តើអ្នកជា អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ?
អ្នកប្រហែលជាឃើញមនុស្សជាច្រើនរៀនបានល្អជាងអ្នកដទៃ ហើយឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនទាន់មានភាពប្រសើរឡើង។ វាអាចទៅរួចដែលថាទម្រង់នៃការរៀនរបស់អ្នកប្រហែលជាមិនដំណើរការល្អសម្រាប់អ្នកទេ។ ស្ទីលនៃការរៀនមានច្រើន ហើយពួកវានីមួយៗមានទាំងគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ រួមទាំងការមើលឃើញ សូរសព្ទ កាយវិការ និងកាយវិការ។
វាត្រូវបានគេនិយាយថា 90% នៃព័ត៌មានដែលបញ្ជូនទៅខួរក្បាលគឺជាការមើលឃើញ ដែលមានន័យថា ការរៀនជាមួយការមើលឃើញហាក់ដូចជាមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ យើងទាំងអស់គ្នាជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ហើយពួកយើងជាច្រើនប្រហែលជាមិនបានដឹងថា យុទ្ធសាស្ត្រសិក្សានេះមានប្រយោជន៍ និងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់អ្នកខ្លាំងនោះទេ។
ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនិយាយបន្ថែមអំពីការសិក្សាដែលមើលឃើញ ជាពិសេសអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ និងពីរបៀបដែលពួកគេប្រើប្រាស់ការរៀនដោយមើលឃើញសម្រាប់ដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេប្រកបដោយជោគជ័យ ឬដើម្បីរៀនអ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេចូលចិត្តបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
| ហេតុអ្វីបានជានរណាម្នាក់ជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ? | គិត និងរៀនបានល្អបំផុតដោយប្រើរូបភាព គំនូសតាង ឬពណ៌ជាជាងអត្ថបទ។ |
| តើអ្នករៀនដែលមើលឃើញពេញនិយមប៉ុណ្ណា? | ប្រជាជនប្រហែល 65% គឺជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ។ |
មាតិកា
- តើអ្នករៀនដែលមើលឃើញមានន័យយ៉ាងណា?
- តើអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញធ្វើអ្វីដើម្បីសិក្សា?
- តើអ្វីជាលក្ខណៈរបស់អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ?
- ហេតុអ្វីបានជាការរៀនមើលឃើញប្រសើរជាងមុន?
- តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ?
- គន្លឹះសម្រាប់គ្រូដើម្បីកែលម្អការរៀនក្នុងថ្នាក់ដែលមើលឃើញ
- សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
- ការយកសំខាន់ៗ
គន្លឹះសម្រាប់ការចូលរួមថ្នាក់កាន់តែប្រសើរ
ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។
ទទួលបានគំរូឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ថ្នាក់បន្ទាប់របស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!
🚀ចាប់យកគណនីឥតគិតថ្លៃ
តើ Visual Learner មានន័យដូចម្តេច?
អ្នករៀនដែលមើលឃើញ គឺជាអ្នកដែលរៀន និងរក្សាទុកព័ត៌មានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព នៅពេលដែលវាត្រូវបានបង្ហាញដល់ពួកគេក្នុងទម្រង់ជារូបភាព។ អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញពឹងផ្អែកលើសញ្ញាដែលមើលឃើញ ដូចជារូបភាព ដ្យាក្រាម គំនូសតាង ក្រាហ្វ និងវីដេអូ ដើម្បីស្រូបយកព័ត៌មាន។ ពួកគេមានចំណូលចិត្តក្នុងការមើលឃើញព័ត៌មានជាជាងការស្តាប់ ឬបទពិសោធន៍តាមរយៈអារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។ ហើយវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលអ្នករៀនដែលមើលឃើញភាគច្រើនមានការសរសេរដោយដៃល្អ។
តើ Visual Learners ធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីសិក្សា?
នេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អមួយចំនួនដែលពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញជាធម្មតាធ្វើដើម្បីសិក្សាកាន់តែប្រសើរ។ ពួកវាស្ថិតក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តសិក្សាដ៏ល្អបំផុត ដែលអ្នកអាចប្រើប្រាស់បានផងដែរ។
- ស្វែងរកវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការមើលវីដេអូ ឬចលនាដែលបង្ហាញពីគំនិត ឬដំណើរការ។
- អានសៀវភៅ ឬសម្ភារៈដែលរួមបញ្ចូលរូបភាព ក្រាហ្វ ឬគំនូសតាងជាមួយអត្ថបទ ដែលជួយឱ្យពួកគេមើលឃើញព័ត៌មានកាន់តែមានផលិតភាព។
- ចូលចិត្តបង្កើតបណ្ណបង្ហាញដែលមានសញ្ញាដែលមើលឃើញ ដូចជារូបភាព ឬដ្យាក្រាម ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយព័ត៌មាន ឬលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗ។
- ចូលរួមក្នុងការគូរ ឬការគូសវាស ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីគំនិតស្មុគស្មាញ។
- ស្វែងរកវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការមើលវីដេអូ ឬចលនាដែលបង្ហាញពីគំនិត ឬដំណើរការ។
- បង្កើតដ្យាក្រាម គំនូសតាងលំហូរ ឬផែនទីគំនិត ដើម្បីបង្ហាញទំនាក់ទំនងរវាងគំនិត។
- ប្រើការសរសេរកូដពណ៌ ឬបច្ចេកទេសបន្លិចដើម្បីបញ្ជាក់ចំណុចសំខាន់ៗ រៀបចំព័ត៌មាន និងចងចាំព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗ។
- ចូលរួមក្នុងការគូរ ឬការគូសវាស ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីគំនិតស្មុគស្មាញ។
- ព្យាយាមស្វែងរក Infographics ឬការសង្ខេបដែលមើលឃើញទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលពួកគេកំពុងសិក្សា។
ដែលទាក់ទង:
- Mind Mapping ការបំផុសគំនិត? តើវាជាបច្ចេកទេសល្អបំផុតនៅឆ្នាំ 2023
- ដ្យាក្រាមខួរក្បាល | 11 ជម្មើសជំនួសដើម្បីផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលអ្នកបំផុសគំនិតនៅឆ្នាំ 2023
តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈពិសេសរបស់អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ?
នេះជាចំណុចខ្លាំងមួយចំនួនរបស់អ្នករៀនដែលមើលឃើញដែលសម្គាល់ពួកគេពីអ្នករៀនស្ទីលរៀនផ្សេងទៀត។
ការចងចាំដែលមើលឃើញខ្លាំង
អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញមានទំនោរចងចាំរឿងដែលពួកគេបានឃើញ ជាជាងបានឮ។ ជាពិសេសចាប់តាំងពីពួកគេមានភាពប្រែប្រួលពណ៌ខ្លាំង។ ពួកគេអាចបែងចែក និងពេញចិត្តចំពោះពណ៌លាំៗ ស្រមោល និងបន្សំពណ៌ផ្សេងៗ។ ពណ៌អាចដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការសិក្សា និងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។
ការគិតដែលមើលឃើញ
អ្នករៀនដែលមើលឃើញគឺល្អបំផុតក្នុងការគិតក្នុងរូបភាព ឬរូបភាព។ ពួកគេអាច "មើលឃើញ" ផ្លូវចិត្ត និងរៀបចំរូបភាពទាំងនេះ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ និងស្វែងយល់ពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃប្រធានបទមួយ។
ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេតែងតែពឹងផ្អែកលើការប្រៀបធៀបដែលមើលឃើញ ឬការប្រៀបធៀបដើម្បីពន្យល់ និងយល់គំនិត។ ពួកគេប្រើការប្រៀបធៀបដែលមើលឃើញដើម្បីទាក់ទងព័ត៌មានថ្មីទៅនឹងគំនិតដែលធ្លាប់ស្គាល់ ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការចាប់យក និងចងចាំ។
ការយល់ដឹងអំពីតំបន់
អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញច្រើនតែមានអារម្មណ៍ល្អនៃទំនាក់ទំនងលំហ។ ពួកគេអាចស្រមៃមើលវត្ថុក្នុងលំហ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលអ្វីៗត្រូវគ្នា ហើយអាចមានជំនាញសម្រាប់ទិសដៅ និងផែនទី។
អ្នកសិក្សាផ្នែកមើលឃើញដែលមានទេពកោសល្យមួយចំនួនក៏មានការស្រមើលស្រមៃដ៏សម្បូរបែប និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ ពួកគេអាចគិតក្នុងការប្រៀបធៀបដែលមើលឃើញ ស្រមៃមើលគំនិតអរូបី និងបង្កើតទំនាក់ទំនងពិសេសរវាងគំនិតដែលហាក់ដូចជាមិនទាក់ទងគ្នា។
យកចិត្តទុកដាក់ទៅលម្អិត
អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញមានទំនោរយកចិត្តទុកដាក់លើព័ត៌មានលម្អិតដែលមើលឃើញ និងកត់សម្គាល់លំនាំ រូបរាង និងពណ៌។ ពួកគេអាចពូកែខាងសកម្មភាពដែលទាមទារការរើសអើងដែលមើលឃើញ ឬជំនាញសង្កេត។
ជាពិសេស ពួកគេមានទំនោរផ្តោតលើព័ត៌មានលម្អិតដ៏ស្មុគស្មាញនៅក្នុងព័ត៌មានដែលមើលឃើញ។ ពួកគេអាចសម្គាល់ឃើញនូវភាពទន់ខ្សោយដែលអ្នកដទៃអាចមើលរំលង ដែលអាចឱ្យពួកគេយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីប្រធានបទ។
ការលំបាកជាមួយការណែនាំសុទ្ធសាធ
អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញអាចរកឃើញថាវាពិបាកក្នុងការរៀនតាមរយៈការបង្រៀន ឬការណែនាំសុទ្ធសាធ។ ពួកគេមានទំនោររក្សាព័ត៌មានបានល្អជាង នៅពេលដែលវាត្រូវបានបង្ហាញដោយមើលឃើញ ឬបន្ថែមដោយជំនួយដែលមើលឃើញ។
ហេតុអ្វី Visual Learning ប្រសើរជាងមុន?
ហេតុអ្វីបានជាការរៀនមើលឃើញមានសារៈសំខាន់? អត្ថប្រយោជន៍របស់ Visual Learning? ការរៀនដោយមើលឃើញអាចមានប្រសិទ្ធភាពជាងសម្រាប់បុគ្គលមួយចំនួន ព្រោះវាភ្ជាប់អារម្មណ៍ច្រើន និងអាចជួយឱ្យព័ត៌មានដំណើរការកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
តាមរយៈការប្រើប្រាស់ជំនួយការមើលឃើញ ដូចជារូបភាព ដ្យាក្រាម និងវីដេអូ អ្នកសិក្សាអាចទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីគំនិតអរូបីតាមរយៈការតំណាងជាក់ស្តែង។ ការប្រើប្រាស់សារធាតុរំញោចដែលមើលឃើញអាចជំរុញឱ្យមានការរក្សាបានប្រសើរឡើង និងការរំលឹកឡើងវិញនូវព័ត៌មាន ព្រោះវាបន្សល់ទុកនូវការចងចាំកាន់តែរឹងមាំនៅក្នុងការចងចាំ។
លើសពីនេះ ការរៀនដែលមើលឃើញមានទំនោរទៅកាន់តែទាក់ទាញ និងរីករាយសម្រាប់អ្នកសិក្សាជាច្រើន ដោយហេតុនេះជំរុញទឹកចិត្ត និងជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។
តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ?
អ្នកប្រហែលជាមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលការសិក្សាដែលមើលឃើញបានកើតឡើងពេញមួយប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏យូរអង្វែង។ មនុស្សគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើនគឺជាគំរូដ៏រឹងមាំនៃអ្នករៀនដែលមើលឃើញ។ ចាំមើលថាគេជានរណា!
លោក Leonardo Da Vinci
Leonardo da Vinci (1452-1519) ដែលជាប៉ូលីម៉ាតអ៊ីតាលីដ៏ល្បីល្បាញនៃសម័យក្រុមហ៊ុន Renaissance ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញប្រកបដោយទេពកោសល្យ។ គំនូរកាយវិភាគវិទ្យាលម្អិតរបស់គាត់ ដ្យាក្រាមវិទ្យាសាស្ត្រ និងគំនូរព្រាងនៃការច្នៃប្រឌិតបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការសង្កេត និងតំណាងឱ្យពិភពលោកដោយមើលឃើញ។
លោក Albert Einstein
ខណៈដែលគេស្គាល់ជាចម្បងសម្រាប់ការរួមចំណែកដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ចំពោះរូបវិទ្យា លោក Albert Einstein (1879-1955) ក៏ជាអ្នកគិតដែលមើលឃើញផងដែរ។ ជារឿយៗគាត់ពឹងផ្អែកលើការពិសោធន៍ការគិតដែលមើលឃើញ និងរូបភាពផ្លូវចិត្ត ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងយល់ពីទ្រឹស្តីដ៏ស្មុគស្មាញរបស់គាត់។
Jamie Oliver ។
ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតមួយនៃអ្នករៀនដែលមើលឃើញគឺ Jamie Oliver ។ មេចុងភៅល្បីឈ្មោះ Jamie Oliver (កើតឆ្នាំ 1975) ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់សម្រាប់កម្មវិធីធ្វើម្ហូប និងសៀវភៅធ្វើម្ហូបដែលទាក់ទាញ និងទាក់ទាញ។ គាត់ប្រើឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ដូចជារូបភាពមួយជំហានម្តងៗ និងការបង្ហាញអាហារចម្រុះពណ៌ ដើម្បីបង្រៀនបច្ចេកទេសធ្វើម្ហូប និងបំផុសគំនិតអ្នកដទៃឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងផ្ទះបាយ។
គន្លឹះសម្រាប់គ្រូដើម្បីកែលម្អការរៀនក្នុងថ្នាក់ដែលមើលឃើញ
នេះពិតជាផ្នែកមួយដែលអ្នកគួរអានភ្លាមៗ ប្រសិនបើអ្នកចង់បង្កើនថ្នាក់ដែលគួរឱ្យចងចាំ ទាក់ទាញ និងផលិតភាព។ យើងផ្តល់បច្ចេកទេស និងឧបករណ៍មួយចំនួនដែលអាចជួយគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់រៀនបែបបុរាណតាមរបៀបច្នៃប្រឌិត។
កម្មវិធីផែនទីគំនិត
កុំភ្លេចទុកពេលឱ្យសិស្សក្នុងការអនុវត្តផែនទីគំនិត។ មានវិធីសាមញ្ញមួយដើម្បីរៀនជាមួយថេប្លេត; ការរួមបញ្ចូលឧបករណ៍ធ្វើផែនទីគំនិតឌីជីថលដូចជា MindMeister, XMind ឬ Coggle អាចជាជម្រើសដ៏ល្អ។
ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញដើម្បីបង្កើតតំណាងដែលមើលឃើញថាមវន្ត និងអន្តរកម្មនៃគំនិត និងគំនិតរបស់ពួកគេ។ ឧបករណ៍ទាំងនេះក៏អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀបចំ និងភ្ជាប់ព័ត៌មានដោយមើលឃើញ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចាប់យកទំនាក់ទំនងស្មុគ្រស្មាញ។
កាតពន្លឺ
វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនសិស្សដោយបង្កើតកាតពន្លឺធ្វើដោយដៃ ឬតាមរយៈវេទិកាកាតឌីជីថលដូចជា Anki, Quizlet ឬ StudyBlue ។ អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញអាចទទួលបានបទពិសោធន៍ពីវិធីសាស្រ្តសិក្សាថ្មីដោយបង្កើត និងសិក្សាបណ្ណបង្ហាញដោយប្រើរូបភាព ដ្យាក្រាម ឬក្រាហ្វដោយខ្លួនឯង។
ធនធានរូបភាព និងវីដេអូអនឡាញ
គ្រូបង្រៀនអាចលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីវេទិកាអនឡាញដូចជា YouTube, Khan Academy ឬ TED Talks ដើម្បីចូលប្រើវីដេអូអប់រំ និងមាតិកាដែលមើលឃើញជាច្រើន។ វេទិកាទាំងនេះផ្តល់នូវការពន្យល់ ការបង្ហាញ និងរូបភាពដែលបំពេញតាមចំណូលចិត្តនៃការសិក្សាដែលមើលឃើញ។
សៀវភៅណែនាំការសិក្សាដែលមើលឃើញ និងសៀវភៅសិក្សា
សម្រាប់ការបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គ្រូអាចចូលចិត្តប្រើការណែនាំ ឬសៀវភៅសិក្សាដែលរួមបញ្ចូលធាតុដែលមើលឃើញ ដូចជារូបភាព ដ្យាក្រាម គំនូសតាង ឬគំនូរនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ជំនួយមើលឃើញទាំងនេះជួយសិស្សឱ្យពង្រឹងការយល់ដឹង និងធ្វើឱ្យការសិក្សាកាន់តែមានការចូលរួម។
ឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញអន្តរកម្ម
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតក្នុងការបង្រៀន និងបញ្ជូនព័ត៌មានទៅជាចំណេះដឹងដែលមានប្រយោជន៍គឺការប្រើប្រាស់ការបង្ហាញដែលមើលឃើញ និងអន្តរកម្ម ដែលនាំទៅដល់ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការចូលរួមដ៏អស្ចារ្យនៃការសិក្សា។ ឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញអន្តរកម្មដូចជា AhaSlides អាចមានប្រយោជន៍ខ្ពស់សម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ឧបករណ៍ទាំងនេះផ្តល់នូវវិធីថាមវន្ត និងទាក់ទាញដើម្បីបង្ហាញ និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយមាតិកាដែលមើលឃើញ។
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នករៀនដែលមើលឃើញដោយរបៀបណា?
អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញគឺចូលទៅក្នុងការសង្កេត ការអាន និងការសរសេរដោយដៃល្អ។ ពួកគេក៏ចូលចិត្តទន្ទេញដោយការមើលក្រាហ្វិក ឬរូបភាព និងប្រើក្រាហ្វ និងគំនូសតាងដើម្បីវិភាគទិន្នន័យ។
តើអ្វីទៅជាយុទ្ធសាស្ត្រ៣យ៉ាងសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ?
យុទ្ធសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមដែលអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញតែងតែប្រើគឺការសរសេរកំណត់ចំណាំ និងចំណុចសំខាន់ៗ បន្ទាប់មកធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាការទាក់ទាញដែលមើលឃើញដោយបន្លិចពួកវាដោយពណ៌ និងរូបភាព។
តើអ្នករៀនដែលមើលឃើញបង្រៀនដោយរបៀបណា?
និយាយជារួម របៀបដែលអ្នករៀនដែលមើលឃើញគឺដូចគ្នានឹងរបៀបដែលពួកគេបង្រៀន ដែលមានន័យថាពួកគេប្រើវីដេអូ សៀវភៅគំនូរ ក្រាហ្វ និងក្តារខៀនជាច្រើនទៀតនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេ។
តើអ្នករៀនដែលមើលឃើញមាន IQ ខ្ពស់ទេ?
វាពិបាកក្នុងការនិយាយថាអ្នករៀនដែលមើលឃើញមាន IQ ខ្ពស់ ប៉ុន្តែពួកគេច្រើនតែមានពិន្ទុ IQ ខ្ពស់ខ្លាំងនៅលើផ្នែកដែលមើលឃើញ។
ការយកសំខាន់ៗ
វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាអ្នកគ្រប់គ្នាមានទម្រង់នៃការរៀនដែលពួកគេចូលចិត្ត ហើយអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាមិនដំណើរការល្អសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ ហើយការបញ្ចូលគ្នានូវស្ទីលសិក្សាផ្សេងៗគ្នាក៏អាចនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ពិសេសផងដែរ។
សម្រាប់ទាំងអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ និងគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរកវិធីច្នៃប្រឌិតដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សា និងការបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួល និងគួរឱ្យរំភើប កុំភ្លេចប្រើ AhaSlides. ជាមួយនឹងគំរូចម្រុះពណ៌ រចនាយ៉ាងល្អ និងមុខងារងាយស្រួល វាសន្យាថានឹងធ្វើឱ្យការធ្វើដំណើរសិក្សា និងការបង្រៀនកាន់តែពិសេស និងមានផលិតភាព។
យោង: ទូរទស្សន៍ BBC | ក្រុមហ៊ុន គំនិត
