អ្វីខ្លះ Honey និង Mumford រចនាប័ទ្មរៀន?
តើអ្នកចង់ដឹងពីរបៀបដែលអ្នកដទៃចាប់ផ្តើមរៀនអ្វីមួយទេ? ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សមួយចំនួនអាចចងចាំ និងអនុវត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេបានរៀនដើម្បីអនុវត្ត? ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកខ្លះងាយភ្លេចអ្វីដែលខ្លួនបានរៀន។ វាត្រូវបានគេជឿថាការដឹងពីរបៀបដែលអ្នករៀនអាចជួយឱ្យដំណើរការសិក្សារបស់អ្នកកាន់តែមានផលិតភាព ហើយវាទំនងជាសម្រាប់អ្នកដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់។
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ វាមិនមានស្ទីលរៀនតែមួយណាដែលដំណើរការល្អបំផុតក្នុងស្ទើរតែគ្រប់ករណីទាំងអស់នោះទេ។ មានវិធីសាស្រ្តសិក្សាជាច្រើនដែលដំណើរការល្អបំផុត អាស្រ័យលើភារកិច្ច បរិបទ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការថែរក្សាចំណូលចិត្តការរៀនសូត្ររបស់អ្នក ស្វែងយល់ពីវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់ ដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងស្ថានភាពមួយណា និងមួយណាដែលល្អបំផុតសម្រាប់អ្នក។
វាជាហេតុផលដែលអត្ថបទនេះណែនាំអ្នកអំពីទ្រឹស្ដី និងការអនុវត្តនៃរចនាប័ទ្មការរៀន ជាពិសេសរចនាប័ទ្មរៀន Honey និង Mumford ។ ទ្រឹស្ដីនេះអាចមានប្រយោជន៍ទាំងនៅក្នុងបរិបទសាលារៀន និងកន្លែងធ្វើការ មិនថាអ្នកកំពុងបន្តជោគជ័យក្នុងការសិក្សា ឬការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញនោះទេ។
មាតិកា
- តើ Honey និង Mumford Learning Styles ជាអ្វី?
- តើវដ្តនៃការរៀន Honey និង Mumford គឺជាអ្វី?
- របៀបដែល Honey និង Mumford Learning Style មានប្រយោជន៍
- ឧទាហរណ៍នៃរចនាប័ទ្មរៀនទឹកឃ្មុំនិង Mumford?
- គន្លឹះសម្រាប់គ្រូ និងគ្រូបង្វឹក
- សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
- គំនិតចុងក្រោយ
គន្លឹះសម្រាប់ការចូលរួមថ្នាក់កាន់តែប្រសើរ
ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។
ទទួលបានគំរូឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ថ្នាក់បន្ទាប់របស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!
🚀ចាប់យកគណនីឥតគិតថ្លៃ
តើ Honey និង Mumford Learning Styles ជាអ្វី?
យោងតាមលោក Peter Honey និង Alan Mumford (1986a) មានរចនាប័ទ្ម ឬចំណូលចិត្តផ្សេងគ្នាចំនួនបួនដែលមនុស្សប្រើប្រាស់នៅពេលកំពុងសិក្សា។ ក្នុងការឆ្លើយឆ្លងជាមួយសកម្មភាពសិក្សា អ្នកសិក្សាមាន ៤ ប្រភេទ៖ សកម្មជន អ្នកទ្រឹស្តី អ្នកប្រាជ្ញ និងអ្នកឆ្លុះបញ្ចាំង។ ដោយសារសកម្មភាពសិក្សាផ្សេងៗគ្នាគឺស័ក្តិសមទៅនឹងស្ទីលនៃការរៀនខុសៗគ្នា វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណមួយណាដែលជាការផ្គូផ្គងដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់រចនាប័ទ្មសិក្សា និងធម្មជាតិនៃសកម្មភាព។
សូមពិនិត្យមើលលក្ខណៈនៃ Honey និង Mumford Learning Styles ទាំងបួន៖
| សកម្មជន - រៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ ការចូលរួមសកម្មភាព និងការចូលរួមភ្លាមៗ - សាកល្បងអ្វីដែលថ្មី ទទួលយកហានិភ័យ និងចូលរួមក្នុងកិច្ចការជាក់ស្តែង - រៀនល្អបំផុតនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាអន្តរកម្ម និងបទពិសោធន៍ | អ្នកប្រាជ្ញ - ផ្តោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការរៀនសូត្រ - ការយល់ដឹងពីរបៀបដែលគោលគំនិត និងទ្រឹស្តីអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការកំណត់ពិភពពិត - រៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ករណីសិក្សា និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ |
| ទ្រឹស្តី - មានទំនោរទៅរកគំនិតអរូបី ទ្រឹស្តី និងគំរូ - ការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍ និងក្របខ័ណ្ឌមូលដ្ឋានដែលពន្យល់ពីបាតុភូត - រៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈហេតុផលឡូជីខល ការវិភាគព័ត៌មាន និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគំនិត | ឆ្លុះបញ្ចាំង - ទំនងជាសង្កេត និងគិតពីបទពិសោធន៍មុននឹងធ្វើសកម្មភាព – ចូលចិត្តវិភាគ និងឆ្លុះបញ្ចាំងលើព័ត៌មាន ហើយពួកគេរៀនបានល្អបំផុតដោយពិនិត្យមើល និងពិចារណាលើទស្សនៈផ្សេងៗ - រីករាយនឹងឱកាសសិក្សាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងរៀបចំបានល្អ |
តើវដ្តនៃការរៀន Honey និង Mumford គឺជាអ្វី?
ដោយផ្អែកលើវដ្តនៃការសិក្សារបស់ David Kolb ដែលចង្អុលបង្ហាញពីចំណូលចិត្តក្នុងការរៀនអាចផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា Honey និង Mumford Learning cycle បានពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងវដ្ដសិក្សា និងស្ទីលសិក្សា។
ដើម្បីក្លាយជាអ្នកសិក្សាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព អ្នកគួរតែអនុវត្តតាមដំណាក់កាលខាងក្រោម៖
បទពិសោធន៍
នៅដើមដំបូង អ្នកកំពុងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងបទពិសោធន៍សិក្សា មិនថាវាចូលរួមក្នុងសកម្មភាព ចូលរួមការបង្រៀន ឬជួបប្រទះស្ថានភាពថ្មី។ វាគឺអំពីការទទួលបានការបង្ហាញផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះប្រធានបទ ឬកិច្ចការនៅនឹងដៃ។
ពិនិត្យឡើងវិញ
បន្ទាប់មកទៀត វាមានភារកិច្ចជាច្រើនដូចជា ការវិភាគ និងវាយតម្លៃបទពិសោធន៍ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណការយល់ដឹងសំខាន់ៗ និងការពិចារណាអំពីលទ្ធផល និងផលប៉ះពាល់។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ក្នុងដំណាក់កាលនេះ អ្នកទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងទាញយកគោលការណ៍ទូទៅ ឬគំនិតចេញពីបទពិសោធន៍។ អ្នកព្យាយាមស្វែងយល់ពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៅពីក្រោយបទពិសោធន៍។
ផែនការ
ជាចុងក្រោយ អ្នកអាចប្រើចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង បង្កើតផែនការសកម្មភាព និងពិចារណាពីរបៀបដែលពួកគេនឹងចូលទៅជិតស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានាពេលអនាគត។
របៀបដែល Honey និង Mumford Learning Style មានប្រយោជន៍
វិធីសាស្រ្តកណ្តាលនៃ Honey and Mumford Learning Styles កំពុងជំរុញអ្នកសិក្សាឱ្យយល់ពីរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។ តាមរយៈការទទួលស្គាល់ទម្រង់ការសិក្សារបស់ពួកគេ អ្នកសិក្សាអាចកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ខ្លួនគេ។
ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំណត់ថាជាអ្នកសិក្សាសកម្ម អ្នកប្រហែលជាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីសកម្មភាពអនុវត្តផ្ទាល់ និងការរៀនសូត្របទពិសោធន៍។ ប្រសិនបើអ្នកពឹងផ្អែកលើការធ្វើជាអ្នកឆ្លុះបញ្ចាំង អ្នកអាចរកឃើញតម្លៃក្នុងការចំណាយពេលវិភាគ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីព័ត៌មាន។
ការយល់ដឹងអំពីរចនាប័ទ្មសិក្សារបស់អ្នកអាចណែនាំអ្នកក្នុងការជ្រើសរើសបច្ចេកទេសសិក្សាសមស្រប សម្ភារៈសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលស្របតាមរចនាប័ទ្មរបស់អ្នក។
លើសពីនេះ វាក៏ជំរុញការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងកិច្ចសហការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សម្របសម្រួលអន្តរកម្មកាន់តែប្រសើរជាមួយអ្នកដទៃ និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលរួមបញ្ចូលកាន់តែច្រើន។
ឧទាហរណ៍នៃរចនាប័ទ្មរៀនទឹកឃ្មុំ និង Mumford
ដោយសារអ្នកសិក្សាសកម្មនិយមរីករាយនឹងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ពួកគេអាចជ្រើសរើសសកម្មភាពសិក្សាដូចខាងក្រោម៖
- ចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា និងពិភាក្សាជាក្រុម
- ចូលរួមក្នុងការលេងតួនាទី ឬការក្លែងធ្វើ
- ចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាអន្តរកម្ម ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាល
- ធ្វើពិសោធន៍ ឬពិសោធន៍ជាក់ស្តែង
- ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរាងកាយ ឬកីឡាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀនសូត្រ
សម្រាប់អ្នកឆ្លុះបញ្ចាំងដែលបានធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើការពិចារណាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ពួកគេអាចអនុវត្តសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ
- កត់ត្រា ឬរក្សាទុកកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃឆ្លុះបញ្ចាំង
- ចូលរួមក្នុងលំហាត់វិចារណញាណ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង
- ការវិភាគករណីសិក្សា ឬសេណារីយ៉ូក្នុងជីវិតពិត
- ពិនិត្យឡើងវិញ និងសង្ខេបព័ត៌មាន
- ចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាឆ្លុះបញ្ចាំង ឬវគ្គមតិយោបល់ពីមិត្តភ័ក្តិ
ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកទ្រឹស្ដីដែលចូលចិត្តស្វែងយល់ពីគំនិត និងទ្រឹស្តី។ នេះគឺជាសកម្មភាពល្អបំផុតដែលបង្កើនលទ្ធផលសិក្សារបស់អ្នក៖
- ការអាន និងសិក្សាសៀវភៅសិក្សា ឯកសារស្រាវជ្រាវ ឬអត្ថបទសិក្សា
- ការវិភាគទ្រឹស្តី និងគំរូ
- ចូលរួមក្នុងការធ្វើលំហាត់គិតពិចារណានិងការជជែកពិភាក្សា
- ការចូលរួមក្នុងការបង្រៀន ឬបទបង្ហាញដែលសង្កត់ធ្ងន់លើការយល់ដឹងអំពីគំនិត
- ការអនុវត្តហេតុផលឡូជីខល និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងទ្រឹស្តី និងឧទាហរណ៍ក្នុងពិភពពិត
សម្រាប់អ្នកដែលជាអ្នកអនុវត្តជាក់ស្តែង ហើយផ្តោតលើការរៀនសូត្រជាក់ស្តែង សកម្មភាពទាំងនេះអាចផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់អ្នកច្រើនបំផុត៖
- ចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា ឬកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដោយដៃ
- ចូលរួមក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត ឬករណីសិក្សា
- អនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងគម្រោងជាក់ស្តែង ឬកិច្ចការ
- ធ្វើកម្មសិក្សា ឬបទពិសោធន៍ការងារ
- ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសិក្សាបទពិសោធន៍ ដូចជា ដំណើរកំសាន្តទៅកន្លែង ឬការទស្សនាគេហទំព័រ
គន្លឹះសម្រាប់គ្រូ និងគ្រូបង្វឹក
ប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀន ឬគ្រូបង្វឹក អ្នកអាចប្រើប្រាស់កម្រងសំណួរ Honey and Mumford Learning Styles ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏ពិសេសសម្រាប់សិស្ស និងសិក្ខាកាម។ បន្ទាប់ពីកំណត់រចនាប័ទ្មសិក្សារបស់សិស្ស ឬអតិថិជនរបស់អ្នក អ្នកអាចចាប់ផ្តើមរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀន ដើម្បីសម្របតាមចំណូលចិត្តផ្សេងៗ។
លើសពីនេះ អ្នកអាចរួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុដែលមើលឃើញ ការពិភាក្សាជាក្រុម សកម្មភាពលើដៃ កម្រងសំណួរផ្ទាល់ និងវគ្គបំផុសគំនិតដើម្បីធ្វើឱ្យថ្នាក់របស់អ្នកកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញ។ ក្នុងចំណោមឧបករណ៍អប់រំជាច្រើន អេអេសស្លេស គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុត។ វាគឺជាឧបករណ៍ដ៏ពេញនិយមដែលអ្នកជំនាញជាច្រើនបានណែនាំនៅពេលនិយាយអំពីការរចនាថ្នាក់រៀន និងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល។
ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។
ទទួលបានគំរូឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ថ្នាក់បន្ទាប់របស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!
🚀ចាប់យកគណនីឥតគិតថ្លៃ
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើអ្វីជាគោលបំណងនៃកម្រងសំណួរសិក្សា Honey and Mumford
ជាទូទៅ Honey and Mumford Learning Styles Questionnaire បម្រើជាឧបករណ៍សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយខ្លួនឯង ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការរចនាការបង្រៀន។ វាគាំទ្របុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងការយល់ដឹងពីចំណូលចិត្តការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ និងជួយបង្កើតបរិយាកាសដែលសម្របសម្រួលបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏ល្អប្រសើរ។
តើកម្រងសំណួរស្ទីលរៀនវាស់វែងអ្វីខ្លះ?
នេះ កម្រងសំណួររចនាប័ទ្មសិក្សា វាស់ស្ទីលសិក្សាដែលពេញចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ យោងទៅតាមគំរូ Honey and Mumford Learning Styles។ កម្រងសំណួរត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីវាយតម្លៃពីរបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់ៗចូលទៅជិតការរៀនសូត្រ និងចូលរួមជាមួយសកម្មភាពអប់រំ។ វាវាស់វែងវិមាត្រទាំងបួន រួមមាន សកម្មជន អ្នកឆ្លុះបញ្ចាំង អ្នកទ្រឹស្តី និងអ្នកប្រាជ្ញ។
តើការវិភាគសំខាន់របស់ Honey និង Mumford គឺជាអ្វី?
ដូចដែលវាធ្វើឱ្យមានការសង្ស័យអំពីលំដាប់នៃវដ្តនៃការរៀនសូត្រដូចដែលបានបង្ហាញដោយ Honey និង Mumford, Jim Caple និង Paul ម៉ាទីនបានធ្វើការសិក្សាមួយដើម្បីពិនិត្យមើលសុពលភាព និងការអនុវត្តនៃគំរូ Honey និង Mumford នៅក្នុងបរិបទអប់រំ។
តើឯកសារយោង Honey និង Mumford ជាអ្វី?
នេះជាការដកស្រង់ពី Honey and Mumford Learning Styles និងកម្រងសំណួរ។
Honey, P. and Mumford, A. (1986a) The Manual of Learning Styles, Peter Honey Associates ។
Honey, P. and Mumford, A. (1986b) Learning Styles Questionnaire, Peter Honey Publications Ltd.
តើទ្រឹស្ដីស្ទីលរៀនទាំង៤មានអ្វីខ្លះ?
ទ្រឹស្ដីរចនាប័ទ្មសិក្សាទាំងបួន ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាគំរូ VARK ស្នើថាបុគ្គលម្នាក់ៗមានចំណូលចិត្តខុសៗគ្នាចំពោះរបៀបដែលពួកគេដំណើរការ និងស្រូបយកព័ត៌មាន។ ស្ទីលសិក្សាសំខាន់ៗចំនួន 4 រួមមាន Visual, Auditory, Reading/Writing, និង Kinesthetic។
តើអ្វីទៅជាវិធីសាស្រ្ដនៃការបង្រៀន?
Pragmatism ក្នុងការបង្រៀនគឺជាទស្សនវិជ្ជាអប់រំដែលផ្ដោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងពិភពលោកនៃការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនិងជំនាញ។ តួនាទីនៃការអប់រំគឺជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើនទៅជាមនុស្សដែលកាន់តែប្រសើរ។ John Dewey គឺជាឧទាហរណ៍នៃអ្នកអប់រំអ្នកប្រាជ្ញ។
តើ Honey និង Mumford គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈយ៉ាងដូចម្តេច?
គំរូរចនាប័ទ្មសិក្សា Honey និង Mumford គាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ដោយជួយបុគ្គលម្នាក់ៗកំណត់រចនាប័ទ្មសិក្សាដែលពួកគេពេញចិត្ត អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលា និងឱកាសសិក្សាដែលសមស្របនឹងរចនាប័ទ្មរបស់ពួកគេ។
គំនិតចុងក្រោយ
សូមចងចាំថារចនាប័ទ្មសិក្សាមិនមែនជាប្រភេទរឹងទេ ហើយបុគ្គលម្នាក់ៗអាចបង្ហាញពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរចនាប័ទ្ម។ ខណៈពេលដែលវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការដឹងពីស្ទីលសិក្សាដ៏លេចធ្លោរបស់អ្នក កុំដាក់កម្រិតខ្លួនអ្នកឱ្យត្រឹមតែមួយ។ ពិសោធជាមួយយុទ្ធសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ដែលស្របនឹងរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងទៀតផងដែរ។ គន្លឹះគឺត្រូវបង្កើនភាពខ្លាំង និងចំណូលចិត្តរបស់អ្នក ខណៈពេលដែលនៅតែបើកចំហចំពោះវិធីសាស្រ្តជំនួសដែលបង្កើនដំណើរសិក្សារបស់អ្នក។
យោង: បាល់អាជីវកម្ម | Open.edu
