หากคุณเป็นคนที่มีความสุขเกินบรรยายเมื่อฟังการบรรยาย พอดแคสต์ที่เร้าใจ หรือการสนทนาที่มีชีวิตชีวา คุณก็คงเป็น ผู้เรียนการได้ยิน.
ในโพสต์นี้ เราจะสำรวจรูปแบบการเรียนรู้จากการได้ยิน ซึ่งเป็นวิธีพิเศษในการประมวลผลข้อมูลตามการได้ยิน และค้นพบคุณลักษณะและข้อดีของผู้เรียนด้านการได้ยิน พร้อมทั้งให้คำแนะนำเพื่อเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ของพวกเขาให้สูงสุด
ผู้เรียนด้านการได้ยินมีกี่คน? | ประมาณ 34% |
กิจกรรมดีๆ สำหรับผู้เรียนด้านการได้ยินมีอะไรบ้าง? | ฟังหนังสือเสียง พูดคุยกับเพื่อนร่วมชั้น และอ่านออกเสียงขณะเรียน... |
สารบัญ
- #1 - ใครคือผู้เรียนด้านการได้ยิน?
- #2 - ลักษณะของผู้เรียนที่ได้ยิน
- #3 - ตัวอย่างรูปแบบการเรียนรู้จากการฟัง
- #4 - ข้อดีและข้อเสียของผู้เรียนที่ได้ยิน
- #5 - กลยุทธ์การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่ได้ยิน
- สรุป
- คำถามที่พบบ่อย
เคล็ดลับเพื่อการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนที่ดีขึ้น
เริ่มในไม่กี่วินาที
รับเทมเพลตฟรีสำหรับชั้นเรียนถัดไปของคุณ ลงทะเบียนฟรีและรับสิ่งที่คุณต้องการจากไลบรารีเทมเพลต!
🚀 รับบัญชีฟรี
#1 - ใครคือผู้เรียนด้านการได้ยิน?
คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าทำไมนักเรียนบางคนถึงมีชีวิตชีวาเมื่อฟังการบรรยายหรือมีส่วนร่วมในการอภิปราย? คำตอบอยู่ในการจัดประเภทเป็น ผู้เรียนด้านการได้ยิน - พวกเขามีความแตกต่าง สไตล์การเรียนรู้การได้ยิน.
ดังนั้น รูปแบบการเรียนรู้ทางการได้ยินคืออะไร?
รูปแบบการเรียนรู้ทางการได้ยินหรือรูปแบบการเรียนรู้ทางดนตรีเป็นความชอบสำหรับการเรียนรู้และประมวลผลข้อมูลผ่านการได้ยินและการฟังเป็นหลัก บุคคลที่มีรูปแบบการเรียนรู้นี้จะเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการอธิบายด้วยวาจา การอภิปราย การบรรยาย และการฟัง
ในคำอื่น ๆ ผู้เรียนทางการได้ยินจะได้ประโยชน์จากการฟังข้อมูลมากกว่าการอ่านหรือการสังเกตสื่อภาพ พวกเขาอาจมีส่วนร่วมในการอภิปราย มีส่วนร่วมในการสนทนา และถามคำถามเพื่อเสริมความเข้าใจของพวกเขา พวกเขาใช้คำพูดสำหรับการท่องจำและความเข้าใจ
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าแต่ละบุคคลสามารถมีรูปแบบการเรียนรู้ผสมผสานกัน และผู้เรียนด้านการได้ยินอาจได้รับประโยชน์จากรูปแบบอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ความชอบของพวกเขาสำหรับการป้อนข้อมูลด้วยเสียงเป็นโหมดการเรียนรู้หลักทำให้พวกเขาแตกต่างจากผู้เรียนด้านการได้ยิน
#2 - ลักษณะของผู้เรียนที่ได้ยิน
ต่อไปนี้คือลักษณะพิเศษบางประการของผู้เรียนด้านการได้ยินที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากผู้อื่น:
- พวกเขามีทักษะการฟังที่แข็งแกร่งช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมและดูดซับข้อมูลที่นำเสนอผ่านคำพูด
- พวกเขารักการสื่อสารด้วยคำพูดเพลิดเพลินกับการอภิปราย คำอธิบาย และคำแนะนำที่ส่งมาทางปาก
- พวกเขาเข้าใจและเข้าใจข้อมูลโดยใช้สัญญาณการได้ยิน เช่น น้ำเสียง น้ำเสียง การเน้นเสียง
- พวกเขาประสบความสำเร็จในการอภิปรายกลุ่ม และมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วม ถามคำถาม และมีส่วนร่วมในการสนทนาเพื่อเพิ่มพูนความเข้าใจ
- พวกเขาทำซ้ำข้อมูลดัง ๆ หรือใช้การพูดคุยด้วยตนเอง เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจและความจำ
- พวกเขาพบว่ามันยากในการอ่านเงียบๆ เพื่อรักษาสมาธิและสมาธิ
- พวกเขาชื่นชมทรัพยากรทางการศึกษาเช่น การบันทึกเสียง การบรรยาย พอดแคสต์ และคำอธิบายด้วยวาจา.
- พวกเขามักจะใช้ เทคนิคการจำ, เช่น คำย่อ คำคล้องจอง หรือเสียงกริ๊ง เพื่อช่วยในการจดจำและเรียกคืน
- พวกเขาเรียนรู้ได้ดีขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยการได้ยิน เช่น การบรรยาย การสัมมนา หรือการอภิปรายเชิงโต้ตอบ
- พวกเขาชอบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฟังเช่น แบบฝึกหัดที่ใช้เสียง พ็อดคาสท์ หรือการบรรยายที่บันทึกไว้
#3 - ตัวอย่างรูปแบบการเรียนรู้จากการฟัง
ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนที่ผู้เรียนใช้การได้ยินสามารถใช้ประโยชน์จากรูปแบบการเรียนรู้ที่ต้องการ:
- การเรียนรู้แบบบรรยาย
- กลุ่มสนทนา
- หนังสือเสียงและพอดแคสต์
- การนำเสนอด้วยปากเปล่า
- บันทึกการบรรยายและบทเรียน
- อุปกรณ์ช่วยในการจำ
- อธิบายแนวคิดดังๆ
- สอบปากเปล่าหรือสัมภาษณ์
- การใช้บันทึกเสียง
#4 - ข้อดีและข้อเสียของผู้เรียนที่ได้ยิน
ข้อดีของผู้เรียนด้านการได้ยิน
พวกเขามีจุดแข็งหลายประการที่นำไปสู่การเรียนรู้และความเข้าใจที่มีประสิทธิภาพ นี่คือประโยชน์บางประการ:
1/ ทักษะการฟังที่แข็งแกร่ง
ทักษะการฟังที่ยอดเยี่ยมของผู้เรียนด้านการได้ยิน ช่วยให้พวกเขาสามารถดึงข้อมูลที่สมบูรณ์จากคำพูด ทำให้เข้าใจเนื้อหาในเนื้อหาได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น พวกเขาสามารถจับความแตกต่าง ตีความบริบท และรักษาข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้ประโยชน์จากจุดแข็งด้านการได้ยินเพื่อปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้
2/ ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาที่ดีขึ้น
พวกเขามีความโน้มเอียงตามธรรมชาติในการแสดงความคิดและแนวคิดด้วยวาจา ผู้เรียนด้านการได้ยินมักเป็นผู้สื่อสารที่มีประสิทธิภาพ เชี่ยวชาญในการแสดงความคิดเห็น มีส่วนร่วมในการอภิปราย และการนำเสนอที่น่าสนใจ
3/ ปรับตัวได้ดีขึ้นกับทรัพยากรเสียง
ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถใช้ทรัพยากรการเรียนรู้แบบใช้เสียง เช่น การบรรยาย พ็อดคาสท์ หนังสือเสียง และบทเรียนที่บันทึกไว้ได้ดีกว่าผู้อื่น แหล่งข้อมูลเหล่านี้ตอบสนองสไตล์การเรียนรู้ของพวกเขา โดยนำเสนอเนื้อหาที่น่าสนใจและช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ผ่านการกระตุ้นด้วยการได้ยิน
4/ ความสะดวกสบายในการนำเสนอปากเปล่า
ผู้เรียนที่ได้ยินจะรู้สึกสบายใจเมื่อนำเสนอด้วยปากเปล่า พวกเขาสามารถจัดระเบียบความคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำเสนอข้อมูลด้วยวาจา และดึงดูดผู้ชมผ่านทักษะการสื่อสารที่ชัดเจน
5/ จดจำคำแนะนำด้วยวาจาได้อย่างง่ายดาย
ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถทำตามและจดจำคำสั่งที่ให้ปากเปล่าได้อย่างง่ายดาย ซึ่งพิสูจน์ได้ว่ามีประโยชน์ในการเรียนรู้และสถานการณ์จริงที่หลากหลาย
ข้อเสียของผู้เรียนทางการได้ยิน
ผู้เรียนด้านการได้ยินอาจเผชิญกับความท้าทายที่อาจถือเป็นข้อเสียในสถานการณ์การเรียนรู้บางอย่างดังต่อไปนี้:
1/ ความยากลำบากกับข้อมูลที่เป็นข้อความ
พวกเขาอาจพบว่าเป็นการท้าทายในการประมวลผลและทำความเข้าใจข้อมูลที่นำเสนอผ่านข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น พวกเขาอาจต่อสู้กับการมอบหมายการอ่านที่กว้างขวางหรือคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ซับซ้อน
2/ ขึ้นอยู่กับคำอธิบายด้วยวาจา
ผู้เรียนที่ได้ยินมักจะพึ่งพาคำอธิบายและคำแนะนำที่เป็นคำพูดอย่างมาก การพึ่งพานี้อาจเป็นข้อเสียในสถานการณ์ที่ข้อมูลถูกส่งผ่านรูปแบบข้อเขียนหรือภาพ เช่น การสอบข้อเขียนหรือหนังสือเรียน
3/ วอกแวกด้วยเสียงต่างๆ ได้ง่าย
ผู้เรียนด้านการได้ยินมีแนวโน้มที่จะเสียสมาธิในสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังหรือวุ่นวาย เนื่องจากความไวต่อเสียงที่เพิ่มขึ้นอาจขัดขวางสมาธิและสมาธิ
ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนด้านการได้ยินอาจมีปัญหาในการตั้งใจเรียนในสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังหรือจอแจ เช่น ร้านกาแฟที่พลุกพล่านหรือห้องเรียนที่มีเสียงดัง ซึ่งเสียงภายนอกจะแย่งชิงความสนใจของพวกเขา
4/ จำกัด การเข้าถึงทรัพยากรการได้ยิน
ทรัพยากรการศึกษาหรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บางแห่งไม่ได้กระตุ้นการได้ยินอย่างเพียงพอ การเข้าถึงที่จำกัดนี้อาจทำให้ผู้เรียนที่ได้ยินลำบากในสภาพแวดล้อมที่ต้องพึ่งพาสื่อภาพหรือการอ่านแบบเงียบ
#5 - กลยุทธ์การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่ได้ยิน
สำหรับผู้เรียนด้านการได้ยิน การใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ที่พวกเขาต้องการจะช่วยเพิ่มความเข้าใจและการเก็บรักษาข้อมูลของพวกเขา ต่อไปนี้คือกลยุทธ์การเรียนรู้บางอย่างที่ปรับให้เหมาะกับพวกเขาโดยเฉพาะ:
อ่านออกเสียง:
เมื่อศึกษา ให้อ่านข้อความดัง ๆ เพื่อกระตุ้นประสาทสัมผัสทางหูของคุณ การได้ยินคำศัพท์สามารถเสริมความเข้าใจและช่วยให้คุณซึมซับข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
บันทึกการบรรยาย:
ใช้เครื่องบันทึกเสียงหรือแอปบันทึกเสียงเพื่อบันทึกการบรรยายหรือคำอธิบาย ฟังการบันทึกในภายหลังเพื่อทบทวนและเสริมความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับเนื้อหา
เข้าร่วมในการอภิปราย:
เข้าร่วมการสนทนากลุ่มหรือหาคู่เรียนเพื่อพูดคุยผ่านแนวคิดและแนวคิดต่างๆ การพูดและอภิปรายเกี่ยวกับเนื้อหาสามารถปรับปรุงความเข้าใจและความจำของคุณ
ใช้พอดคาสต์และหนังสือเสียง:
สำรวจพอดคาสต์เพื่อการศึกษาและหนังสือเสียงที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่คุณสนใจ การฟังแหล่งข้อมูลเสียงที่ปรับให้เหมาะกับความต้องการในการเรียนรู้ของคุณเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการดูดซับข้อมูล
สร้างอุปกรณ์ช่วยจำ:
พัฒนาอุปกรณ์ช่วยจำที่อาศัยสัญญาณการได้ยิน เช่น คำย่อ คำคล้องจอง หรือเพลง เพื่อช่วยให้คุณจำข้อมูลหรือแนวคิดได้
อธิบายให้คนอื่นฟัง:
สอนหรืออธิบายแนวคิดให้คนอื่นฟัง การแบ่งปันข้อมูลจะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของคุณและระบุช่องว่างในความรู้ของคุณ
ใช้บทช่วยสอนและวิดีโอออนไลน์:
ค้นหาบทเรียนออนไลน์หรือวิดีโอเพื่อการศึกษาที่นำเสนอข้อมูลในรูปแบบการได้ยิน โสตทัศนูปกรณ์ประกอบกับคำอธิบายทางหูช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ของคุณ
รวมเพลงเพื่อการศึกษา:
ค้นหาเพลงพื้นหลังหรือเสียงที่ช่วยให้คุณมีสมาธิและมีสมาธิในขณะเรียน ทดลองกับประเภทต่างๆ เพื่อดูว่าอะไรดีที่สุดสำหรับคุณ
ทำแบบทดสอบปากเปล่า:
ขอให้คู่เรียนหรือผู้สอนทำแบบทดสอบปากเปล่าเพื่อทดสอบความรู้ของคุณ การตอบคำถามด้วยวาจาสามารถเสริมความเข้าใจของคุณและช่วยระบุประเด็นที่ต้องได้รับการตรวจสอบเพิ่มเติม
ใช้ 4 ทักษะการได้ยิน:
ต่อไปนี้คือวิธีที่ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถนำทักษะทั้งสี่ไปใช้เพื่อปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของตนได้:
การเลือกปฏิบัติทางการได้ยิน:
- ฝึกแยกแยะความแตกต่างระหว่างเสียงหรือวรรณยุกต์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น ฟังดนตรีที่มีระดับเสียงต่างกันและพยายามระบุความแตกต่าง
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการจดจำความแตกต่างเล็กน้อยของภาษาพูด เช่น สำเนียงหรือน้ำเสียงที่แตกต่างกัน
ลำดับการได้ยิน:
- พยายามปรับปรุงความสามารถของคุณในการปฏิบัติตามและเข้าใจลำดับคำสั่งหรือขั้นตอนต่างๆ
- ฝึกฝนการฟังบทช่วยสอนหรือพอดแคสต์แบบเสียงที่แสดงข้อมูลตามลำดับ
- พัฒนาทักษะการจัดลำดับการได้ยินของคุณโดยการฟังและสร้างรูปแบบของเสียงหรือน้ำเสียง
หน่วยความจำการได้ยิน:
- เสริมสร้างความจำทางโสตประสาทของคุณด้วยการฟังสุนทรพจน์ การบรรยาย หรือข้อความสั้น ๆ แล้วสรุปหรือย้ำประเด็นสำคัญในใจ
- ท้าทายตัวเองด้วยการค่อยๆ เพิ่มความยาวและความซับซ้อนของข้อมูลการได้ยินที่คุณจำและจำได้
การบูรณาการการได้ยิน:
- มีส่วนร่วมในการสนทนาหรือการอภิปรายที่มีคนหลายคนกำลังพูด และฝึกฝนการบูรณาการและทำความเข้าใจกับแหล่งข้อมูลต่างๆ
- ฟังการบันทึกเสียงหรือพอดคาสต์ที่เกี่ยวข้องกับการสัมภาษณ์หรือการอภิปรายโดยเน้นที่การทำความเข้าใจและสังเคราะห์ข้อมูลจากผู้พูดหลายคน
โปรดจำไว้ว่าสไตล์การเรียนรู้ของทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นอย่าลังเลที่จะปรับกลยุทธ์เหล่านี้ให้เหมาะกับความชอบและความต้องการในการเรียนรู้ของคุณ ทดลองใช้เทคนิคต่างๆ และค้นหาสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณในฐานะผู้เรียนด้านการได้ยิน
สรุป
การเป็นผู้เรียนด้านการได้ยินมาพร้อมกับจุดแข็งและข้อได้เปรียบที่ไม่เหมือนใคร
อย่างไรก็ตาม ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยี ผู้เรียนด้านการได้ยินจึงสามารถเข้าถึงเครื่องมือและทรัพยากรต่างๆ มากมายที่ตอบสนองรูปแบบการเรียนรู้ของตนโดยเฉพาะ และ Ahaสไลด์ ให้การนำเสนอแบบโต้ตอบ แม่แบบ ที่ดึงดูดผู้เรียนด้วยการได้ยินผ่านองค์ประกอบเสียงและการมีส่วนร่วมของผู้ชมแบบเรียลไทม์ โดยใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลเหล่านี้ ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ของตนได้สูงสุด
เริ่มในไม่กี่วินาที
รับเทมเพลตฟรีสำหรับชั้นเรียนถัดไปของคุณ ลงทะเบียนฟรีและรับสิ่งที่คุณต้องการจากไลบรารีเทมเพลต!
🚀 รับบัญชีฟรี
คำถามที่พบบ่อย
ตัวอย่างของผู้เรียนหูคืออะไร?
ตัวอย่างของผู้เรียนด้านการได้ยินคือนักเรียนที่ทำได้ดีเป็นพิเศษในการบรรยายหรือการอภิปราย สามารถจำข้อมูลที่พูดได้และเก่งวิชาที่ต้องใช้การฟังและการสื่อสารด้วยวาจา เช่น ศิลป์ภาษาหรือภาษาต่างประเทศ
ผู้เรียน 4 ประเภท มีอะไรบ้าง?
ผู้เรียนสี่ประเภทคือ:
ผู้เรียนภาพ
ผู้เรียนการได้ยิน
ผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
อ่าน/เขียนผู้เรียน
ทักษะการได้ยินทั้ง 4 คืออะไร?
การเลือกปฏิบัติทางการได้ยิน
ลำดับการได้ยิน
หน่วยความจำการได้ยิน
การรวมการได้ยิน
ผู้เรียนด้านการได้ยินเก่งในเรื่องใด
ผู้เรียนด้านการได้ยินจะเก่งในด้านต่อไปนี้:
ทักษะการฟังที่แข็งแกร่ง: พวกเขาดึงข้อมูลที่สมบูรณ์จากการพูด ทำให้เข้าใจเนื้อหาของเรื่องได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาที่ดีขึ้น: พวกเขาแสดงความคิดและแนวคิดอย่างมีประสิทธิภาพ มีส่วนร่วมในการอภิปราย และนำเสนอที่น่าสนใจ
การปรับให้เข้ากับทรัพยากรเสียง: พวกเขาใช้สื่อการเรียนรู้แบบใช้เสียง เช่น การบรรยายและพ็อดคาสท์เพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้
ความสะดวกสบายในการนำเสนอปากเปล่า: พวกเขาจัดระเบียบความคิดอย่างมั่นใจ นำเสนอข้อมูลด้วยวาจา และมีส่วนร่วมกับผู้ชม
จดจำคำแนะนำด้วยวาจาได้ง่าย: พวกเขาเข้าใจและจดจำคำสั่งปากเปล่าได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงข้อได้เปรียบในการเรียนรู้และสถานการณ์จริงที่หลากหลาย
Ref: ดับเบิลยูจียู