Formuojamojo vertinimo veikla yra laikomi vienu iš esminių ugdymo elementų dėl besimokančiųjų motyvacijos ir tiesioginio poveikio mokymosi-mokymo procesui. Ši veikla padeda instruktoriams gauti grįžtamąjį ryšį, kad suprastų apribojimus, kaip esamus įgūdžius, skirtus ugdyti kitus žingsnius klasėje.
Tiesioginės apklausos, Diskusijos, Apklausos, verpimo ratas ir žodis Debesis... dažnai naudojami formuojamojo vertinimo veikla pamatyti, kaip mokiniai pritaiko tai, ką iki šiol išmoko.
Vadovaukitės toliau pateiktu vadovu, kad jie būtų greiti ir veiksmingi:
Turinys
Apžvalga
| Kiek klausimų turėtų būti bendrame formuojamajame vertinime? | Rekomenduojami 3-5 klausimai |
| Kas įvedė formuojamąjį vertinimą? | Michaelas Scrivenas |
| Kada buvo išrastas formuojamasis vertinimas? | 1967 |
| Koks pirminis formuojamojo vertinimo tikslas? | Mokymo programos rengimas ir vertinimas |
Kas yra formuojamasis vertinimas?
Formuojamasis vertinimas yra procesas, kurio metu naudojamos neformalios vertinimo strategijos informacijai apie mokinių mokymąsi rinkti.
Pavyzdžiui, ar kada nors buvote tokioje situacijoje, kai uždavėte klausimą, bet negavote atsakymo, o tada turėjote pereiti prie kito klausimo, kuris supainiojo jus ir mokinius? Arba būna dienų, kai su nusivylimu gauni testų rezultatus iš besimokančiųjų, nes paaiškėja, kad tavo pamokos nėra tokios geros, kaip manai. Jūs nežinote, ką darote? Ar tau gerai sekasi? Ką reikia pakeisti? Tai reiškia, kad galite prarasti mūsų auditoriją.
Todėl reikia atvykti į Formuojamąjį vertinimą, kuris yra dėstytojų ir besimokančiųjų kartu stebėjimo, bendravimo ir pokyčių procesas, suteikiantis grįžtamąjį ryšį koreguojant pratimus ir tobulinant mokymo-si procesą.
Daugiau patarimų naudojant „AhaSlides“.
Pradėkite per kelias sekundes.
Gaukite nemokamus mokymo šablonus savo klasei. Prisiregistruokite nemokamai ir pasiimkite tai, ko norite iš šablonų bibliotekos!
🚀 Griebkite nemokamą paskyrą☁️
Skirtumas tarp formuojamojo ir apibendrinamojo vertinimo
Formuojamasis vertinimas vertinimą vertina kaip procesą, o apibendrinamą vertinimą vertina kaip produktą.
Formuojamasis vertinimas padės besimokantiesiems nustatyti savo stipriąsias ir silpnąsias puses ir sutelkti dėmesį į sritis, kuriose reikia darbo, padės mokytojams atpažinti, kur mokiniams sunku, ir padės jiems nedelsiant išspręsti problemas. Formatyvieji testai turi žemą įvertinimą, o tai reiškia, kad jie turi žemą balą arba neturi jokios reikšmės.
Priešingai, apibendrinamojo vertinimo tikslas – įvertinti mokinių mokymąsi mokymo skyriaus pabaigoje, lyginant jį su kokiu nors standartu ar etalonu. Šis įvertinimas apima aukščiausios kokybės testus, įskaitant tarpinį egzaminą, baigiamąjį projektą ir vyresniųjų konstatuojamąją dalį. Apibendrinamojo vertinimo informacija gali būti naudojama formaliai vadovaujant tolesnių kursų veiklai.
7 skirtingos formuojamojo vertinimo veiklos rūšys
Viktorinos ir žaidimai
Nedidelio viktorinos žaidimo (nuo 1 iki 5 klausimų) sukūrimas per trumpą laiką gali padėti patikrinti mokinio supratimą. Arba galite naudoti viktoriną nuo lengvo iki sudėtingo lygio, kad suprastumėte, koks procentas besimokančiųjų vis dar kovoja, o koks procentas nesupranta pamokos. Iš ten pedagogai gali įgyti vis daugiau įžvalgų, kaip pagerinti mokymo procesą.
Formuojamojo vertinimo veiklos pavyzdžiai: Tiesa ar melas, Suderinkite porą, Linksmos vaizdų apvalios idėjos, 14 viktorinos tipų, Linksmi žaidimai klasėje, ...
Interaktyvi veikla klasėje
Tai, kaip mokiniai atsako į klausimą, parodo, ar jūsų pamokos veikia, ar ne. Jei pamoka neskiria dėmesio, pamoka nebus sėkminga. Deja, išlaikyti nuolatinį socialinės žiniasklaidos blaškymą užaugusios kartos protą visada yra kova.
Sukurkime įdomiausią, linksmiausią ir įdomiausią klasę naudodami „AhaSlides“, naudodami šiuos metodus: Interaktyvi pristatymo idėja, Klasės reagavimo sistema, 15 novatoriškų mokymo metodų
Diskusija ir debatai
Diskusija ir debatai yra būtini skyriai gauti idėją mokinių nuomones ir padėti jiems praktikuoti kritinį mąstymą bei gautos informacijos analizę. Tada jie galės išmokti lengviau išspręsti problemą kitą kartą. Be to, ši veikla taip pat skatina konkurencingumą ir skatina juos aktyviau dalytis ir teikti atsiliepimus apie pamoką su mokytojais.
🎉 Išbandykite AhaSlide idėjas: Linksmi „Smegenų šturmo“ užsiėmimai, Studentų diskusijos
Tiesioginės apklausos
Apklausos yra paprastas užsiėmimas, leidžiantis surinkti daugumos besimokančiųjų nuomones, ir jas galima atlikti bet kur ir bet kada. Apklausa padeda sumažinti nerimą dalintis neteisingu atsakymu, taip pat gali padėti mokiniams įgyti įžvalgų vieniems apie kitus ir sustiprinti pasitikėjimą savo mokymusi.
gyventi Klausimai ir atsakymai
Klausimų ir atsakymų metodas turi keletą privalumų, nes įvertina pasirengimą ir supratimą, diagnozuoja stipriąsias ir silpnąsias puses, apžvelgia ir (arba) apibendrina besimokančiųjų supratimą. Bandymas atsakyti arba suformuluoti ir užduoti klausimus suteiks studentams pertrauką nuo pasyvaus dėmesio iki viešo kalbėtojo. Vėliau kurį laiką tai padidina jų dėmesio lygį ir našumą.
Klausimų ir atsakymų sesiją galite atlikti naudodami 5 geriausios klausimų ir atsakymų programos or Nemokamų tiesioginių klausimų ir atsakymų rengimas 2024 m su AhaSlides.
Apklausa
Klausimyno naudojimas yra pats konfidencialiausias būdas, kuriuo galite per trumpą laiką gauti reikiamą informaciją iš studentų. Galite naudoti šios apklausos klausimus tokius, kokie jie yra, pridėti arba pašalinti klausimus arba susisiekti su mokiniais kitu būdu, bet pabandykite surinkti informaciją apie patirtį, su kuria jūsų mokiniai susiduria kasdien. Duomenų rinkimas tokiu būdu gali ne tik padėti įvertinti mokinių gerovę; taip pat suteikia studentams galimybę diskretiškai užduoti klausimus.
Sutaupykite krūvas laiko ir kurkite vientisas apklausas naudodami 10 nemokamų apklausos įrankių
žodis Debesis
„PowerPoint“ žodžių debesis yra vienas iš paprasčiausių, vaizdingiausių ir veiksmingiausių būdų pritraukti bet kurį besimokantįjį į savo pusę. Tai taip pat puikus būdas Smegenų šturmas ", rinkti idėjas ir tikrinti mokinių supratimą, padėti auditorijai išsakyti savo nuomonę, todėl jie jaučiasi labiau vertinami.
Be to, formuojamųjų vertinimų pavyzdžiai apima studentų prašymą:
- Klasėje nubraižykite sąvokų žemėlapį, kad parodytumėte jų supratimą apie temą
- Pateikite vieną ar du sakinius, nurodydami pagrindinę paskaitos esmę
- Pateikite tyrimo pasiūlymą, kad gautumėte ankstyvą grįžtamąjį ryšį
- Parašykite savęs vertinimą, kuriame atsispindi įgūdžių praktika ir savikontrolė. Tai padės jiems ugdyti savarankišką mokymąsi ir pagerinti motyvaciją
Kaip sukurti formuojamojo vertinimo veiklos strategiją
Svarbiausia formuojamojo vertinimo veikloje, kad jos būtų paprastos, todėl jums reikia įvairių formuojamojo vertinimo įrankių, kuriuos galima greitai įdiegti. Nes juos reikia tikrinti, o ne vertinti.
Išmokite įrankių ir idėjų, kaip sukurti dinamišką klasę su efektyviausia veikla, ir pasinerkime 7 unikalūs apverstų klasių pavyzdžiai „AhaSlides“!
Veiksmingai atlikite apklausą naudodami „AhaSlides“.
Dažnai užduodami klausimai
Kas yra formuojamasis vertinimas?
Formuojamasis vertinimas yra procesas, kurio metu naudojamos neformalios vertinimo strategijos informacijai apie mokinių mokymąsi rinkti.
Vertinimo veiklos pavyzdžiai?
„Išėjimo bilietai“ yra vienas geriausių formuojamojo vertinimo pavyzdžių. Tai trumpos viktorinos, kurias mokiniai turi užpildyti prieš išeidami iš klasės, nes juostelės suteikia įžvalgų apie tai, ko mokiniai išmoko klasėje, kad padėtų mokytojams pakoreguoti mokymo strategijas, kad jie būtų geresni.
Ar galiu atlikti tarpusavio vertinimą kaip formuojamojo vertinimo formą?
Taip tu gali. Tai reiškia, kad studentai gali pasidalinti savo mintimis su kitais, o kiti atsakys atgal. Tai puikus būdas lavinti kritinio mąstymo įgūdžius ir tobulinti savo darbą artimiausioje ateityje!
Nepavyko formuojamojo vertinimo pavyzdys?
Kelių pasirinkimų klausimų naudojimas yra viena iš žinomiausių priežasčių, kodėl formuojamasis vertinimas nepasiseka, nes tai riboja mokinių atsakymų tipus, o atsakymai pirmiausia grindžiami mokytojo prielaida!
