ผู้เรียนทางการได้ยิน | วิธีเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้สูงสุดในปี 2024

หากคุณเป็นคนที่มีความสุขอย่างสุดจะพรรณนาเมื่อฟังการบรรยาย พอดคาสต์ที่โลดโผน หรือการสนทนาที่มีชีวิตชีวา แสดงว่าคุณน่าจะเป็น ผู้เรียนการได้ยิน.

ในโพสต์นี้ เราจะสำรวจรูปแบบการเรียนรู้ทางการได้ยิน ซึ่งเป็นวิธีพิเศษในการประมวลผลข้อมูลตามการได้ยิน และค้นพบคุณลักษณะและข้อดีของผู้เรียนด้านการได้ยิน พร้อมด้วยคำแนะนำเพื่อเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ของพวกเขา 

สารบัญ

• #1 – ใครคือผู้เรียนรู้การได้ยิน?
• #2 – ลักษณะของผู้เรียนด้านการได้ยิน 
• #3 – ตัวอย่างรูปแบบการเรียนรู้ทางการได้ยิน
• #4 – ข้อดีและข้อเสียของผู้เรียนด้านการได้ยิน 
• #5 – กลยุทธ์การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนด้านการได้ยิน
• สรุป
• คำถามที่พบบ่อย

เคล็ดลับเพื่อการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนที่ดีขึ้น

• ประเภทของรูปแบบการเรียนรู้
• ผู้เรียนการเคลื่อนไหวทางร่างกาย
• รูปแบบการเรียนรู้ VARK

#1 – ใครคือผู้เรียนรู้การได้ยิน?

คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าทำไมนักเรียนบางคนถึงมีชีวิตชีวาเมื่อฟังการบรรยายหรือมีส่วนร่วมในการอภิปราย? คำตอบอยู่ในการจัดประเภทเป็น ผู้เรียนทางการได้ยิน – พวกเขามีความแตกต่าง สไตล์การเรียนรู้การได้ยิน.

ดังนั้น รูปแบบการเรียนรู้ทางการได้ยินคืออะไร?

รูปแบบการเรียนรู้ทางการได้ยินหรือรูปแบบการเรียนรู้ทางดนตรีเป็นความชอบสำหรับการเรียนรู้และประมวลผลข้อมูลผ่านการได้ยินและการฟังเป็นหลัก บุคคลที่มีรูปแบบการเรียนรู้นี้จะเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการอธิบายด้วยวาจา การอภิปราย การบรรยาย และการฟัง

ในคำอื่น ๆ ผู้เรียนทางการได้ยินจะได้ประโยชน์จากการฟังข้อมูลมากกว่าการอ่านหรือการสังเกตสื่อภาพ พวกเขาอาจมีส่วนร่วมในการอภิปราย มีส่วนร่วมในการสนทนา และถามคำถามเพื่อเสริมความเข้าใจของพวกเขา พวกเขาใช้คำพูดสำหรับการท่องจำและความเข้าใจ

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าแต่ละบุคคลสามารถมีรูปแบบการเรียนรู้ผสมผสานกัน และผู้เรียนด้านการได้ยินอาจได้รับประโยชน์จากรูปแบบอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ความชอบของพวกเขาสำหรับการป้อนข้อมูลด้วยเสียงเป็นโหมดการเรียนรู้หลักทำให้พวกเขาแตกต่างจากผู้เรียนด้านการได้ยิน

#2 – ลักษณะของผู้เรียนด้านการได้ยิน 

ต่อไปนี้คือลักษณะพิเศษบางประการของผู้เรียนด้านการได้ยินที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากผู้อื่น: 

• พวกเขามีทักษะการฟังที่แข็งแกร่งช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมและดูดซับข้อมูลที่นำเสนอผ่านคำพูด
• พวกเขารักการสื่อสารด้วยคำพูดเพลิดเพลินกับการอภิปราย คำอธิบาย และคำแนะนำที่ส่งมาทางปาก
• พวกเขาเข้าใจและเข้าใจข้อมูลโดยใช้สัญญาณการได้ยิน เช่น น้ำเสียง น้ำเสียง การเน้นเสียง
• พวกเขาประสบความสำเร็จในการอภิปรายกลุ่ม และมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วม ถามคำถาม และมีส่วนร่วมในการสนทนาเพื่อเพิ่มพูนความเข้าใจ
• พวกเขาทำซ้ำข้อมูลดัง ๆ หรือใช้การพูดคุยด้วยตนเอง เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจและความจำ
• พวกเขาพบว่ามันยากในการอ่านเงียบๆ เพื่อรักษาสมาธิและสมาธิ    
• พวกเขาชื่นชมทรัพยากรทางการศึกษาเช่น การบันทึกเสียง การบรรยาย พอดแคสต์ และคำอธิบายด้วยวาจา.
• พวกเขามักจะใช้ เทคนิคการจำ, เช่น คำย่อ คำคล้องจอง หรือเสียงกริ๊ง เพื่อช่วยในการจดจำและเรียกคืน
• พวกเขาเรียนรู้ได้ดีขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยการได้ยิน เช่น การบรรยาย การสัมมนา หรือการอภิปรายเชิงโต้ตอบ
• พวกเขาชอบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฟังเช่น แบบฝึกหัดที่ใช้เสียง พ็อดคาสท์ หรือการบรรยายที่บันทึกไว้

#3 – ตัวอย่างรูปแบบการเรียนรู้ทางการได้ยิน

ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนที่ผู้เรียนใช้การได้ยินสามารถใช้ประโยชน์จากรูปแบบการเรียนรู้ที่ต้องการ:

• การเรียนรู้แบบบรรยาย
• กลุ่มสนทนา
• หนังสือเสียงและพอดแคสต์
• การนำเสนอด้วยปากเปล่า
• บันทึกการบรรยายและบทเรียน
• อุปกรณ์ช่วยในการจำ
• อธิบายแนวคิดดังๆ
• สอบปากเปล่าหรือสัมภาษณ์
• การใช้บันทึกเสียง

#4 – ข้อดีและข้อเสียของผู้เรียนด้านการได้ยิน 

ข้อดีของผู้เรียนด้านการได้ยิน 

พวกเขามีจุดแข็งหลายประการที่นำไปสู่การเรียนรู้และความเข้าใจที่มีประสิทธิภาพ นี่คือประโยชน์บางประการ:

1/ ทักษะการฟังที่แข็งแกร่ง 

ทักษะการฟังที่ยอดเยี่ยมของผู้เรียนด้านการได้ยิน ช่วยให้พวกเขาสามารถดึงข้อมูลที่สมบูรณ์จากคำพูด ทำให้เข้าใจเนื้อหาในเนื้อหาได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น พวกเขาสามารถจับความแตกต่าง ตีความบริบท และรักษาข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้ประโยชน์จากจุดแข็งด้านการได้ยินเพื่อปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้

2/ ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาที่ดีขึ้น

พวกเขามีความโน้มเอียงตามธรรมชาติในการแสดงความคิดและแนวคิดด้วยวาจา ผู้เรียนด้านการได้ยินมักเป็นผู้สื่อสารที่มีประสิทธิภาพ เชี่ยวชาญในการแสดงความคิดเห็น มีส่วนร่วมในการอภิปราย และการนำเสนอที่น่าสนใจ

3/ ปรับตัวได้ดีขึ้นกับทรัพยากรเสียง

ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถใช้ทรัพยากรการเรียนรู้แบบใช้เสียง เช่น การบรรยาย พ็อดคาสท์ หนังสือเสียง และบทเรียนที่บันทึกไว้ได้ดีกว่าผู้อื่น แหล่งข้อมูลเหล่านี้ตอบสนองสไตล์การเรียนรู้ของพวกเขา โดยนำเสนอเนื้อหาที่น่าสนใจและช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ผ่านการกระตุ้นด้วยการได้ยิน

4/ ความสะดวกสบายในการนำเสนอปากเปล่า

ผู้เรียนที่ได้ยินจะรู้สึกสบายใจเมื่อนำเสนอด้วยปากเปล่า พวกเขาสามารถจัดระเบียบความคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำเสนอข้อมูลด้วยวาจา และดึงดูดผู้ชมผ่านทักษะการสื่อสารที่ชัดเจน

5/ จดจำคำแนะนำด้วยวาจาได้อย่างง่ายดาย

ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถทำตามและจดจำคำสั่งที่ให้ปากเปล่าได้อย่างง่ายดาย ซึ่งพิสูจน์ได้ว่ามีประโยชน์ในการเรียนรู้และสถานการณ์จริงที่หลากหลาย

ข้อเสียของผู้เรียนทางการได้ยิน 

ผู้เรียนด้านการได้ยินอาจเผชิญกับความท้าทายที่อาจถือเป็นข้อเสียในสถานการณ์การเรียนรู้บางอย่างดังต่อไปนี้:

1/ ความยากลำบากกับข้อมูลที่เป็นข้อความ

พวกเขาอาจพบว่าเป็นการท้าทายในการประมวลผลและทำความเข้าใจข้อมูลที่นำเสนอผ่านข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น พวกเขาอาจต่อสู้กับการมอบหมายการอ่านที่กว้างขวางหรือคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ซับซ้อน

2/ ขึ้นอยู่กับคำอธิบายด้วยวาจา

ผู้เรียนทางการได้ยินมักจะใช้คำอธิบายและคำแนะนำเป็นส่วนใหญ่ การพึ่งพานี้อาจเป็นผลเสียในสถานการณ์ที่ข้อมูลถูกส่งผ่านรูปแบบการเขียนหรือภาพ เช่น การสอบข้อเขียนหรือหนังสือเรียน

3/ วอกแวกด้วยเสียงต่างๆ ได้ง่าย

ผู้เรียนด้านการได้ยินมีแนวโน้มที่จะเสียสมาธิในสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังหรือวุ่นวาย เนื่องจากความไวต่อเสียงที่เพิ่มขึ้นอาจขัดขวางสมาธิและสมาธิ

ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนด้านการได้ยินอาจมีปัญหาในการตั้งใจเรียนในสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังหรือจอแจ เช่น ร้านกาแฟที่พลุกพล่านหรือห้องเรียนที่มีเสียงดัง ซึ่งเสียงภายนอกจะแย่งชิงความสนใจของพวกเขา

4/ จำกัด การเข้าถึงทรัพยากรการได้ยิน

ทรัพยากรการศึกษาหรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บางแห่งไม่ได้กระตุ้นการได้ยินอย่างเพียงพอ การเข้าถึงที่จำกัดนี้อาจทำให้ผู้เรียนที่ได้ยินลำบากในสภาพแวดล้อมที่ต้องพึ่งพาสื่อภาพหรือการอ่านแบบเงียบ

#5 – กลยุทธ์การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนด้านการได้ยิน

สำหรับผู้เรียนด้านการได้ยิน การใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ที่พวกเขาต้องการจะช่วยเพิ่มความเข้าใจและการเก็บรักษาข้อมูลของพวกเขา ต่อไปนี้คือกลยุทธ์การเรียนรู้บางอย่างที่ปรับให้เหมาะกับพวกเขาโดยเฉพาะ:

อ่านออกเสียง:

เมื่อศึกษา ให้อ่านข้อความดัง ๆ เพื่อกระตุ้นประสาทสัมผัสทางหูของคุณ การได้ยินคำศัพท์สามารถเสริมความเข้าใจและช่วยให้คุณซึมซับข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

บันทึกการบรรยาย: 

ใช้เครื่องบันทึกเสียงหรือแอปบันทึกเสียงเพื่อบันทึกการบรรยายหรือคำอธิบาย ฟังการบันทึกในภายหลังเพื่อทบทวนและเสริมความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับเนื้อหา

เข้าร่วมในการอภิปราย: 

เข้าร่วมการสนทนากลุ่มหรือหาคู่เรียนเพื่อพูดคุยผ่านแนวคิดและแนวคิดต่างๆ การพูดและอภิปรายเกี่ยวกับเนื้อหาสามารถปรับปรุงความเข้าใจและความจำของคุณ

ใช้พอดคาสต์และหนังสือเสียง: 

สำรวจพอดคาสต์เพื่อการศึกษาและหนังสือเสียงที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่คุณสนใจ การฟังแหล่งข้อมูลเสียงที่ปรับให้เหมาะกับความต้องการในการเรียนรู้ของคุณเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการดูดซับข้อมูล

สร้างอุปกรณ์ช่วยจำ: 

พัฒนาอุปกรณ์ช่วยจำที่อาศัยสัญญาณการได้ยิน เช่น คำย่อ คำคล้องจอง หรือเพลง เพื่อช่วยให้คุณจำข้อมูลหรือแนวคิดได้

อธิบายให้คนอื่นฟัง: 

สอนหรืออธิบายแนวคิดให้คนอื่นฟัง การแบ่งปันข้อมูลจะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของคุณและระบุช่องว่างในความรู้ของคุณ

ใช้บทช่วยสอนและวิดีโอออนไลน์: 

ค้นหาบทเรียนออนไลน์หรือวิดีโอเพื่อการศึกษาที่นำเสนอข้อมูลในรูปแบบการได้ยิน โสตทัศนูปกรณ์ประกอบกับคำอธิบายทางหูช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ของคุณ

รวมเพลงเพื่อการศึกษา: 

ค้นหาเพลงพื้นหลังหรือเสียงที่ช่วยให้คุณมีสมาธิและมีสมาธิในขณะเรียน ทดลองกับประเภทต่างๆ เพื่อดูว่าอะไรดีที่สุดสำหรับคุณ

ทำแบบทดสอบปากเปล่า: 

ขอให้คู่เรียนหรือผู้สอนทำแบบทดสอบปากเปล่าเพื่อทดสอบความรู้ของคุณ การตอบคำถามด้วยวาจาสามารถเสริมความเข้าใจของคุณและช่วยระบุประเด็นที่ต้องได้รับการตรวจสอบเพิ่มเติม

ใช้ 4 ทักษะการได้ยิน:

นี่คือวิธีที่ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถใช้ทักษะทั้งสี่เพื่อปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา:

การเลือกปฏิบัติทางการได้ยิน:

• ฝึกแยกแยะความแตกต่างระหว่างเสียงหรือวรรณยุกต์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น ฟังดนตรีที่มีระดับเสียงต่างกันและพยายามระบุความแตกต่าง
• มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการจดจำความแตกต่างเล็กน้อยของภาษาพูด เช่น สำเนียงหรือน้ำเสียงที่แตกต่างกัน

ลำดับการได้ยิน:

• พยายามปรับปรุงความสามารถของคุณในการปฏิบัติตามและเข้าใจลำดับคำสั่งหรือขั้นตอนต่างๆ 
• ฝึกฝนการฟังบทช่วยสอนหรือพอดแคสต์แบบเสียงที่แสดงข้อมูลตามลำดับ
• พัฒนาทักษะการจัดลำดับการได้ยินของคุณโดยการฟังและสร้างรูปแบบของเสียงหรือน้ำเสียง

หน่วยความจำการได้ยิน:

• เสริมสร้างความจำทางโสตประสาทของคุณด้วยการฟังสุนทรพจน์ การบรรยาย หรือข้อความสั้น ๆ แล้วสรุปหรือย้ำประเด็นสำคัญในใจ
• ท้าทายตัวเองด้วยการค่อยๆ เพิ่มความยาวและความซับซ้อนของข้อมูลการได้ยินที่คุณจำและจำได้

การบูรณาการการได้ยิน:

• มีส่วนร่วมในการสนทนาหรือการอภิปรายที่มีคนหลายคนกำลังพูด และฝึกฝนการบูรณาการและทำความเข้าใจกับแหล่งข้อมูลต่างๆ
• ฟังการบันทึกเสียงหรือพอดคาสต์ที่เกี่ยวข้องกับการสัมภาษณ์หรือการอภิปรายโดยเน้นที่การทำความเข้าใจและสังเคราะห์ข้อมูลจากผู้พูดหลายคน

โปรดจำไว้ว่ารูปแบบการเรียนรู้ของทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นอย่าลังเลที่จะปรับกลยุทธ์เหล่านี้ให้เหมาะกับความชอบและความต้องการในการเรียนรู้ของคุณ ทดลองกับเทคนิคต่างๆ และค้นหาสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณในฐานะผู้เรียนด้านการได้ยิน

สรุป

การเป็นผู้เรียนด้านการได้ยินมาพร้อมกับจุดแข็งและข้อได้เปรียบที่ไม่เหมือนใคร 

อย่างไรก็ตาม ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยี ผู้เรียนด้านการได้ยินจึงสามารถเข้าถึงเครื่องมือและทรัพยากรต่างๆ มากมายที่ตอบสนองรูปแบบการเรียนรู้ของตนโดยเฉพาะ และ Ahaสไลด์ ให้การนำเสนอแบบโต้ตอบ แม่แบบ ที่ดึงดูดผู้เรียนด้วยการได้ยินผ่านองค์ประกอบเสียงและการมีส่วนร่วมของผู้ชมแบบเรียลไทม์ โดยใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลเหล่านี้ ผู้เรียนด้านการได้ยินสามารถเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ของตนได้สูงสุด 

คำถามที่พบบ่อย

Ref: ดับเบิลยูจียู