«Жазуды жаттау» тапсырмасы қысқа мәтінді алып тастайды, кейбір сөздерді алып тастайды және оқушылардан бос орындарды толтыруды сұрайды. Бұл «Жазуды жаттау» мысалдары оны жұмыс барысында көрсетеді: 1-сыныптан бастап ересектерге арналған ағылшын тілі сабағына дейінгі оқу, грамматика және сөздік қорына арналған 30 «Жазуды жаттау» сөйлемі және үш толық үзінді, әрқайсысында жауап кілті бар.
Бұл нұсқаулықта cloze деген не, төрт түрі және оны қалай құру керектігі түсіндіріледі. Деңгейлер Ұлыбританияның оқу жылдарын пайдаланады, әрқайсысының жанында шамамен АҚШ бағасы болады, сондықтан Атлант мұхитының екі жағындағы мұғалімдер дұрысын таба алады.
Жылдам фактілер
| сұрақ | жауап |
|---|---|
| Клоз дегеніміз не? | Оқушылар контекстен қалпына келтіретін сөздері алынып тасталған үзінді |
| Бұл термин қайдан шыққан? | Уилсон Тейлор, 1953 ж., гештальт «жабылу» идеясынан |
| Кім бұл үшін? | Бастауыш және орта сыныптар, сондай-ақ A1-ден B2-ге дейінгі ағылшын тілі пәндерін оқитындар |
| Мұнда қанша мысал бар? | 30 қиын сөйлем және 3 толық қиын мәтін үзіндісі, әрқайсысының жауабы бар |
| Тікелей эфирде көрсете аламын ба? | Иә, AhaSlides бағдарламасындағы «Бос орындарды толтыру» слайдымен |
Жабық әрекет дегеніміз не?
«Жалғастыру» тапсырмасы – әдейі бос орындар қалдырылған мәтін. Оқушылар айналасындағы сөздерді оқып, қайсысы сәйкес келетінін анықтап, жазады. Сөйлемді түзету үшін олар оны түсінуі керек болғандықтан, «Жалғастыру» тапсырмасы емледен де көп нәрсені тексереді: мағынасын, грамматикасын және сөздік қорын бірге тексереді.
Бұл әдістің атауы бар. Уилсон Л. Тейлор 1953 жылы жарияланған мақаласында «cloze процедурасын» енгізді. Журналистика тоқсан сайынғы журналы, мәтіннің қаншалықты оқылатынын өлшеу тәсілі ретінде. Ол негізгі мысалындағы әрбір бесінші сөзді белгіленген аралықпен жойып, қанша оқырман оларды қалпына келтіре алатынын санады, бұл атауды гештальттың жабылу идеясынан, яғни аяқталмаған үлгіні аяқтау әдетінен алды. Түпнұсқаны оқуға болады Тейлор (1953), Журналистика тоқсандық журналы 30(4), 415-433Кейінірек мұғалімдер оны сыныптағы тапсырма ретінде қабылдады, ал қазір ол оқу сабақтары мен ағылшын тілі емтихандарының негізгі бөлігі болып табылады.
Егер сізге дизайн жағы қажет болса (бос орындарды қалай таңдау керек, қанша бос орын қалдыру керек, әділетсіз бос орындардан қалай аулақ болу керек), біздің қосымша нұсқаулықты қараңыз. бос орынды толтыру жаттығуларыБұл бет үлгі банк болып табылады.
Клоуздың төрт түрі
- Тұрақты қатынасты жабу. Әрбір оныншы сөзді, мысалы, әрбір бесінші сөзді өшіріңіз. Бұл Тейлордың бастапқы әдісі және бүкіл мәтіннің жұп үлгісін береді. Себебі ол бос орынға түскеннің бәрін алып тастайды, кейбір бос орындар қиын.
- Рационалды (селективті) жабу. Сіз етістіктер, көмекші сөздер немесе негізгі терминдер сияқты өшірілетін сөздерді таңдайсыз. Бұл сыныптағы жұмыс үшін кең таралған таңдау, себебі әрбір бос орын сіз үйреткен нәрсені тексереді.
- Банкадағы қақпақ. Мәтіннің үстінде сөздер қоры орналасқан және оқушылар әр сөзді бір рет қояды. Бұл жаңадан бастаушылар үшін кедергіні азайтады және қателік көзі ретіндегі емле қателерін жояды.
- Көп таңдаулы жабу. Әрбір бос орын екі-төрт нұсқаны ұсынады. Бұл телефондарда белгілеу ең жылдам және іске қосу ең оңай нұсқа.
Төмендегі 30 мысалдың барлығы рационалды жабу элементтері болып табылады, сондықтан сіз оларды сол қалпында пайдалана аласыз, сөздік қорына айналдыра аласыз немесе оларды бірнеше таңдау мүмкіндігімен жасау үшін опциялар қоса аласыз.
Кембридждегі ағылшын тілі емтихандарындағы Cloze
Cloze - Кембридж ағылшын тілі емтихандарының ESL оқушылары тапсыратын бекітілген бөлігі. A2 кілті, B1 алдын ала дайындық және B2 Бірінші бірнеше жауап нұсқасы бар жабу және ашық жабу нұсқалары бар. Емтихан форматындағы беттерде A2 және B1 тапсырмаларында әр тапсырма үшін алты бос орын және B2 тапсырмасында сегіз бос орын көрсетілген, әрбір дұрыс жауап үшін бір балл беріледі.
Бес қадаммен клоузды қалай құруға болады
- Үзіндіні таңдаңыз оқушыларыңыздың деңгейіне сәйкес келетін шамамен 150-ден 250 сөзге дейін.
- Ашылуды бүтін күйінде сақтаңыз. Бір-екі сөйлем бос орынсыз оқырмандарға қажетті контекстті береді.
- Сөздерді өшіріңіз. Тұрақты қатынасты жұптау үшін әрбір n-ші сөзді пайдаланыңыз немесе тексергіңіз келетін сөздерді таңдаңыз.
- Саңылаулардың ұзындығын теңестіріңіз, сондықтан бос орынның өлшемі ешқашан жауапқа нұсқамайды.
- Кілтпен белгілеп, одан сабақ алыңыз. Қай синонимдерді қабылдайтыныңызды алдын ала шешіп алыңыз, содан кейін көптеген оқушылар жіберіп алған олқылықтарды қайта оқытыңыз.
Дағды бойынша 30 мысал: оқу, грамматика және сөздік қоры
Төмендегі үш жиынтық жабық сөйлем мысалдары болып табылады: әр тармаққа бір аралық, деңгейі және жауабы көрсетілген. Толық жабық сөйлем үзінділері келесі бөлімде берілген.
Жабық оқу мысалдары (10)
Жабық оқу тапсырмалары оқушылардың мәтіннің мағынасын түсінгенін тексереді. Төмендегі әрбір тапсырма бір бос орынмен қысқаша үзінді болып табылады. Жұмыс парағы ретінде пайдалану үшін жауап бағанын жабыңыз.
| # | Деңгей (Ұлыбритания жылы, АҚШ бағасы) | Жабық сөйлем | жауап |
|---|---|---|---|
| 1 | 2-сынып (1-сынып) | Құрт жапырақтарды жейді, содан кейін хризалиса жасайды. Кейінірек ол ______ болып шығады. | көбелек |
| 2 | 3-сынып (2-сынып) | Аралар тәтті ______ жинау үшін гүлдерге барады, оны балға айналдырады. | шырынды |
| 3 | 4-сынып (3-сынып) | Өсімдіктер күн сәулесін, суды және ауадан ______ пайдаланып қоректенеді. | Көмір қышқыл газы |
| 4 | 5-сынып (4-сынып) | Римдіктер өздерінің ______ империя арқылы тез жүріп өтуі үшін түзу жолдар салды. | сарбаздар (сонымен қатар: легиондар, әскерлер) |
| 5 | 6-сынып (5-сынып) | Жанартау атқылаған кезде одан ______ деп аталатын балқыған тау жынысы ағып шығады. | лава |
| 6 | 7-сынып (6-сынып) | Әңгімеде ______ - басты кейіпкер шешуі керек мәселе. | қақтығыс |
| 7 | 8-сынып (7-сынып) | Мұздық еріп жатыр, сондықтан теңіз деңгейі ______. | көтерілу (сонымен қатар: арту) |
| 8 | 9-сынып (8-сынып) | Автор сыныпты хайуанаттар бағы деп жазған кезде, ол «ұнату» немесе «сияқты» сөздерінсіз ______ салыстыруын қолданған. | метафора |
| 9 | ESL A2 | Том сағат жетіде оянып, таңғы ас ішеді, содан кейін мектепке баратын автобусқа ______ мінеді. | алады (сонымен қатар: ұстайды) |
| 10 | ESL B1 | Майя телефонын қайта-қайта тексерді. Ол хабарлама күтіп тұрғаны анық еді. | күту (сонымен қатар: үміттену) |
Оқыту туралы кеңес: 7 және 10-тармақтар бойынша оқушылардан сөйлемдегі қай сөздердің оларды жауапқа жетелегенін сұраңыз. Ойлау дағдысы - бұл ой қорыту.
Грамматикалық жабық сөйлем мысалдары (10)
Грамматикалық шырай грамматиканы білдіретін сөзді алып тастайды: етістік формасы, артикль, көмекші сөз немесе есімдік. Жақшалар шақ немесе салыстырмалы рай қажет жердегі негізгі форманы береді.
| # | Деңгей (Ұлыбритания жылы, АҚШ бағасы) | Жабық сөйлем | жауап |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Ол әр сенбі сайын футбол ойнайды (______). | пьесалар |
| 12 | A1 | Менде ______ алма және ______ банан бар. | ан, а |
| 13 | A2 | Өткен жазда біз ата-әжелерімізге ______ (қонаққа) бардық. | барған |
| 14 | A2 | Дүкен күн сайын таңғы сағат ______ сағат 8-де ашылады. | at |
| 15 | A2 | Бұл сөмке одан ______ (ауыр). | ауыр |
| 16 | B1 | Менің әпкем ______ (жұмыс істейді) 2020 жылдан бері ауруханада. | жұмыс істеді (сонымен қатар: жұмыс істеп келеді) |
| 17 | B1 | Егер ертең жаңбыр жауса, біз үйде ______ (қаламыз). | қалады |
| 18 | B1 | Сіз ______ қауіпсіздік белдігін тағып жүрсіз. Бұл заң. | керек (сонымен қатар: керек) |
| 19 | B2 | Көпір ______ (салынған) 1932 жылы. | салынған |
| 20 | B2 | Мұғалімнің ______ көлігі ұрланған, полиция шақырылған. | олар |
Сөздік қорына арналған сөйлем мысалдары (10)
Сөздік қорын жабу контекст бір сөзге нұсқаған кезде жақсы жұмыс істейді. Жас оқушыларға арналған сөздер тізімін қосыңыз немесе үлкен оқушыларға арналған бос орындарды ашық қалдырыңыз.
| # | Деңгей (Ұлыбритания жылы, АҚШ бағасы) | Жабық сөйлем | жауап |
|---|---|---|---|
| 21 | 1-сынып (Балабақша) | ______ - кішкентай ит. | щенок |
| 22 | 2-сынып (1-сынып) | Ыстық - ______-ге қарама-қарсы. | суық |
| 23 | 3-сынып (2-сынып) | Сабақ беретін адам - ______. | мұғалім |
| 24 | 4-сынып (3-сынып) | Егер сіз бақытты болмасаңыз, сіз ______ (- деп қосыңыз). | бақытсыз |
| 25 | 5-сынып (4-сынып) | Бес қабырғасы бар пішін ______ деп аталады. | бес бұрышты |
| 26 | 6-сынып (5-сынып) | Сөз қоры: нәзік, көне, құлықсыз. ______ вазасы жеңіл тиюден сынды. | нәзік |
| 27 | 8-сынып (7-сынып) | Қоректік тізбекте ______ тек өсімдіктермен қоректенетін жануар. | қоректілер |
| 28 | ESL A2 | Маған нанды кесу үшін ______ керек. | пышақ |
| 29 | ESL B1 | Ол Канадаға көшу үшін үлкен ______ жасады. | шешім (сонымен қатар: таңдау) |
| 30 | ESL B2 | Нәтижелер ______ біздің гипотезамыз: көбірек жарық берілген өсімдіктер биік өсті. | қолдау тапты (сонымен қатар: расталды) |
Сөздік қорын жаттықтырудың көбірек жолдарын іздеп жүрсіз бе? Біздің тізіміміз көңілді сөздік сынып ойындары бұлармен жақсы үйлеседі.
Жауап кілттері бар үзінді мысалдарын жабу
Клоз үзіндісі - толық мәтін, әдетте жас оқушылар үшін 100-ден 150-ге дейін, ал үлкен оқушылар үшін 250 сөзге дейін. Бұл үшеуі әртүрлі деңгейлер мен бос орындар түрлерін қамтиды. Оларды басып шығарыңыз немесе слайдқа қойыңыз.
1-ші үзінді: тұқымдар (3-сынып, 2-сынып, банкадағы үзінді)
Сөздер банкі: тұқым, топырақ, тамыр, өскін, күн сәулесі, сабақБір сөз артық.
Тұқымдар кішкентай, бірақ әрқайсысында өсуін күтіп тұрған кішкентай өсімдік бар. Әрбір өсімдік (1) ______ ретінде өмір сүре бастайды. Тұқым ылғалды (2) ______ жерге отырғызылған кезде, ол суды сіңіріп, ісінеді. Бірнеше күннен кейін кішкентай (3) ______ өсімдікті орнында ұстап тұру және жерден су ішу үшін төмен қарай өседі. Содан кейін жасыл (4) ______ жарыққа қарай жоғары қарай итеріледі. Өсімдіктерге қорек жасау үшін (5) ______ қажет, сондықтан алғашқы жапырақтар терезеге немесе аспанға қарай бұрылады. Егер өсімдік су мен жарық ала берсе, ол үлкейіп, бір күні өздігінен тұқым шығаруы мүмкін.
Жауап кілті: 1 тұқым. 2 топырақ. 3 тамыр. 4 өскін. 5 күн сәулесі. (сабақ қосымша сөз.)
2-ші өткел: жаңбырлы сенбі (B1, ашық жабық)
Лейла жағалау маңындағы шағын қалада тұрады. (1) ______ демалыс күндері ол әдетте ағасымен бірге жағажайға велосипедпен барады. Алайда, өткен сенбіде жаңбыр жауып тұрды, сондықтан олар (2) ______ үйде болды. Ағасы фильм көргісі келді, бірақ Лейла (3) ______ торт пісіруге барды. Ол ешқашан (4) ______ жасамаған, сондықтан кітаптан алынған рецепт бойынша жұмыс істеді. Торт (5) ______ пеште тұрғанда, екеуі үстелді жинады (6) ______ карта ойнады. Дайын болған кезде, торт Лейла күткеннен (7) ______ жақсы көрінді. «Келесі жолы», - деді ол, «мен шоколадты біреуін сынап көремін, (8) ______ ауа райы тағы да нашар».
Жауап кілті: 1-де (сонымен қатар: қосулы). 2 қалды. 3 шешті. 4 бұрын. 5 пісіріп жатты (сонымен қатар: пісіріп жатты). 6 және. 7 көп (сонымен қатар: алыс, көп). 8 егер.
3-ші үзінді: маяк (8-сынып, 7-сынып, оқу)
Маяк мүрдесі ақшыл көк аспанға қарама-қарсы биік және ақ түсті болып, мүрдесі шетінде тұрды. Томас бір апта бойы кешке күзетшімен кездесуге үміттеніп, сол жерге барды, бірақ есік әрқашан (1) ______ болды. Бүгін кешке оның астында жіңішке жарық сызығы көрінді. Ол екі рет қақты және (2) ______ демін алды. «Кешіктіңіз», - деді ішінен дауыс. Күзетші қолдары тозған және ақырын күлімсіреген ұзын бойлы әйел еді. «Мен сіздің (3) ______ көтерілгеніңізді ойладым». Томас басын шайқады. «Мен (4) ______ тағы бір рет келемін деп шештім». Ол шетке шегініп, басқа сөз айтпай, (5) оны тар баспалдақпен ______ көтерді. Жоғарғы жағында үлкен шам бұрылып жатқан еді, ал төмендегі бүкіл шығанақ (6) ______ жарыққа толып тұрды.
Жауап кілті: 1 құлыпталған (сонымен қатар: жабық, жабық). 2 ұсталған (сонымен қатар: ұсталған). 3 берілген. 4 тырысу. 5 басқарылған (сонымен қатар: басқарылған, көрсетілген). 6 толтырылған (сонымен қатар: су басқан).
Оқыту туралы кеңес: 3-тармақ оқу дағдысын ең жоғары бағалайды. Оқушылардан кілтті ашпас бұрын мәтіндегі қай сөз тіркесі әрбір олқылыққа әкелгенін айтуларын сұраңыз.
Cloze ойынын тікелей эфирде көрсетіп, сабақта қандай саңылаулар бұзылғанын көріңіз
Қағаз жүзінде сіз сыныптың қандай бос орындарды жіберіп алғанын тек үйіндіні белгілеген кезде ғана білесіз. Сол сөйлемдерді тікелей орындаңыз, сонда үлгі бірден көрінеді. AhaSlides-те бос орындарды толтыру слайд түрі бар: сіз үзіндіні жазасыз, бос орындарды белгілейсіз және қабылданған жауаптарды орнатасыз. Оқушылар жауаптарын телефондарына тереді немесе түртеді, сонда әрбір бос орын бағаланады.
Әр бос орынға синонимдер немесе емле нұсқалары сияқты үш қосымша қабылданған жауапқа дейін тізімдей аласыз, сондықтан «жаңбырлы» және «дымқыл» сөздерінің екеуі де сөздік қоры бойынша ұпай жинауы мүмкін.
Бөлменің көп бөлігі екінші саңылауды өткізіп жібергенін көргеннен кейін, нені қайталау керектігін білесіз. Жоғарыдағы кестелерден бес сөйлем жылыну немесе шығу билеті үшін жеткілікті.
Клоузды әділ бағалау
Тейлордың негізгі ұпайы тек түпнұсқа сөзді ғана ескерді. Бұл объективтілікті сақтайды, бірақ ақылға қонымды баламаларға қатаңдық жасайды, сондықтан көптеген мұғалімдер мағынасы мен грамматикасына сәйкес келетін кез келген сөзді қабылдайды. Бастамас бұрын шешіп, оқушыларға қай ереже қолданылатынын айтыңыз.
Екі әдет мұңды әділ етеді:
- Әр саңылауға бір затты сынап көріңіз. Егер олқылықты бес жолмен толтыруға болатын болса, оқушылар білетіндерін көрсетпей, болжап отыр.
- Саңылауларды бір-бірінен алшақ ұстаңыз. Қатар тұрған екі бос орын сөйлемді түзетуді мүмкін емес етеді.
Клозды деңгей бойынша дифференциациялау
- Қолдау: сөз қорын, алғашқы әріптерді немесе ашылмалы мәзір опцияларын қосыңыз.
- Core: Бос орындарды ашық қалдырыңыз және синонимдерді қабылдаңыз.
- Созу: Көрінбеген мәтіннің әрбір бесінші сөзін өшіріңіз немесе оқушылардан серіктесіне өз мәтіндерін жазуды сұраңыз.
Әрі қарай қайда бару керек
Бұл бет бос орындарды толтыру бойынша біздің сериямыздың орталығы болып табылады. Сабағыңызға сәйкес келетін келесі қадамды таңдаңыз:
- Бос орындарды толтыру жаттығулары: саңылауларды толтырудың түрлері және оларды қалай жобалау керек.
- Бос орынды толтырыңыз ойыны: форматты тікелей ойынға айналдыру.
Жиі Қойылатын Сұрақтар
Жабық әрекет дегеніміз не?
«Жалғастыру» тапсырмасы – оқушылар контекстен қалпына келтіретін сөздері алынып тасталған үзінді. Онда оқуды түсіну, грамматика және сөздік қор бірге тексеріледі.
Cloze мен бос орынды толтырудың айырмашылығы неде?
Әрбір сөйлемді толықтыру бос орынды толтыру болып табылады, бірақ сөйлемде байланысқан мәтін қолданылады және үзіндіні түсінуді тексеруге арналған. Бос сөйлемді толтыру арқылы бір ғана сөйлемді бөліп алуға болады және бір фактіні тексеруге болады.
Клоуз үзіндісі дегеніміз не?
Клоз үзіндісі – бұл үзілістері бар толық мәтін, әдетте 100-ден 250 сөзге дейін. Оқушылар кез келген бос орынды толтырмас бұрын үзіндіні толығымен оқиды.
ESL үйренушілеріне арналған cloze тапсырмаларын пайдалана аламын ба?
Иә. Олар ағылшын тілінде сөйлеуді оқытудың негізгі бөлігі. A1 және A2 деңгейлерінде сөздік қорын, B1 деңгейінде бос орындарды және B2 деңгейінде көрінбейтін мәтіндерді пайдаланыңыз.
Дереккөздер
- Тейлор (1953), Журналистика тоқсандық журналы 30(4), 415-433: cloze процедурасының шығу тегі.
- Кембридж ағылшын тілі емтиханының форматтары A2 кілті, B1 алдын ала дайындық және B2 Бірінші: cloze тапсырма түрлері және бос орындар саны.
- GOV.UK, Ұлттық оқу бағдарламасы: әр оқу жылының жасы. АҚШ бағалары шамамен алынған, Ұлыбританиядағы бағадан бір жылға төмен.
