ວິທີການສິດສອນໄດ້ພັດທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນໄລຍະຫຼາຍປີເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອຮັບມືກັບສິ່ງທ້າທາຍທີ່ແທ້ຈິງໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມ. ດ້ວຍເຫດຜົນນີ້, ວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການສິດສອນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດການຄິດວິຈານແລະທັກສະການວິເຄາະໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ.
ດັ່ງນັ້ນ, ແມ່ນຫຍັງ ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາ? ນີ້ແມ່ນພາບລວມຂອງວິທີການນີ້, ແນວຄວາມຄິດຂອງມັນ, ຕົວຢ່າງ, ແລະຄໍາແນະນໍາສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບການຜະລິດ.
ສາລະບານ
- Problem-Based Learning (PBL) ແມ່ນຫຍັງ?
- ຄຸນສົມບັດຫຼັກຫ້າຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນຫຍັງ?
- ເປັນຫຍັງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາຈຶ່ງສຳຄັນ?
- ວິທີການນໍາໃຊ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາ
- ຕົວຢ່າງຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນຫຍັງ?
- Key Takeaways
- ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
Problem-Based Learning (PBL) ແມ່ນຫຍັງ?
ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນຫາຕົວຈິງທີ່ກໍາລັງຖືກນໍາມາໃຊ້ໃນຫລາຍມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນ. ນັກສຶກສາຈະຖືກແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍເພື່ອຮ່ວມມືກັນ ການແກ້ໄຂບັນຫາ ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຄູອາຈານ.
ວິທີການຮຽນຮູ້ນີ້ມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກໂຮງຮຽນການແພດ ໂດຍມີເປົ້າໝາຍເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະທິດສະດີຈາກປຶ້ມເພື່ອແກ້ໄຂກໍລະນີໃນຊີວິດຕົວຈິງທີ່ມອບໃຫ້ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ຄູບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຕໍາແໜ່ງການສອນອີກແລ້ວ ແຕ່ໄດ້ຍ້າຍໄປຢູ່ຕໍາແໜ່ງຜູ້ຄຸມງານ ແລະພຽງແຕ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນຢ່າງແທ້ຈິງ.
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນທີ່ດີກວ່າ
ຊອກຫາຄວາມມ່ວນເພີ່ມເຕີມໃນລະຫວ່າງການຊຸມນຸມ?
ລວບລວມສະມາຊິກທີມຂອງເຈົ້າໂດຍການຕອບແບບສອບຖາມທີ່ມ່ວນຊື່ນ AhaSlides. ລົງທະບຽນເພື່ອຮັບແບບສອບຖາມຟຣີຈາກ AhaSlides ຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບ!
🚀ຮັບແບບສອບຖາມຟຣີ☁️
ຄຸນສົມບັດຫຼັກຫ້າຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນຫຍັງ?
ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອກະກຽມນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ນັ້ນເພື່ອແກ້ໄຂສິ່ງທ້າທາຍໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນວິທີການ pedagogical ທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາແລະວິໄນ.
ນີ້ແມ່ນຄຳອະທິບາຍສັ້ນໆຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາ, ເຊິ່ງມີລັກສະນະຫຼັກໆຫຼາຍຢ່າງ:
- ບັນຫາທີ່ແທ້ຈິງ: ມັນນໍາສະເຫນີນັກຮຽນກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນສະຖານະການທີ່ແທ້ຈິງຫຼືສິ່ງທ້າທາຍ, ເຮັດໃຫ້ປະສົບການການຮຽນຮູ້ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງແລະການປະຕິບັດ.
- ການຮຽນຮູ້ທີ່ຫ້າວຫັນ: ແທນທີ່ຈະເປັນການຟັງຕົວຈິງຫຼືການຈື່ຈໍາ, ນັກສຶກສາຕັ້ງຫນ້າເຂົ້າຮ່ວມກັບບັນຫາ, ເຊິ່ງຊຸກຍູ້ໃຫ້ການຄິດວິຈານແລະທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ.
- ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ: ມັນສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ. ພວກເຂົາເຈົ້າຄົ້ນຄ້ວາ, ເກັບກໍາຂໍ້ມູນ, ແລະຊອກຫາຊັບພະຍາກອນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ.
- ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ: ນັກຮຽນໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວຈະເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມນ້ອຍ, ສົ່ງເສີມການຮ່ວມມື, ການສື່ສານ, ແລະທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາສົນທະນາ ແລະພັດທະນາວິທີແກ້ໄຂຮ່ວມກັນ.
- ວິທີການສໍາລັບວິຊາການ: ມັນມັກຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການຄິດແບບສະໜິດສະໜົມ, ເນື່ອງຈາກບັນຫາອາດຕ້ອງການຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະຈາກຫຼາຍວິຊາ ຫຼື ວິຊາສະເພາະ.
ເປັນຫຍັງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາຈຶ່ງສຳຄັນ?
ວິທີການ PBL ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສໍາຄັນໃນການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມເນື່ອງຈາກຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍດ້ານຂອງມັນ.
ຢູ່ໃນຫຼັກຂອງມັນ, ມັນປູກຝັງ ທັກສະໃນການຄິດ ໂດຍການເອົານັກຮຽນເຂົ້າໄປໃນບັນຫາຕົວຈິງທີ່ຂາດຄໍາຕອບທີ່ກົງໄປກົງມາ. ວິທີການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ທ້າທາຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນພິຈາລະນາຫຼາຍທັດສະນະເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາ.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຍ້ອນວ່ານັກຮຽນເປັນເຈົ້າຂອງການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາ, ແລະຊອກຫາຊັບພະຍາກອນຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ. ຄວາມເຕັມໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈະຊ່ວຍປັບປຸງການຮັກສາຄວາມຮູ້.
ນອກເຫນືອຈາກວິຊາການ, ວິທີການນີ້ຍັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ການຮ່ວມມືແລະ ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ທັກສະທີ່ສໍາຄັນໃນການປະກອບອາຊີບ, ແລະສົ່ງເສີມການຄິດ interdisciplinary ເນື່ອງຈາກວ່າບັນຫາໃນຕົວຈິງແມ່ນມັກຈະມາຈາກຫຼາຍສາຂາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ສຸດທ້າຍ, ການຮຽນຮູ້ຈາກວິທີການບັນຫາແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບກຸ່ມຜູ້ຊົມແລະຜູ້ຮຽນທີ່ກວ້າງຂວາງ, ຮັບປະກັນຄວາມກ່ຽວຂ້ອງໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ໂດຍຫຼັກຂອງມັນ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນວິທີການສຶກສາທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີທັກສະ, ແນວຄິດ, ແລະຄວາມພ້ອມທີ່ຈຳເປັນໃນໂລກທີ່ສັບສົນ ແລະ ມີການພັດທະນາຕະຫຼອດໄປ.
ວິທີການນໍາໃຊ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາ
ການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດໃນເວລາທີ່ມັນມາກັບກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນການຮ່ວມມືແລະການມີສ່ວນຮ່ວມ. ນີ້ແມ່ນຫ້າກິດຈະກໍາທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍວິທີນີ້ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.
1. ຖາມ ຄຳ ຖາມ
ເມື່ອຮຽນຢູ່ຄົນດຽວ, ເປັນປະຈຳ ຖາມ ຄຳ ຖາມ ຫຼື "ເປົ້າຫມາຍການຮຽນຮູ້" ເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ. ຄໍາຖາມທີ່ມີຄວາມກວ້າງແຕກຕ່າງກັນຈະຊີ້ໃຫ້ເຫັນບັນຫາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາມີທັດສະນະຫຼາຍມິຕິແລະເລິກ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ຄໍາຖາມໄປໄກເກີນໄປ, ແລະຕິດກັບຫົວຂໍ້ຂອງບົດຮຽນຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.
2. ໃຊ້ສະຖານະການຕົວຈິງ
ຄົ້ນຫາແລະລວມເອົາຕົວຢ່າງຊີວິດຈິງເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມຮູ້ທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້. ຕົວຢ່າງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເຫຼົ່ານັ້ນສາມາດພົບເຫັນໄດ້ງ່າຍໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ໃນໂທລະພາບ, ຫຼືໃນສະຖານະການທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ອ້ອມຕົວທ່ານ.
3. ແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ
ສົນທະນາບັນຫາທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ກັບໃຜ, ຈາກຄູອາຈານ, ຫມູ່ເພື່ອນ, ຫຼືສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ, ໃນຮູບແບບຂອງຄໍາຖາມ, ການສົນທະນາ, ຂໍຄວາມຄິດເຫັນ, ຫຼືສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານ.
ດ້ວຍວິທີນີ້, ທ່ານສາມາດຮັບຮູ້ບັນຫາຫຼາຍດ້ານ, ແລະຝຶກທັກສະບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ການສື່ສານ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ການຄິດສ້າງສັນ, ...
4. ຕັ້ງ ໜ້າ
ເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາຍັງເນັ້ນໃສ່ການລິເລີ່ມ, ມີລະບຽບວິໄນໃນຕົນເອງ, ແລະປະຕິສໍາພັນເພື່ອຈື່ຈໍາຄວາມຮູ້ໄດ້ດົນກວ່າ. ເຈົ້າສາມາດຄົ້ນຄວ້າບັນຫາທີ່ອ້ອມຮອບຫົວຂໍ້ນັ້ນດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງ ແລະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູຂອງເຈົ້າຫາກເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
5. ຈົດບັນທຶກ
ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນວິທີການໃຫມ່ຂອງການຮຽນຮູ້, ຢ່າລືມວ່າປະເພນີ ການຈົດບັນທຶກ ຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນຫຼາຍ. ຈຸດຫນຶ່ງທີ່ຄວນສັງເກດແມ່ນວ່າເຈົ້າບໍ່ຄວນຄັດລອກມັນຕາມທີ່ມັນຢູ່ໃນຫນັງສື, ແຕ່ອ່ານມັນແລະຂຽນມັນລົງໃນຄໍາເວົ້າຂອງເຈົ້າເອງ.
ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ເສີມຂະຫຍາຍການຄິດວິພາກວິຈານ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາເປັນວິທີການຮຽນຮູ້ແບບເຄື່ອນໄຫວແລະມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງ.
ຕົວຢ່າງຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນຫຍັງ?
ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເຖິງການສຶກສາຊັ້ນສູງ, PBL ແມ່ນວິທີການທີ່ມັກໂດຍຄູອາຈານແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ມັນເປັນວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະເຄື່ອນໄຫວທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ໃນຫຼາຍຂົງເຂດ.
ບາງຕົວຢ່າງຂອງກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນໄດ້ອະທິບາຍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້. ສະຖານະການ PBL ໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການສຶກສານີ້ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນທົ່ວຂົງເຂດຕ່າງໆແລະລະດັບການສຶກສາ, ສະເຫນີໃຫ້ນັກຮຽນມີປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ເລິກເຊິ່ງແລະການພັດທະນາທັກສະການປະຕິບັດ.
1. ການວິນິດໄສ ແລະການປິ່ນປົວສຸຂະພາບ (ການສຶກສາທາງການແພດ)
- ສະຖານະການ: ນັກສຶກສາແພດໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີກໍລະນີຄົນເຈັບທີ່ສັບສົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄົນເຈັບທີ່ມີອາການຫຼາຍຢ່າງ. ພວກເຂົາຕ້ອງເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອວິນິດໄສສະພາບຂອງຄົນເຈັບ, ສະເຫນີແຜນການປິ່ນປົວ, ແລະພິຈາລະນາບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນ.
- ຜົນໄດ້ຮັບ: ນັກສຶກສາພັດທະນາທັກສະການໃຫ້ເຫດຜົນທາງດ້ານຄລີນິກ, ຮຽນຮູ້ການເຮັດວຽກໃນທີມແພດ, ແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີກັບສະຖານະການຕົວຈິງຂອງຄົນເຈັບ.
2. ຍຸດທະສາດທຸລະກິດ ແລະການຕະຫຼາດ (ໂຄງການ MBA)
- ສະຖານະການ: ນັກສຶກສາ MBA ໄດ້ຮັບກໍລະນີທຸລະກິດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຕ້ອງວິເຄາະທາງດ້ານການເງິນ, ຕໍາແຫນ່ງຕະຫຼາດ, ແລະພູມສັນຖານດ້ານການແຂ່ງຂັນ. ພວກເຂົາເຮັດວຽກເປັນທີມເພື່ອສ້າງຍຸດທະສາດທຸລະກິດທີ່ສົມບູນແບບແລະແຜນການຕະຫຼາດ.
- ຜົນໄດ້ຮັບ: ນັກສຶກສາຮຽນຮູ້ການນໍາທິດທິດສະດີທຸລະກິດກັບສະຖານະການຕົວຈິງ, ເສີມຂະຫຍາຍການແກ້ໄຂບັນຫາແລະທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ແລະໄດ້ຮັບປະສົບການປະຕິບັດໃນການຕັດສິນໃຈຍຸດທະສາດ.
3. ການວິເຄາະຄະດີທາງກົດໝາຍ (ໂຮງຮຽນກົດໝາຍ)
- ສະຖານະການ: ນັກສຶກສາກົດໝາຍຖືກນຳສະເໜີຄະດີທາງກົດໝາຍທີ່ຊັບຊ້ອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບັນຫາທາງກົດໝາຍຫຼາຍອັນ ແລະຂໍ້ຂັດແຍ່ງກ່ອນໜ້າ. ພວກເຂົາຕ້ອງຄົ້ນຄ້ວາກົດຫມາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ແລະແບບຢ່າງ, ແລະນໍາສະເຫນີການໂຕ້ຖຽງຂອງພວກເຂົາເປັນທີມທາງດ້ານກົດຫມາຍ.
- ຜົນໄດ້ຮັບ: ນັກສຶກສາເສີມຂະຫຍາຍການຄົ້ນຄວ້າທາງດ້ານກົດຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການຄິດທີ່ສໍາຄັນ, ແລະທັກສະການສື່ສານຊັກຊວນ, ການກະກຽມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການປະຕິບັດທາງດ້ານກົດຫມາຍ.
Key Takeaways
ວິທີການຫັນປ່ຽນວິທີການ PBL ຄລາສສິກໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມ? ວິທີການ PBL ໃຫມ່ໃນປະຈຸບັນຈາກໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍແຫ່ງປະສົມປະສານການປະຕິບັດທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະດິຈິຕອນ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການພິສູດໃນຫຼາຍໆກໍລະນີທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
For teachers and trainers, using interactive and engaging presentation tools like AhaSlides can help remote learning and ການຮຽນຮູ້ online ປະສິດທິພາບແລະຜົນຜະລິດຫຼາຍ. ມັນພ້ອມດ້ວຍຄຸນສົມບັດຂັ້ນສູງທັງໝົດເພື່ອຮັບປະກັນປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ມີຮອຍຕໍ່.
🔥 ເຂົ້າຮ່ວມກັບຜູ້ໃຊ້ທີ່ຫ້າວຫັນ 50K+ ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນການສອນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບ AhaSlides. ຂໍ້ສະເໜີຈຳກັດ. ຢ່າພາດ!
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາ (PBL) ແມ່ນຫຍັງ?
Problem-Based Learning (PBL) ແມ່ນວິທີການສຶກສາທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ໂດຍການແກ້ໄຂບັນຫາ ຫຼືສະຖານະການຕົວຈິງ. ມັນເນັ້ນໃສ່ການຄິດວິພາກວິຈານ, ການຮ່ວມມື, ແລະການປະຕິບັດຄວາມຮູ້.
ຕົວຢ່າງຂອງບັນຫາການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາແມ່ນຫຍັງ?
ຕົວຢ່າງ PBL ແມ່ນ: "ສືບສວນສາເຫດຂອງການຫຼຸດລົງຂອງປະຊາກອນປາແລະບັນຫາຄຸນນະພາບນ້ໍາໃນລະບົບນິເວດຂອງແມ່ນ້ໍາທ້ອງຖິ່ນ. ສະເຫນີການແກ້ໄຂສໍາລັບການຟື້ນຟູລະບົບນິເວດແລະວາງແຜນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນ."
ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ແນວໃດ?
ໃນຫ້ອງຮຽນ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ບັນຫາປະກອບມີການແນະນໍາບັນຫາຕົວຈິງ, ການສ້າງກຸ່ມນັກສຶກສາ, ນໍາພາການຄົ້ນຄວ້າແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ການສະເຫນີການແກ້ໄຂແລະການນໍາສະເຫນີ, ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການສົນທະນາ, ແລະສົ່ງເສີມການສະທ້ອນ. ວິທີການນີ້ໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍການມີສ່ວນພົວພັນແລະອຸປະກອນນັກຮຽນທີ່ມີທັກສະພາກປະຕິບັດ.
