Žmonės turi pereiti mokymosi procesą, kad įgytų žinių. Tam reikia investicijų į laiką ir ketinimą. Kiekvienas asmuo turi unikalią mokymosi aplinką ir patirtį, todėl labai svarbu maksimaliai padidinti mokymosi procesą.
Tuo remiantis buvo sukurti teoriniai mokymosi teorijos tyrimai, padedantys asmenims pasiekti aukštą mokymosi efektyvumą, taip pat sukurti tinkamas mokymosi strategijas ir įtvirtinti bei sustiprinti besimokančiųjų sėkmę mokymosi aplinkoje.
Šiame straipsnyje bus nagrinėjama socialinio mokymosi teorija, 
tai labai naudinga asmenims, kurie renka informaciją iš savo aplinkos. Socialinis mokymasis duos neįtikėtinų rezultatų ir daug privalumų, kai jis bus nuodugniai suvokiamas ir pritaikytas praktiškai. Socialinis mokymasis taikomas ne tik akademinėje aplinkoje, pavyzdžiui, mokyklose, bet ir verslo aplinkoje.
Neieškokite toliau, pasigilinkime.
Turinys:
„AhaSlides“ patarimai
Įtraukite savo mokinius
Pradėkite prasmingą diskusiją, gaukite naudingų atsiliepimų ir mokykite savo mokinius. Prisiregistruokite, kad gautumėte nemokamą „AhaSlides“ šabloną
🚀 Griebkite nemokamą viktoriną☁️ Kas yra socialinio mokymosi teorija?
Labai ilgą laiką specialistai ir mokslininkai studijavo įvairiausias socialinio mokymosi metodikas. Albertas Bandura, kanadiečių kilmės amerikiečių psichologas, yra priskiriamas pačiam termino sugalvojimui. Remdamasis socialine teorija ir tyrimais, kaip socialinis kontekstas veikia besimokančiųjų elgesį, jis sukūrė socialinio mokymosi teoriją.
Šią teoriją taip pat įkvėpė Tagerio darbas „Imitacijos dėsniai“. Be to, Banduros socialinio mokymosi teorija yra laikoma idėja, kuria siekiama pakeisti patobulinimą, palyginti su ankstesniais psichologo B.F. Skinnerio tyrimais, dviem punktais: Mokymasis stebint arba stereotipais ir savęs valdymas.
Socialinio mokymosi teorijos apibrėžimas
Socialinio mokymosi teorijos idėja yra ta, kad asmenys gali perimti žinias vieni iš kitų stebėti, mėgdžioti ir modeliuoti.Šio tipo mokymasis, vadinamas stebėjimo mokymusi, gali būti naudojamas įvairiems elgesiams paaiškinti, įskaitant tokius, kurių kitos mokymosi teorijos negali paaiškinti.
Vienas iš labiausiai paplitusių socialinio mokymosi teorijos pavyzdžių kasdieniame gyvenime gali būti kažkas, kas mokosi gaminti maistą žiūrėdamas, kaip kiti gamina, arba vaikas, mokantis teisingai valgyti ryžius, stebėdamas, kaip tai daro brolis, sesuo ar draugas.
Socialinio mokymosi teorijos reikšmė
Psichologijoje ir švietime dažniausiai matomi socialinio mokymosi teorijos pavyzdžiai. Tai yra atspirties taškas tiriant, kaip aplinka daro įtaką žmogaus vystymuisi ir mokymuisi.
Tai padeda atsakyti į klausimus, pavyzdžiui, kodėl vieniems vaikams sekasi šiuolaikinėje aplinkoje, o kitiems nesiseka. Bandura mokymosi teorija ypač pabrėžia savęs veiksmingumą.
Socialinio mokymosi teorija taip pat gali būti naudojama mokant žmones apie teigiamą elgesį. Tyrėjai gali naudoti šią teoriją, kad suprastų ir suprastų, kaip teigiami pavyzdžiai gali būti naudojami siekiant paskatinti pageidaujamą elgesį ir pažinimo įsitraukimą, kartu remiant socialinius pokyčius.
Pagrindinės socialinio mokymosi teorijos sąvokos ir principai
Norint geriau suprasti pažinimo ir socialinio mokymosi teoriją, labai svarbu suprasti jos principus ir pagrindinius komponentus.
Pagrindinės socialinio mokymosi teorijos sąvokos
Teorija remiasi dviem gerai žinomomis elgesio psichologijos koncepcijomis:
Kondicionavimo teorija, sukurta amerikiečių psichologo B.F.Skinnerioapibūdina atsako ar veiksmo pasekmes, turinčias įtakos jo pasikartojimo tikimybei. Tai reiškia apdovanojimų ir bausmių naudojimą žmogaus elgesiui kontroliuoti. Tai technika, naudojama visame kame – nuo vaikų auklėjimo iki dirbtinio intelekto mokymo.
Klasikinė kondicionavimo teorija, sukurta rusų psichologo Ivano Pavlovo,reiškia dviejų dirgiklių susiejimą besimokančiojo galvoje, kad būtų sukurta asociacija su fiziniu poveikiu.
Jis pradėjo žiūrėti į asmenybę kaip į trijų dydžių sąveikos procesą: (1) Aplinka – (2) Elgesys – (3) Psichologinė individo vystymosi procesas.
Jis išsiaiškino, kad naudojant boho lėlės testą, šie vaikai pakeitė savo elgesį be atlygio ar išankstinių skaičiavimų. Mokymasis vyksta stebint, o ne sustiprinant, kaip tuo metu teigė bihevioristai. Ankstesnis bihevioristų paaiškinimas apie stimulo ir atsako mokymąsi, anot Banduros, buvo pernelyg supaprastintas ir nepakankamas, kad paaiškintų visą žmogaus elgesį ir emocijas.
Paaiškinkite socialinio mokymosi teoriją – Šaltinis: Labai geraiSocialinio mokymosi teorijos principai
Remdamasis šiomis dviem koncepcijomis ir empiriniais tyrimais, Bandura pasiūlė du socialinio mokymosi principus:
#1. Mokykitės iš stebėjimo ar stereotipų
Socialinio mokymosi teorijos modeliavimasSocialinio mokymosi teorija susideda iš keturių komponentų:
Dėmesio
Jei norime ko nors išmokti, turime nukreipti savo mintis. Panašiai bet koks koncentracijos sutrikimas sumažina gebėjimą mokytis stebint. Jūs negalėsite gerai mokytis, jei esate mieguistas, pavargęs, išsiblaškęs, apsvaigęs nuo narkotikų, sutrikęs, sergantis, išsigandęs ar kitaip hiperaktyvus. Panašiai mes dažnai blaškomės, kai yra kitų dirgiklių.
Išlaikymas
Gebėjimas išlaikyti atmintį apie tai, į ką atkreipėme dėmesį. Mes prisimename tai, ką matėme iš modelio, mentalinių vaizdinių sekų ar žodinių aprašymų pavidalu; kitomis frazėmis žmonės prisimena tai, ką mato. Prisiminkite vaizdų ir kalbos pavidalu, kad galėtume jį išimti ir panaudoti, kai to prireiks. Žmonės ilgą laiką prisimins dalykus, kurie jiems daro didelį įspūdį.
Pakartojimas
Atkreipęs dėmesį ir susilaikęs, žmogus protinius vaizdus ar kalbinius aprašymus pavers tikru elgesiu. Mūsų gebėjimas mėgdžioti pagerės, jei pakartosime tai, ką pastebėjome tikrais veiksmais; žmonės negali nieko išmokti be praktikos. Kita vertus, įsivaizduodami save manipuliuojančius elgesiu, padidinsime pasikartojimo tikimybę.
Motyvacija
Tai svarbus aspektas mokantis naujos operacijos. Turime patrauklius modelius, atmintį ir gebėjimą mėgdžioti, bet negalėsime išmokti, nebent turėsime priežasties mėgdžioti elgesį. būti efektyvus. Bandura vienareikšmiškai pareiškė, kodėl mes esame motyvuoti:
a. Pagrindinis tradicinio biheviorizmo bruožas yra praeities sustiprinimas.
b. Pastiprinimas žadamas kaip fiktyvus atlygis.
c. Netiesioginis sutvirtinimas, reiškinys, kuriame matome ir prisimename sustiprintą modelį.
d. Bauda praeityje.
e. Bausmė pažadėta.
f. Aiškiai nenurodyta bausmė.
# 2. Psichinė būsena yra kritinė
Bandura teigimu, kiti veiksniai, be aplinkos stiprinimo, daro įtaką elgesiui ir mokymuisi. Anot jo, vidinis pastiprinimas – tai atlygio rūšis, kylanti iš žmogaus vidaus ir apimanti pasididžiavimo, pasitenkinimo ir laimėjimų pojūčius. Jis susieja mokymosi ir pažinimo raidos teorijas, sutelkdamas dėmesį į vidines idėjas ir suvokimą. Nors knygose dažnai maišomos socialinio mokymosi ir elgesio teorijos, Bandura savo metodą vadina „socialiniu kognityviniu požiūriu į mokymąsi“, kad atskirtų jį nuo skirtingų metodų.
# 3. Savikontrolė
Savikontrolė yra mūsų elgesio valdymo procesas, tai veikimo mechanizmas, kuris sukuria kiekvieno iš mūsų asmenybę. Jis siūlo šiuos tris veiksmus:
- Savęs stebėjimas: Mes dažnai tam tikru mastu kontroliuojame savo elgesį, kai tiriame save ir savo veiksmus.
- Tyčinis įvertinimas:Tai, ką stebime, supriešiname su atskaitos sistema. Pavyzdžiui, mes dažnai vertiname savo elgesį, priešindami jį priimtoms socialinėms normoms, tokioms kaip moralės kodeksai, gyvenimo būdas ir pavyzdžiai. Arba galime nustatyti savo kriterijus, kurie gali būti aukštesni arba žemesni už pramonės normą.
- Savęs grįžtamojo ryšio funkcija: Naudosime atsiliepimo į save funkciją norėdami apdovanoti save, jei džiaugiamės galėdami lyginti save su savo standartais. Taip pat esame linkę naudoti grįžtamojo ryšio funkciją, kad nubaustume save, jei nesame patenkinti palyginimo rezultatais. Šie savirefleksijos įgūdžiai gali būti demonstruojami įvairiais būdais, pavyzdžiui, mėgaujantis dubenėliu pho kaip atlygis, pažiūrėjus puikų filmą ar gerai jaustis. Arba mes kentėsime agoniją ir prakeiksime save apmaudu ir nepasitenkinimu.
Susiję:
Socialinio mokymosi teorijos taikymai
Mokytojų ir bendraamžių vaidmuo palengvinant socialinį mokymąsi
Švietime socialinis mokymasis vyksta, kai mokiniai stebi savo mokytojus ar bendraamžius ir imituoja jų elgesį, kad įgytų naujų įgūdžių. Tai suteikia galimybę mokytis įvairiose aplinkose ir įvairiais lygiais, kurie visi labai priklauso nuo motyvacijos.
Kad mokiniai galėtų pritaikyti naujai įgytus įgūdžius ir įgyti ilgalaikių žinių, jie turi suprasti naujo išbandymo naudą. Dėl šios priežasties dažnai yra gera idėja naudoti teigiamą pastiprinimą kaip mokinių mokymosi pagalbą.
Klasėje socialinio mokymosi teorija gali būti taikoma šiais būdais:
- Keičiame mokymo būdą
- Gamification
- Instruktoriai, naudojantys paskatas stiprinti iš esmės motyvuotą mokymąsi
- Mokinių tarpusavio ryšių ir santykių puoselėjimas
- Tarpusavio vertinimas, kolegų mokymas arba kolegų kuravimas
- Studentų sukurti pristatymai ar vaizdo įrašai
- Studentų, kurie demonstruoja norimą elgesį, pripažinimas ir apdovanojimas
- Diskusijos
- Studentų sukurti vaidmenų ar vaizdo siužetai
- Stebėjo socialinių tinklų naudojimą
Darbo vieta ir organizacijos aplinka
Įmonės socialinį mokymąsi gali taikyti įvairiais būdais. Kai socialinio mokymosi strategijos organiškai įtraukiamos į kasdienį gyvenimą, jos gali būti veiksmingesnis mokymosi metodas. Žmonės, kurie geriausiai mokosi socialinėje aplinkoje, taip pat gali turėti daug naudos iš socialinio mokymosi, o tai yra premija įmonėms, norinčioms įgyvendinti šią mokymosi koncepciją savo darbo jėgoje.
Yra daug galimybių socialinį mokymąsi integruoti į įmonės mokymąsi, kiekvienai iš jų reikia skirtingo darbo.
- Studijuoti bendradarbiaujant.
- Įgykite žinių per idėjų generavimą
- Pavyzdžiui, standartinės lyderystės palyginimas
- Socialinių tinklų sąveika
- Išdalinkite per internetą
- Socialinio mokymosi mainai
- Žinių valdymas socialiniam mokymuisi
- Įtraukiantis edukacinis šaltinis
Kaip sukurti efektyvias mokymo programas naudojant socialinio mokymosi teoriją
Socialinis mokymasis vyksta darbo vietoje, kai asmenys stebi savo bendradarbius ir atkreipia dėmesį į tai, ką ir kaip jie daro. Todėl norint sukurti efektyvias mokymo programas, kuo veiksmingiau taikant socialinę teoriją, reikia atsižvelgti į šiuos dalykus:
- Skatinkite žmones dalytis savo unikaliomis perspektyvomis, koncepcijomis, anekdotais ir patirtimi.
- Bendruomenėje sukurkite mentorystės tinklą
- Išplėskite žinias kurdami darbo erdvę, kurioje darbuotojai galėtų kalbėtis ir keistis idėjomis įvairiomis temomis bei sukurti ateities viziją
- Dažniau skatinkite aktyvų bendradarbiavimą, prašydami ir priimdami vieni iš kitų pagalbos, gerinkite komandinį darbą ir dalinkitės žiniomis.
- Nedelsdami spręskite problemas.
- Motyvuokite požiūrį klausytis kitų, kai jie atsako į jų klausimus.
- Sukurkite mentorius iš patyrusių darbuotojų, kad padėtų naujiems darbuotojams.
„AhaSlides“ naudojimas kaip socialinis pažintinis požiūris į mokymosi metodąPagrindiniai taksieji
💡 Jei ieškote geriausio ugdymo įrankio, kuris padėtų mokymosi procesą padaryti patrauklesnį ir patrauklesnį, eikite į „AhaSlides“tuoj pat. Tai puiki programa interaktyviam mokymuisi ir mokymuisi bendradarbiaujant, kai besimokantieji mokosi iš įvairių pažintinių užsiėmimų, pvz., viktorinų, minčių šturmo ir debatų.
Dažnai užduodami klausimai
Kokia yra pagrindinė socialinio mokymosi teorijos idėja?
Remiantis socialinio mokymosi teorija, žmonės socialinius įgūdžius įgyja stebėdami ir mėgdžiodami kitų veiksmus. Paprasčiausias būdas vaikams, ypač jaunesniems, išmokti socialinio elgesio yra stebėti ir stebėti tėvus ar kitas reikšmingas figūras.
Kokios yra 5 socialinio mokymosi teorijos?
Albertas Bandura Bandura, sukūręs socialinio mokymosi teorijos idėją, teigia, kad mokymasis įvyksta, kai įvyksta penki dalykai: StebėjimasDėmesioIšlaikymasDaugintiMotyvacija
Kuo skiriasi Skinner ir Bandura?
Bandura (1990) sukūrė abipusio determinizmo teoriją, kuri atmeta Skinnerio teoriją, kad elgesį lemia tik aplinka, ir teigia, kad elgesys, kontekstas ir pažinimo procesai sąveikauja tarpusavyje, tuo pačiu įtakojantys ir įtakojami kitų.
Nuoroda: Tiesiog Psichologija
