Šurmuliuojančiame švietimo pasaulyje, kuriame kiekvienas mokinys yra unikalus, o kiekvienos klasės dinamika skiriasi, vienas mokymo metodas išsiskiria kaip efektyvumo švyturys – kooperatyvinis mokymasis. Įsivaizduokite klasę, kurioje mokiniai dirba kartu, dalijasi idėjomis ir padeda vieni kitiems pasisekti. Tai ne tik svajonė; tai patikrinta strategija, galinti pakeisti jūsų klasės valdymo žaidimą.
Šiuo blog paštu, pasinersime į mokymosi bendradarbiaujant pasaulį. Išnagrinėsime, kas tai yra, jo neįtikėtinus privalumus, skirtumą tarp mokymosi bendradarbiaujant ir 14 praktinių kooperatyvo mokymosi strategijosGalite pradėti naudoti šiandien, kad savo klasę paverstumėte ta vieta, kur bendradarbiavimas vyrauja aukščiausioje padėtyje.
Turinys
- Kas yra mokymasis bendradarbiaujant?
- Mokymosi bendradarbiaujant privalumai
- Skirtumas tarp mokymosi bendradarbiaujant ir bendradarbiaujant
- Pagrindinės mokymosi bendradarbiaujant charakteristikos
- 14 Praktinės mokymosi bendradarbiaujant strategijos
- Pagrindiniai taksieji
- Dažnai užduodami klausimai
Mokymosi bendradarbiaujant strategijos. Vaizdas: freepikPatarimai, kaip geriau įsitraukti
Prisiregistruokite gauti nemokamą Edu paskyrą šiandien!.
Gaukite bet kurį iš toliau pateiktų pavyzdžių kaip šablonus. Prisiregistruokite nemokamai ir pasiimkite tai, ko norite iš šablonų bibliotekos!
Gaukite juos nemokamaiTiesioginės viktorinos kūrimas su AhaSlides gali pagerinti jūsų mokymosi bendradarbiaujant patirtį ir padaryti jį smagiau.Kas yra mokymasis bendradarbiaujant?
Mokymasis bendradarbiaujant – tai edukacinis požiūris, kai mokiniai dirba kartu mažose grupėse ar komandose, siekdami bendro tikslo arba atlikdami konkrečią užduotį. Tai skiriasi nuo tradicinių mokymo metodų, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama individualiam mokymuisi ir konkurencijai.
Bendradarbiaujant mokiniai dirba kartu, kalbasi vieni su kitais ir padeda vieni kitiems mokytis. Jie mano, kad tai darydami jie gali dar geriau suprasti ir prisiminti, ką mokosi.
Mokymosi bendradarbiaujant privalumai
Mokymasis bendradarbiaujant suteikia daug naudos tiek studentams, tiek pedagogams. Štai 5 pagrindiniai privalumai:
- Pagerinti mokymosi rezultatus:Kai mokiniai dirba kartu, jie gali paaiškinti vieni kitiems sąvokas, užpildyti žinių spragas ir pateikti įvairių perspektyvų, todėl geriau supranta ir išlaiko medžiagą.
- Geresni socialiniai įgūdžiai: Darbas grupėse padeda mokiniams išmokti kalbėtis su kitais, gerai klausytis ir spręsti problemas, kai jie nesutaria. Šie įgūdžiai vertingi ne tik klasėje, bet ir būsimoje karjeroje bei kasdieniame gyvenime.
- Padidinkite motyvaciją ir įsitraukimą: dirbdami komandose mokiniai dažnai būna labiau motyvuoti ir labiau įsitraukę. Žinodami, kad jų idėjos svarbios grupei, jie nori daugiau dalyvauti ir mėgautis mokymusi.
- Ugdykite kritinio mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžius: Mokymasis bendradarbiaujant reikalauja, kad studentai analizuotų informaciją ir bendrai spręstų problemas. Tai padeda jiems geriau mąstyti kritiškai ir spręsti sudėtingas problemas.
- Pasiruoškite komandiniam darbui realiame gyvenime: Mokymasis bendradarbiaujant atspindi realias situacijas, kuriose bendradarbiavimas yra būtinas. Dirbdami grupėse mokiniai yra geriau pasirengę ateities karjerai ir gyvenimo scenarijams, reikalaujantiems komandinio darbo ir bendradarbiavimo.
Mokymosi bendradarbiaujant strategijos pavyzdžiai. Vaizdas: freepikSkirtumas tarp mokymosi bendradarbiaujant ir bendradarbiaujant
Mokymasis bendradarbiaujant ir mokymasis bendradarbiaujant yra mokymo metodai, kuriuose mokiniai dirba kartu, tačiau jų tikslai, struktūros ir procesai skiriasi:
| Aspektas | Mokymasis bendradarbiaujant | Kooperatyvinis mokymasis |
| Tikslas | Komandinio darbo ir bendravimo įgūdžiai. | Komandinis darbas ir individualūs pasiekimai. |
| Struktūra | Mažiau struktūrizuota, lankstesnė. | Labiau struktūrizuoti, specifiniai vaidmenys. |
| Asmeninė atskaitomybė | Sutelkite dėmesį į grupės rezultatą. | Didelis dėmesys tiek grupės, tiek individualiam darbui. |
| Mokytojo vaidmuo | Fasilitatorius, vadovauja diskusijoms. | Aktyviai struktūrizuoti užduotis ir stebėti pažangą. |
| Pavyzdžiai | Grupiniai projektai su bendrais tikslais. | Dėlionės veikla su konkrečiais vaidmenimis. |
Skirtumas tarp mokymosi bendradarbiaujant ir bendradarbiaujantTrumpai tariant, mokymasis bendradarbiaujant sutelkia dėmesį į darbą kartu kaip grupę ir tobulėjimą komandiniame darbe. Kita vertus, mokymuisi bendradarbiaujant rūpi ir grupės sėkmė, ir tai, kaip gerai kiekvienas žmogus atlieka savo darbą, turint aiškius vaidmenis ir užduotis.
Pagrindinės mokymosi bendradarbiaujant charakteristikos
- Teigiama tarpusavio priklausomybė:Mokydamiesi bendradarbiaujant, mokiniai turi dirbti kartu, kad pasiektų savo tikslus. Ši bendra atsakomybė kuria bendruomeniškumo jausmą ir skatina mokinius būti paslaugiais ir palaikyti.
- Sąveika akis į akį: Studentai glaudžiai bendradarbiauja, leisdami tiesiogiai bendrauti ir bendrauti. Tai skatina diskusijas, problemų sprendimą ir keitimąsi idėjomis.
- Asmeninė atskaitomybė: Nors jie yra grupėje, kiekvienas mokinys yra atsakingas už savo mokymąsi. Jie turi įsitikinti, kad padeda grupei ir supranta medžiagą.
- Tarpasmeniniai įgūdžiai: Mokymasis bendradarbiaujant moko mokinius kalbėtis su kitais, dirbti komandoje, vadovauti ir taikiai spręsti nesutarimus.
- Grupinis apdorojimas: Atlikę užduotį, grupės nariai apmąsto savo kolektyvinį darbą. Šis apmąstymas leidžia jiems įvertinti, kas sekėsi gerai, o kas galėtų būti geriau, atsižvelgiant į grupės darbą ir darbo kokybę.
- Mokytojo palengvinimas:Mokytojai atlieka lemiamą vaidmenį mokantis bendradarbiaujant, struktūrizuodami užduotis, teikdami gaires ir stebėdami grupės dinamiką. Jie sukuria aplinką, kurioje visi bendradarbiauja ir dalyvauja.
14 Praktinės mokymosi bendradarbiaujant strategijos
Mokymasis bendradarbiaujant apima įvairias veiklas ir strategijas, kurios skatina mokinius dirbti kartu mažose grupėse ar komandose siekiant bendro mokymosi tikslo. Štai keletas populiarių mokymosi bendradarbiaujant strategijų:
1/ Dėlionės veikla
Padalinkite sudėtingą temą į mažesnes dalis arba potemes. Kiekvienam mokiniui ar grupei priskirkite potemą tyrimui ir tapkite „ekspertu“. Tada paprašykite mokinių sudaryti naujas grupes, kuriose kiekvienas narys atstovauja skirtingą potemą. Jie dalijasi savo patirtimi, kad visapusiškai suprastų visą temą.
2/ „Tink-Pair-Share“.
Užduokite klasei klausimą ar problemą. Duokite mokiniams šiek tiek laiko pagalvoti apie savo atsakymus. Tada pakvieskite juos porą su kaimynu aptarti savo mintis. Tada paprašykite porų pasidalinti savo idėjomis su klase. Ši strategija skatina dalyvauti ir užtikrina, kad net drovūs mokiniai turėtų galimybę išsakyti savo idėjas.
Mokymosi bendradarbiaujant strategijų pavyzdžiai. Vaizdas: Freepik3/ „Round Robin Brainstorming“.
Būdami rate paprašykite mokinių pakaitomis dalytis idėjomis, susijusiomis su tema ar klausimu. Kiekvienas mokinys pateikia vieną idėją prieš perduodamas ją kitam studentui. Ši veikla skatina lygiavertį dalyvavimą.
4/ Lygiagretusis redagavimas ir peržiūra
Kai mokiniai parašys esė ar pranešimus, paprašykite, kad jie pasikeistų straipsniais su partneriu, kad jie redaguotų ir peržiūrėtų. Jie gali pateikti atsiliepimų ir pasiūlymų, kaip pagerinti vienas kito darbą.
5/ Bendradarbiaujantis pasakojimas
Pradėkite pasakojimą vienu ar dviem sakiniais ir paprašykite, kad kiekvienas mokinys ar grupė ją papildytų visapusiškai. Tikslas – bendradarbiaujant sukurti unikalią ir vaizdingą istoriją.
6/ Galerijos pasivaikščiojimas
Paskelbkite įvairius mokinių darbus klasėje. Mokiniai vaikšto mažose grupėse, aptaria darbą ir pateikia atsiliepimus arba komentarus apie lipnius lapelius. Tai skatina kolegų vertinimą ir refleksiją.
7/ Grupinis problemų sprendimas
Pateikite sudėtingą problemą, kuriai išspręsti reikia kelių žingsnių. Mokiniai dirba grupėse, kad kartu aptartų ir kurtų sprendimus. Tada jie gali pasidalyti savo strategijomis ir išvadomis su klase.
8/ Sunumeruotos galvos kartu
Kiekvienam grupės mokiniui priskirkite numerį. Užduokite klausimą arba iškelkite problemą, o kai skambinate numeriu, tą numerį turintis mokinys turi atsakyti grupės vardu. Tai skatina komandinį darbą ir užtikrina, kad visi įsitrauktų.
9/ Kooperatyvinės viktorinos
Vietoj tradicinių individualių viktorinų leiskite mokiniams dirbti kartu mažose grupėse ir atsakyti į klausimus. Prieš pateikdami grupės atsakymą, jie gali diskutuoti ir aptarti atsakymus.
10/ Vaidmenų žaidimas arba modeliavimas
Sukurkite scenarijus, susijusius su pamokos turiniu. Paskirkite vaidmenis kiekvienos grupės mokiniams ir paprašykite jų suvaidinti scenarijų arba įsitraukti į modeliavimą, kuriam reikia bendradarbiavimo ir problemų sprendimo.
Kas yra kooperatyvo mokymosi strategijos? Vaizdas: Freepik11/ Grupės plakatas arba pristatymas
Priskirkite grupėms tiriamą temą ir sukurkite plakatą ar pristatymą. Kiekvienas grupės narys turi tam tikrą vaidmenį (pvz., tyrinėtojas, pranešėjas, vizualinis dizaineris). Jie kartu kaupia informaciją ir pateikia ją klasei.
12/ Debatų komandos
Suformuokite debatų grupes, kuriose studentai turi bendradarbiauti tirdami argumentus ir kontrargumentus tam tikra tema. Tai skatina kritinį mąstymą ir įtikinamus bendravimo įgūdžius.
13/ Vidus-Išorinis ratas
Mokiniai stovi dviejuose koncentriniuose apskritimuose, o vidinis apskritimas atsuktas į išorinį. Jie įsitraukia į trumpas diskusijas arba dalijasi idėjomis su partneriu, o tada vienas iš ratų sukasi, leidžiantis mokiniams bendrauti su nauju partneriu. Šis metodas palengvina daugybę sąveikų ir diskusijų.
14/ Kooperatyvinės skaitymo grupės
Suskirstykite mokinius į mažas skaitymo grupes. Kiekvienoje grupėje priskirkite skirtingus vaidmenis, pvz., apibendrintojo, klausiančiojo, paaiškintojo ir prognozuotojo. Kiekvienas mokinys perskaito dalį teksto ir dalijasi savo įžvalgomis, susijusiomis su grupe. Tai skatina aktyvų skaitymą ir supratimą.
Šios bendradarbiaujančios mokymosi strategijos skatina aktyvų studentų dalyvavimą, komandinį darbą, kritinį mąstymą ir bendravimo įgūdžius, tuo pačiu daro mokymąsi patrauklesnį ir interaktyvesnį. Mokytojai gali pasirinkti veiklą, kuri geriausiai atitinka jų mokymosi tikslus ir klasės dinamiką.
Pagrindiniai taksieji
Mokymosi bendradarbiaujant strategijos yra fantastiškos priemonės, kurios leidžia mokytis kartu ne tik lavinančiu, bet ir maloniu! Dirbdami su savo klasės draugais galime dalytis idėjomis, spręsti problemas ir mokytis itin šauniai.
Ir, spėk kas? AhaSlides gali padaryti mokymąsi bendradarbiaujant dar nuostabesnį! Tai tarsi magijos dvelksmas mūsų grupės veiklai. AhaSlidespadeda mokiniams smagiai ir interaktyviai dalytis mintimis ir apklausinėti. Jie visi gali dalyvauti kartu, pamatyti vienas kito idėjas ir mokytis tikrai įdomiu būdu.
Pasiruošę pasinerti į šį linksmybių ir mokymosi pasaulį? Naršyti AhaSlides šablonaiir interaktyvios funkcijos. Tegul mūsų mokymosi kelionė yra epinė! 🚀
Dažnai užduodami klausimai
Kokios yra trys mokymosi bendradarbiaujant strategijos?
„Tink-Pair-Share“, Dėlionė, „Round Robin Brainstorming“.
Kokios yra mokymosi bendradarbiaujant strategijos įtraukiajame ugdyme?
Bendradarbių redagavimas ir peržiūra, vaidmenų žaidimas arba modeliavimas, bendradarbiavimo skaitymo grupės.
Kokie yra 5 pagrindiniai mokymosi bendradarbiaujant elementai?
Teigiama tarpusavio priklausomybė, tiesioginė sąveika, individuali atskaitomybė, tarpasmeniniai įgūdžiai, grupinis apdorojimas.
Kas yra mokymosi bendradarbiaujant ir bendradarbiaujant strategijos?
Mokymasis bendradarbiaujant akcentuoja grupinius ir individualius pasiekimus su struktūrizuotais vaidmenimis. Mokymosi bendradarbiaujant dėmesys sutelkiamas į komandinį darbą ir lankstesnius bendravimo įgūdžius.
Nuoroda: Smowl Tech | Mokytojų akademija
Žymos: Aktyvus mokymasis
