Hópbundið nám | Alhliða leiðarvísir fyrir kennslu

Hópmiðað nám (TBL) er orðinn mikilvægur hluti af menntun nútímans. Það hvetur nemendur til að vinna saman, deila hugmyndum og leysa vandamál sameiginlega.

Í þessu blog færslu, munum við skoða hvað teymismiðað nám er, hvað gerir það svo áhrifaríkt, hvenær og hvar á að nota TBL og hagnýtar ráðleggingar um hvernig á að samþætta það í kennsluaðferðum þínum. 

Efnisyfirlit 

• Hvað er hópmiðað nám?
• Hvers vegna er hópmiðað nám árangursríkt?
• Hvenær og hvar er hægt að nota hópmiðað nám?
• Hvernig á að samþætta hópmiðað nám við kennsluaðferðir?
• Dæmi um hópnám 
• Lykilatriði 
• Algengar spurningar

Ábendingar um betri þátttöku

• Virkar námsaðferðir
• Hlutverkaleikur
• Hvað er jafningjaráðgjöf
• Þvervirk teymisstjórnun
• Dæmi stjórnenda
• Hvað er Team Engagement?

Hvað er hópmiðað nám?

Hópbundið nám er almennt notað í háskólum og framhaldsskólum, þar á meðal viðskiptum, heilsugæslu, verkfræði, félagsvísindum og hugvísindum, til að auka þátttöku nemenda og gagnrýna hugsun, og samþætta DAM fyrir menntun hagræða þessu ferli með því að leyfa kennurum og nemendum að stjórna, deila og nýta stafrænar eignir á skilvirkan hátt, sem stuðlar að samstarfsríkara og gagnvirkara námsumhverfi.

Team Based Learning er virkt náms- og kennslustefna í litlum hópum sem felur í sér að skipuleggja nemendur í teymi (5 - 7 nemendur í teymi) til að vinna saman að ýmsum fræðilegum verkefnum og áskorunum. 

Meginmarkmið TBL er að efla námsupplifunina með því að efla gagnrýna hugsun, lausn vandamála, samvinnu og samskiptahæfileika meðal nemenda.

Í TBL gefst hverju nemendateymi tækifæri til að taka þátt í námsefni í gegnum skipulagða röð athafna. Þessi starfsemi felur oft í sér:

• Fyrirlestur eða verkefni
• Einstaklingsmat
• Teymisviðræður 
• Æfingar til að leysa vandamál
• Jafningjamat

Hvers vegna er hópmiðað nám árangursríkt?

Hópmiðað nám hefur reynst áhrifarík fræðsluaðferð vegna nokkurra lykilþátta. Hér eru nokkur algeng ávinningur af teymisnámi: 

• Það tekur nemendur virkan þátt í námsferlinu, sem stuðlar að meiri þátttöku og samskiptum samanborið við hefðbundnar fyrirlestraraðferðir.
• Það hvetur nemendur til að hugsa gagnrýnt, greina upplýsingar og komast að vel upplýstum niðurstöðum í gegnum samstarfsumræður og verkefni til að leysa vandamál.
• Að vinna í teymum í teymismiðuðu námi ræktar með sér nauðsynlega færni eins og samvinnu, skilvirk samskipti og að nýta sameiginlega styrkleika, undirbúa nemendur fyrir samstarfsvinnuumhverfi.
• TBL inniheldur oft raunverulegar aðstæður og dæmisögur, gera nemendum kleift að beita fræðilegri þekkingu á hagnýtar aðstæður og efla skilning og varðveislu.
• Það gefur nemendum tilfinningu fyrir ábyrgð og ábyrgð bæði fyrir einstaklingsbundinn undirbúning og virkt framlag innan teymisins, sem stuðlar að jákvæðu námsumhverfi.

Hvenær og hvar er hægt að nota hópmiðað nám?

1/ Æðri menntastofnanir:

Hópbundið nám er almennt notað í háskólum og framhaldsskólum, þar á meðal viðskiptum, heilsugæslu, verkfræði, félagsvísindum og hugvísindum, til að auka þátttöku nemenda og gagnrýna hugsun.

2/ grunnskólamenntun (framhaldsskólar):

Kennarar í framhaldsskólum geta notað TBL til að hvetja til teymisvinnu, gagnrýna hugsun og virka þátttöku meðal nemenda og hjálpa þeim að átta sig á flóknum hugtökum með hópumræðum og verkefnum til að leysa vandamál.

3/ Námsvettvangar á netinu:

TBL er hægt að aðlaga fyrir námskeið á netinu, með því að nota sýndarsamvinnuverkfæri og umræðuvettvanga til að auðvelda hópastarf og jafningjanám jafnvel í stafrænu umhverfi.

4/ Flipped Classroom Model:

TBL er viðbót við flippaða kennslustofulíkanið, þar sem nemendur læra fyrst efnið sjálfstætt og taka síðan þátt í samvinnuverkefnum, umræðum og beitingu þekkingar í kennslustundum.

5/ Stórir fyrirlestratímar:

Í stórum fyrirlestratengdum námskeiðum er hægt að nota TBL til að skipta nemendum í smærri teymi, hvetja til samskipta jafningja, virka þátttöku og aukinn skilning á efninu.

Hvernig á að samþætta hópmiðað nám við kennsluaðferðir?

Fylgdu þessum skrefum til að samþætta hópmiðað nám (TBL) á áhrifaríkan hátt inn í kennsluaðferðir þínar:

1/ Byrjaðu á því að velja réttu starfsemina:

Verkefnin sem þú velur fer eftir viðfangsefninu og markmiðum kennslustundarinnar. Sumar algengar TBL starfsemi eru:

• Einstök viðbúnaðarpróf (RATs): RAT eru stuttar skyndipróf sem nemendur taka fyrir kennslustundina til að meta skilning sinn á efninu.
• Skyndipróf fyrir hópa: Liðspróf eru einkunnapróf sem teymi nemenda taka.
• Hópvinna og umræður: Nemendur vinna saman að því að ræða efnið og leysa verkefni.
• Tilkynningar: Teymi kynna niðurstöður sínar fyrir bekknum.
• Jafningjamat: Nemendur leggja mat á verk hvers annars.

2/ Tryggðu undirbúning nemenda:

Áður en þú byrjar að nota TBL skaltu ganga úr skugga um að nemendur skilji væntingar og hvernig starfsemin mun virka. Þetta getur falið í sér að veita þeim leiðbeiningar, móta starfsemina eða gefa þeim æfingar.

3/ Tilboð álit:

Mikilvægt er að veita nemendum endurgjöf um vinnu sína í gegnum TBL ferlið. Þetta er hægt að gera í gegnum RAT, hóppróf og jafningjamat. 

Endurgjöf getur hjálpað nemendum að finna svæði þar sem þeir þurfa að bæta sig og læra á skilvirkari hátt.

4/ Vertu sveigjanlegur:

Hópbundið nám er aðlögunarhæft. Gerðu tilraunir með mismunandi athafnir og aðferðir til að finna það sem hentar nemendum þínum best og hentar námsumhverfinu.

5/ Leitaðu leiðsagnar:

Ef þú ert nýr í TBL, leitaðu aðstoðar reyndra kennara, lestu um TBL eða farðu á námskeið. Það er mikið af úrræðum til að leiðbeina þér.

6/ Samþætta öðrum aðferðum:

Sameinaðu TBL með fyrirlestrum, umræðum eða æfingum til að leysa vandamál fyrir víðtæka námsupplifun.

7/ Myndaðu fjölbreytt lið:

Búðu til teymi með blöndu af getu og reynslu (misleit teymi). Þetta stuðlar að samvinnu og tryggir að allir nemendur leggja sitt af mörkum á skilvirkan hátt.

8/ Settu skýrar væntingar:

Settu skýrar viðmiðunarreglur og væntingar í upphafi TBL ferlisins til að hjálpa nemendum að skilja hlutverk sín og hvernig starfsemin mun þróast.

9/ Sýndu þolinmæði:

Skilja að það tekur tíma fyrir nemendur að aðlagast TBL. Vertu þolinmóður og styðjið þá þegar þeir læra að vinna saman og taka þátt í athöfnum.

Dæmi um hópnám 

Dæmi: Í vísindatíma

• Nemendum er skipt í teymi fyrir hönnun og framkvæmd tilrauna.
• Síðan lesa þeir úthlutað efni og ljúka einstaklingsbundnu viðbúnaðarprófi (RAT).
• Næst vinna þeir saman að því að hanna tilraunina, safna gögnum og greina niðurstöður.
• Að lokum kynna þeir niðurstöður sínar fyrir bekknum.

Dæmi: Stærðfræðinámskeið

• Nemendum er skipt í hópa til að leysa flókið vandamál.
• Síðan lesa þeir úthlutað efni og ljúka einstaklingsbundnu viðbúnaðarprófi (RAT).
• Næst vinna þeir saman að því að hugleiða lausnir á vandanum.
• Að lokum kynna þeir lausnir sínar fyrir bekknum.

Dæmi: Business Class

• Nemendum var skipt í teymi til að þróa markaðsáætlun fyrir nýja vöru.
• Þeir lesa úthlutað efni og ljúka einstaklingsbundnu viðbúnaðarprófi (RAT).
• Næst vinna þeir saman að því að rannsaka markaðinn, bera kennsl á markviðskiptavini og þróa markaðsstefnu.
• Að lokum kynna þeir áætlun sína fyrir bekknum.

Dæmi: K-12 skóli

• Nemendum er skipt í hópa til að rannsaka sögulegan atburð.
• Þeir lesa úthlutað efni og ljúka einstaklingsbundnu viðbúnaðarprófi (RAT).
• Síðan vinna þeir saman að því að safna upplýsingum um viðburðinn, búa til tímalínu og skrifa skýrslu.
• Að lokum kynna þeir skýrslu sína fyrir bekknum.

Lykilatriði

Með því að efla virka þátttöku og jafningjasamskipti skapar teymistengd nám grípandi menntunarumhverfi sem er lengra en hefðbundin fyrirlestratengd aðferðir.

Að auki, AhaSlides getur hjálpað þér að auka TBL upplifunina. Kennarar geta nýtt sér eiginleika þess til að framkvæma spurningakeppni, kannanirog orðský, sem gerir auðgað TBL ferli sem er í takt við nútíma námsþarfir. Innlimun AhaSlides inn í TBL hvetur ekki aðeins til þátttöku nemenda heldur gerir það einnig kleift að skapa skapandi og gagnvirka kennslu, sem á endanum hámarkar ávinninginn af þessari öflugu menntastefnu.

Algengar spurningar

Ref: Feedback Ávextir | Vanderbilt University