What is the main idea of social learning theory?

According to the social learning theory, people pick up social skills by observing and imitating the actions of others. The simplest way for kids to learn social behavior, especially in the case of younger ones, is through observation and watching parents or other significant figures.

What are the 5 social learning theories?

Albert Bandura Bandura, who developed the idea of social learning theory, suggests that learning occurs when five things happen: Observation Attention Retention Reproduction Motivation

What is the difference between Skinner and Bandura?

Bandura (1990) developed the theory of reciprocal determinism, which rejects Skinner's theory that behavior is solely determined by the environment and instead holds that behavior, context, and cognitive processes interact with each other, influencing and being influenced by others at the same time.

社会学習理論 | AからZまでの完全ガイド

知識を獲得するには、学習プロセスを経る必要があります。時間と意欲の投資が必要です。学習環境と経験は人それぞれ異なるため、学習プロセスを最大限に活用することが重要です。

これに基づいて、学習理論に関する理論的研究が構築され、個人が高い学習効率を達成するのを支援するとともに、適切な学習戦略の開発、学習環境における学習者の成功の強化と向上を支援しています。

この記事では、 社会学習理論, これは、環境から情報を取得する個人にとって非常に役立ちます。ソーシャル学習は、徹底的に理解して実践すると、驚くべき成果と多くの利点を生み出します。ソーシャルラーニングは学校などの学術的な場面だけでなく、ビジネスの場面でも応用できます。

これ以上探す必要はありません。もう少し深く掘り下げてみましょう。

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社会的学習理論とは

非常に長い間、専門家や科学者はさまざまな社会学習方法論を研究してきました。カナダ系アメリカ人の心理学者であるアルバート・バンデューラは、この用語自体を生み出したと信じられています。社会理論と、社会的文脈が学習者の行動にどのような影響を与えるかに関する研究に基づいて、社会学習理論を作成しました。

この理論は、タガーの著書「模倣の法則」にも影響を受けています。さらに、バンデューラの社会学習理論は、行動主義心理学者 BF スキナーの以前の研究を、観察またはステレオタイプによる学習と自己管理という 2 つの点で改良した考え方であると考えられています。

社会学習理論の定義

社会学習理論の背後にある考え方は、個人は次のような方法で互いに知識を吸収できるというものです。 観察し、模倣し、模倣すること。観察学習と呼ばれるこのタイプの学習は、他の学習理論では説明できない行動を含むさまざまな行動を説明するために使用できます。

日常生活における社会学習理論の最も一般的な例の XNUMX つは、他人が料理するのを見て料理の仕方を学ぶ人や、兄弟や友人が米を食べるのを見て正しいご飯の食べ方を学ぶ子供などです。

社会学習理論の意義

心理学や教育では、社会学習理論の例がよく見られます。これは、環境が人間の発達と学習にどのような影響を与えるかを研究するための出発点です。

それは、なぜ一部の子供たちは現代の環境で成功し、他の子供たちは失敗するのかなどの疑問の答えに役立ちます。バンデューラの学習理論は特に自己効力感を強調しています。

社会学習理論は、人々にポジティブな行動について教えるためにも使用できます。研究者はこの理論を利用して、ポジティブなロールモデルをどのように使用して望ましい行動や認知的関与を促進し、社会変革をサポートできるかを理解することができます。

社会学習理論の主要な概念と原則

認知学習理論と社会学習理論をより深く理解するには、その原理と主要な構成要素を理解することが重要です。

社会学習理論の主要な概念

この理論は、次の XNUMX つのよく知られた行動心理学の概念に基づいています。

アメリカの心理学者B.F.スキナーが開発したコンディショニング理論反復の可能性に影響を与える、反応またはアクションの結果を説明します。これは人間の行動を制御するために報酬と罰を使用することを指します。これは、子育てからAIのトレーニングまであらゆる分野で使われている手法です。

古典的条件付け理論は、ロシアの心理学者イワン・パブロフによって開発されました。学習者の心の中で 2 つの刺激を結び付けて、物理的な影響との関連を作り出すことを指します。

彼は、性格を次の XNUMX つの量の相互作用のプロセスとして見始めました。 （１）環境 - （２）行動 - （３）心理的 個人の成長過程。

彼は、ボヘミアン人形テストを使用することで、これらの子供たちが報酬や事前の計算を必要とせずに行動を変えることを発見しました。当時の行動主義者が主張したように、学習は強化ではなく観察の結果として発生します。バンデューラによると、以前の行動主義者による刺激反応学習の説明は単純すぎて、人間の行動や感情のすべてを説明するには不十分でした。

社会学習理論の原則

これら XNUMX つの概念と実証研究に基づいて、バンデューラは社会学習の XNUMX つの原則を提案しました。

#1.観察や固定観念から学ぶ

社会学習理論は XNUMX つの要素で構成されます。

注目

何かを学びたいなら、自分の考えを方向づけなければなりません。同様に、集中力が途切れると、観察を通じて学習する能力が低下します。眠い、疲れている、気が散っている、薬を飲んでいる、混乱している、病気になっている、怖がっている、またはその他の方法で興奮している場合、うまく学習することはできません。同様に、他の刺激が存在すると、私たちは気が散ってしまうことがよくあります。

リテンション

私たちが注意を集中したものを記憶し続ける能力。私たちはモデルから見たものを心のイメージシーケンスや言葉による説明の形で覚えています。言い換えれば、人は見たものを覚えているということです。イメージと言語の形で覚えて、必要なときにすぐに取り出して使えるようにします。人は、自分に大きな印象を残したものは、長期間記憶に残ります。

繰り返し

注意を払い保持した後、個人は心のイメージや言語的説明を実際の行動に変換します。観察したことを実際の行動で繰り返すと、模倣する能力が向上します。人は実践なしには何も学べません。一方で、自分自身がその行動を操作していると想像すると、繰り返す可能性が高まります。

動機

これは、新しい操作を学習する際の重要な側面です。私たちは魅力的なモデル、記憶力、模倣する能力を持っていますが、その行動を模倣する理由がなければ学ぶことはできません。効率的になる。バンドゥーラ氏は、私たちがやる気に満ちている理由を明白に述べました。

ａ．伝統的な行動主義の重要な特徴は過去の強化です。

b.架空の報酬として援軍が約束されている。

c.暗黙の強化。強化されたパターンを見て記憶する現象。

d.過去にペナルティあり。

e.罰は約束されています。

f.明示されていない罰。

#2。精神状態が重要です

バンデューラによれば、環境強化以外の要因も行動や学習に影響を及ぼします。彼によると、内的強化は、個人の内面から生じる報酬の一種で、誇り、満足、達成感などの感覚が含まれます。これは、内的アイデアや認識に焦点を当てることで、学習理論と認知発達理論を結び付けます。書籍では社会学習理論と行動理論が混在していることが多いのですが、バンデューラは他の方法と区別するために、彼の方法を「学習に対する社会的認知アプローチ」と呼んでいます。

#3。自制心

自制心とは、私たちの行動を制御するプロセスであり、私たち一人ひとりの個性を形成する動作メカニズムです。彼は次の 3 つの行動を提案しています。

自己観察: 私たちは自分自身と自分の行動を吟味するときに、自分の行動をある程度コントロールできることがよくあります。
意図的な評価:私たちは観察したものを参照フレームワークと対比させます。たとえば、私たちは道徳規範、ライフスタイル、ロールモデルなどの一般に受け入れられている社会規範と比較することによって自分の行動を評価することがよくあります。あるいは、業界標準よりも高いまたは低い基準を設定することもできます。
セルフフィードバック機能： 自分を自分の基準と比較して満足できる場合、自己フィードバック機能を使って自分にご褒美を与えます。また、比較の結果に満足できない場合は、自己フィードバック機能を使って自分を罰する傾向があります。これらの自己反省スキルは、ご褒美としてフォーを楽しんだり、素晴らしい映画を見たり、自分に満足したりするなど、さまざまな方法で発揮できます。あるいは、憤りと不満で苦しみ、自分を責めることになります。

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