Kas ir uz projektiem balstītas mācības? Ir iemesls, kāpēc daudzi no mums uzskata, ka tādas nodarbības kā māksla, mūzika, drāma ir laimīgākās mūsu skolas gados.
Šī paša iemesla dēļ manas skolas kokapstrādes telpas, zinātnes laboratorijas un kulinārijas klases virtuves vienmēr bija priecīgākās, produktīvākās un neaizmirstamākās vietas…
Bērni vienkārši mīl rīcība lietas.
Ja kādreiz mājās esat tīrījis sienas “mākslu” vai Lego gruvešu kalnus no sava bērna, droši vien to jau zināt.
Aktivitāte ir a izšķirošs daļa no bērna attīstības, bet pārāk bieži tiek atstāta novārtā skolā. Skolotāji un mācību programmas galvenokārt koncentrējas uz pasīvu informācijas uzņemšanu, klausoties vai lasot.
Bet dara is mācīšanās. Faktiski viens pētījums atklāja, ka aktīva nodarbošanās stundā paaugstināja kopējos vērtējumus par a milzīgi 10 procentu punkti, pierādot, ka tas ir viens no efektīvākajiem veidiem, kā likt studentiem mācīties.
Ēdiens ir šāds - uzdāviniet viņiem projektu un vērojiet, kā viņi uzplaukst.
Lūk, kā darbojas projektā balstīta mācīšanās…
Pārskats
| Kad pirmo reizi tika atklāta projektā balstīta mācīšanās? | 1960s |
| Kurš pionieris lppuz projektiem balstītas mācīšanās tehnika? | Barrows un Tamblyn |
Saturs
Padomi labākai saderināšanās veicināšanai
Vai meklējat interaktīvu veidu, kā labāk pārvaldīt savu projektu?
Saņemiet bezmaksas veidnes un viktorīnas, ko spēlēt nākamajās sanāksmēs. Reģistrējieties bez maksas un paņemiet to, ko vēlaties no AhaSlides!
🚀 Saņemiet bezmaksas kontu
Kas ir uz projektiem balstīta mācīšanās?
Uz projektiem balstīta mācīšanās (PBL) ir tad, kad students, vairākas skolēnu grupas vai visa klase iesaistās a apstrīdēt, radošs, sasniedzams, atbalstīta, ilgtermiņa projekts.
Šie īpašības vārdi ir iedrošināti, jo, atklāti sakot, pīpju tīrīšanas dzīvnieku izgatavošana, kad tekstilizstrādājumu klasē ir atlikušas 10 minūtes, netiek uzskatīts par PBL.
Lai projekts kvalificētos PBL, tam ir jābūt 5 lietas:
- Challenging: Projektam ir nepieciešama reāla pārdomāšana, lai atrisinātu problēmu.
- radošs: Projektam ir jābūt atvērtam jautājumam ar Nr viens pareizā atbilde. Studentiem jābūt brīviem (un jāmudina) paust radošumu un individualitāti savā projektā.
- Sasniedzamais: projektu ir jāspēj pabeigt, izmantojot to, kas skolēniem būtu jāzina no jūsu klases.
- Atbalstītās: Projekta vajadzībām jūsu atsauksmes pa ceļam. Ir jābūt projekta atskaites punktiem, un tie jāizmanto, lai redzētu, kurā posmā projekts atrodas, un sniegtu padomu.
- Ilgtermiņa: Projektam ir jābūt pietiekami sarežģītam, lai tas ilgst pienācīgu laiku: no dažām nodarbībām līdz visam semestrim.
Ir iemesls, kāpēc tiek saukta arī uz projektiem balstīta mācīšanās 'atklāšanas mācības' un "pieredzes mācīšanās". Tas viss ir par studentu un to, kā viņš var mācīties, izmantojot savus atklājumus un pieredzi.
Nav brīnums viņi to mīl.
Prāta vētra labāk, izmantojot AhaSlides
Kāpēc uz projektiem balstīta mācīšanās?
Apņemšanās jebkuram jaunam inovatīva mācību metode prasa laiku, bet pirmais solis ir pajautāt kāpēc? Tas ir, lai redzētu slēdža galveno mērķi; kādi ir jūsu skolēni, viņu atzīmes un tu var izkļūt no tā.
Šeit ir daži no projektiem balstītas mācīšanās priekšrocībām…
#1 — tas nopietni darbojas
Padomājot par to, jūs varētu saprast, ka visu mūžu esat mācījies uz projektiem.
Mācīšanās staigāt ir projekts, tāpat kā draugu iegūšana sākumskolā, pirmās ēdamās maltītes gatavošana un izdomāšana, kas pie velna kvantitatīvā pievilkšana ir.
Šobrīd, ja jūs varat staigāt, jums ir draugi, neskaidri mākat gatavot un zināt progresīvus ekonomikas principus, varat pateikties savam PBL par to, ka jūs turat.
Un jūs zināt, ka tas darbojas.
Kā jums teiks 99% LinkedIn “ietekmētāju”, labākās mācības nav grāmatās, tās ir mēģinājumi, neveiksmes, mēģinājumi vēlreiz un panākumi.
Tas ir PBL modelis. Studenti risina projekta radīto milzīgo problēmu pakāpeniski, ar daudz nelielas neveiksmes katrā posmā. Katra neveiksme palīdz viņiem uzzināt, ko viņi ir izdarījuši nepareizi un kas viņiem jādara, lai tas būtu pareizi.
Tas ir dabisks mācīšanās process, kas tiek atveidots skolā. Nav pārsteigums, ka ir daudz pierādījumu, kas liecina, ka PBL ir efektīvāka nekā tradicionālās mācību metodes datu pratība, dabaszinātnes, matemātika un angļu valoda, viss ar skolēniem no 2. līdz 8. klasei.
Uz projektiem balstīta mācīšanās jebkurā posmā ir vienkārša efektīvs.
#2 — tas ir saistoši
Liela daļa visu šo pozitīvo rezultātu iemesls ir fakts, ka bērni aktīvi baudīt mācīšanos caur PBL.
Varbūt tas ir mazliet visaptverošs apgalvojums, bet apsveriet šo: ja jums kā studentam būtu izvēle starp skatienu mācību grāmatā par fotoniem vai savas teslas spoles izveidošanu, kurā, jūsuprāt, jūs vairāk iesaistītos?
Iepriekš minētie pētījumi arī parāda, kā studenti tiešām iekļūt PBL. Kad viņi saskaras ar uzdevumu, kas prasa radošumu, ir izaicinošs un ir uzreiz taustāms reālajā pasaulē, viņu entuziasms par to pieaug.
Nav iespējams piespiest skolēnus interesēties par informācijas iegaumēšanu, lai eksāmenā tiktu replicēta.
Dodiet viņiem kaut ko jautri un motivācija nokārtosies pati par sevi.
#3 — tas ir drošs nākotnē
A 2013 pētījums atklāja, ka puse uzņēmumu vadītāju nevar atrast pienācīgus darba pretendentus, jo būtībā viņi nezina, kā domāt.
Šie pretendenti bieži ir tehniski kvalificēti, taču viņiem trūkst "pamata darba vietas iemaņu, piemēram, pielāgošanās spējas, komunikācijas prasmes un spējas risināt sarežģītas problēmas".
Tas nav viegli iemācīt mīkstās prasmes piemēram, tradicionālā vidē, bet PBL ļauj studentiem tos attīstīt blakus tam, ko viņi attīsta zināšanu ziņā.
Gandrīz kā projekta blakusprodukts studenti iemācīsies strādāt kopā, kā pārvarēt šķēršļus, kā vadīt, kā ieklausīties un kā strādāt ar jēgu un motivāciju.
Jūsu skolēnu nākotnei priekšrocības, ko sniedz uz projektiem balstītas mācības skolā, kļūs skaidras viņiem gan kā darbiniekiem, gan cilvēkiem.
#4 — tas ir iekļauts
Linda Darling-Hammond, prezidenta Džo Baidena izglītības pārejas komandas vadītāja, reiz teica to…
“Mēs izmantojām tikai ļoti niecīgai studentu daļai, kas mācījās apdāvināto un talantīgo kursos, uz projektiem balstītas mācības, un mēs viņiem piešķīrām to, ko saucam par “domāšanas darbu”. Tas ir palielinājis iespēju trūkumu šajā valstī.
Linda Dārlinga-Hamonda uz PBL.
Viņa piebilda, ka tas, kas mums patiešām ir vajadzīgs, ir “šāda veida uz projektiem balstīta mācīšanās visi studenti”.
Visā pasaulē ir daudz skolu, kurās skolēni cieš sava zemā sociālekonomiskā statusa (zems SES) dēļ. Studentiem ar pārtikušāku izcelsmi tiek nodrošinātas visas iespējas, un viņi viņus virza uz priekšu, savukārt studenti ar zemu SES tiek labi un patiesi piemēroti.
Mūsdienās PBL kļūst par lielisku līmeni studentiem ar zemu SES. Tas visus nostāda vienā spēles laukumā un atraisās viņiem; tas sniedz viņiem pilnīgu radošo brīvību un ļauj progresīviem un ne tik pieredzējušiem studentiem strādāt kopā pie iekšēji motivējoša projekta.
A pētījums, par kuru ziņo Edutopia konstatēja, ka skolās ar zemu SES bija lielāks pieaugums, kad tās pārgāja uz PBL. Skolēni PBL modelī reģistrēja augstākus punktus un augstāku motivāciju nekā citās skolās, kurās izmanto tradicionālo mācīšanu.
Šī augstākā motivācija ir ļoti svarīga, jo tā ir a milzīgs mācība skolēniem ar zemu SES, ka skola var būt gan aizraujoša un vienāds. Ja tas tiek apgūts agri, tā ietekme uz viņu turpmāko mācīšanos ir fenomenāla.
Efektīvi apsekojiet, izmantojot AhaSlides
Projektos balstītas mācīšanās piemēri un idejas
Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana iepriekš minētais pētījums ir fantastisks projektā balstītas mācīšanās piemērs.
Viens no projektiem šajā pētījumā notika Greisonas pamatskolā Mičiganā. Tur skolotājs iepazīstināja ar domu doties uz rotaļu laukumu (ar entuziasmu to uzņēma viņa 2. klases klase), lai uzskaitītu visas problēmas, kuras viņi var atrast.
Viņi atgriezās skolā un sastādīja visu skolēnu atrasto problēmu sarakstu. Pēc nelielām diskusijām skolotājs ieteica uzrakstīt vietējai padomei priekšlikumu, lai mēģinātu to salabot.
Lūk, skolā ieradās domes deputāts Rendijs Kārters, un skolēni kā klase viņam iepazīstināja ar savu priekšlikumu.
Jūs pats varat redzēt projektu zemāk esošajā videoklipā.
Tātad PBL bija hit šajā sociālo zinību stundā. Skolēni bija motivēti, un viņu sasniegtie rezultāti bija iespaidīgi 2. klases skolai ar augstu nabadzību.
Bet kā PBL izskatās citos priekšmetos? Apskatiet šīs uz projektiem balstītas mācību idejas savai klasei…
- Izveidojiet savu valsti – Sapulcējieties grupās un izdomājiet pavisam jaunu valsti ar atrašanās vietu uz Zemes, klimatu, karogu, kultūru un noteikumiem. Tas, cik detalizēts ir katrs lauks, ir atkarīgs no studentiem.
- Izstrādājiet ceļojuma maršrutu - Izvēlieties jebkuru vietu pasaulē un izveidojiet ceļojuma maršrutu, kas iet uz visām labākajām pieturām vairāku dienu laikā. Katram studentam (vai grupai) ir noteikts budžets, kas viņiem jāievēro, un ir jāizstrādā rentabla ekskursija, kas ietver ceļojumus, viesnīcas un pārtiku. Ja vieta, ko viņi izvēlas ceļojumam, ir vietēja, iespējams, pat vadīt tūre reālajā dzīvē.
- Piesakieties savai pilsētai olimpisko spēļu rīkošanai – Izsakiet grupas piedāvājumu pilsētai, kurā jūs rīkot olimpiskās spēles! Padomājiet par to, kur cilvēki skatīsies spēles, kur paliks, ko ēdīs, kur trenēsies sportisti utt. Katram klases projektam ir vienāds budžets.
- Izveidojiet mākslas galerijas pasākumu – Sastādiet mākslas programmu vienam vakaram, iekļaujot izrādāmo mākslu un pasākumus, kas notiks. Visā galerijā jābūt nelielam plakātam, kas apraksta katru mākslas darbu, un pārdomātai struktūrai to izvietojumam.
- Uzcelt pansionātu demences slimniekiem - Demences ciemati ir uz augšu. Studenti uzzina, kas ir labs demences ciemats, un paši izveido tādu ciematu, kurā ir visas nepieciešamās iespējas, lai iedzīvotāji būtu laimīgāki par noteiktu budžetu.
- Izveidojiet mini dokumentālo filmu – Uzņemiet problēmu, kas ir jāatrisina, un izveidojiet par to pētniecisku dokumentālo filmu, tostarp scenāriju, runājošus attēlus un visu citu, ko skolēni vēlas iekļaut. Galīgais mērķis ir formulēt problēmu dažādās gaismās un piedāvāt dažus risinājumus.
- Izveidojiet viduslaiku pilsētu – Izpētiet viduslaiku ciema iedzīvotāju dzīvi un izveidojiet viņiem viduslaiku pilsētu. Attīstiet pilsētu, pamatojoties uz tajā laikā esošajiem apstākļiem un uzskatiem.
- Atdzīvini dinozaurus – Izveidojiet planētu visām dinozauru sugām, lai tās varētu dzīvot kopā. Ir jābūt pēc iespējas mazākām starpsugu cīņām, tāpēc planēta ir jāsakārto tā, lai nodrošinātu maksimālu izdzīvošanas iespēju.
3 līmeņi lieliskai uz projektiem balstītai mācībai
Tātad jums ir lieliska ideja par projektu. Tas atzīmē visas izvēles rūtiņas, un jūs zināt, ka jūsu studentiem tas patiks.
Laiks izjaukt, kā izskatīsies jūsu PBL vispārējo, ik pēc pāris nedēļām un katru nodarbību.
Big Picture
Šis ir sākums – jūsu projekta galvenais mērķis.
Protams, ne daudzi skolotāji var brīvi izvēlēties nejaušu projektu un cerēt, ka viņu skolēni tā beigās iemācīsies kaut ko abstraktu.
Saskaņā ar standarta cirruclum, līdz beigām, studentiem ir vienmēr parādīt izpratni par tēmu, kuru esat viņiem mācījis.
Paturiet to prātā, plānojot projektu, ko dot saviem studentiem. Pārliecinieties, vai jautājumi, kas rodas, un ceļā sasniegtie pagrieziena punkti ir kaut kādā veidā kas saistīti ar projekta galveno mērķi, un ka produkts, kas tiek parādīts tā beigās, ir pārliecinoša atbilde uz sākotnējo uzdevumu.
Atklājuma ceļojumā ir pārāk viegli to aizmirst un ļaut studentiem mazliet atpūsties pārāk radoši tiktāl, ka viņi ir pilnībā samazinājuši projekta galveno punktu.
Tāpēc atcerieties gala mērķi un skaidri formulējiet rubriku, kuru izmantojat, lai atzīmētu savus skolēnus. Viņiem tas viss ir jāzina, lai mācītos efektīvi.
Viduszeme
Vidusceļš ir vieta, kur jums būs savi atskaites punkti.
Projekta uzlabošana ar pavērsiena punktiem nozīmē, ka skolēni netiek atstāti pašplūsmā no sākuma līdz beigām. Viņu galaprodukts būs ciešāk saskaņots ar mērķi, jo jūs esat viņiem nodrošinājis pienācīgas atsauksmes katrā posmā.
Būtiski, ka šīs atskaites punktu pārbaudes bieži vien ir laiks, kad skolēni jūtas motivēti. Viņi var reģistrēt sava projekta gaitu, saņemt noderīgas atsauksmes un izmantot jaunas idejas nākamajā posmā.
Tātad, apskatiet savu kopējo projektu un sadaliet to posmos, katra posma beigās veicot atskaites punktu pārbaudi.
Ikdiena
Runājot par to, ko skolēni dara jūsu faktiskajās stundās, jums nav daudz jādara. izņemot atcerēties savu lomu.
Jūs esat visa šī projekta veicinātājs; jūs vēlaties, lai skolēni pēc iespējas vairāk pieņem lēmumus, lai viņi varētu mācīties neatkarīgi.
Paturot to prātā, jūsu nodarbības galvenokārt būs…
- Nākamā atskaites punkta un vispārējā mērķa atkārtošana.
- Pārvietošanās starp tabulām, pārbaudot grupas progresu.
- Uzdodot jautājumus, kas palīdz virzīt skolēnus pareizajā virzienā.
- Uzslavē un motivē.
- Pārliecinoties, ka viss, kas skolēnam vajadzīgs (saprāta robežās), viņam var būt.
Pārliecinoties, ka šie 5 uzdevumi ir izpildīti, jūs iegūsit lielisku atbalsta lomu, kamēr galvenās zvaigznes, skolēni, mācīsies darot.
Iesaistīšanās uz projektiem balstītā apmācībā
Ja tiek darīts pareizi, uz projektiem balstīta mācīšanās var būt visvarenā revolūcija mācībās.
Pētījumi ir parādījuši, ka tas var ievērojami uzlabot atzīmes, bet vēl svarīgāk ir tas, ka tas rada sajūtu ziņkārība savos studentos, kas var viņiem lieliski kalpot turpmākajās studijās.
Ja jūs interesē PBL popularizēšana savā klasē, atcerieties to sākt maz.
To varētu izdarīt, izmēģinot īsu projektu (varbūt tikai 1 stundu) un vērojot, kā jūsu klasei veicas. Jūs pat varētu pēc tam sniegt studentiem ātru aptauju, lai pajautātu, kā viņiem gāja un vai viņi vēlētos to darīt plašākā mērogā.
Tāpat pārbaudiet, vai tādi ir citi skolotāji savā skolā, kas vēlētos izmēģināt PBL klasi. Ja tā, varat apsēsties kopā un izstrādāt kaut ko katrai savai klasei.
Bet pats galvenais, nenovērtējiet par zemu savus studentus. Jūs varētu būt pārsteigts par to, ko viņi var darīt ar pareizo projektu.
Vairāk iesaistieties savās sanāksmēs
Biežāk uzdotie jautājumi
Projektu mācīšanās vēsture?
Uz projektiem balstītas mācības (PBL) sakņojas progresīvās izglītības kustībā 20. gadsimta sākumā, kur tādi pedagogi kā Džons Djūijs uzsvēra mācīšanos, izmantojot praktisku pieredzi. Tomēr PBL ieguva ievērojamu popularitāti 20. un 21. gadsimtā, jo izglītības teorētiķi un praktiķi atzina tās efektivitāti dziļas izpratnes un 21. gadsimta prasmju veicināšanā. Pēdējās desmitgadēs PBL ir kļuvusi par populāru mācību pieeju K-12 izglītībā un augstākajā izglītībā, atspoguļojot pāreju uz uz studentiem vērstu, uz pētījumiem balstītu mācīšanos, kas uzsver reālu problēmu risināšanu un sadarbību.
Kas ir uz projektiem balstītas mācības?
Uz projektiem balstīta mācīšanās (PBL) ir apmācības pieeja, kas koncentrējas uz studentiem, kas iesaistās reālos, nozīmīgos un praktiskos projektos, lai mācītos un pielietotu zināšanas un prasmes. PBL studenti strādā pie konkrēta projekta vai problēmas ilgākā laika periodā, parasti iesaistot sadarbību ar vienaudžiem. Šī pieeja izstrādāta, lai veicinātu aktīvu mācīšanos, kritisko domāšanu, problēmu risināšanu un gan akadēmisko, gan praktisko iemaņu apguvi.
Kādas ir uz projektiem balstītas mācīšanās galvenās iezīmes?
Uz studentiem vērsts: PBL novieto studentus viņu mācību pieredzes centrā. Viņi uzņemas atbildību par saviem projektiem un ir atbildīgi par sava darba plānošanu, izpildi un atspoguļošanu.
Autentiski uzdevumi: PBL projekti ir paredzēti, lai atdarinātu reālas situācijas vai izaicinājumus. Studenti bieži strādā pie uzdevumiem, ar kuriem var saskarties attiecīgās jomas profesionāļi, padarot mācību pieredzi atbilstošāku un praktiskāku.
Starpdisciplināri: PBL bieži integrē vairākas priekšmetu jomas vai disciplīnas, mudinot studentus pielietot zināšanas no dažādām jomām, lai atrisinātu sarežģītas problēmas.
Uz pieprasījumu balstīta: PBL mudina skolēnus uzdot jautājumus, veikt pētījumus un patstāvīgi meklēt risinājumus. Tas veicina zinātkāri un dziļāku izpratni par tēmu.
Sadarbība: Studenti bieži sadarbojas ar saviem vienaudžiem, sadalot uzdevumus, sadalot pienākumus un mācoties efektīvi strādāt komandās.
Kritiskā domāšana: PBL prasa studentiem analizēt informāciju, pieņemt lēmumus un kritiski risināt problēmas. Viņi mācās novērtēt un sintezēt informāciju, lai rastu risinājumus.
Komunikācijas prasmes: Studenti bieži prezentē savus projektus vienaudžiem, skolotājiem vai pat plašākai auditorijai. Tas palīdz attīstīt komunikācijas un prezentācijas prasmes.
Pārdomas: Projekta beigās skolēni pārdomā savu mācību pieredzi, nosakot, ko viņi ir iemācījušies, kas gāja labi un ko varētu uzlabot turpmākajos projektos.
Veiksmīga uz projektiem balstītas mācīšanās gadījumu izpēte?
Viens no veiksmīgākajiem uz projektiem balstītas mācīšanās (PBL) gadījumu pētījumiem ir High Tech High skolu tīkls Sandjego, Kalifornijā. Uzņēmums High Tech High, ko 2000. gadā dibināja Lerijs Rozenstoks, ir kļuvis par slavenu PBL ieviešanas modeli. Šajā tīklā esošās skolas par prioritāti piešķir studentu virzītiem, starpdisciplināriem projektiem, kas risina reālās pasaules problēmas. High Tech High konsekventi sasniedz iespaidīgus akadēmiskos rezultātus, studentiem izceļoties standartizētos testos un iegūstot vērtīgas prasmes kritiskajā domāšanā, sadarbībā un komunikācijā. Tās panākumi ir iedvesmojuši daudzas citas izglītības iestādes pieņemt PBL metodoloģijas un uzsvērt autentiskas, uz projektiem balstītas mācību pieredzes nozīmi.
