Who is the father of peer instruction?

Eric Mazur, a Harvard Professor, has supported and popularized the peer instruction method since 1990s.

Why is peer instruction important?

Peer instruction can not only enhance collaboration between members and other social skills but also allow learners to realize and embrace different perspectives.

Peer Instruction | Rêbernameyek Hêsan Bi 5+ Rêbaz Ji Bo Tevlêbûna Perwerdehiyê

Bifikirin ku dersxaneyek ku xwendekar bi aktîvî bi mijarê re têkildar in, pirsan dipirsin, nîqaşan dikin û hev hîn dikin - ya ku em jê re dibêjin ev e hînkirina hevalan. Ew ne tenê ji bo xwendekaran e; çi hûn hînker bin, mamoste bin, an kesek ku her gav li zanînê digere, hûn dikarin potansiyela perwerdehiya hevalan bi kar bînin.

di vê blog post, em ê bikolin ka hîndariya peer çi ye, çima ew pir bi bandor e, kengê û li ku derê bikar bînin, û ya herî girîng, hûn çawa dikarin wê bicîh bikin da ku ezmûna xwe baştir bikin.

Ka em dest bidin hev!

Peer Instruction çi ye?
Çima Hîndariya Hevalan Ewqas Baş Kar dike?
Kengî û li ku divê hîndariya peer were bikar anîn?
Meriv çawa Perwerdehiya Peer Bicive?
Key Takeaways

Serişteyên Ji bo Tevlêbûna Baştir

Nivîsara Alternatîf

Îro ji bo Hesabê Edu-ya Belaş qeyd bikin!.

Yek ji mînakên jêrîn wekî şablon bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!

Wan belaş bistînin

Di perwerdehiyê de dan û standin pêvajoyek girîng e. Bi serişteyên 'Bersiva Anonîm' ji wan re nerîn û ramanên xwendekaran kom bikin AhaSlides.

Peer Instruction çi ye?

Perwerdehiya peer (PI) rêbazek fêrbûnê ye ku xwendekar ji hev fêr dibin. Li şûna ku tenê li mamoste guhdarî bikin, xwendekar jî têgînan ji hev re nîqaş dikin û rave dikin. Ev rêbaz xebata tîmê pêş dixe û ji her kesê di polê de fêmkirina mijarê hêsantir dike.

Eslê wê vedigere Profesor Dr. Eric Mazur. Di salên 1990-an de, wî dest bi karanîna vê rêbazê kir ku çawa xwendekar li Zanîngeha Harvardê fêr dibin baştir bike. Li şûna dersên kevneşopî, wî xwendekaran teşwîq kir ku bi hev re biaxivin û ji nîqaşên wan fêr bibin. Derket holê ku ew ramanek hêja ye û ji hingê ve alîkariya xwendekaran dike ku çêtir hîn bibin.

Çima Hîndariya Hevalan Ewqas Baş Kar dike?

Fêrbûna bi Hevalan re Hest: Peer Instruction mîna fêrbûna bi hevalan re, afirandina jîngehek rehet hîs dike.
Bi Gotûbêj û Hînkirinê re Baştir Fêmkirin: Nîqaşkirin û hînkirina hevûdu alîkarîya afirandina têgihiştinek kûr a mijarê dike.
Daxuyaniyên cihêreng: Perspektîfên cihêreng ên ji hevalên polê dikarin têgehên tevlihev zelaltir bikin.
Pirsgirêkan-Çareserkirina Hevkarî: Peer Instruction ravekirin û çareserkirina pirsgirêkan bi hev re vedihewîne, dişibihe çareserkirina puzzle bi hev re.
Derfeta Xwe-Nirxandinê: Hînkirina tiştek ji yên din re wekî xwe-ceribandinek piçûk tevdigere, ku tiştê ku me fam kiriye û ya ku hewcedariya ji nû ve lênihêrînê heye destnîşan dike.
Di Fêrbûna ji Hevalan de rehetî:Bi gelemperî fêrbûna ji hevalan ji nêzîkbûna mamosteyek hêsantir û rehettir e, nemaze dema ku meriv xwe şermokî hîs dike.

Kengî û li ku divê hîndariya peer were bikar anîn?

Ew dikare di rewşên taybetî de ji bo mamoste, mamoste û xwendekaran pir bikêr be:

Fêrbûna Sinifê:Di dema dersên birêkûpêk de, nemaze ji bo mijarên dijwar ên mîna matematîkê an zanistî, mamoste dikarin hîndariya hevalan bikar bînin da ku hemî xwendekar têgînan baş fêm bikin.
Amadekirina testê: Berî ceribandinek mezin, xwendekar bi perwerdehiya hevalan dixwînin dikare bibe lîstikvanek. Ravekirin û nîqaşkirina mijaran bi hevalên xwe re dikare têgihiştin û baweriya wan zêde bike.
Rûniştinên Lêkolîna Komê:Dema ku komeke xwendinê an hevalek xwendinê hebe, hînkirina hevalan ji her kesî re dibe alîkar. Şagirt dikarin bi dorê hînî hev bikin û bi hev re gumanan zelal bikin.
Platformên Hînbûna Serhêl: Di qursên serhêl de, panelên nîqaşê, û çalakiyên komê dikarin hîndariya hevalan bi bandor bicîh bikin. Tevlêbûna bi hevalên xwendewar re û parvekirina zanînê ezmûna fêrbûna serhêl zêde dike.

Meriv çawa Perwerdehiya Peer Bicive?

Hûn dikarin rêbazên jêrîn bikar bînin da ku wê bicîh bikin da ku tevlêbûna çalak, têgihiştin û hevkariyê di nav xwendekaran de zêde bikin, fêrbûna xweş û bandorker bikin.

1/ Think-Pair-Share:

Ponijîn: Hûn dikarin dest bi teşwîqkirina xwendekaran bikin ku pirsek an mijarek taybetî refleks bikin / bersiv bidin da ku têgihîştina kesane teşwîq bikin.
Cot:Xwendekaran teşwîq bikin ku li hev bikin û fikir û bersivên xwe bipeyivin, danûstendina hevalan û perspektîfên cihêreng pêşve bibin.
Belav bike: Xwendekaran teşwîq bikin ku encaman bi koma mezin re parve bikin, beşdariya çalak û fêrbûna hevkariyê bikin.

2/ Hînkirina Berevajî:

Ji xwendekaran re rola mamoste bidin, ku tê de ew têgehek ji hevalên xwe re rave dikin, têgihîştina xwe ya ji mijarê nîşan didin. Dûv re xwendekaran teşwîq bikin ku beşdar bibin û pirsan ji hev bipirsin da ku têgihiştinek kûr bistînin.
Guhestina rolê ji bîr nekin, hişt ku xwendekar hem di hînkirin û fêrbûnê de tevbigerin, hem jî têgihîştina hevdu zêde bikin.

3/ Şêwirmendiya hevalan:

Cotên xwendekaran ava bikin, pê ewle bibin ku yek xwendekar ji mijarê baştir têgihiştinek heye ku rêber û piştgirî bide hevalên xwe.
Xwendekarê zana teşwîq bikin ku ravekirin û piştgirîyê peyda bike, têgihîştina hevalên xwe zêde bike.
Bala xwe bidin pêvajoyek fêrbûna du-alî, ku tê de hem şîretkar û hem jî mamoste sûd werdigirin û di têgihîştina xwe de mezin dibin.

4/ Nirxandina peer:

Pîvan/qaydeyên nirxandinê yên zelal ên ku bi armancên fêrbûnê re ji bo karek an peywirek taybetî re têkildar in diyar bikin.
Ji xwendekaran re peywirdar bikin ku peywirên xwe yên nirxandinê bişopînin bi kesane an koman biqedînin.
Xwendekaran teşwîq bikin ku bi pîvanên destnîşankirî li ser xebata hev binirxînin û bertek bidin.
Li ser girîngiya karanîna bertekên wergirtî ji bo pêşdebirina fêrbûnê û baştirkirina peywirên paşîn tekez bikin.

5/ Pirsa Têgînî:

Dersê bi pirsek teşwîqkar ku ramîna rexneyî teşwîq dike û perspektîfên cihêreng ên xwendekar teşwîq dike dest pê bikin.
Dem bidin xwendekaran ji bo refleksa serbixwe, pêşvebirina têgihîştina kesane ya pirsan.
Xwendekaran beşdarî nîqaşên komên piçûk bikin ku bersiv û perspektîfan bidin ber hev, lêgerîn û hevkariyê pêşve bibin.
Xwendekaran teşwîq bikin ku bi dorê têgînan ji hevalên xwe re rave bikin, zelaliyê pêşve bibin û têgihîştinê di nav komê de xurt bikin.
Ji xwendekaran bipirsin ku bersivên xwe yên destpêkê ji nû ve binirxînin, di têgihîştina xwe ya têgehê de refleks û guhertoyên potansiyel teşwîq bikin.

Key Takeaways

Peer Instruction rêbazek fêrbûnê ya hêzdar e ku dînamîka pola kevneşopî vediguherîne ezmûnek balkêş û hevkar.

Û vê yekê ji bîr nekin AhaSlidesamûrek înteraktîf e ku Peer Instruction zêde dike. Ew destûrê dide xwendekaran ku ji bo bertekên tavilê bi anketên zindî, quiz û nîqaşan ve mijûl bibin. Bi rêya AhaSlides featuresû (şablon), perwerdekar dikarin bi hêsanî xwendekarên xwe tevbigerin, fêrbûna hevkariyê pêş bixin, û ezmûna fêrbûnê li gorî hewcedariyên kesane bikin.

Ref: Zanîngeha Havard | LSA

Frequently Asked Questions:

Bavê perwerdehiya hevalan kî ye?

Eric Mazur, Profesorê Harvardê, ji sala 1990-an vir ve piştgirî û populerkirina rêbaza perwerdehiya peer kiriye.

Çima hînkirina hevalan girîng e?

Perwerdehiya peer ne tenê dikare hevkariya di navbera endam û jêhatîbûnên din ên civakî de zêde bike, lê di heman demê de dihêle ku xwendekar perspektîfên cihêreng fam bikin û hembêz bikin.