Многумина од нас поминаа часови учејќи за тест, за да заборават на сè следниот ден. Звучи страшно, но тоа е вистина. Повеќето луѓе се сеќаваат само на мал дел од она што го научиле по една недела ако не го прегледаат правилно.
Но, што ако постоеше подобар начин за учење и паметење?
Постои. Се вика практика на пронаоѓање.
Чекај. Што точно е практика на пронаоѓање?
Оваа blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
Ајде да се нурнеме!
Што е пракса за пронаоѓање?
Практиката за пронаоѓање е влечење информации надвор на вашиот мозок наместо само да го ставите in.
Размислете за тоа вака: кога препрочитувате белешки или учебници, едноставно прегледувате информации. Но, кога ја затворате вашата книга и се обидувате да се потсетите на она што сте го научиле, вие практикувате пронаоѓање.
Оваа едноставна промена од пасивен преглед до активно отповикување прави голема разлика.
Зошто? Бидејќи практиката на пронаоѓање ги прави врските помеѓу вашите мозочни клетки посилни. Секој пат кога ќе се сетите на нешто, трагата на меморијата станува посилна. Ова го олеснува пристапот до информациите подоцна.
А многу студии ги покажаа придобивките од практиката на пронаоѓање:
- Помалку заборавање
- Подобра долгорочна меморија
- Подлабоко разбирање на темите
- Подобрена способност за примена на она што сте го научиле
Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011). Практиката за пронаоѓање произведува повеќе учење отколку елаборирачкото учење со мапирање на концепти, откри дека учениците кои вежбале пронаоѓање се сеќаваат значително повеќе една недела подоцна од оние кои едноставно ги прегледале своите белешки.
Краткорочно наспроти долгорочно задржување на меморијата
За да разбереме подлабоко зошто практиката на пронаоѓање е толку ефикасна, треба да погледнеме како функционира меморијата.
Нашиот мозок ги обработува информациите низ три главни фази:
- Сензорна меморија: Ова е местото каде што многу кратко го складираме она што го гледаме и слушаме.
- Краткорочна (работна) меморија: Овој вид меморија содржи информации за кои размислуваме во моментов, но има ограничен капацитет.
- Долгорочна меморија: Ова е начинот на кој нашиот мозок трајно ги складира работите.
Тешко е да се префрлат информациите од краткорочна во долгорочна меморија, но сепак можеме. Овој процес се нарекува кодирање.
Практиката за преземање поддржува кодирање на два клучни начини:
Прво, тоа го прави вашиот мозок да работи понапорно, што ги прави врските со меморијата посилни. Roediger, HL, & Karpicke, JD (2006). Критичката важност на пронаоѓањето за учење. Истражувачка порта., покажува дека практиката на пронаоѓање, а не континуираното изложување, е она што прави долгорочни сеќавања да се залепат.
Второ, ви овозможува да знаете што сè уште треба да научите, што ви помага подобро да го искористите времето за учење. Освен тоа, не смееме да го заборавиме тоа растојание повторување ја носи практиката за пронаоѓање на следното ниво. Ова значи дека не се натрупате одеднаш. Наместо тоа, вежбате во различни периоди со текот на времето. истражувања покажа дека овој метод во голема мера ја подобрува долгорочната меморија.
4 начини да се користи практиката за пронаоѓање во наставата и обуката
Сега кога знаете зошто функционира практиката за пронаоѓање, ајде да погледнеме неколку практични начини како да ја имплементирате во вашата училница или сесии за обука:
Водич за само-тестирање
Создадете квизови или картички за вашите ученици што ќе ги натераат длабоко да размислуваат. Изградете прашања со повеќекратен избор или со краток одговор што ги надминуваат едноставните факти, држејќи ги учениците активно вклучени во потсетувањето на информациите.
Водете интерактивно испрашување
Поставувањето прашања кои бараат од учениците да го запомнат знаењето наместо само да го препознаат, ќе им помогне подобро да го запомнат. Обучувачите можат да креираат интерактивни квизови или анкети во живо во текот на нивните презентации за да им помогнат на сите да запомнат важни точки за време на нивните разговори. Инстант повратните информации им помагаат на учениците веднаш да ја пронајдат и да ја расчистат секоја конфузија.
Дајте повратни информации во реално време
Кога учениците се обидуваат да добијат информации, треба веднаш да им дадете повратни информации. Ова им помага да ја расчистат секоја конфузија и недоразбирање. На пример, по вежбање квиз, прегледајте ги одговорите заедно наместо едноставно да објавувате резултати подоцна. Одржувајте сесии за прашања и одговори за учениците да можат да поставуваат прашања за работи што не ги разбираат целосно.
Користете активности за замаглување
Побарајте од вашите ученици да запишат сè што се сеќаваат на темата три до пет минути без да ги гледаат нивните белешки. Потоа нека го споредат она што го потсетија со целосните информации. Ова им помага јасно да ги видат празнините во знаењето.
Можете да го промените начинот на кој предавате со овие методи, без разлика дали работите со деца од основно училиште, студенти или со корпоративни приправници. Без разлика каде предавате или тренирате, науката зад паметењето функционира на ист начин.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
„Пред неколку недели, имав привилегија да зборувам со Бритиш Ервејс, одржувајќи сесија за преку 150 луѓе за да ја покажам вредноста и влијанието на Agile. Тоа беше брилијантна сесија полна со енергија, одлични прашања и дискусии кои предизвикуваат размислување.
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, споделено од Џон на неговиот профил на LinkedIn.
„Беше фантастично да се комуницира и да се сретнам со толку многу млади колеги од SIGOT Young на мастеркласот SIGOT 2024! Интерактивните клинички случаи што имав задоволство да ги презентирам на сесијата за психогеријатрија овозможија конструктивна и иновативна дискусија за теми од голем геријатриски интерес., изјави италијанскиот водител.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, таа сподели на LinkedIn.
'Честитки за Slwoo и Seo-eun, кои го поделија првото место во играта каде што читаа англиски книги и одговараа на прашања на англиски јазик! Не беше тешко затоа што сите заедно читавме книги и одговаравме на прашања, нели? Кој ќе го освои првото место следниот пат? Сите, пробајте! Забавен англиски јазик!“, сподели таа на Threads.
Последни мисли
Општо прифатено е дека практиката на пронаоѓање е еден од најдобрите начини за учење и запомнување на нештата. Со активно потсетување на информации наместо пасивно прегледување, создаваме посилни спомени кои траат подолго.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
Може да размислите да започнете малку со додавање само неколку активности за пронаоѓање на вашата следна лекција или тренинг сесија. Веројатно ќе видите подобрувања во ангажманот веднаш, со подобро задржување што ќе се развие наскоро потоа.
Како едукатори, нашата цел не е само да даваме информации. Тоа, всушност, е да се осигура дека информациите остануваат со нашите ученици. Таа празнина може да се пополни со пракса за пронаоѓање, која ги претвора моментите на предавање во долготрајни информации.
Знаењето дека стапчињата не се случуваат случајно. Тоа се случува со практиката на пронаоѓање. И АхаСлидес го прави лесно, привлечно и забавно. Зошто да не започнете денес?
