ເຈົ້າຮູ້ບໍ່ວ່າບາງຄົນຮຽນໄດ້ດີທີ່ສຸດເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຄື່ອນໄຫວ? ພົບກັບ ຜູ້ຮຽນ kinesthetic – ບຸກຄົນທີ່ມີພະລັງງານເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ຂະຫຍາຍຕົວໂດຍຜ່ານການປະສົບການທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈຮ່ວມມືໃນການເຕັ້ນການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນເອກະລັກ.
ໃນບົດຂຽນ blog ນີ້, ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາສິ່ງທີ່ມັນຫມາຍເຖິງການເປັນຜູ້ຮຽນຮູ້ kinesthetic, ເປີດເຜີຍຄຸນລັກສະນະ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ແລະຈຸດອ່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມທັງແບ່ງປັນຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ມີຄຸນຄ່າແລະກົນລະຍຸດການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນຫ້ອງຮຽນ.
ກຽມພ້ອມທີ່ຈະສ້າງພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມ!
| ໃຜເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງແບບການຮຽນຮູ້ kinesthetic? | Neil Fleming |
| ອັດຕາສ່ວນຂອງຄົນທີ່ເປັນນັກຮຽນ kinesthetic? | ປະມານ 5%. |
ສາລະບານ
- #1 – ແບບການຮຽນຮູ້ແບບ Kinethetic ແມ່ນຫຍັງ?
- #2 - ຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ Kinesthetic
- #3 – ຕົວຢ່າງຮູບແບບການຮຽນຮູ້ Kinesthetic
- #4 – ແມ່ນຫຍັງຄືຈຸດແຂງຂອງຜູ້ຮຽນ Kinesthetic?
- #5 – ນັກຮຽນ Kinesthetic ຕໍ່ສູ້ກັບຫຍັງ?
- #6 - ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ Kinethetic ໃນການສຶກສາ
- ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ
- FAQ
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ດີກວ່າ
ເລີ່ມໃນບໍ່ເທົ່າໃດວິນາທີ.
ຮັບແມ່ແບບຟຣີສໍາລັບຫ້ອງຮຽນຕໍ່ໄປຂອງທ່ານ. ລົງທະບຽນຟຣີ ແລະເອົາສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈາກຫ້ອງສະໝຸດແມ່ແບບ!
🚀 ຄວ້າບັນຊີຟຣີ
#1 – ແບບການຮຽນຮູ້ແບບ Kinethetic ແມ່ນຫຍັງ?
ເຈົ້າເຄີຍສົງໄສບໍວ່າ ເປັນຫຍັງບາງຄົນເບິ່ງຄືວ່າເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນ ແລະແນວຄວາມຄິດໄດ້ດີຂຶ້ນໂດຍຜ່ານປະສົບການທາງກາຍ ແລະການເຄື່ອນໄຫວ? ມັນແມ່ນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ kinesthetic.
ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ແບບ kinesthetic, ເອີ້ນວ່າການຮຽນຮູ້ “tactile” ຫຼື “hands-on”, ໝາຍເຖິງຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການທາງກາຍ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ແລະການສຳຜັດ. ບຸກຄົນທີ່ມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ແບບ kinesthetic ຕາມທໍາມະຊາດມີສ່ວນຮ່ວມກັບຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເວລາທີ່ການຮຽນຮູ້, ການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການສໍາພັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທັກສະ motor, ແລະຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະເກັບຮັກສາຂໍ້ມູນຂ່າວສານປະສິດທິພາບ.
ການເປັນນັກຮຽນ kinesthetic ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ?
ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ແມ່ນຫຍັງ? ໃນຖານະເປັນຜູ້ຮຽນ kinesthetic, ທ່ານອາດຈະພົບເຫັນວ່າມັນເປັນການທ້າທາຍໃນການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການຟັງ passive ຫຼືການອ່ານຢ່າງດຽວ. ແທນທີ່ຈະ, ເຈົ້າຈະເລີນເຕີບໂຕໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທ່ານສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ໝູນໃຊ້ວັດຖຸ, ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
ທ່ານອາດຈະມັກວຽກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຄື່ອນໄຫວ, ເຊັ່ນ: ການທົດລອງ, ການຈໍາລອງ, ການຫຼິ້ນບົດບາດ, ຫຼືການອອກກໍາລັງກາຍແບບໂຕ້ຕອບ.
#2 - ຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ Kinesthetic
ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ຮຽນ kinesthetic ທຸກຄົນຈະມີລັກສະນະດຽວກັນ, ນີ້ແມ່ນຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ kinesthetic ທົ່ວໄປທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງສັງເກດເຫັນ:
ການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ:
ນັກຮຽນທີ່ຮຽນ Kinesthetic ມີຄວາມຕ້ອງການສູງສໍາລັບກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະອາດຈະຕໍ່ສູ້ກັບການຄົງຕົວເປັນເວລາດົນ.
- ເຂົາເຈົ້າມັກຈະໃຊ້ທ່າທາງມືໃນຂະນະທີ່ເວົ້າ ຫຼືອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດ.
- ເຂົາເຈົ້າຍ່າງໄປທົ່ວຫ້ອງ ຫຼືຍ່າງໄປມາໃນຂະນະທີ່ຮຽນ ຫຼືຄິດ.
- ເຂົາເຈົ້າອາດຢູ່ກັບປາກກາ, ບີບບານໃຫ້ຄວາມກົດດັນ, ຫຼືຫຼິ້ນກັບສິ່ງຂອງນ້ອຍໆໃນມືຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ຟັງ ຫຼືຮຽນ.
ວິທີການມື:
ເຂົາເຈົ້າມັກຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການມື ແລະ ການໝູນໃຊ້ວັດຖຸໂດຍກົງ. ພວກເຂົາເຈົ້າມັກກິດຈະກໍາທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາສໍາຜັດ, ຈັບ, ແລະພົວພັນກັບອຸປະກອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້.
ການກະຕຸ້ນ tactile:
ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດເມື່ອເຂົາເຈົ້າສາມາດມີປະສົບການທາງຮ່າງກາຍ ແລະ ສຳຫຼວດໂຄງສ້າງ, ນ້ຳໜັກ, ແລະຮູບຮ່າງຂອງວັດຖຸ.
ການຮຽນຮູ້ໂດຍການປະຕິບັດ:
ນັກຮຽນ kinesthetic ເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນໂດຍການເຮັດ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ເຊັ່ນ: ຜ່ານການທົດລອງ, ການສາທິດ, ຫຼືການປະຕິບັດຕົວຈິງ.
ຄວາມຊົງຈໍາຂອງກ້າມເນື້ອ:
ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ມີຄວາມສາມາດໃນການຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນແລະທັກສະທີ່ໂດດເດັ່ນ ຄວາມຊົງ ຈຳ ກ້າມເນື້ອ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະດີເລີດໃນກິດຈະກໍາທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະສານງານທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊັ່ນ: ກິລາ, ການເຕັ້ນ, ຫຼືຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີ.
ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບການຮຽນຮູ້ passive:
ນັກຮຽນ kinesthetic ອາດຈະພະຍາຍາມສຸມໃສ່ແລະດູດເອົາຂໍ້ມູນໃນສະຖານະການການຮຽນຮູ້ແບບ passive, ເຊັ່ນການບັນຍາຍຫຼືການອ່ານຢ່າງດຽວ.
ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການປະຕິບັດ:
ຜູ້ຮຽນ Kinesthetic ຊື່ນຊົມກັບວຽກງານການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຂອງໂລກຕົວຈິງ ແລະ ເພີດເພີນກັບໂຄງການ ຫຼື ການມອບໝາຍທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້ານຳໃຊ້ໄດ້ທັນທີ.
ມັນເປັນການຮຽນຮູ້ kinesthetic ຫຼື ADHD?
ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຜູ້ຮຽນ kinesthetic ແລະ ADHD ສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ນັກຮຽນ Kinesthetic ມັກຮຽນແບບມື, ການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ໃນຂະນະທີ່ ADHD ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານການພັດທະນາ neurodevelopmental ທີ່ມີລັກສະນະຄົງທີ່ຂອງ inattention, hyperactivity, ແລະ impulsivity ທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການເຮັດວຽກປະຈໍາວັນ.
ຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານມີ ADHD, ຊອກຫາການປະເມີນແບບມືອາຊີບສໍາລັບການວິນິດໄສທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນສໍາຄັນ.
#3 – ຕົວຢ່າງຮູບແບບການຮຽນຮູ້ Kinesthetic
ນີ້ແມ່ນບາງຕົວຢ່າງຂອງກິດຈະກໍາ ແລະຍຸດທະສາດທີ່ຕອບສະໜອງກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ kinesthetic:
- ການຫຼີ້ນບົດບາດ: ຜູ້ຮຽນ Kinesthetic ສາມາດສະແດງເຫດການທາງປະຫວັດສາດ, ສ້າງສາກຄືນມາຈາກວັນນະຄະດີ, ຫຼືຈໍາລອງສະຖານະການໃນຊີວິດຈິງ.
- ການທົດລອງດ້ວຍມື: ບໍ່ວ່າຈະເປັນການທົດລອງວິທະຍາສາດ, ການສາທິດ, ຫຼືໂຄງການຟີຊິກ, ໂຄງການທີ່ເຮັດດ້ວຍມືຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ເຂົ້າໃຈແລະຄວາມຄິດທີ່ຍັງຄົງຄ້າງ.
- ການເດີນທາງພາກສະຫນາມແລະການສຶກສາ: ການໄປຢ້ຽມຢາມພິພິທະພັນ, ແລະສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດ, ຫຼືເຂົ້າຮ່ວມໃນການຍ່າງທໍາມະຊາດ.
- ອຸປະກອນການຫມູນໃຊ້ ແລະ tactile: ການສະໜອງອຸປະກອນການຫມູນໃຊ້ ແລະ tactile ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເຊັ່ນ: ຕັນ, ປິດສະ, ແບບ, ຫຼືວັດຖຸ sensory, ສາມາດເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ການພັກຜ່ອນການເຄື່ອນໄຫວແລະກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ: ການອອກກຳລັງກາຍສັ້ນໆ, ການຍືດຕົວ, ຫຼືການພັກຜ່ອນຂອງສະໝອງ kinesthetic ສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີພະລັງຄືນໃໝ່ ແລະ ເພີ່ມປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ການລວມເອົາທ່າທາງ ແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍ: ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຮຽນໃຊ້ມື, ແຂນ, ຫຼືຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອສະແດງແນວຄວາມຄິດ, ດໍາເນີນຂະບວນການ, ຫຼືສ້າງແຜນທີ່ຈິດໃຈສາມາດຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.
#4 – ແມ່ນຫຍັງຄືຈຸດແຂງຂອງຜູ້ຮຽນ Kinesthetic?
ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
1/ ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ໃນພາກປະຕິບັດ, ສະພາບຕົວຈິງ
ເຂົາເຈົ້າດີເລີດໃນການປ່ຽນແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນໃຫ້ເປັນປະສົບການທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ ແລະ ການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ. ຄວາມສາມາດນີ້ເພື່ອສ້າງຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທິດສະດີ ແລະພາກປະຕິບັດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີທັກສະການແກ້ບັນຫາອັນມີຄ່າ ແລະທັກສະການຄິດວິພາກວິຈານ.
2/ ໄດ້ຮັບລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການປະສົບການທາງດ້ານຮ່າງກາຍ
ຄວາມສາມາດທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາມືໃນການຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນ kinesthetic thrive ຢູ່ໃນຂໍ້ມູນຂ່າວສານພາຍໃນ.
ການຫມູນໃຊ້ວັດຖຸທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການປະຕິບັດ, ແລະປະສົບການໂດຍກົງແນວຄວາມຄິດເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ມີຄວາມຫມາຍ.
3/ ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ
ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ໂດຍການເຮັດແລະສະດວກສະບາຍກັບການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ. ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຈັດການທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ປະຕິບັດການທົດລອງ, ແລະການປະຕິບັດການແກ້ໄຂບັນຫາເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຄິດສ້າງສັນ, ການປັບຕົວ, ແລະການຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂໃຫມ່.
4/ ມີຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຮ່າງກາຍແຂງແຮງ
ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກສູງຂອງການຮັບຮູ້ຮ່າງກາຍແລະ proprioception. ພວກມັນຖືກປັບຕົວເຂົ້າກັບການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າແລະການຈັດຕໍາແຫນ່ງໃນອາວະກາດ, ເຊິ່ງສາມາດຊ່ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນທາງພື້ນທີ່, ເລຂາຄະນິດ, ແລະແນວຄວາມຄິດອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຖົມນິເທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
5/ ມີທັກສະໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ ແລະ ເປັນທີມ
ນັກຮຽນ Kinesthetic ປະສານງານການເຄື່ອນໄຫວໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫ້າວຫັນເຂົ້າໃນໂຄງການກຸ່ມ, ແລະຈະເລີນເຕີບໂຕໃນກິດຈະກໍາຂອງທີມ. ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການມີສ່ວນຮ່ວມທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄົນອື່ນເພີ່ມທະວີການສື່ສານ, ຄວາມເປັນຜູ້ນໍາ, ແລະທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ.
#5 – ນັກຮຽນ Kinesthetic ຕໍ່ສູ້ກັບຫຍັງ?
ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ຮຽນ kinesthetic ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ເປັນເອກະລັກ, ພວກເຂົາຍັງອາດຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍພາຍໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບດັ້ງເດີມ. ນີ້ແມ່ນບາງການຕໍ່ສູ້ທີ່ນິຍົມ:
1/ ການຮຽນຮູ້ຢູ່ປະຈໍາ
ເຂົາເຈົ້າມັກຈະຕໍ່ສູ້ກັບລັກສະນະຕົວຕັ້ງຕົວຕີຂອງການນັ່ງຢູ່ເປັນເວລາດົນນານ, ຍ້ອນວ່າມັນສາມາດຂັດຂວາງຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່ແລະມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
2/ ໂອກາດໃນມືທີ່ຈຳກັດ
ວິທີການສິດສອນແບບດັ້ງເດີມຫຼາຍອັນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຮຽນຮູ້ທາງສາຍຕາ ຫຼື ການຟັງ, ເຊິ່ງອາດຈະຈຳກັດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ kinesthetic ໃນການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງກັບອຸປະກອນການໃນແບບທີ່ສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
3/ ຂາດຮ່າງກາຍໃນການປະເມີນ
ການປະເມີນຜົນທີ່ອີງໃສ່ການສອບເສັງລາຍລັກອັກສອນຫຼາຍຫຼືການມອບຫມາຍເຈ້ຍອາດຈະບໍ່ໄດ້ຖືກຕ້ອງວັດແທກຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ kinesthetic.
4/ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ
ເຂົາເຈົ້າອາດຈະພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທີ່ເປັນທິດສະດີອັນບໍລິສຸດ ຫຼືນໍາສະເຫນີໃນລັກສະນະທີ່ແຍກອອກ. ໂດຍບໍ່ມີການປະຕິສໍາພັນທາງກາຍຍະພາບຫຼືຕົວຢ່າງໃນມື, ແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຕັດການເຊື່ອມຕໍ່ແລະສິ່ງທ້າທາຍສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ.
5/ ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ ຫຼື ການຕິດປ້າຍ
ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຖືກເຂົ້າໃຈຜິດ ຫຼືຖືກໃສ່ຊື່ຜິດວ່າເປັນພະຍາດ hyperactivity ຂາດຄວາມສົນໃຈ (ADHD) ເນື່ອງຈາກຄວາມຕ້ອງການການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະການຮຽນຮູ້ດ້ວຍມື.
#6 - ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ Kinethetic ໃນການສຶກສາ
ວິທີການສຶກສາເປັນຜູ້ຮຽນ kinesthetic? ນີ້ແມ່ນບາງກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ kinesthetic ທີ່ດີທີ່ສຸດ ແລະຍຸດທະສາດການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບຜູ້ຮຽນ kinesthetic:
- ພັກຜ່ອນການເຄື່ອນໄຫວເລື້ອຍໆ: ນັກຮຽນສາມາດພັກຜ່ອນໃນທຸກໆ 20-30 ນາທີເພື່ອເຮັດກິດຈະກຳທາງກາຍເຊັ່ນ: ການຍືດຕົວ, ຍ່າງໄປມາ, ຫຼືອອກກຳລັງກາຍໄວເພື່ອຮັກສາຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ປ້ອງກັນການກະວົນກະວາຍ.
- ໃຊ້ flashcards ຫຼືເຄື່ອງຊ່ວຍໃນການສຶກສາ: ຄູສາມາດຂຽນຄໍາຖາມຫຼືຂໍ້ກໍານົດຢູ່ຂ້າງຫນຶ່ງແລະຄໍາຕອບອີກດ້ານຫນຶ່ງ. ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນສະຫຼັບບັດແລະໃຊ້ມັນເພື່ອທົດສອບ, ໝູນໃຊ້, ແລະ ຈັດຕັ້ງເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ຝຶກຊ້ອມການແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍມື: ສຳລັບວິຊາຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ ຫຼື ວິທະຍາສາດ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳແກ້ບັນຫາໄດ້. ໃຊ້ການຫມູນໃຊ້, ແບບຈໍາລອງ, ຫຼືວັດຖຸທາງກາຍະພາບເພື່ອເຮັດວຽກຜ່ານສົມຜົນ, ສູດ, ຫຼືແນວຄວາມຄິດທາງວິທະຍາສາດ.
- ສອນ ຫຼືອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດດັງໆ: ນັກຮຽນສາມາດທຳທ່າເປັນຄູສອນ ແລະອະທິບາຍຫົວຂໍ້, ຂະບວນການ, ຫຼືທິດສະດີດ້ວຍວາຈາໃຫ້ກັບຜູ້ຊົມທີ່ຈິນຕະນາການ. ໃຊ້ທ່າທາງ ແລະການເຄື່ອນໄຫວທາງກາຍເພື່ອເສີມຄຳອະທິບາຍ.
- ໃຊ້ການສະແດງລະຄອນ ຫຼືການສະແດງລະຄອນຄືນໃໝ່: ສໍາລັບວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ປະຫວັດສາດ ຫຼືວັນນະຄະດີ, ນັກຮຽນສາມາດສະແດງເຫດການທາງປະຫວັດສາດ, ຫຼິ້ນບົດບາດຂອງຕົວລະຄອນຕ່າງໆ ຫຼືສ້າງສາກຈາກປຶ້ມ.
- ຮວມອຸປະກອນເສີມດ້ານກາຍະພາບ ແລະສາຍຕາ: ສ້າງໂປສເຕີ, ແຜນວາດ, ຫຼືແຜນທີ່ໃຈດ້ວຍມື, ການລວມເອົາລະຫັດສີ, ຮູບແຕ້ມ, ແລະອົງປະກອບສາຍຕາອື່ນໆເພື່ອເສີມສ້າງແນວຄວາມຄິດ.
- ເຂົ້າຮ່ວມໃນການນໍາໃຊ້ພາກປະຕິບັດ: ນັກຮຽນສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ທິດສະດີກັບສະຖານະການຕົວຈິງ ຫຼື ມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການທີ່ເຮັດດ້ວຍມືທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພືດ, ສ້າງສວນຂະຫນາດນ້ອຍຫຼືດໍາເນີນການທົດລອງດ້ານພືດສາດ.
- ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາເປັນກຸ່ມ ຫຼືສຶກສາກັບຄູ່ຮ່ວມການສຶກສາ: ນັກຮຽນສາມາດຮ່ວມມືກັບຜູ້ອື່ນທີ່ມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ຄ້າຍຄືກັນ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮຽນເປັນກຸ່ມ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສົນທະນາແບບໂຕ້ຕອບ, ກິດຈະກໍາທີ່ເຮັດດ້ວຍມື, ແລະໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກກັນແລະກັນໂດຍຜ່ານການມີສ່ວນຮ່ວມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
- ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ມີຄຸນສົມບັດການໂຕ້ຕອບ: ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກເຄື່ອງມືເທັກໂນໂລຍີ ແລະຊອບແວທີ່ສະເໜີລັກສະນະການໂຕ້ຕອບເຊັ່ນ AhaSlides. ແບບສອບຖາມສົດ, ແບບສຳຫຼວດ, ແລະເກມສາມາດສະໜອງປະສົບການການສຶກສາທີ່ໜ້າສົນໃຈໃຫ້ກັບນັກຮຽນໄດ້.
ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍ
ຂ້າງເທິງນີ້ແມ່ນທຸກຢ່າງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຮູ້ກ່ຽວກັບ kinesthetic learner. ໂດຍການເຂົ້າໃຈ ແລະ ຍອມຮັບເອົາຈຸດແຂງ ແລະ ຄຸນລັກສະນະຂອງຜູ້ຮຽນ kinesthetic, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາຕາມຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ສົ່ງເສີມການເຕີບໂຕ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຢ່າລືມວ່າ AhaSlides ສາມາດເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການການຮຽນຮູ້ສໍາລັບຜູ້ຮຽນ kinesthetic. ຈາກການສອບຖາມແບບໂຕ້ຕອບ ແລະແບບສຳຫຼວດໄປສູ່ກິດຈະກຳລະດົມສະໝອງຮ່ວມກັນ, AhaSlides ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ, ເຄື່ອນໄຫວ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມກັບອຸປະກອນທີ່ເຮັດດ້ວຍມື.
ໃຫ້ສໍາຫຼວດຂອງພວກເຮົາ ຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບ!
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ຄຸນລັກສະນະຂອງຜູ້ຮຽນ kinesthetic ແມ່ນຫຍັງ?
ນີ້ແມ່ນຄຸນລັກສະນະຂອງຜູ້ຮຽນ kinesthetic ທົ່ວໄປ:
ພວກເຂົາເຈົ້າຈະເລີນເຕີບໂຕໃນການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ
ເຂົາເຈົ້າມັກປະສົບການດ້ວຍມື
ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສຸກການກະຕຸ້ນ tactile
ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດແລະການປະຕິບັດ
ພວກເຂົາດີເລີດໃນກິດຈະກໍາທີ່ຕ້ອງການຄວາມຊົງຈໍາຂອງກ້າມເນື້ອ
ພວກເຂົາເຈົ້າຕໍ່ສູ້ກັບການຮຽນຮູ້ຕົວຕັ້ງຕົວຕີ
ມັນແມ່ນ kinesthetic learner ຫຼື ADHD?
ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຜູ້ຮຽນ kinesthetic ແລະ ADHD ສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ນັກຮຽນ Kinesthetic ມັກຮຽນແບບມື, ການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ໃນຂະນະທີ່ ADHD ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານການພັດທະນາ neurodevelopmental ທີ່ມີລັກສະນະຄົງທີ່ຂອງ inattention, hyperactivity, ແລະ impulsivity ທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການເຮັດວຽກປະຈໍາວັນ.
ຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານມີ ADHD, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຊອກຫາການປະເມີນແບບມືອາຊີບສໍາລັບການວິນິດໄສທີ່ຖືກຕ້ອງ.
ການເປັນນັກຮຽນ kinesthetic ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ?
ການເປັນນັກຮຽນຮູ້ kinesthetic ຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການສໍາພັດ, ແລະປະສົບການມື. ທ່ານຮຽນຮູ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດເມື່ອທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມໃນຮ່າງກາຍຂອງທ່ານຢ່າງຫ້າວຫັນໃນເວລາທີ່ການຮຽນຮູ້ແລະອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການສໍາພັດແລະຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງທ່ານເພື່ອເຂົ້າໃຈແລະຮັກສາຂໍ້ມູນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
