Ma we carî rastî karekî ku we dixwest, bi pêbaweriyên têkildar re, hatibe, lê we newêrîbû serlêdanê bikin ji ber ku hûn nebawer bûn ku hûn ê têkevin hundur?
Perwerde ne tenê fêrbûna mijaran bi dil e, di azmûnan de notên bilind bidest dixe, an jî qursek înternetê ya rasthatî temam dike. Wekî mamoste, bêyî ku xwendekarên we ji kîjan temenî bin, hînkirina behreyên nerm ji xwendekaran re dibe ku xapînok be, nemaze gava ku hûn di polê de xwendekarên ji qalibên cûda hebin.
Ger hûn dixwazin xwendekarên we tiştê ku fêr bûne baş bikar bînin, divê ew zanibin ka meriv çawa bi tîmek re bixebite, raman û nerînên xwe bi nermî derxîne pêş, û rewşên stresdar bi rê ve bibe.
Table Of Contents
- #1 - Projeyên Kom û Karê Tîm
- #2 - Fêrbûn û Nirxandin
- #3 - Teknîkên Fêrbûna Ezmûnî
- #4 - Riya Xwe Bibînin
- #5 - Rêveberiya Krîzê
- # 6 - Guhdariya Çalak
- #7 - Ramana rexneyî
- # 8 - Hevpeyvînên tinazîkî
- #9 - Nîşegirtin û Xwe-Refleks
- # 10 - Peer Review
More Tips bi AhaSlides
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Ji bo çalakiyên xweya pola înteraktîf a dawîn şablonên perwerdehiya belaş bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Şablonên Belaş bistînin ☁️
Zehmetiyên Soft Çi ne û Çima Ew Girîng in?
Ji ber ku hûn perwerdekar in, ji we re girîng e ku hûn pê ewle bibin ku xwendekarên we amade ne ku rewşek pîşeyî bi rê ve bibin an di kariyerên xwe yên têkildar de pêş bikevin.
Ji xeynî zanîna "teknîkî" (kêrhatinên dijwar) ku ew di dema dersa an qursa xwe de fêr dibin, ew di heman demê de hewce ne ku hin taybetmendiyên navpersonal (kêrhatinên nerm) pêş bixin - wek serokatî, û jêhatîyên ragihandinê hwd, - yên ku bi kredîyan nayên pîvandin. puan an sertîfîkayan.
💡 Zehmetiyên nerm her tiştî ne tesîra li serhev - hinekên din bibînin çalakiyên polê înteraktîf.
Zehmetiyên Zehmetker Li hember Hişmendiyên Nerm
Zehmetiyên dijwar: Vana her jêhatîbûn an jêhatîbûnek e ku di qadek taybetî de bi demê re, bi pratîk û dubarekirinê hatî bidestxistin. Zehmetiyên dijwar ji hêla sertîfîkayan, mezûnên perwerdehiyê û transkriptan ve têne piştgirî kirin.
Hunerê nerm: Ev jêhatîbûn kesane, subjektîf in û nayên pîvandin. Zehmetiyên nerm tê de hene, lê ne bi sînor in, meriv çawa di cîhek profesyonel de ye, ew çawa bi yên din re têkilî daynin, rewşên krîzê çareser dikin hwd.
Li vir hin jêhatîbûnên nerm ên bi gelemperî di kesek kesane de têne bijartin hene:
- Agahhesînî
- Exlaqê kar
- Birêvebirî
- nefspiçûkî
- Hesab
- Problem-solving
- Adaptability
- Nîqaşkirin
- û hîn
Çima Zehmetiyên Nerm ji Xwendekaran re Hîn Dikin?
- Dinyaya heyî, di nav de cîhê kar û saziyên perwerdehiyê, li ser jêhatîbûna kesane dimeşîne
- Zehmetiyên nerm jêhatîbûnên dijwar temam dikin, xwendekaran bi awayê xwe ji hev vediqetînin û şansê wergirtina kar zêde dikin.
- Vana di çandina hevsengiya kar-jiyan û birêvebirina rewşên stresê de bi awayek çêtir dibin alîkar
- Di adaptekirina cîhê kar û stratejiyên ku bi domdarî diguhezin re dibe alîkar û bi rêxistinê re mezin dibe
- Di baştirkirina jêhatîbûnên guhdarîkirinê de dibe alîkar ku dibe sedema hişmendî, empatî û baştir têgihîştina rewş û mirovan.
10 Rêbaz Ji bo Hînkirina Zehmetiyên Nerm ji Xwendekaran re
#1 - Projeyên Kom û Karê Tîm
Projeyek komê yek ji awayên çêtirîn e ku meriv gelek jêhatîbûnên nerm di xwendekaran de bide nasandin û çandin. Projeyên komê bi gelemperî pêwendiya navbeynkar, nîqaş, çareserkirina pirsgirêk, danîna armanc û hêj bêtir vedihewîne.
Her kesê di tîmê de dê di derheqê heman pirsgirêkê/mijarê de xwediyê têgihîştina cûda be, û ew ê ji xwendekaran re bibe alîkar ku jêhatîbûna xwe di têgihiştin û analîzkirina rewşek de ji bo encamên çêtir çêtir bikin.
Ma hûn bi rastî an jî di polê de hîn dikin, hûn dikarin mêjî wekî yek ji teknîkên avakirina xebata tîmê bikar bînin. Bikaranîna slide ji mêj ve AhaSlides, amûrek pêşkêşkirina înteraktîf a serhêl, hûn dikarin bihêlin ku xwendekarên xwe raman û ramanên xwe derxînin pêş, deng bidin yên herî populer û wan yek bi yek nîqaş bikin.
Ev dikare di çend gavên hêsan de were kirin:
- Hesabê xweya belaş li ser biafirînin AhaSlides
- Ji nav cûrbecûr vebijarkan şablonek bijartina xwe hilbijêrin
- Add a hişyariyê slide ji vebijarkên slide
- Pirsa xwe têxe
- Slaytê li gorî hewcedariyên xwe xweş bikin, wek mînak her navnîşek dê çend dengan bistîne, heke çend têketin destûr bên dayîn hwd.,
#2 - Fêrbûn û Nirxandin
Tevî ku xwendekarên we di kîjan temenî de ne, hûn nikarin hêvî bikin ku ew bixweber teknîkên fêrbûn û nirxandinê yên ku hûn ê di polê de bikar bînin fêm bikin.
- Hêviyên rojane ji xwendekarên xwe re li ser tiştê ku hûn hêvî dikin ku ew roj bi dest bixin bicîh bikin
- Dema ku ew dixwazin pirsek derxînin an jî agahdariyek parve bikin bila rêzika rast a ku bişopînin bizanibin
- Dema ku ew bi hevalên xwe yên xwendekar an yên din re tevdigerin, wan fêr bikin ka meriv çawa bi edeb bin
- Bila ew li ser qaîdeyên cilûbergên rast û di derbarê guhdariya çalak de bizanibin
#3 - Teknîkên Fêrbûna Ezmûnî
Her xwendekarek xwedî kapasîteya cûda ya fêrbûnê ye. Teknîkên fêrbûna-based projeyê dê ji xwendekaran re bibin alîkar ku jêhatîbûnên hişk û nerm tevbigerin. Li vir çalakiyek kêfxweş e ku hûn dikarin bi xwendekarên xwe re bilîzin.
Nebatek mezin bikin
- Ji her xwendekarekî re şitilek bide ku lê xwedî derkeve
- Ji wan bipirsin ku pêşkeftinê tomar bikin heya roja ku ew şîn dibe an bi tevahî mezin dibe
- Xwendekar dikarin li ser nebat û faktorên ku bandorê li mezinbûnê dikin agahdarî berhev bikin
- Di dawiya çalakiyê de; hûn dikarin quizek înteraktîf a serhêl hebe
#4 - Ji Xwendekaran re bibin alîkar ku Riya Xwe Bibînin
Teknîka kevn a xwendekaran ku dema ku mamoste li ser mijarekê diaxive û li ser diaxive, ji zû ve çûye. Di polê de herikîna danûstendinê piştrast bikin û axaftina piçûk û danûstendina nefermî teşwîq bikin.
Hûn dikarin di polê de lîstikên kêf û înteraktîf ku dikarin xwendekaran teşwîq bikin ku biaxivin û bi hev ve girêbidin têxin nav polê. Li vir çend away hene ku hûn dikarin xebata tîmê ava bikin û pêwendiyê baştir bikin:
- Ger hûn plan dikin ku ceribandinek surprîz hebe, mêvandar quizên înteraktîf li şûna testên boring standard
- Bikar bînin teker spinner ji bo hilbijartina xwendekarek ku bersiva pirsan bide an biaxive
- Di dawiya dersan de Pirs û Bersivan bikin da ku xwendekar teşwîq bikin ku pirsan bipirsin
Serişteyên Ji bo Tevlêbûna Baştir
- AhaSlides Makerê Anketê ya Serhêl - Amûra Lêkolînê ya çêtirîn
- Random Team Generator | 2024 Çêkera Koma Tesadûfî diyar dike
- 14 Amûrên çêtirîn ên ji bo Brainstorming li Dibistan û Kar di 2024 de
- Idea Board | Amûra Brainstorming Serhêl a Belaş
- Random Team Generator | 2024 Çêkera Koma Tesadûfî diyar dike
#5 - Rêveberiya Krîzê
Krîz di her şekl û dijwariyê de dibe. Carinan dibe ku wendakirina otobusa dibistana xwe hêsan be dema ku we di saeta yekem de ceribandinek heye, lê carinan dibe ku ew bi qasî danîna budçeyek salane ji bo tîmê weya werzîşê girîng be.
Çi mijara ku hûn hîn dikin jî, dayîna xwendekaran pirsgirêkek ku çareser bikin dê tenê ji wan re bibe alîkar ku kapasîteyên xwe yên cîhana rastîn çêtir bikin. Hûn dikarin lîstikek hêsan bikar bînin wekî mînakek dayîna xwendekaran û ji wan bipirsin ku di demek diyarkirî de çareseriyek peyda bikin.
- Rewş dikarin cihê-taybetî an mijarê-taybetî bin.
- Mînakî, heke hûn li herêmek ku pir caran zirarên baranê û qutbûna elektrîkê lê hene, dibe ku krîz li ser wê were sekinandin.
- Li gorî asta zanîna xwendekar krîzê li beşên cûda dabeş bikin
- Pirsan ji wan bipirsin û bihêlin ku ew di nav demek diyarkirî de bersiv bidin
- Hûn dikarin li ser taybetmendiya slide ya vekirî-dawî bikar bînin AhaSlides ku xwendekar dikarin bersivên xwe bêyî sînorek peyvan û bi hûrgulî bişînin
# 6 - Guhdarkirina Çalak û Pêşgotin
Guhdariya çalak yek ji jêhatîbûnên nerm ên herî girîng e ku divê her kes çand bike. Digel ku pandemî dîwarek datîne ser danûstendinên civakî, naha ji her demê bêtir, mamoste neçar in ku rêyên balkêş bibînin da ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku guhdariya axaftvanan bikin, fam bikin ka ew çi dibêjin û dûv re bi awayê rast bersiv bidin.
Hevdîtina hevalên polê, hînbûna zêdetir li ser wan û hevaltiyê hin ji tiştên herî balkêş di jiyana her xwendekarî de ne.
Hûn nikarin hêvî bikin ku xwendekar ji çalakiyên komê kêfxweş bibin an jî bi hev re bi vî rengî rehet bibin. Danasîn yek ji awayên çêtirîn e ku xwendekar xwedî ezmûnek fêrbûna kêfê ne û guhdariya çalak baştir bikin.
Gelek amûrên pêşkêşkirina înteraktîf li serhêl hene ku danasîna xwendekaran ji her kesî re xweş û balkêş bikin. Xwendekar her yek dikaribû li ser xwe pêşkêşiyek çêbike, ji bo hevalên xwe yên pola beşdar bibin quizên kêfê bikin û di dawiyê de ji bo her kesî rûniştinek Q&A bikin.
Ev ê ne tenê ji xwendekaran re bibe alîkar ku hevûdu nas bikin, lê di heman demê de bi awayekî aktîf guh bidin hevalên xwe.
# 7 - Bi Nûbûn û Ceribandinan Ramana Rexnegir hîn bikin
Gava ku hûn jêhatîbûnên nerm fêrî xwendekarên zanîngehê dikin, yek ji jêhatîbûnên nerm ên herî bingehîn ên ku hûn bifikirin ramîna krîtîk e. Pir xwendekar analîzkirina rastiyan, çavdêrîkirin, dadbarkirina xwe û pêşkêşkirina bersivê dijwar dibînin, nemaze dema ku rayedarek bilindtir tê de heye.
Feedback yek ji awayên çêtirîn e ku xwendekaran ramîna rexneyî hîn bike. Gelek faktor hene ku meriv bifikire berî ku ew nerîn an pêşniyarên xwe pêşkêşî we bikin, û ew ê jî fersendek bide wan ku bifikirin û bigihîjin encamê.
Û ji ber vê yekê bertek ne tenê ji bo xwendekaran ji bo mamosteyan jî girîng e. Girîng e ku em wan fêr bikin ku heya ku ew wiya bi edeb û bi rêkûpêk bikin tiştek tirsnak nîne ku raman û pêşniyarên xwe bînin ziman.
Der barê polê û teknîkên fêrbûnê yên ku hatine bikar anîn de fersendek bidin xwendekaran. Hûn dikarin an bikar bînin ewr peyva înteraktîf ji bo berjewendiyên xwe li vir.
- Ji xwendekaran bipirsin ka ew çawa difikirin ku serpêhatiyên ders û fêrbûnê çawa diçin
- Hûn dikarin tevahiya çalakiyê li beşên cûda dabeş bikin û gelek pirsan bipirsin
- Xwendekar dikarin bersivên xwe di nav demek diyarkirî de bişînin, û bersiva herî populer dê di navenda ewr de xuya bibe
- Dûv re ramanên herî bijarte dikarin bêne berçavgirtin û di dersên pêşerojê de bêne baştir kirin
# 8 - Bi hevpeyivînên Mock Baweriya Xwendekaran zêde bikin
Tê bîra te wê dema dibistanê ku tu ditirsiya ku biçî ber polê û biaxivî? Ne rewşek kêfê ye ku meriv tê de be, rast?
Digel ku her tişt bi pandemiyê re virtual derbas dibe, gelek xwendekar dema ku ji girseyek tê xwestin biaxivin zehmet dibînin. Bi taybetî ji bo xwendekarên lîse û zanîngehê, tirsa qonaxê sedema sereke ya fikaran e.
Yek ji awayên çêtirîn ku meriv pêbaweriya wan zêde bike û ji wan re bibe alîkar ku vê tirsa qonaxê derbas bikin ev e ku hevpeyivînên xapînok bikin. Hûn dikarin hevpeyivînan bi xwe bikin an jî pisporek pîşesaziyê vexwendin ku çalakiyê hinekî rast û balkêştir bikin.
Ev bi gelemperî ji bo xwendekarên zanîngehê pir bikêr e, û hûn dikarin komek ji wan hebin pirsên hevpeyivînê tinazî amade kirin, li gorî mijara sereke ya wan an berjewendîyên karîyera hevpar.
Beriya hevpeyivîna xapînok, danasînê bide xwendekaran ku di dema hevpeyivînên weha de çi hêvî dikin, divê ew xwe çawa bidin nasîn û dê çawa bêne nirxandin. Ev ê dem bide wan ku amade bibin, û hûn jî dikarin van pîvanan ji bo nirxandinê bikar bînin.
#9 - Nîşegirtin û Xwe-Refleks
Ma em hemî rûbirûyê wê rewşê nebûne ku me bi ton talîmatên di derbarê karekî de werdigire, tenê ji bo ku em pir tişt ji bîr nekin û ji temamkirina wê winda bibin?
Ne her kes xwedî bîranîna super e, û tenê mirov e ku meriv tiştan ji bîr neke. Ji ber vê yekê notgirtin di jiyana her kesî de jêhatîbûnek nerm a bingehîn e. Bi pêşkeftina teknolojiyê re, em ji bo wergirtina talîmatan ji bo şandina li ser e-name an mesajan ewqas tê bikar anîn.
Digel vê yekê, ramanek hêja ye ku hûn gava ku hûn beşdarî civînekê dibin an dema ku hûn li ser tiştek têne fêr kirin notên xwe çêbikin. Ji ber ku pir caran, raman û ramanên ku hûn di rewşek de digirin dikarin alîkariya temamkirina karan bikin.
Ji bo ku hûn ji xwendekaran re bibin alîkar ku jêhatîbûna notgirtinê çêtir bikin, hûn dikarin di her polê de van teknîkan bikar bînin:
- Deqeyên Hevdîtinê (MOM) - Di her polê de xwendekarek hilbijêrin û ji wan bipirsin ku li ser wê polê notan çêbikin. Dûv re ev not dikarin di dawiya her dersê de bi tevahî polê re werin parve kirin.
- Têketina Rojname - Ev dikare çalakiyek kesane be. Çi bi dîjîtal an jî pênûs û pirtûkek bikar bînin, ji her xwendekarek bipirsin ku li ser tiştên ku her roj fêr bûne navnîşek kovarê çêbike.
- Rojnivîska Fikirê - Ji xwendekaran bipirsin ku di dema dersê de pirsek an ramanên tevlihev ên ku di wan de hene, not bikin, û di dawiya her dersê de, hûn dikarin înteraktîfek bikin. Q & A danişîna ku ev yek bi yek têne axaftin.
#10 - Peer Review and the 3 P - Polite, Positive and Professional
Pir caran, dema ku xwendekar ji bo yekem car dikevin nav cîhek profesyonel, ne hêsan e ku meriv her dem erênî bimîne. Ew ê bi mirovên ji paşerojên perwerdehî û pîşeyî yên cihêreng, germahî, helwest û hwd re tevbigerin.
- Di polê de pergalek xelatê bidin nasîn.
- Her gava ku xwendekarek qebûl dike ku ew xelet in, her carê ku kesek bi profesyonelî qeyranek bi rê ve dibe, gava ku kesek nerînek erênî digire hwd., hûn dikarin wan bi xalên zêde xelat bikin.
- Pûan dikarin li îmtîhanan werin zêdekirin, an jî hûn dikarin di dawiya her hefte de xelatek cûda ji bo xwendekarê ku xala herî bilind heye hebe.
Bottom Up
Pêşxistina jêhatîbûnên nerm divê bibe beşek ji pêvajoya fêrbûna her xwendekarî. Wekî perwerdekar, pêdivî ye ku ji xwendekaran re fersendan biafirînin ku bi alîkariya van jêhatîbûnên nerm nûjen bikin, ragihînin, xwebaweriyê ava bikin û bêtir.
Awayê bêkêmasî ku ji xwendekarên we re bibin alîkar ku van jêhatîbûnên nerm biçînin bi ezmûnên fêrbûna înteraktîf e. Lîstok û çalakiyan têxin nav xwe û wan bi rastî bi alîkariya cûrbecûr amûrên pêşkêşkirina înteraktîf ên mîna AhaSlides. Derdestê me digirin pirtûkxaneya şablonê da ku hûn bibînin ka hûn çawa dikarin çalakiyên kêfê tevbigerin da ku ji xwendekarên xwe re bibin alîkar ku jêhatîyên xwe yên nerm ava bikin.
