Kinethetic Learner | ຄູ່ມືສຸດທ້າຍທີ່ດີທີ່ສຸດໃນປີ 2024

ເຈົ້າຮູ້ບໍ່ວ່າບາງຄົນຮຽນໄດ້ດີທີ່ສຸດເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຄື່ອນໄຫວ? ພົບກັບ ຜູ້ຮຽນ kinesthetic – ບຸກ​ຄົນ​ທີ່​ມີ​ພະ​ລັງ​ງານ​ເຫຼົ່າ​ນັ້ນ​ທີ່​ຂະ​ຫຍາຍ​ຕົວ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ປະ​ສົບ​ການ​ທາງ​ດ້ານ​ຮ່າງ​ກາຍ​ທີ່​ຮ່າງ​ກາຍ​ແລະ​ຈິດ​ໃຈ​ຮ່ວມ​ມື​ໃນ​ການ​ເຕັ້ນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ເປັນ​ເອ​ກະ​ລັກ​. 

ໃນບົດຂຽນ blog ນີ້, ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາສິ່ງທີ່ມັນຫມາຍເຖິງການເປັນຜູ້ຮຽນຮູ້ kinesthetic, ເປີດເຜີຍຄຸນລັກສະນະ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ແລະຈຸດອ່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມທັງແບ່ງປັນຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ມີຄຸນຄ່າແລະກົນລະຍຸດການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນຫ້ອງຮຽນ.

ກຽມພ້ອມທີ່ຈະສ້າງພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມ!

ສາ​ລະ​ບານ

• #1 – ແບບການຮຽນຮູ້ແບບ Kinethetic ແມ່ນຫຍັງ? 
• #2 - ຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ Kinesthetic 
• #3 – ຕົວ​ຢ່າງ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້ Kinesthetic​
• #4 – ແມ່ນຫຍັງຄືຈຸດແຂງຂອງຜູ້ຮຽນ Kinesthetic?
• #5 – ນັກຮຽນ Kinesthetic ຕໍ່ສູ້ກັບຫຍັງ?
• #6 - ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ Kinethetic ໃນການສຶກສາ
• ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ
• FAQ

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ດີກວ່າ

• ປະເພດຂອງຮູບແບບການຮຽນຮູ້
• Visual learner
• ຜູ້​ຮຽນ​ການ​ຟັງ​

#1 – ແບບການຮຽນຮູ້ແບບ Kinethetic ແມ່ນຫຍັງ?

ເຈົ້າເຄີຍສົງໄສບໍວ່າ ເປັນຫຍັງບາງຄົນເບິ່ງຄືວ່າເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນ ແລະແນວຄວາມຄິດໄດ້ດີຂຶ້ນໂດຍຜ່ານປະສົບການທາງກາຍ ແລະການເຄື່ອນໄຫວ? ມັນແມ່ນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ kinesthetic.

ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ແບບ kinesthetic, ເອີ້ນວ່າການຮຽນຮູ້ “tactile” ຫຼື “hands-on”, ໝາຍເຖິງຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການທາງກາຍ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ແລະການສຳຜັດ. ບຸກຄົນທີ່ມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ແບບ kinesthetic ຕາມທໍາມະຊາດມີສ່ວນຮ່ວມກັບຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເວລາທີ່ການຮຽນຮູ້, ການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການສໍາພັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທັກສະ motor, ແລະຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະເກັບຮັກສາຂໍ້ມູນຂ່າວສານປະສິດທິພາບ.

ການເປັນນັກຮຽນ kinesthetic ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ?

ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ແມ່ນຫຍັງ? ໃນ​ຖາ​ນະ​ເປັນ​ຜູ້​ຮຽນ kinesthetic​, ທ່ານ​ອາດ​ຈະ​ພົບ​ເຫັນ​ວ່າ​ມັນ​ເປັນ​ການ​ທ້າ​ທາຍ​ໃນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ຟັງ passive ຫຼື​ການ​ອ່ານ​ຢ່າງ​ດຽວ​. ແທນທີ່ຈະ, ເຈົ້າຈະເລີນເຕີບໂຕໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທ່ານສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ໝູນໃຊ້ວັດຖຸ, ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. 

ທ່ານອາດຈະມັກວຽກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຄື່ອນໄຫວ, ເຊັ່ນ: ການທົດລອງ, ການຈໍາລອງ, ການຫຼິ້ນບົດບາດ, ຫຼືການອອກກໍາລັງກາຍແບບໂຕ້ຕອບ.

#2 - ຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ Kinesthetic 

ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ຮຽນ kinesthetic ທຸກຄົນຈະມີລັກສະນະດຽວກັນ, ນີ້ແມ່ນຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ kinesthetic ທົ່ວໄປທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງສັງເກດເຫັນ:

ການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ: 

ນັກຮຽນທີ່ຮຽນ Kinesthetic ມີຄວາມຕ້ອງການສູງສໍາລັບກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະອາດຈະຕໍ່ສູ້ກັບການຄົງຕົວເປັນເວລາດົນ. 

• ເຂົາເຈົ້າມັກຈະໃຊ້ທ່າທາງມືໃນຂະນະທີ່ເວົ້າ ຫຼືອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດ. 
• ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຍ່າງ​ໄປ​ທົ່ວ​ຫ້ອງ ຫຼື​ຍ່າງ​ໄປ​ມາ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ຮຽນ ຫຼື​ຄິດ. 
•  ເຂົາ​ເຈົ້າ​ອາດ​ຢູ່​ກັບ​ປາກ​ກາ, ບີບ​ບານ​ໃຫ້​ຄວາມ​ກົດ​ດັນ, ຫຼື​ຫຼິ້ນ​ກັບ​ສິ່ງ​ຂອງ​ນ້ອຍໆ​ໃນ​ມື​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ຟັງ ຫຼື​ຮຽນ. 

ວິທີການມື: 

ເຂົາເຈົ້າມັກຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການມື ແລະ ການໝູນໃຊ້ວັດຖຸໂດຍກົງ. ພວກເຂົາເຈົ້າມັກກິດຈະກໍາທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາສໍາຜັດ, ຈັບ, ແລະພົວພັນກັບອຸປະກອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້.

ການ​ກະ​ຕຸ້ນ tactile​: 

ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດເມື່ອເຂົາເຈົ້າສາມາດມີປະສົບການທາງຮ່າງກາຍ ແລະ ສຳຫຼວດໂຄງສ້າງ, ນ້ຳໜັກ, ແລະຮູບຮ່າງຂອງວັດຖຸ. 

ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ໂດຍ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​: 

ນັກຮຽນ kinesthetic ເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນໂດຍການເຮັດ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ເຊັ່ນ: ຜ່ານການທົດລອງ, ການສາທິດ, ຫຼືການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ຄວາມຊົງຈໍາຂອງກ້າມເນື້ອ: 

ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ມີຄວາມສາມາດໃນການຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນແລະທັກສະທີ່ໂດດເດັ່ນ ຄວາມຊົງ ຈຳ ກ້າມເນື້ອ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະດີເລີດໃນກິດຈະກໍາທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະສານງານທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊັ່ນ: ກິລາ, ການເຕັ້ນ, ຫຼືຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີ.

ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ກັບ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້ passive​: 

ນັກຮຽນ kinesthetic ອາດຈະພະຍາຍາມສຸມໃສ່ແລະດູດເອົາຂໍ້ມູນໃນສະຖານະການການຮຽນຮູ້ແບບ passive, ເຊັ່ນການບັນຍາຍຫຼືການອ່ານຢ່າງດຽວ. 

ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​: 

ຜູ້ຮຽນ Kinesthetic ຊື່ນຊົມກັບວຽກງານການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຂອງໂລກຕົວຈິງ ແລະ ເພີດເພີນກັບໂຄງການ ຫຼື ການມອບໝາຍທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້ານຳໃຊ້ໄດ້ທັນທີ. 

ມັນເປັນການຮຽນຮູ້ kinesthetic ຫຼື ADHD?

ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຜູ້ຮຽນ kinesthetic ແລະ ADHD ສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ນັກຮຽນ Kinesthetic ມັກຮຽນແບບມື, ການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ໃນຂະນະທີ່ ADHD ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານການພັດທະນາ neurodevelopmental ທີ່ມີລັກສະນະຄົງທີ່ຂອງ inattention, hyperactivity, ແລະ impulsivity ທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການເຮັດວຽກປະຈໍາວັນ.

ຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານມີ ADHD, ຊອກຫາການປະເມີນແບບມືອາຊີບສໍາລັບການວິນິດໄສທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນສໍາຄັນ.

#3 – ຕົວ​ຢ່າງ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້ Kinesthetic​

ນີ້ແມ່ນບາງຕົວຢ່າງຂອງກິດຈະກໍາ ແລະຍຸດທະສາດທີ່ຕອບສະໜອງກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ kinesthetic:

• ການຫຼີ້ນບົດບາດ: ຜູ້ຮຽນ Kinesthetic ສາມາດສະແດງເຫດການທາງປະຫວັດສາດ, ສ້າງສາກຄືນມາຈາກວັນນະຄະດີ, ຫຼືຈໍາລອງສະຖານະການໃນຊີວິດຈິງ.
• ການທົດລອງດ້ວຍມື: ບໍ່​ວ່າ​ຈະ​ເປັນ​ການ​ທົດ​ລອງ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ, ການ​ສາ​ທິດ, ຫຼື​ໂຄງ​ການ​ຟີ​ຊິກ, ໂຄງ​ການ​ທີ່​ເຮັດ​ດ້ວຍ​ມື​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ຜູ້​ຮຽນ kinesthetic ເຂົ້າ​ໃຈ​ແລະ​ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ຍັງ​ຄົງ​ຄ້າງ.
• ການ​ເດີນ​ທາງ​ພາກ​ສະ​ຫນາມ​ແລະ​ການ​ສຶກ​ສາ​: ການໄປຢ້ຽມຢາມພິພິທະພັນ, ແລະສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດ, ຫຼືເຂົ້າຮ່ວມໃນການຍ່າງທໍາມະຊາດ.
• ອຸປະກອນການຫມູນໃຊ້ ແລະ tactile: ການສະໜອງອຸປະກອນການຫມູນໃຊ້ ແລະ tactile ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເຊັ່ນ: ຕັນ, ປິດສະ, ແບບ, ຫຼືວັດຖຸ sensory, ສາມາດເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. 
• ການ​ພັກ​ຜ່ອນ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ແລະ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ທາງ​ດ້ານ​ຮ່າງ​ກາຍ​: ການອອກກຳລັງກາຍສັ້ນໆ, ການຍືດຕົວ, ຫຼືການພັກຜ່ອນຂອງສະໝອງ kinesthetic ສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີພະລັງຄືນໃໝ່ ແລະ ເພີ່ມປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ການລວມເອົາທ່າທາງ ແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍ: ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຮຽນໃຊ້ມື, ແຂນ, ຫຼືຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອສະແດງແນວຄວາມຄິດ, ດໍາເນີນຂະບວນການ, ຫຼືສ້າງແຜນທີ່ຈິດໃຈສາມາດຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.

#4 – ແມ່ນຫຍັງຄືຈຸດແຂງຂອງຜູ້ຮຽນ Kinesthetic?

ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: 

1/ ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ໃນພາກປະຕິບັດ, ສະພາບຕົວຈິງ

ເຂົາເຈົ້າດີເລີດໃນການປ່ຽນແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນໃຫ້ເປັນປະສົບການທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ ແລະ ການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ. ຄວາມສາມາດນີ້ເພື່ອສ້າງຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທິດສະດີ ແລະພາກປະຕິບັດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີທັກສະການແກ້ບັນຫາອັນມີຄ່າ ແລະທັກສະການຄິດວິພາກວິຈານ.

2/ ໄດ້​ຮັບ​ລະ​ດັບ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ເລິກ​ຂຶ້ນ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ປະ​ສົບ​ການ​ທາງ​ດ້ານ​ຮ່າງ​ກາຍ​

ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ຈະ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ໃນ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ມື​ໃນ​ການ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ຜູ້​ຮຽນ kinesthetic thrive ຢູ່​ໃນ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວ​ສານ​ພາຍ​ໃນ​.

ການຫມູນໃຊ້ວັດຖຸທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການປະຕິບັດ, ແລະປະສົບການໂດຍກົງແນວຄວາມຄິດເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ມີຄວາມຫມາຍ.

3/ ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ

ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ໂດຍການເຮັດແລະສະດວກສະບາຍກັບການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ. ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃນ​ການ​ຈັດ​ການ​ທາງ​ດ້ານ​ຮ່າງ​ກາຍ, ປະ​ຕິ​ບັດ​ການ​ທົດ​ລອງ, ແລະ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ​ເສີມ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃນ​ການ​ຄິດ​ສ້າງ​ສັນ, ການ​ປັບ​ຕົວ, ແລະ​ການ​ຊອກ​ຫາ​ວິ​ທີ​ແກ້​ໄຂ​ໃຫມ່.

4/ ມີຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຮ່າງກາຍແຂງແຮງ

ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມີ​ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ສູງ​ຂອງ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​ຮ່າງ​ກາຍ​ແລະ proprioception. ພວກມັນຖືກປັບຕົວເຂົ້າກັບການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າແລະການຈັດຕໍາແຫນ່ງໃນອາວະກາດ, ເຊິ່ງສາມາດຊ່ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນທາງພື້ນທີ່, ເລຂາຄະນິດ, ແລະແນວຄວາມຄິດອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຖົມນິເທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.

5/ ມີທັກສະໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ ແລະ ເປັນທີມ

ນັກຮຽນ Kinesthetic ປະສານງານການເຄື່ອນໄຫວໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫ້າວຫັນເຂົ້າໃນໂຄງການກຸ່ມ, ແລະຈະເລີນເຕີບໂຕໃນກິດຈະກໍາຂອງທີມ. ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃນ​ການ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ທາງ​ດ້ານ​ຮ່າງ​ກາຍ​ແລະ​ເຮັດ​ວຽກ​ຮ່ວມ​ກັບ​ຄົນ​ອື່ນ​ເພີ່ມ​ທະ​ວີ​ການ​ສື່​ສານ​, ຄວາມ​ເປັນ​ຜູ້​ນໍາ​, ແລະ​ທັກ​ສະ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ເປັນ​ທີມ​.

#5 – ນັກຮຽນ Kinesthetic ຕໍ່ສູ້ກັບຫຍັງ?

ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ເປັນເອກະລັກ, ພວກເຂົາຍັງອາດຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍພາຍໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບດັ້ງເດີມ. ນີ້ແມ່ນບາງການຕໍ່ສູ້ທີ່ນິຍົມ:

1/ ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ຢູ່​ປະ​ຈໍາ​

ເຂົາເຈົ້າມັກຈະຕໍ່ສູ້ກັບລັກສະນະຕົວຕັ້ງຕົວຕີຂອງການນັ່ງຢູ່ເປັນເວລາດົນນານ, ຍ້ອນວ່າມັນສາມາດຂັດຂວາງຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່ແລະມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

2/ ໂອກາດໃນມືທີ່ຈຳກັດ

ວິທີການສິດສອນແບບດັ້ງເດີມຫຼາຍອັນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຮຽນຮູ້ທາງສາຍຕາ ຫຼື ການຟັງ, ເຊິ່ງອາດຈະຈຳກັດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ kinesthetic ໃນການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງກັບອຸປະກອນການໃນແບບທີ່ສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

3/ ຂາດຮ່າງກາຍໃນການປະເມີນ

ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ທີ່​ອີງ​ໃສ່​ການ​ສອບ​ເສັງ​ລາຍ​ລັກ​ອັກ​ສອນ​ຫຼາຍ​ຫຼື​ການ​ມອບ​ຫມາຍ​ເຈ້ຍ​ອາດ​ຈະ​ບໍ່​ໄດ້​ຖືກ​ຕ້ອງ​ວັດ​ແທກ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ແລະ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ kinesthetic. 

4/ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ

ເຂົາເຈົ້າອາດຈະພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທີ່ເປັນທິດສະດີອັນບໍລິສຸດ ຫຼືນໍາສະເຫນີໃນລັກສະນະທີ່ແຍກອອກ. ໂດຍບໍ່ມີການປະຕິສໍາພັນທາງກາຍຍະພາບຫຼືຕົວຢ່າງໃນມື, ແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຕັດການເຊື່ອມຕໍ່ແລະສິ່ງທ້າທາຍສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ.

5/ ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ ຫຼື ການຕິດປ້າຍ

ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຖືກເຂົ້າໃຈຜິດ ຫຼືຖືກໃສ່ຊື່ຜິດວ່າເປັນພະຍາດ hyperactivity ຂາດຄວາມສົນໃຈ (ADHD) ເນື່ອງຈາກຄວາມຕ້ອງການການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະການຮຽນຮູ້ດ້ວຍມື. 

#6 - ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ Kinethetic ໃນການສຶກສາ

ວິ​ທີ​ການ​ສຶກ​ສາ​ເປັນ​ຜູ້​ຮຽນ kinesthetic​? ນີ້ແມ່ນບາງກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ kinesthetic ທີ່ດີທີ່ສຸດ ແລະຍຸດທະສາດການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບຜູ້ຮຽນ kinesthetic:

• ພັກຜ່ອນການເຄື່ອນໄຫວເລື້ອຍໆ: ນັກຮຽນສາມາດພັກຜ່ອນໃນທຸກໆ 20-30 ນາທີເພື່ອເຮັດກິດຈະກຳທາງກາຍເຊັ່ນ: ການຍືດຕົວ, ຍ່າງໄປມາ, ຫຼືອອກກຳລັງກາຍໄວເພື່ອຮັກສາຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ປ້ອງກັນການກະວົນກະວາຍ.
• ໃຊ້ flashcards ຫຼືເຄື່ອງຊ່ວຍໃນການສຶກສາ: ຄູສາມາດຂຽນຄໍາຖາມຫຼືຂໍ້ກໍານົດຢູ່ຂ້າງຫນຶ່ງແລະຄໍາຕອບອີກດ້ານຫນຶ່ງ. ຈາກ​ນັ້ນ, ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ສະ​ຫຼັບ​ບັດ​ແລະ​ໃຊ້​ມັນ​ເພື່ອ​ທົດ​ສອບ, ໝູນ​ໃຊ້, ແລະ ຈັດ​ຕັ້ງ​ເພື່ອ​ເສີມ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.
• ຝຶກ​ຊ້ອມ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ບັນຫາ​ດ້ວຍ​ມື: ສຳລັບວິຊາຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ ຫຼື ວິທະຍາສາດ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳແກ້ບັນຫາໄດ້. ໃຊ້ການຫມູນໃຊ້, ແບບຈໍາລອງ, ຫຼືວັດຖຸທາງກາຍະພາບເພື່ອເຮັດວຽກຜ່ານສົມຜົນ, ສູດ, ຫຼືແນວຄວາມຄິດທາງວິທະຍາສາດ.
• ສອນ ຫຼືອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດດັງໆ: ນັກຮຽນສາມາດທຳທ່າເປັນຄູສອນ ແລະອະທິບາຍຫົວຂໍ້, ຂະບວນການ, ຫຼືທິດສະດີດ້ວຍວາຈາໃຫ້ກັບຜູ້ຊົມທີ່ຈິນຕະນາການ. ໃຊ້ທ່າທາງ ແລະການເຄື່ອນໄຫວທາງກາຍເພື່ອເສີມຄຳອະທິບາຍ.
• ໃຊ້ການສະແດງລະຄອນ ຫຼືການສະແດງລະຄອນຄືນໃໝ່: ສໍາລັບວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ປະຫວັດສາດ ຫຼືວັນນະຄະດີ, ນັກຮຽນສາມາດສະແດງເຫດການທາງປະຫວັດສາດ, ຫຼິ້ນບົດບາດຂອງຕົວລະຄອນຕ່າງໆ ຫຼືສ້າງສາກຈາກປຶ້ມ.
• ຮວມອຸປະກອນເສີມດ້ານກາຍະພາບ ແລະສາຍຕາ: ສ້າງໂປສເຕີ, ແຜນວາດ, ຫຼືແຜນທີ່ໃຈດ້ວຍມື, ການລວມເອົາລະຫັດສີ, ຮູບແຕ້ມ, ແລະອົງປະກອບສາຍຕາອື່ນໆເພື່ອເສີມສ້າງແນວຄວາມຄິດ.
• ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ໃນ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ພາກ​ປະ​ຕິ​ບັດ​: ນັກຮຽນສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ທິດສະດີກັບສະຖານະການຕົວຈິງ ຫຼື ມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການທີ່ເຮັດດ້ວຍມືທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພືດ, ສ້າງສວນຂະຫນາດນ້ອຍຫຼືດໍາເນີນການທົດລອງດ້ານພືດສາດ.
• ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາເປັນກຸ່ມ ຫຼືສຶກສາກັບຄູ່ຮ່ວມການສຶກສາ: ນັກຮຽນສາມາດຮ່ວມມືກັບຜູ້ອື່ນທີ່ມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ຄ້າຍຄືກັນ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮຽນເປັນກຸ່ມ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສົນທະນາແບບໂຕ້ຕອບ, ກິດຈະກໍາທີ່ເຮັດດ້ວຍມື, ແລະໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກກັນແລະກັນໂດຍຜ່ານການມີສ່ວນຮ່ວມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
• ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ທີ່​ມີ​ຄຸນ​ສົມ​ບັດ​ການ​ໂຕ້​ຕອບ​: ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກເຄື່ອງມືເທັກໂນໂລຍີ ແລະຊອບແວທີ່ສະເໜີລັກສະນະການໂຕ້ຕອບເຊັ່ນ AhaSlides. ແບບສອບຖາມສົດ, ແບບສຳຫຼວດ, ແລະເກມສາມາດສະໜອງປະສົບການການສຶກສາທີ່ໜ້າສົນໃຈໃຫ້ກັບນັກຮຽນໄດ້.

ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ

ຂ້າງເທິງນີ້ແມ່ນທຸກຢ່າງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຮູ້ກ່ຽວກັບ kinesthetic learner. ໂດຍການເຂົ້າໃຈ ແລະ ຍອມຮັບເອົາຈຸດແຂງ ແລະ ຄຸນລັກສະນະຂອງຜູ້ຮຽນ kinesthetic, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາຕາມຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ສົ່ງເສີມການເຕີບໂຕ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຢ່າລືມວ່າ AhaSlides ສາມາດເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການການຮຽນຮູ້ສໍາລັບຜູ້ຮຽນ kinesthetic. ຈາກການສອບຖາມແບບໂຕ້ຕອບ ແລະແບບສຳຫຼວດໄປສູ່ກິດຈະກຳລະດົມສະໝອງຮ່ວມກັນ, AhaSlides ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ, ເຄື່ອນໄຫວ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມກັບອຸປະກອນທີ່ເຮັດດ້ວຍມື.

ໃຫ້ສໍາຫຼວດຂອງພວກເຮົາ ຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບ!

ຄໍາ​ຖາມ​ທີ່​ຖືກ​ຖາມ​ເລື້ອຍໆ