学生のディベートを開催する方法: 有意義な 6 クラス ディスカッションへの 2024 つのステップ

ここで議論はありません。 学生の討論 批判的思考を促すための最良の方法のXNUMXつです。 学生を引き込む 学習を学習者の手に委ねます。

では、学生討論会を開催するにはどうすればよいでしょうか。 それらは議論好きなクラスや新進気鋭の政治家のためだけのものではなく、小規模またはより成熟したコースのためだけのものでもありません。 学生討論会は誰のためのものであり、当然のことながら学校のカリキュラムの主力になりつつあります。

ここでは、 教室での討論の世界。 メリットとさまざまなタイプの学生ディベート、トピック、優れた例、そして決定的に、6つの簡単なステップであなた自身の実り多い有意義なクラスディベートを設定する方法を見ていきます。

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概要

AhaSlides に関するその他のヒント

• 初心者向けのディベート方法
• 物議を醸す意見

学生討論会を開催するには？ 目次

• 概要
• AhaSlides に関するその他のヒント
• 学生の討論にもっと愛が必要な理由
• 学生討論会を開催するための6つのステップ
• 試してみる3種類の学生ディベート
• 40の学生討論トピック
• 完璧な学生討論の例
• よくある質問

学生の討論にもっと愛が必要な理由

クラスでの定期的な討論は、学生の生活の個人的側面と職業的側面の両方を深く形作ることができます。 有意義なクラスディスカッションを行うことが、生徒の現在と将来に真剣に価値のある投資となる可能性のあるいくつかの方法を次に示します。

• 説得の力 –学生の討論は、行き詰まりに対して常に瞑想的でデータ駆動型のアプローチがあることを学習者に教えます。 学生は、説得力のある、測定された議論を形成する方法を学びます。これは、将来の日常の出来事に役立つ可能性があります。
• 寛容の美徳– 反対に、クラスで学生のディベートを開催することもリスニングスキルを構築します。 それは学習者に彼ら自身とは異なる意見に真に耳を傾け、それらの違いの原因を理解することを教えます。 ディベートに負けても、問題について考えを変えても大丈夫だということを生徒に知らせます。
• 100％オンラインで可能– 教師がクラス内の体験をオンラインで移行するのにまだ苦労しているとき、学生の討論は、物理的なスペースを必要としない手間のかからない活動を提供します。 確かに変更はありますが、学生の討論をオンライン教育へのアプローチの一部にすべきではない理由はありません。
• 学生中心 –科目ではなく学生を学習の中心に置くことの利点 すでによく探求されています。 学生の討論は、学習者に、彼らが言うこと、彼らがすること、そして彼らがどのように反応するかについて、多かれ少なかれ自由な統治を与えます。

学生討論会を開催するための6つのステップ

ステップ1–トピックを紹介する

ディベートの構成としては、まず当然のことながら、学校ディベートを開催するには、まず話題を与えることが第一段階です。 クラスのディベートのトピックの範囲は事実上無制限で、即興のディベートのトピックも含まれます。 討論のルールを確保している限り、どのような意見を述べても、あるいは「はい/いいえ」で答えられる質問をすることもでき、双方がそれに取り組むことができます。

それでも、最良のトピックは、クラスを可能な限り中央近くに分割するトピックです。 インスピレーションが必要な場合は、40の学生討論トピックがあります ここで.

完璧なトピックを選択するための素晴らしい方法は、 クラス内で予備的な意見を集める、そしてどちらの側に多かれ少なかれ偶数の学生がいるのかを確認します。

上記のような単純な「はい/いいえ」の投票でもかまいませんが、生徒が話し合うトピックを決定して設定するための創造的な方法は他にもたくさんあります。

1. 画像投票 –いくつかの画像を提示し、各生徒が最もよく識別している画像を確認します。
2. ワードクラウド – クラスが意見を述べるときに同じ言葉をどのくらいの頻度で使用するかを確認します。
3. 評価尺度 –スライディングスケールでステートメントを提示し、生徒に1から5までの合意を評価してもらいます。
4. オープンエンドな質問 – 学生がトピックについて自由に意見を述べられるようにします。

無料ダウンロード！ ⭐ これらの質問はすべて、以下の無料の AhaSlides テンプレートで見つけることができます。 生徒はこれらの質問に携帯電話でライブで回答し、クラス全体の意見に関する視覚化されたデータを確認できます。

ステップ2–チームを作成し、役割を決定する

トピックをバッグに入れたら、次のステップは、それについて話し合う 2 つの側面を形成することです。 議論では、これらの側は、 肯定的な と 負。

1. チーム肯定的 –提案された声明に同意する側（または提案された質問に「はい」と投票する側）。これは通常、現状への変更です。
2. チームネガティブ – 側は、提案された声明に同意せず (または提案された質問に「反対」を投票)、物事をこれまでの方法で維持したいと考えています。

実際には、必要最小限の 2 つの側面があります。 クラスの人数が多い場合や、肯定派にも否定派にもあまり賛成ではないかなりの数の生徒がいる場合は、チームの数を増やすことで学習の可能性を広げることができます。

3. チームミドルグラウンド – サイドは現状を変えたいと思っていますが、それでもいくつかは同じままです。 彼らは、どちらかの側からのポイントに反論し、両者の間で妥協点を見つけようとすることができます.

先端 #1 💡フェンスシッターを罰しないでください。 生徒に討論をさせる理由の XNUMX つは、学習者が自信を持って自分の意見を表明できるようにすることですが、 まさに中間地点. 彼らにこのスタンスをとらせますが、それが議論のチケットではないことを知っておくべきです.

クラスの残りの部分は 裁判官。 彼らは討論の各ポイントに耳を傾け、それに応じて各チームの全体的なパフォーマンスを記録します 採点システム あなたは後で出発しました。

各スピーカーのチームの役割については、これらを自由に設定できます。 クラスでの学生討論の中で人気のある形式の XNUMX つは、英国議会で使用されているものです。

これには、各チームに4人のスピーカーが含まれますが、各役割にXNUMX人の生徒を割り当て、割り当てられた時間内にそれぞれXNUMXポイントを与えることで、これを大規模なクラスに拡張できます。

ステップ3–それがどのように機能するかを説明する

学生の討論には、始める前に明確にする必要がある3つの重要な部分があります。 これらはあなたが経験するかもしれない種類の無秩序な議論に対するあなたのバリケードです 実際の イギリスの議会。 そして、議論の重要な部分は、 構造 ルール と 採点システム.

- 構造 -

学生ディベートは、何よりもまず、しっかりした構造を持ち、ディベートのガイドラインに従う必要があります。 そうである必要があります ラテラル 誰もお互いに話し合うことができないように、適切に許可する必要があります 時間 学習者が自分の主張をするために。

この例の学生討論の構造をチェックしてください。 討論は常にチーム肯定で始まり、チーム否定が続きます

ヒント#2 💡学生の討論の構造は、うまくいくものを試しながら柔軟にすることができますが、 石に設定する必要があります 最終的な構造が決定したとき。 時計に気を配り、スピーカーがタイムスロットを超えないようにしてください。

- ルール -

あなたの規則の厳しさは、開会の声明を聞いてあなたのクラスが政治家に解散する可能性に依存します. しかし、あなたが誰を教えようとも、常に過度に声高に話す生徒や、声を上げたくない生徒がいます。 明確なルールは、競技場を公平にし、全員の参加を促すのに役立ちます。

クラスのディスカッションで使用する可能性のあるものを次に示します。

1. 構造にこだわる！ あなたの番でないときは話さないでください。
2. トピックにとどまります。
3. 何の宣誓ありません。
4. 個人的な攻撃に頼ることはありません。

—スコアリングシステム—

教室でのディベートの目的は実際に「勝つ」ことではありませんが、学生の生まれ持った競争力には、ポイントに基づいた和解が必要であることがわかるでしょう。

あなたは…のためにポイントを与えることができます

• 影響力のある声明
• データに裏付けられた証拠
• 雄弁な配達
• 強いボディーランゲージ
• 関連するビジュアルの使用
• トピックの真の理解

もちろん、ディベートを判断することは決して純粋な数字のゲームではありません。 あなた、またはあなたのジャッジチームは、討論の各側を採点するために最高の分析スキルを引き出す必要があります.

ヒント#3 💡での討論のために ESL教室、使用される言語がポイントよりもはるかに重要である場合、さまざまな文法構造や高度な語彙などの基準に報いる必要があります. 同時に、母国語を使用することでポイントを差し引くこともできます。

ステップ4–調査と執筆の時間

みんなはトピックと教室でのディスカッションのルールを理解していますか? 良い！ 議論を準備する時が来ました。

あなたの側では、ここであなたがしなければならないことは 制限時間を設定する 研究のために、いくつかをレイアウトします 所定の情報源 情報のを確認してから、生徒を監視して、 トピックにとどまる.

彼らは彼らのポイントを研究し、 ブレインストーム 他のチームからの反論の可能性を検討し、それに対して何を言うかを決定します。 同様に、相手の主張を予測し、反論を検討する必要があります。

ステップ5–部屋（またはズーム）を準備する

チームがポイントを最終決定している間に、ショーの準備をしましょう。

部屋の向こう側にテーブルと椅子を向かい合わせて配置することにより、プロの討論の雰囲気を再現するために最善を尽くします。 通常、スピーカーはテーブルの前の表彰台に立ち、話し終えるとテーブルに戻ります。

当然のことながら、学生の討論会をオンラインで主催している場合、状況は少し難しくなります。 それでも、いくつかの楽しい方法があります Zoomでチームを差別化する:

• 各チームに考えさせる チームカラー Zoomの背景を飾ったり、ユニフォームとして着用したりできます。
• 各チームに発明するように勧めます チームマスコット 各メンバーが討論中に画面に表示するため。

ステップ＃6-ディベート！

戦いを始めましょう！

今は生徒が輝く時であることを忘れないでください。 できるだけ突っ込まないようにしてください。 発言しなければならない場合は、クラス内の秩序を保つため、または構成や採点システムを伝えるためだけであることを確認してください。 さらに、ここにいくつかあります 導入事​​例 議論を盛り上げるために！

採点システムで設定した基準に基づいて各チームを採点して、討論を締めくくりましょう。 審査員はディベート中に各基準のスコアを記入できます。その後、スコアを集計できます。各バーの平均数がチームの最終スコアになります。

ヒント#4 💡 すぐに深いディベート分析に飛び込みたくなるかもしれませんが、これは 次のレッスンまで保存するのが最適です。 生徒にリラックスさせ、ポイントについて考え、次回戻って分析してもらいます。

さまざまな種類の学生の討論を試す

上記の構造は、 リンカーン・ダグラス形式、エイブラハム・リンカーンとスティーブン・ダグラスの間の一連の激しい討論によって有名になりました。 ただし、クラスでのディベートに関しては、複数の方法があります。

1. ロールプレイディベート – 学生は、架空または非架空の人物の意見に基づいて討論を行います。 これは、彼らに心を開いてもらい、自分とは異なる見解で説得力のある議論を提案してもらうための優れた方法です。
2. 即席の討論 – ポップクイズと考えてください。ただし、ディベート用です! 即席の学生の討論は、スピーカーに準備する時間を与えません。これは、即興的で批判的思考スキルの良い練習になります.
3. タウンホールディベート – XNUMX 人以上の生徒が聴衆と向き合い、聴衆からの質問に答えます。 それぞれの側はそれぞれの質問に答える機会を得て、多かれ少なかれ文明化されている限り、お互いに反論することができます!

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40の学生ディベートトピック

ディベートを教室のフロアに持ち込むためのインスピレーションをお探しですか? 以下の 40 の学生ディベート トピックを見て、学生と一緒に投票してください。

学生討論のための学校のトピック

1. ハイブリッド教室を作成し、リモート学習とクラス内学習の両方を行う必要がありますか？
2. 学校で制服を禁止すべきですか？
3. 宿題を禁止すべきですか？
4. 反転授業モデルの学習を試す必要がありますか？
5. 外でもっと学ぶべきですか？
6. 試験を廃止し、コースワークによるテストを行うべきですか?
7. 誰もが大学に行くべきですか？
8. 大学の学費はもっと安くすべきですか？
9. 投資に関するクラスが必要ですか？
10. eスポーツは体育の授業の一部である必要がありますか？

学生討論のための環境トピック

11. 動物園を禁止すべきですか？
12. エキゾチックな猫をペットとして飼うことは許可されるべきですか？
13. もっと原子力発電所を建てるべきでしょうか？
14. 世界中で出生率を下げようとすべきでしょうか？
15. 禁止すべきか を 使い捨てプラスチック？
16. 私たちの芝生を市民農園や野生生物の生息地に変えるべきでしょうか？
17. 「環境のための国際政府」を始めるべきでしょうか？
18. 気候変動と戦う方法を変えるよう人々に強制すべきでしょうか？
19. 「ファストファッション」を思いとどまらせるべきでしょうか？
20. 電車やバスのシステムが整っている小国では、国内線を禁止する必要がありますか？

学生討論のための社会トピック

21. 我々がすべき を 菜食主義者ですかビーガンですか
22. ビデオゲームのプレイ時間を制限する必要がありますか？
23. ソーシャル メディアに費やす時間を制限する必要がありますか?
24. すべてのバスルームをジェンダーニュートラルにする必要がありますか？
25. 産休の標準期間を延長する必要がありますか？
26. できるAIを発明し続けるべきか を 仕事？
27. 私たちは普遍的なベーシックインカムを持つべきですか?
28. 刑務所は懲罰または更生のためのものであるべきですか?
29. 社会信用システムを採用すべきでしょうか？
30. データを使用する広告を禁止する必要がありますか？

学生討論のための架空のトピック

31. 不死が選択肢だったとしたら、あなたはそれを受け入れますか？
32. 盗みが合法になった場合、あなたはそれをしますか？
33. 動物のクローンを簡単かつ安価に作成できるとしたら、それを実行する必要がありますか？
34. XNUMXつのワクチンで予防できるか を 蔓延する病気、私たちは人々にそれを取るように強制するべきですか？
35. 地球のような別の惑星に簡単に移動できるとしたら、そうすべきでしょうか?
36. If いいえ 動物は絶滅の危機に瀕していたのですが、すべての動物の飼育は合法である必要がありますか？
37. あなたが決して働かず、それでも快適に暮らすことを選ぶことができたら、あなたはそうしますか？
38. 世界のどこでも快適に暮らせるとしたら、明日引っ越しますか？
39. 子犬を買うか、年配の犬を養子にするかを選択できるとしたら、どちらを選びますか？
40. 外食が自分で料理するのと同じ値段だったら、毎日外食しますか？

これらのディベートトピックの選択を生徒に提供することをお勧めします。生徒は、どちらをフロアに持っていくかについて最終決定権を持ちます。 これには簡単な投票を使用するか、各トピックの特徴についてより微妙な質問をして、生徒が最も話しやすいトピックを確認することができます。

生徒を無料で投票してください！ ⭐ AhaSlides は、生徒を教室の中心に置き、ライブ投票、クイズ、アイデア交換を通じて生徒に発言権を与えるのに役立ちます。 学生の関与を高めるという点では、議論の余地はありません。

完璧な学生ディベートの例

韓国の放送ネットワーク アリランの番組から、学生討論の最高の例の XNUMX つを紹介します。 見せ物、ショー、芝居、 インテリジェンス–高校の討論、教師が教室に持ち込むことを熱望するべき美しい学生討論のほとんどすべての側面を持っています.

見てみな：

ヒント#5 💡あなたの期待を管理します。 このプログラムの子供たちは絶対的なプロであり、多くの人が英語を第 XNUMX 言語として雄弁に議論します。 生徒が同じレベルであることを期待しないでください – 不可欠な参加は良いスタートです!