Ką jums reiškia asinchroninis mokymasis? Ar asinchroninis mokymasis jums tinka?
Kalbant apie mokymąsi internetu, tai daug sunkiau, nei manote; Nors internetinis mokymasis, pavyzdžiui, asinchroninės klasės, suteikia lankstumo ir ekonomiškumo, besimokantiesiems taip pat reikia savidisciplinos ir efektyvių laiko valdymo įgūdžių.
Jei norite sužinoti, ar jums gali pasisekti internetinėje asinchroninėje klasėje, perskaitykite šį straipsnį, kuriame rasite daug naudingos informacijos apie asinchroninį mokymąsi, įskaitant apibrėžimus, pavyzdžius, naudą, patarimus ir išsamų sinchroninio mokymosi palyginimą. ir asinchroninis mokymasis.
Turinys
Asinchroninės klasės reikšmės supratimas
Apibrėžimas
Asinchroninėse klasėse mokymosi veikla ir sąveika tarp dėstytojų ir studentų nevyksta realiu laiku. Tai reiškia, kad studentai gali susipažinti su kurso medžiaga, paskaitomis, užduotimis jiems patogiu metu ir jas atlikti per nurodytus terminus.
Svarba ir nauda
Mokymasis asinchroninėje aplinkoje suteikė daug naudos tiek besimokantiesiems, tiek dėstytojams. Aptarkime keletą iš jų:
Lankstumas ir patogumas
Geriausia asinchroninės klasės reikšmė yra ta, kad ji suteikia lankstumo besimokantiems asmenims, turintiems kitų įsipareigojimų, pavyzdžiui, darbo ar šeimos įsipareigojimų. Studentai gali pasiekti mokymosi medžiagą ir dalyvauti diskusijose iš bet kur, jei tik turi interneto ryšį.
Mokymasis savarankiškai
Kita asinchroninės klasės išimtis yra ta, kad ji suteikia mokiniams galimybę kontroliuoti savo mokymosi kelionę. Kurso medžiagą jie gali tobulėti savo tempu, todėl gali įgyti asmeninio mokymosi patirties. Mokiniai gali skirti daugiau laiko sudėtingoms temoms, peržiūrėti medžiagą, jei reikia, arba paspartinti pažįstamas sąvokas. Šis individualizuotas požiūris pagerina supratimą ir skatina gilesnį mokymąsi.
Kainos efektyvumas
Palyginti su tradicinėmis klasėmis, nebus sunku suprasti, ką asinchroninė klasė reiškia sąnaudų atžvilgiu. Tai pigiau, o studentams nereikia mokėti už tiesioginį instruktorių ar fizinę mokymosi aplinką. Turėsite galimybę įsigyti medžiagų už mažesnius mokesčius iš patikimų pardavėjų.
Geografinių suvaržymų panaikinimas
Asinchroninės klasės reikšmė yra geografijos apribojimų pašalinimas. Besimokantieji gali dalyvauti kursuose ir pasiekti švietimo išteklius iš bet kurios pasaulio vietos, jei tik turi interneto ryšį. Tai ypač naudinga asmenims, kurie negali patekti į švietimo įstaigas savo vietovėje arba negali persikelti mokymosi tikslais.
Asmeninis augimas
Asinchroninės pamokos yra vertingos profesionalams, norintiems tobulinti savo įgūdžius ir neatsilikti nuo naujausių savo sričių. Šios pamokos leidžia specialistams mokytis be ilgų pertraukų nuo darbo ar kelionės į fizines vietas treniruotėms. Asinchroninis mokymasis suteikia nuolatinio profesinio tobulėjimo platformą, leidžiančią asmenims išlikti konkurencingiems ir prisitaikyti prie besikeičiančių pramonės tendencijų per visą savo karjerą.
Asinchroninių klasių pavyzdžiai
Asinchroninėje klasėje studentų ir dėstytojų bendravimas dažnai vyksta per skaitmenines platformas, tokias kaip diskusijų lentos, el. paštas ar internetinės pranešimų sistemos. Mokiniai gali skelbti klausimus, dalytis mintimis ir dalyvauti diskusijose, net jei nėra prisijungę tuo pačiu metu kaip jų bendraamžiai ar mokytojas. Dėstytojas savo ruožtu gali pateikti grįžtamąjį ryšį, atsakyti į klausimus ir palengvinti mokymąsi bendraudamas su mokiniais asinchroniškai.
Be to, dėstytojai pateikia studentams įvairių internetinių skaitinių, straipsnių, elektroninių knygų ar kitos skaitmeninės medžiagos. Studentai gali pasiekti šiuos išteklius jiems patogiu metu ir savarankiškai juos studijuoti. Ši medžiaga yra mokymosi pagrindas ir suteikia studentams reikalingos informacijos užduotims atlikti ir vertinimams atlikti.
Kitas asinchroninių užsiėmimų pavyzdys – studentai žiūri iš anksto įrašytus paskaitų vaizdo įrašus ar pamokas, o tai yra labiausiai paplitęs kurso turinio pateikimo būdas. Kadangi iš anksto įrašytus paskaitų vaizdo įrašus galima peržiūrėti kelis kartus, studentai turės galimybę iš naujo peržiūrėti turinį, kai tik prireiks paaiškinimo ar pastiprinimo.
Susiję: Puikūs būdai, kaip pagerinti internetinį mokymąsi įtraukiant mokinius
Sinchroninis ir asinchroninis mokymasis: palyginimas
Asinchroninės klasės reikšmė apibrėžiama kaip mokymosi metodas be fiksuoto pamokų laiko ar sąveikos realiuoju laiku, leidžiantis besimokantiesiems mokytis ir įsitraukti į turinį, kai tai jiems patogu. Priešingai, sinchroninis mokymasis reikalauja, kad studentai ir dėstytojai tuo pačiu metu dalyvautų paskaitose, diskusijose ar veikloje.
Čia yra daugiau informacijos apie sinchroninio ir asinchroninio mokymosi skirtumus:
| Sinchroninis mokymasis | Asinchroninis mokymasis |
|---|---|
| Studentai ir dėstytojai tuo pačiu metu dalyvauja mokymosi veikloje ir laikosi iš anksto nustatyto grafiko. | Studentai turi galimybę lanksčiai pasiekti kurso medžiagą ir baigti mokymosi veiklą savo tempu ir tvarkaraščiu. |
| Tai įgalina tiesioginį grįžtamąjį ryšį, gyvas diskusijas ir galimybę studentams užduoti klausimus ir nedelsiant gauti atsakymus. | Nors sąveika vis dar įmanoma, ji įvyksta skirtingu metu, o atsakymai ir sąveika gali būti ne akimirksniu. |
| Jis gali būti ne toks lankstus studentams, kuriems reikia suderinti darbą, šeimą ar kitas pareigas. | Jis pritaikytas besimokantiems įvairiems tvarkaraščiams ir leidžia jiems savarankiškai valdyti savo laiką. |
| Sinchroniniam mokymuisi reikalinga prieiga prie realiojo laiko komunikacijos priemonių, tokių kaip vaizdo konferencijų platformos ar bendradarbiavimo programinė įranga. | Asinchroninis mokymasis priklauso nuo internetinių platformų, mokymosi valdymo sistemų ir prieigos prie skaitmeninių išteklių. |
Patarimai, kaip pagerinti asinchroninį mokymąsi klasėje
Mokymasis internetu užima daug laiko, nesvarbu, ar tai sinchroninis, ar asinchroninis mokymasis, o darbo, mokyklos ir asmeninio gyvenimo pusiausvyros valdymas niekada nėra lengvas. Šių strategijų įgyvendinimas gali padėti besimokantiesiems maksimaliai padidinti savo sėkmę asinchroniniame mokymesi internetu.
studentams:
- Sudarykite studijų tvarkaraštį, nusistatykite tikslus ir skirkite konkrečius mokymosi laiko tarpus.
- Rutinos nustatymas padeda išlaikyti nuoseklumą ir užtikrina pažangą per kurso medžiagą.
- Būkite aktyvūs prieigai prie kurso medžiagos, atlikdami užduotis ir bendraudami su besimokančia bendruomene.
- Aktyviai įsitraukite į kurso turinį, užsirašydami pastabas, apmąstydami medžiagą ir ieškodami papildomų išteklių, skatinate gilų mokymąsi.
- Skaitmeninių įrankių, pvz., kalendorių, užduočių tvarkyklių ar internetinių mokymosi platformų, naudojimas gali padėti besimokantiesiems atlikti savo pareigas.
- Užduočių prioritetų nustatymas ir jų suskirstymas į valdomas dalis taip pat gali padėti efektyviai valdyti darbo krūvį.
- Reguliariai vertinkite jų supratimą, nustatykite stipriąsias ir silpnąsias sritis ir atlikite reikiamus studijų strategijų pakeitimus.
Be to, asinchroniniai besimokantieji negali visapusiškai sėkmingai mokytis, jei trūksta aukštos kokybės pamokų ir paskaitų. Nuobodžios paskaitos ir užsiėmimai klasėje gali priversti besimokančiuosius prarasti susikaupimą ir motyvaciją mokytis bei įsisavinti žinias. Todėl instruktoriams ar mokytojams labai svarbu, kad mokymosi procesas būtų smagesnis ir džiaugsmingesnis.
Instruktoriams:
- Nubrėžkite lūkesčius, tikslus ir terminus, kad besimokantieji suprastų, ko iš jų reikalaujama.
- Sumaišius skirtingus formatus ir laikmenas, turinys yra įvairus ir patrauklus, atsižvelgiant į skirtingus mokymosi stilius ir pageidavimus.
- Kurkite interaktyvią veiklą, kad paskatintumėte aktyvų įsitraukimą ir dalyvavimą. Naudokite papildomus įrankius, pvz „AhaSlides“ kurti klasės žaidimus, diskusijų forumus, minčių lietus ir bendradarbiavimo projektus, kurie skatintų įsitraukimo jausmą ir gilesnį mokymąsi.
- Siūlykite pasirinkti užduotis, projektus ar studijų temas, kad besimokantieji galėtų tyrinėti dominančias sritis.
- Individualizuokite grįžtamąjį ryšį ir paramą, kad skatintumėte įsitraukimą ir investicijų į mokymosi procesą jausmą.
Bottom Line
Internetinė asinchroninė klasė yra sukurta be fiksuoto pamokų laiko, todėl studentai turi imtis iniciatyvos išlaikyti motyvaciją, organizuoti savo studijų grafikus ir aktyviai dalyvauti internetinėse diskusijose ar forumuose, kad būtų skatinamas bendradarbiavimas ir įsitraukimas su bendraamžiais.
O instruktoriaus pareiga yra skatinti mokinius mokytis su džiaugsmo ir pasiekimų jausmu. Nėra geresnio būdo nei įtraukti tokius pristatymo įrankius kaip „AhaSlides“ kur galite rasti daugybę pažangių funkcijų, kad paskaitos būtų įdomesnės ir patrauklesnės. Dauguma jų yra nemokamos.
Nuoroda: Didelis mąstymas | Vaterlo universitetas
