History of project-based learning?

Project-based learning (PBL) has its roots in the progressive education movement of the early 20th century, where educators like John Dewey emphasized learning through hands-on experiences. However, PBL gained significant traction in the 20th and 21st centuries as educational theorists and practitioners recognized its effectiveness in fostering deep understanding and 21st-century skills. In recent decades, PBL has become a popular instructional approach in K-12 education and higher education, reflecting a shift towards student-centered, inquiry-based learning that emphasizes real-world problem-solving and collaboration.

What is project-based learning?

Project-based learning (PBL) is an instructional approach that focuses on students engaging in real-world, meaningful, and hands-on projects to learn and apply knowledge and skills. In PBL, students work on a specific project or problem over an extended period of time, typically involving collaboration with peers. This approach is designed to promote active learning, critical thinking, problem-solving, and the acquisition of both academic and practical skills.

What are the key characteristics of project-based learning?

Student-Centred: PBL places students at the centre of their learning experience. They take ownership of their projects and are responsible for planning, executing, and reflecting on their work. Authentic Tasks: Projects in PBL are designed to mimic real-world situations or challenges. Students often work on tasks that professionals in a given field might encounter, making the learning experience more relevant and practical. Interdisciplinary: PBL often integrates multiple subject areas or disciplines, encouraging students to apply knowledge from various domains to solve complex problems. Inquiry-Based: PBL encourages students to ask questions, conduct research, and seek solutions independently. This fosters curiosity and a deeper understanding of the subject matter. Collaboration: Students frequently collaborate with their peers, dividing tasks, sharing responsibilities, and learning to work effectively in teams. Critical Thinking: PBL requires students to analyze information, make decisions, and solve problems critically. They learn to evaluate and synthesize information to arrive at solutions. Communication Skills: Students often present their projects to peers, teachers, or even a broader audience. This helps develop communication and presentation skills. Reflection: At the end of a project, students reflect on their learning experiences, identifying what they've learned, what went well, and what could be improved for future projects.

Successful case study of project-based learning?

One of the most successful case studies of project-based learning (PBL) is the High Tech High network of schools in San Diego, California. Founded by Larry Rosenstock in 2000, High Tech High has become a renowned model for PBL implementation. The schools within this network prioritize student-driven, interdisciplinary projects that tackle real-world problems. High Tech High consistently achieves impressive academic outcomes, with students excelling in standardized tests and gaining valuable skills in critical thinking, collaboration, and communication. Its success has inspired many other educational institutions to adopt PBL methodologies and emphasize the importance of authentic, project-based learning experiences.

ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူခြင်း - 2024 တွင် သင့်ကျောင်းသားများကို အမှန်တကယ် လှုံ့ဆော်နည်း

ဘာဖြစ်သလဲ စီမံကိန်း -based သင်ယူမှု? ကျွန်ုပ်တို့ အများစုသည် အနုပညာ၊ ဂီတ၊ ဒရာမာ စသည့် အတန်းများကို ကျွန်ုပ်တို့၏ စာသင်နှစ်များတွင် အပျော်ရွှင်ဆုံးဟု ထင်ရသည့် အကြောင်းရင်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။

ငါ့ကျောင်းရဲ့ ထင်းလက်ရာခန်းတွေ၊ သိပ္ပံဓာတ်ခွဲခန်းတွေနဲ့ အချက်အပြုတ် အတန်းစား မီးဖိုချောင်တွေဟာ အမြဲတမ်း အပျော်ရွင်ဆုံး၊ အကျိုးဖြစ်ထွန်းပြီး အမှတ်ရစရာ နေရာတွေ ဖြစ်နေလို့ပါပဲ...

ကလေးတွေကပဲ ချစ်တယ်။ လုပ်နေ အမှုအရာ။

အိမ်မှာနေရင်းက "အနုပညာ" နံရံ ဒါမှမဟုတ် Lego အပျက်အစီးတောင်တွေကို သန့်ရှင်းရေးလုပ်ဖူးရင် ဒါကို သင်သိပြီးသားဖြစ်မှာပါ။

လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ အရေးပါ ကလေး၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သော်လည်း ကျောင်းတွင် မကြာခဏ လစ်လျူရှုခံရသည်။ ဆရာများနှင့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများသည် အများအားဖြင့် နားထောင်ခြင်း သို့မဟုတ် စာဖတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် သတင်းအချက်အလက်များကို passive intake တွင် အာရုံစိုက်ကြသည်။

ဒါပေမယ့် လုပ်နေတယ်။ is သင်ယူမှု။ တကယ်တော့ လေ့လာမှုတစ်ခုအရ စာသင်ခန်းထဲမှာ တက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်ခြင်းက အလုံးစုံအဆင့်တွေကို မြှင့်တင်ပေးကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ကြီးမားသော 10 ရာခိုင်နှုန်းအမှတ်ကျောင်းသားများကို လေ့လာသင်ယူရန် အထိရောက်ဆုံးနည်းလမ်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြပါသည်။

ယူဆောင်သွားခြင်းမှာ ဤသို့ဖြစ်သည်- သူတို့ကို ပရောဂျက်တစ်ခုပေးပြီး ပွင့်လန်းနေတာကို စောင့်ကြည့်ပါ။.

ဒါက project-based learning အလုပ်လုပ်ပုံပါ...

ျခံဳငံုသံုးသပ္မႈ

ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုကို ဘယ်အချိန်မှာ စတင်တွေ့ရှိခဲ့တာလဲ။	1960
ဘယ်သူက ရှေ့ဆောင် project အခြေပြုသင်ကြားရေးနည်းပညာများ။	Barrows နှင့် Tamblyn

Project-Based Learning ၏ ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်

မာတိကာ

ျခံဳငံုသံုးသပ္မႈ
ပရောဂျက်အခြေခံသင်ယူခြင်းဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။
ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူရခြင်း ဘာကြောင့်လဲ။
ဥပမာများနှင့် စိတ်ကူးများ
အဆင့် ၃
Project-Based Learning သို့ တက်လှမ်းခြင်း။
ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား

ပိုမိုကောင်းမွန်သော ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုအတွက် အကြံပြုချက်များ

အခြားရွေးချယ်စရာစာသား

သင့်ပရောဂျက်ကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ စီမံခန့်ခွဲရန် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသောနည်းလမ်းကို ရှာဖွေနေပါသလား။

သင်၏နောက်လာမည့်အစည်းအဝေးများအတွက် ကစားရန် နမူနာပုံစံများနှင့် ပဟေဋ္ဌိများကို အခမဲ့ရယူပါ။ အခမဲ့စာရင်းသွင်းပြီး သင်လိုချင်တာကို ရယူလိုက်ပါ။ AhaSlides!

🚀 Grab အခမဲ့အကောင့်

Project-Based Learning ဆိုတာဘာလဲ။

ပရောဂျက်အခြေခံသင်ယူမှု (PBL) သည် ကျောင်းသားတစ်ဦး၊ ကျောင်းသားအုပ်စုအများအပြား သို့မဟုတ် အတန်းတစ်ခုလုံးတွင် ပါဝင်လုပ်ဆောင်သည့်အခါဖြစ်သည်။ ခက်ခဲသော, ဖန်တီးမှု, အောင်မြင်သော, ထောက်ခံ, ရေရှည် စီမံကိန်းကို။

အထည်အလိပ်အတန်းအစားတွင် ၁၀ မိနစ်ကျန်နေချိန်တွင် PBL အဖြစ် မရေတွက်နိုင်သောကြောင့် ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းပြောရလျှင် ထိုနာမဝိသေသနများသည် ခိုင်မာအားကောင်းသည်။

PBL အတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီရန် ပရောဂျက်တစ်ခုအတွက်၊ ၎င်းသည် လိုအပ်သည်။ 5 အမှုအရာ:

ခက်ခဲသော: ပရောဂျက်သည် ပြဿနာတစ်ခုကို ဖြေရှင်းရန်အတွက် မှန်ကန်သော တွေးခေါ်မှု လိုအပ်သည်။
ကို Creative: ပရောဂျက်တွင် အဖွင့်မေးခွန်းရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။ တစ် အဖြေမှန်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ပရောဂျက်တွင် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့် တစ်ကိုယ်ရေဆန်မှုကို ဖော်ပြရန် လွတ်လွတ်လပ်လပ် (အားပေးမှု) ရှိသင့်သည်။
အောင်မြင်ရရှိနိုင်ခြင်း: ကျောင်းသားများသည် သင့်အတန်းမှ သိသင့်သည့်အရာများကို အသုံးပြု၍ ပရောဂျက်ကို ပြီးမြောက်အောင် ဆောင်ရွက်နိုင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။
ထောက်ပံ့ထား: ပရောဂျက်လိုအပ်ချက် သင့်ရဲ့ လမ်းတစ်လျှောက်တုံ့ပြန်ချက်။ ပရောဂျက်အတွက် မှတ်တိုင်များ ရှိသင့်ပြီး ပရောဂျက်၏ မည်သည့်အဆင့်တွင် ရှိနေသည်ကို သိရန်နှင့် အကြံဉာဏ်ပေးရန် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုသင့်သည်။
ရေရှည်- ပရောဂျက်သည် အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ကြာရှည်စေရန်အတွက် လုံလောက်သောရှုပ်ထွေးမှုရှိရန် လိုအပ်သည်- သင်ခန်းစာအနည်းငယ်မှ စာသင်နှစ်တစ်ခုလုံးကြားတွင် နေရာတိုင်းတွင်ရှိသည်။

အဝေးထိန်းကားကို တည်ဆောက်ခြင်းဖြင့် ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုတွင် ပါဝင်သည့် ကျောင်းသား ၅ ဦး

Project-based learning လို့လည်း ခေါ်ရတဲ့ အကြောင်းအရင်းရှိပါတယ်။ 'ရှာဖွေတွေ့ရှိမှု သင်ယူခြင်း' နှင့် 'အတွေ့အကြံု သင်ယူခြင်း'. ဒါတွေအားလုံးက ကျောင်းသားနဲ့ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုနဲ့ အတွေ့အကြုံတွေကနေ ဘယ်လိုသင်ယူနိုင်မလဲဆိုတာပါ။

အံ့သြစရာမဟုတ်ပါ သူတို့ကခစျြ.

ဖောက်ထွက်ခြင်းဖြင့် ပိုကောင်းပါတယ်။ AhaSlides

ဘာကြောင့် Project-Based Learning လဲ။

အသစ်မှန်သမျှကို ကတိတည်တယ်။ ဆန်းသစ်သောသင်ကြားရေးနည်းလမ်း အချိန်ယူရသော်လည်း ပထမအဆင့်မှာ မေးရန်ဖြစ်သည်။ အဘယ်ကြောင့်? ၎င်းသည် switch ၏အဆုံးစွန်သောရည်ရွယ်ချက်ကိုမြင်ရန်ဖြစ်သည်။ မင်းရဲ့ ကျောင်းသားတွေ၊ သူတို့ရဲ့ အတန်းတွေနဲ့ သငျသညျ အဲဒီထဲက ထွက်သွားနိုင်တယ်။

ဤသည်မှာ ပရောဂျက်အခြေခံလေ့လာခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးအချို့ဖြစ်သည်။ ...

နံပါတ် ၁ - လေးလေးနက်နက်အလုပ်လုပ်တယ်။

အဲဒါကို တွေးကြည့်ရင် မင်းတစ်သက်လုံး ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူပြီးပြီဆိုတာ မင်းသဘောပေါက်သွားလိမ့်မယ်။

လမ်းလျှောက်ဖို့ သင်ယူခြင်းသည် မူလတန်းကျောင်းတွင် သူငယ်ချင်းများဖွဲ့ခြင်း၊ ပထမဆုံးစားနိုင်သော အစားအစာကို ချက်ပြုတ်ခြင်းနှင့် ကြီးကြီးကျယ်ကျယ် တွေးတောခြင်းကဲ့သို့ပင် ပရောဂျက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ အရေအတွက်တင်းကျပ်ခြင်း။ ဖြစ်ပါတယ်။

ယခုအချိန်တွင် သင်သည် လမ်းလျှောက်နိုင်၊ သူငယ်ချင်းများရှိသည်၊ ယောင်ဝါးဝါး ချက်ပြုတ်နိုင်ပြီး စီးပွားရေး၏ အဆင့်မြင့် သဘောတရားများကို သိပါက၊ သင့်အား ထိုနေရာသို့ ပို့ဆောင်ပေးသည့် သင့်ကိုယ်ပိုင် PBL ကို ကျေးဇူးတင်နိုင်ပါသည်။

အဲဒါကို မင်းသိလား။

LinkedIn ၏ 99% 'သြဇာလွှမ်းမိုးသူ' က သင့်အား ပြောပြလိမ့်မည်ဖြစ်သောကြောင့် အကောင်းဆုံးသွန်သင်ချက်များသည် စာအုပ်များတွင်မဟုတ်ပါ၊ ၎င်းတို့သည် ကြိုးစားခြင်း၊ ကျရှုံးခြင်း၊ ထပ်ကြိုးစားခြင်းနှင့် အောင်မြင်ခြင်းတို့ဖြစ်သည်။

အဲဒါ PBL မော်ဒယ်ပါ။ ကျောင်းသားများသည် ပရောဂျက်မှ ဖြစ်ပေါ်လာသော ကြီးမားသော ပြဿနာကို အဆင့်ဆင့်ဖြင့် ဖြေရှင်းကြသည်။ စာရေး အဆင့်တိုင်းတွင် ရှုံးနိမ့်မှုလေးများ။ ကျရှုံးမှုတိုင်းက သူတို့အမှားလုပ်ခဲ့တာတွေကို သင်ခန်းစာယူပြီး မှန်ကန်အောင်လုပ်ဖို့ ကူညီပေးတယ်။

ဒါဟာ ကျောင်းမှာ ပြန်ထုတ်ထားတဲ့ သင်ယူမှုရဲ့ သဘာဝဖြစ်စဉ်ပါပဲ။ PBL သည် မိရိုးဖလာသင်ကြားရေးနည်းလမ်းများထက် ပိုမိုထိရောက်ကြောင်း သက်သေအထောက်အထား တောင်တန်းတစ်ခုရှိသည်မှာ အံ့သြစရာမရှိပါ။ ဒေတာစာတတ်မြောက်မှုသိပ္ပံ၊ သင်္ချာနှင့် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကား၊ ၂ တန်းမှ ၈ တန်းအထိ ကျောင်းသားအားလုံး ပါဝင်ပါသည်။

မည်သည့်အဆင့်တွင်မဆို ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူခြင်းသည် ရိုးရှင်းပါသည်။ ထိရောက်သော.

နံပါတ် ၂ - ဆွဲဆောင်မှုရှိတယ်။

ဒီလို အပြုသဘော ဆောင်တဲ့ ရလဒ်တွေ အားလုံးရဲ့ အကြောင်းရင်း အများစု ကတော့ ကလေးတွေ ကြောင့်ပါပဲ။ PBL မှတဆင့် သင်ယူမှုကို တက်ကြွစွာ ပျော်မွေ့ပါ။.

အဲဒါက နည်းနည်းတော့ ရှင်းရှင်းလေးဖြစ်နိုင်ပေမယ့် ဒါကိုစဉ်းစားကြည့်ပါ- ကျောင်းသားတစ်ယောက်အနေနဲ့ ဖိုတွန်တွေအကြောင်း ဖတ်စာအုပ်ကို စိုက်ကြည့်တာ ဒါမှမဟုတ် သင့်ကိုယ်ပိုင် Tesla coil တည်ဆောက်ခြင်းကြားက ရွေးချယ်ခွင့်ရှိတယ်ဆိုရင်၊ ဘယ်ဟာက ပိုပါဝင်လာမယ်လို့ ထင်ပါသလဲ။

အထက်ဖော်ပြပါ လေ့လာမှုများသည် ကျောင်းသားများအား မည်သို့မည်ပုံ လုပ်ဆောင်သည်ကို ပြသသည်။ အမှန် PBL သို့ဝင်ပါ။ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းလိုအပ်သော၊ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် လက်တွေ့ကမ္ဘာတွင် ချက်ချင်းလက်ငင်းမြင်သာထင်သာရှိသော အလုပ်တစ်ခုကို ရင်ဆိုင်ရသောအခါတွင် ၎င်းတို့၏စိတ်အားထက်သန်မှု မြင့်တက်လာသည်။

စာမေးပွဲတစ်ခုတွင် ပုံတူပွားရန်အတွက် အချက်အလက်များကို ကျောင်းသားများ ကျက်မှတ်ရန် စိတ်ဝင်တစားရှိရန် တွန်းအားပေးရန် မဖြစ်နိုင်ပါ။

သူတို့ကို တစ်ခုခုပေးပါ။ ပျော်စရာ စေ့ဆော်မှုက သူ့ဟာသူ ဂရုစိုက်လိမ့်မယ်။

ကျောင်းသားတွေနဲ့ ဆရာတွေ စုပေါင်းပြီး သစ်ပင်စိုက်တယ်။

နံပါတ် ၃ - ဒါဟာ အနာဂတ်အတွက် သက်သေပါပဲ။

A 2013 လေ့လာချက် စီးပွားရေးခေါင်းဆောင် ထက်ဝက်ခန့်သည် သင့်လျော်သော အလုပ်လျှောက်ထားသူများကို ရှာမတွေ့နိုင်ကြောင်း တွေ့ရှိရခြင်းမှာ အခြေခံအားဖြင့်၊ သူတို့ ဘယ်လိုတွေးရမလဲမသိဘူး။.

ဤလျှောက်ထားသူများသည် မကြာခဏ နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်သော်လည်း "လိုက်လျောညီထွေရှိမှု၊ ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာများကို ဖြေရှင်းနိုင်မှုကဲ့သို့သော အခြေခံလုပ်ငန်းခွင်ကျွမ်းကျင်မှုများ" မရှိပါ။

လုပ်ဖို့မလွယ်ဘူး။ soft skills သင်ပေးတယ်။ ဤအရာများကို သမားရိုးကျပုံစံဖြင့် ပြုလုပ်ထားသော်လည်း PBL သည် ကျောင်းသားများအား အသိပညာဆိုင်ရာအရ ၎င်းတို့တိုးတက်နေသည့်အရာများနှင့် ဆက်စပ်၍ ၎င်းတို့ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပါသည်။

ပရောဂျက်၏ ရလဒ်တစ်ခုအနေဖြင့် ကျောင်းသားများသည် အတူတကွ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ပုံ၊ လမ်းပိတ်ဆို့မှုများကို မည်ကဲ့သို့ ဖြတ်သန်းရပုံ၊ ဦးဆောင်လမ်းပြနည်း၊ နားထောင်ပုံနှင့် အဓိပ္ပာယ်နှင့် လှုံ့ဆော်မှုဖြင့် အလုပ်လုပ်ပုံတို့ကို သင်ယူကြမည်ဖြစ်သည်။

သင့်ကျောင်းသားများ၏အနာဂတ်အတွက်၊ ကျောင်းတွင် ပရောဂျက်အခြေခံသင်ယူခြင်း၏အကျိုးကျေးဇူးများသည် အလုပ်သမားများနှင့် လူသားများအဖြစ် ၎င်းတို့အတွက် ထင်ရှားလာမည်ဖြစ်သည်။

နံပါတ် 4 - ပါဝင်ပါသည်။

သမ္မတ Joe Biden ရဲ့ ပညာရေးအကူးအပြောင်းအဖွဲ့ခေါင်းဆောင် Linda Darling-Hammond က ဒီလိုပြောဖူးတယ်...

"ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုကို ထူးချွန်ထက်မြက်သော သင်တန်းများတွင် တက်ရောက်နေသည့် ကျောင်းသားအနည်းစုကို ကျွန်ုပ်တို့ ကန့်သတ်ထားခဲ့ပြီး ၎င်းတို့ကို 'တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အလုပ်' ဟု ခေါ်တွင်စေမည်ဖြစ်သည်။ ယင်းသည် ဤနိုင်ငံတွင် အခွင့်အလမ်းကွာဟမှုကို ပိုမိုဆိုးရွားစေသည်။ ”
Linda Darling-Hammond PBL တွင်

“ကျွန်မတို့ တကယ်လိုအပ်တာက ဒီပရောဂျက်ကို အခြေခံတဲ့ သင်ယူမှုပါ။ အားလုံး ကျောင်းသား"

ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းတွင် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ လူမှုစီးပွားအခြေအနေ (နိမ့်-SES) ကြောင့် ဒုက္ခရောက်နေကြရသည့် ကျောင်းများစွာရှိသည်။ ပိုမိုချမ်းသာသောနောက်ခံရှိကျောင်းသားများအား အခွင့်အလမ်းများအားလုံးကို ပံ့ပိုးပေးထားပြီး SES နိမ့်ကျသောကျောင်းသားများသည် ကောင်းစွာထိန်းသိမ်းထားပြီး ပုံစံခွက်အတွင်းတွင် အမှန်တကယ်ရှိနေပါသည်။

မျက်မှောက်ခေတ်တွင်၊ PBL သည် SES နည်းပါးသော ကျောင်းသားများအတွက် ကောင်းမွန်သော အဆင့်တစ်ခု ဖြစ်လာပါသည်။ လူတိုင်းကို တူညီတဲ့ ကစားကွင်းမှာ ထားပေးတယ်။ unshackles သူတို့ကို; ၎င်းသည် ၎င်းတို့အား တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှု အပြည့်အ၀ ပေးစွမ်းပြီး အဆင့်မြင့်နှင့် မတိုးတက်သော ကျောင်းသားများကို ပင်ကိုယ်စိတ်အားထက်သန်သော ပရောဂျက်တစ်ခုတွင် အတူတကွ လုပ်ဆောင်နိုင်စေပါသည်။

A လေ့လာမှုအား Edutopia မှဖော်ပြသည်။ PBL သို့ပြောင်းသောအခါ SES နိမ့်သောကျောင်းများတွင် ပိုမိုတိုးတက်မှုရှိကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ PBL မော်ဒယ်ရှိ ကျောင်းသားများသည် သမားရိုးကျ သင်ကြားမှုကို အသုံးပြုသည့် အခြားကျောင်းများထက် ပိုမိုမြင့်မားသော ရမှတ်များနှင့် လှုံ့ဆော်မှုကို မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။

ဤအရာသည် မြင့်မားသော လှုံ့ဆော်မှုဖြစ်သောကြောင့် အရေးကြီးပါသည်။ ကြီးမားသော SES နည်းသော ကျောင်းသားများအတွက် ကျောင်းသင်ခန်းစာသည် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ကောင်းသည်။ နှင့် တန်းတူ။ ဒါကို စောစောသိရင် သူတို့ရဲ့ အနာဂတ် သင်ယူမှုအပေါ် သက်ရောက်မှုတွေက အံ့မခန်းပါပဲ။

Survey ထိထိရောက်ရောက်လုပ်ပါ။ AhaSlides

Project-Based Learning နမူနာများနှင့် စိတ်ကူးများ

အဆိုပါ အထက်ဖော်ပြပါလေ့လာမှု ပရောဂျက်အခြေပြု သင်ယူခြင်း၏ အံ့ဖွယ်ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။

ထိုလေ့လာမှု၏ ပရောဂျက်တစ်ခုသည် မစ်ရှီဂန်ရှိ Grayson မူလတန်းကျောင်းတွင် ပြုလုပ်ခဲ့သည်။ အဲဒီမှာ ဆရာက သူတို့ရှာတွေ့နိုင်တဲ့ ပြဿနာအားလုံးကို စာရင်းပြုစုဖို့ (သူ့ရဲ့ ဒုတိယတန်း အတန်းက စိတ်အားထက်သန်စွာနဲ့) ကစားကွင်းကို သွားဖို့ စိတ်ကူးကို မိတ်ဆက်ပေးခဲ့တယ်။

ကျောင်းပြန်တက်ပြီး ကျောင်းသားတွေတွေ့တဲ့ ပြဿနာအားလုံးကို စာရင်းပြုစုတယ်။ အနည်းငယ်ဆွေးနွေးပြီးနောက်တွင် ဆရာက ၎င်းတို့ဒေသခံကောင်စီထံ အဆိုပြုချက်တစ်ခုရေးပြီး ပြေလည်အောင်ကြိုးစားရန် အကြံပြုခဲ့သည်။

ကြည့်စမ်းပါ၊ ကောင်စီဝင် Randy Carter က ကျောင်းမှာလာပြီး ကျောင်းသားတွေက သူတို့ရဲ့ အဆိုပြုချက်တွေကို အတန်းတစ်ခုအနေနဲ့ တင်ပြတယ်။

ပရောဂျက်ကို အောက်ပါ ဗီဒီယိုတွင် သင်ကိုယ်တိုင် ကြည့်ရှုနိုင်ပါသည်။

ထို့ကြောင့် PBL သည် ဤလူမှုရေးလေ့လာမှုအတန်းတွင် ထင်ရှားခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများသည် စိတ်အားထက်သန်ကြပြီး ၎င်းတို့ရရှိသော ရလဒ်များသည် ဆင်းရဲနွမ်းပါးမှုမြင့်မားသော ဒုတိယတန်းကျောင်းအတွက် အံ့မခန်းပင်။

ဒါပေမယ့် တခြားဘာသာရပ်တွေမှာ PBL က ဘယ်လိုပုံစံလဲ။ သင့်ကိုယ်ပိုင်အတန်းအတွက် ဤပရောဂျက်အခြေခံ သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ အကြံဉာဏ်များကို လေ့လာကြည့်ပါ...

ကိုယ့်နိုင်ငံကို လုပ်ပါ။ - အဖွဲ့လိုက်စုပေါင်းပြီး ကမ္ဘာမြေပေါ်ရှိ တည်နေရာ၊ ရာသီဥတု၊ အလံ၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် စည်းမျဉ်းများ အပြည့်အစုံဖြင့် နိုင်ငံအသစ်စက်စက်ကို ရောက်ရှိလာပါ။ နယ်ပယ်တစ်ခုချင်းစီရဲ့ အသေးစိတ်အချက်အလက်တွေက ကျောင်းသားတွေအပေါ်မှာ မူတည်ပါတယ်။
ခရီးသွား ခရီးစဉ် ဒီဇိုင်းဆွဲပါ။ - ကမ္ဘာပေါ်ရှိ မည်သည့်နေရာကိုမဆို ရွေးချယ်ပြီး ရက်ပေါင်းများစွာအတွင်း အကောင်းဆုံးမှတ်တိုင်များအားလုံးကို သွားမည့် ခရီးစဉ်ကို ဒီဇိုင်းဆွဲပါ။ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ (သို့မဟုတ်) အုပ်စုတစ်ခုစီတွင် ၎င်းတို့လိုက်နာရမည့် ဘတ်ဂျက်ရှိပြီး ခရီး၊ ဟိုတယ်နှင့် အစားအသောက်များပါ၀င်သည့် စရိတ်သက်သာသော ခရီးစဉ်တစ်ခုနှင့် တက်လာရမည်ဖြစ်သည်။ ခရီးစဉ်အတွက် သူတို့ရွေးချယ်တဲ့ နေရာက ဒေသခံဖြစ်ရင်တောင် ဖြစ်နိုင်တယ်။ ခဲ လက်တွေ့ဘဝတွင် ခရီး။
အိုလံပစ်ပွဲကျင်းပရန် သင့်မြို့ကို လျှောက်ထားပါ။ - အိုလံပစ်အားကစားပြိုင်ပွဲကို အိမ်ရှင်အဖြစ် လက်ခံကျင်းပရန် သင်ရောက်နေသော မြို့ သို့မဟုတ် မြို့အတွက် အဖွဲ့လိုက် အဆိုပြုချက်တစ်ခု ပြုလုပ်ပါ။ လူတွေက ဂိမ်းတွေကို ဘယ်မှာကြည့်မယ်၊ ဘယ်မှာနေမယ်၊ ဘာစားမလဲ၊ အားကစားသမားတွေ လေ့ကျင့်မယ့်နေရာ စတာတွေကို စဉ်းစားပါ။ အတန်းထဲက ပရောဂျက်တစ်ခုစီမှာ ဘတ်ဂျက်တူပါတယ်။
ပန်းချီပြခန်းကို ဒီဇိုင်းဆွဲပါ။ - ပြသမည့် အနုပညာနှင့် ကျင်းပမည့် ပွဲများအပါအဝင် ညနေခင်းတစ်ခုအတွက် အနုပညာအစီအစဉ်ကို စုစည်းပါ။ ပန်းချီကားတစ်ချပ်စီနှင့် ပြခန်းတစ်ခွင်လုံးတွင် ၎င်းတို့၏အစီအစဉ်အတွက် တွေးခေါ်ပုံတည်ဆောက်ပုံကို ဖော်ပြသည့် ဆိုင်းဘုတ်ငယ်တစ်ခု ရှိသင့်သည်။
စိတ်ကျရောဂါဝေဒနာရှင်များအတွက် ဘိုးဘွားရိပ်သာ ဆောက်ပါ။ - Dementia ရွာများ မြင့်တက်နေပါတယ်။ ကျောင်းသားများသည် dementia ရွာကောင်းတစ်ရွာဖြစ်စေသည့်အရာကို သင်ယူကြပြီး အချို့သောဘတ်ဂျက်ဖြင့် နေထိုင်သူများ ပိုမိုပျော်ရွှင်စေရန်အတွက် လိုအပ်သော အထောက်အကူပစ္စည်းများ အစုံအလင်ဖြင့် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် ဒီဇိုင်းဆွဲပါ။
မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်အသေးစားလုပ်ပါ။ - ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်သည့် ပြဿနာတစ်ခုကို ယူ၍ ဇာတ်ညွှန်း၊ စကားပြောခေါင်းရိုက်ချက်များနှင့် အခြားကျောင်းသားများ ပါဝင်လိုသည့်အရာ အပါအဝင် ၎င်းကို စူးစမ်းလေ့လာသည့် မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်တစ်ခု ပြုလုပ်ပါ။ အဆုံးစွန်သော ရည်ရွယ်ချက်မှာ မတူညီသော မီးရောင်များတွင် ပြဿနာကို စကားစုပြောရန်နှင့် ၎င်းအတွက် ဖြေရှင်းနည်းအချို့ကို ပေးဆောင်ရန်ဖြစ်သည်။
အလယ်ခေတ်မြို့ကို ဒီဇိုင်းဆွဲပါ။ - အလယ်ခေတ်ရွာသားများ၏ဘဝများကိုလေ့လာပြီးသူတို့အတွက်အလယ်ခေတ်မြို့ကိုဒီဇိုင်းဆွဲပါ။ လက်ရှိအခြေအနေနှင့် ယုံကြည်ချက်များကို အခြေခံ၍ မြို့ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်အောင် လုပ်ပါ။
ဒိုင်နိုဆောများကို ပြန်လည်အသက်သွင်းပါ။ - ဒိုင်နိုဆောမျိုးစိတ်အားလုံးအတွက် ဂြိုဟ်တစ်လုံးဖန်တီးပါ။ မျိုးစိတ်အချင်းချင်း ရန်ဖြစ်နိုင်သမျှ နည်းနိုင်သမျှ နည်းသင့်သည်၊ ထို့ကြောင့် ရှင်သန်ရန် အခွင့်အလမ်းအများဆုံးရရှိစေရန် ကမ္ဘာဂြိုဟ်အား စနစ်တကျဖွဲ့စည်းထားရန် လိုအပ်ပါသည်။

ကြီးမြတ်သောပရောဂျက်အခြေခံသင်ယူမှုမှ အဆင့် 3

ဒါကြောင့် သင့်မှာ ပရောဂျက်တစ်ခုအတွက် အကြံကောင်းတစ်ခု ရှိတယ်။ ၎င်းသည် အကွက်များအားလုံးကို အမှတ်ခြစ်ပြီး သင့်ကျောင်းသားများက ၎င်းကို နှစ်သက်မည်ကို သင်သိပါသည်။

သင်၏ PBL မည်ကဲ့သို့ဖြစ်မည်ကို ပိုင်းခြားရန် အချိန်ဖြစ်သည်။ ခြုံငုံ, ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်ကြာတိုင်း နှင့် သင်ခန်းစာတိုင်း.

ရုပ်ပုံကြီး

ဤသည်မှာ စတင်ခြင်းဖြစ်သည် - သင့်ပရောဂျက်အတွက် အန္တိမပန်းတိုင်ဖြစ်သည်။

မှန်ပါသည်၊ ဆရာများစွာသည် ကျပန်းပရောဂျက်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပိုင်ခွင့်ရှိပြီး ၎င်းတို့၏ကျောင်းသားများသည် ယင်း၏အဆုံးတွင် စိတ္တဇတစ်ခုခုကို သင်ယူရန်မျှော်လင့်ပါသည်။

စံနှုန်းအရ၊ အဆုံးတွင် ကျောင်းသား၊ အမြဲ သူတို့သင်ပေးတဲ့ ခေါင်းစဉ်ကို နားလည်အောင်ပြပါ။

သင့်ကျောင်းသားများအား ပေးဆောင်ရန် ပရောဂျက်ကို သင်စီစဉ်နေချိန်တွင် ၎င်းကို သတိရပါ။ ဖြစ်ပေါ်လာသောမေးခွန်းများနှင့် လမ်းတစ်လျှောက်ရောက်ရှိခဲ့သည့် မှတ်တိုင်များသည် တစ်နည်းနည်းဖြင့်ဖြစ်ကြောင်း သေချာပါစေ။ ပရောဂျက်၏ အဓိက ဦးတည်ချက်နှင့် သက်ဆိုင်သည်။၊ အဆုံးတွင်ရောက်ရှိသည့်ထုတ်ကုန်သည် မူလတာဝန်ကို ခိုင်မာစွာတုံ့ပြန်ခြင်းဖြစ်သည်။

ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုခရီးတွင် ဤအရာအား မေ့ပစ်ရန်မှာ လွယ်ကူလွန်းပြီး ကျောင်းသားများကို အနည်းငယ်သာ နားလည်ပါစေ။ လွန်း ပရောဂျက်၏ အဓိကအချက်ကို လုံးလုံးလျားလျား ဖျက်ဆီးပစ်လိုက်သည့်အထိ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်ခဲ့သည်။

ထို့ကြောင့် အဆုံးပန်းတိုင်ကို သတိရပြီး သင့်ကျောင်းသားများကို အမှတ်အသားပြုရန် သင်အသုံးပြုနေသော စည်းမျဉ်းများအကြောင်း ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သိပါစေ။ ထိထိရောက်ရောက် သင်ယူနိုင်စေရန်အတွက် ဤအရာအားလုံးကို သိရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။

လယ်ကွင်း

အလယ်ဗဟိုမှာ မင်းရဲ့မှတ်တိုင်တွေရှိလိမ့်မယ်။

သင်၏ပရောဂျက်ကို မှတ်တိုင်များဖြင့် အမှတ်အသားပြုခြင်းသည် ကျောင်းသားများကို အစမှအဆုံးအထိ ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်စက်ပစ္စည်းများတွင် လုံးဝချန်ထားခဲ့မည်မဟုတ်ကြောင်း ဆိုလိုသည်။ သင်က ၎င်းတို့ကို ပံ့ပိုးပေးသောကြောင့် ၎င်းတို့၏ နောက်ဆုံးထုတ်ကုန်သည် ပန်းတိုင်နှင့် ပိုမိုနီးကပ်စွာ ချိန်ညှိမည်ဖြစ်သည်။ အဆင့်တိုင်းတွင် ကောင်းမွန်သော တုံ့ပြန်ချက်.

အရေးကြီးသည်မှာ ဤမှတ်တိုင်စစ်ဆေးမှုများသည် ကျောင်းသားများအား စိတ်အားထက်သန်မှုခံစားရသည့်အချိန်များဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်၏ တိုးတက်မှုကို စာရင်းသွင်းနိုင်ပြီး အသုံးဝင်သော အကြံပြုချက်များကို ရယူကာ အကြံဉာဏ်သစ်များကို နောက်တစ်ဆင့်သို့ ယူဆောင်နိုင်ပါသည်။

ထို့ကြောင့်၊ သင်၏ပရောဂျက်တစ်ခုလုံးကို ကြည့်ရှုပြီး အဆင့်တစ်ခုစီ၏ အဆုံးတွင် မှတ်တိုင်တစ်ခုစီဖြင့် အဆင့်များအဖြစ် ခွဲခြမ်းလိုက်ပါ။

နေ့စဥ်

အမှန်တကယ် စာသင်ချိန်အတွင်း ကျောင်းသားတွေ လုပ်တဲ့အရာတွေရဲ့ နက်နဲတဲ့ သိမ်ငယ်စိတ်နဲ့ ပတ်သက်လာရင် သင်လုပ်စရာ အများကြီး မလိုပါဘူး။ မင်းရဲ့အခန်းကဏ္ဍကို သတိရတာကလွဲရင်.

သင်သည် ဤပရောဂျက်တစ်ခုလုံး၏ စည်းရုံးရေးမှူးဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများကို တတ်နိုင်သမျှ ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်များ ချပေးစေလိုသောကြောင့် လွတ်လပ်စွာ သင်ယူနိုင်စေပါသည်။

အဲဒါကို စိတ်ထဲမှာထားပြီးတော့ မင်းရဲ့အတန်းတွေက အများအားဖြင့်...

နောက်ထပ်မှတ်တိုင်နှင့် ပန်းတိုင်တစ်ခုလုံးကို ထပ်လောင်းပြောဆိုခြင်း။
အဖွဲ့၏တိုးတက်မှုကိုစစ်ဆေးခြင်း ဇယားများကြားတွင် ရောထွေးခြင်း။
ကျောင်းသားများကို လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်ရောက်အောင် တွန်းပို့ပေးသော မေးခွန်းများမေးခြင်း။
ချီးမွမ်းပြီး လှုံ့ဆော်ပေးတယ်။
ကျောင်းသားတစ်ယောက် လိုအပ်သမျှ (အကြောင်းပြချက်အတွင်း) သူတို့ရှိနိုင်တယ်ဆိုတာကို သေချာအောင်လုပ်ပါ။

ဒီအလုပ် ၅ ချက်ကိုပြီးမြောက်အောင်သေချာအောင်ပြုလုပ်ခြင်းက သင့်အား ကြီးမားသောပံ့ပိုးကူညီမှုအခန်းကဏ္ဍတစ်ခုသို့ဖြစ်စေစေသည်၊ အဓိကကြယ်ပွင့်များ၊ ကျောင်းသားများသည် လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် သင်ယူကြလိမ့်မည်။

ဆရာမတစ်ဦးသည် သူမ၏ ကျောင်းသားငယ်များအား သူမ၏ ပရောဂျက်အတွက် လမ်းညွှန်ပေးခြင်း၊

Project-Based Learning သို့ တက်လှမ်းခြင်း။

ပြီးပါပြီ၊ ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုတစ်ခု ဖြစ်နိုင်တယ်။ တန်ခိုးရှင်တော်လှန်ရေး သင်ကြားခြင်း။

လေ့လာမှုများက ၎င်းသည် အဆင့်များကို သိသိသာသာ မြှင့်တင်ပေးနိုင်ကြောင်း ပြသသော်လည်း ပို၍အရေးကြီးသည်မှာ၊ သိချင်စိတ် သင်၏ကျောင်းသားများတွင်၊ ၎င်းတို့၏အနာဂတ်လေ့လာမှုများတွင် အံ့သြဖွယ်ကောင်းလောက်အောင် ဝန်ဆောင်မှုပေးနိုင်သည်။

သင့်စာသင်ခန်းတွင် PBL ပေးဆောင်ရန် စိတ်ဝင်စားပါက၊ သတိရပါ။ သေးငယ်တယ်.

အစမ်းလေ့ကျင့်မှုအဖြစ် သင့်အတန်း၏စွမ်းဆောင်ရည်ကို စောင့်ကြည့်လေ့လာခြင်းဖြင့် တိုတောင်းသော ပရောဂျက်တစ်ခု (သင်ခန်းစာ 1 ခုသာ ဖြစ်နိုင်သည်) ကို စမ်းကြည့်ခြင်းဖြင့် ၎င်းကို သင်လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့ မည်သို့ခံစားရကြောင်းနှင့် ၎င်းကို ပိုမိုကြီးမားသောအတိုင်းအတာဖြင့် ပြုလုပ်လိုသည်ဖြစ်စေ မပြုလုပ်လိုသည်ဖြစ်စေ ၎င်းတို့အား မေးမြန်းရန် နောက်ပိုင်းတွင် လျင်မြန်သော စစ်တမ်းကို ကျောင်းသားများကိုပင် ပေးနိုင်ပါသည်။

ဒါ့ပြင် ရှိ၊မရှိ ကြည့်ပါ။ အခြားဆရာများ PBL အတန်းကို စမ်းချင်သော သင့်ကျောင်းတွင်။ သို့ဆိုလျှင် သင်သည် အတူတကွထိုင်ပြီး သင့်အတန်းတစ်ခုစီအတွက် တစ်ခုခုကို ဒီဇိုင်းဆွဲနိုင်သည်။

ဒါပေမယ့် အရေးကြီးဆုံးကတော့ သင့်ကျောင်းသားတွေကို လျှော့မတွက်ပါနဲ့။ မှန်ကန်တဲ့ ပရောဂျက်ကို သူတို့လုပ်နိုင်တာကို သင်အံ့သြသွားနိုင်ပါတယ်။

သင်၏စုဝေးမှုများနှင့် ပိုမိုထိတွေ့ဆက်ဆံပါ။

ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား

ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုသမိုင်း။

ပရောဂျက်အခြေပြုသင်ယူခြင်း (PBL) သည် 20 ရာစုအစောပိုင်း၏ တိုးတက်သောပညာရေးလှုပ်ရှားမှုတွင် ၎င်း၏အမြစ်များပါရှိပြီး၊ John Dewey ကဲ့သို့သော ပညာတတ်များသည် လက်ဆင့်ကမ်းအတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့် သင်ယူမှုကို အလေးပေးဖော်ပြခဲ့သည်။ သို့သော်၊ PBL သည် နက်နဲသောနားလည်မှုနှင့် 20 ရာစုကျွမ်းကျင်မှုများကို မွေးမြူရာတွင် ၎င်း၏ထိရောက်မှုကို အသိအမှတ်ပြုသောကြောင့် ပညာရေးဆိုင်ရာသီအိုရီများနှင့် လက်တွေ့ပညာရှင်များက 21 နှင့် 21 ရာစုများတွင် သိသာထင်ရှားသောဆွဲငင်အားရရှိခဲ့သည်။ မကြာသေးမီဆယ်စုနှစ်များအတွင်း PBL သည် K-12 ပညာရေးနှင့် အဆင့်မြင့်ပညာရေးတွင် ရေပန်းစားသော သင်ကြားရေးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်လာပြီး လက်တွေ့ကမ္ဘာပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းတို့ကို အလေးပေးသည့် ကျောင်းသားဗဟိုပြု၊ စုံစမ်းရေးအခြေခံသင်ယူမှုဆီသို့ အပြောင်းအလဲကို ထင်ဟပ်စေသည်။

ပရောဂျက်အခြေခံသင်ယူခြင်းဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

ပရောဂျက်အခြေပြု သင်ယူမှု (PBL) သည် အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ယူရန်နှင့် အသုံးချရန် လက်တွေ့ကမ္ဘာတွင် ကျောင်းသားများအား လက်တွေ့ဘဝတွင် အဓိပ္ပါယ်ရှိသော၊ အဓိပ္ပါယ်ရှိသော၊ နှင့် လက်ပေါ်ရှိ ပရောဂျက်များတွင် ပါဝင်နေသော ကျောင်းသားများကို အာရုံစိုက်သည့် သင်ကြားရေးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ PBL တွင်၊ ကျောင်းသားများသည် ပုံမှန်အားဖြင့် သက်တူရွယ်တူများနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်းပါ၀င်သည့် အချိန်ကာလတစ်ခုအထိ သီးခြားပရောဂျက်တစ်ခု သို့မဟုတ် ပြဿနာတစ်ခုတွင် လုပ်ဆောင်ကြသည်။ ဤချဉ်းကပ်မှုသည် တက်ကြွသောသင်ယူမှု၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှု၊ ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်မှုနှင့် ပညာရပ်ဆိုင်ရာနှင့် လက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှုနှစ်ခုစလုံးကို ရယူရန် မြှင့်တင်ရန် ရည်ရွယ်ထားသည်။

ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူခြင်း၏ အဓိကသွင်ပြင်လက္ခဏာများကား အဘယ်နည်း။

ကျောင်းသားဗဟိုပြု- PBL သည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံ၏ ဗဟိုချက်တွင် နေရာပေးသည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို ပိုင်ဆိုင်ကြပြီး စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း၊ အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းနှင့် ၎င်းတို့၏လုပ်ငန်းအပေါ် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းတို့အတွက် တာဝန်ရှိပါသည်။
စစ်မှန်သော လုပ်ဆောင်စရာများ- PBL ရှိ ပရောဂျက်များသည် လက်တွေ့ကမ္ဘာအခြေအနေများ သို့မဟုတ် စိန်ခေါ်မှုများကို အတုယူရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။ ကျောင်းသားများသည် နယ်ပယ်တစ်ခုမှ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များ ကြုံတွေ့ရနိုင်သည့် အလုပ်များကို မကြာခဏ လုပ်ဆောင်ကြပြီး သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံကို ပိုမိုဆီလျော်ပြီး လက်တွေ့ကျစေသည်။
Interdisciplinary- PBL သည် ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန်အတွက် နယ်ပယ်အသီးသီးမှ ကျောင်းသားများအား အသိပညာကိုအသုံးချရန် မကြာခဏဆိုသလို ဘာသာရပ်နယ်ပယ်များ သို့မဟုတ် ပညာရပ်များစွာကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။
စုံစမ်းမှုအခြေခံ- PBL သည် ကျောင်းသားများအား မေးခွန်းများမေးရန်၊ သုတေသနပြုလုပ်ရန်နှင့် အမှီအခိုကင်းစွာ ဖြေရှင်းချက်ရှာရန် တိုက်တွန်းပါသည်။ ၎င်းသည် စူးစမ်းချင်စိတ်နှင့် ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ နက်နဲသောနားလည်မှုကို တိုးပွားစေသည်။
ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း: ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်တတ်သည်၊ အလုပ်များခွဲဝေခြင်း၊ တာဝန်ခွဲဝေပေးခြင်းနှင့် အဖွဲ့များအတွင်း ထိရောက်စွာအလုပ်လုပ်ရန် သင်ယူခြင်းတို့ကို မကြာခဏပြုလုပ်ကြသည်။
critical အတွေးအခေါ်: PBL သည် ကျောင်းသားများအား အချက်အလက်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်၊ ဆုံးဖြတ်ချက်များချရန်နှင့် ပြဿနာများကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားရန် လိုအပ်သည်။ အဖြေများရရှိရန် အချက်အလက်များကို အကဲဖြတ်ရန်နှင့် ပေါင်းစပ်ရန် သင်ယူကြသည်။
ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုများ - ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို ရွယ်တူများ၊ ဆရာများ သို့မဟုတ် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ပရိသတ်ထံ တင်ပြလေ့ရှိသည်။ ယင်းက ဆက်သွယ်ရေးနှင့် တင်ပြမှုစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးသည်။
ရောင်ပြန်ဟပ်မှု: ပရောဂျက်တစ်ခု၏ အဆုံးတွင်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို တွေးတောဆင်ခြင်ပြီး၊ ၎င်းတို့ သင်ယူခဲ့ရာများ၊ ကောင်းမွန်သော အရာများနှင့် အနာဂတ်ပရောဂျက်များအတွက် ပိုမိုကောင်းမွန်လာမည့်အရာများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပေးသည်။

ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှု ဖြစ်ရပ်မှန်လေ့လာမှု အောင်မြင်ပါသလား။

ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှု (PBL) ၏ အအောင်မြင်ဆုံး ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှုများထဲမှ တစ်ခုသည် ကယ်လီဖိုးနီးယား၊ San Diego ရှိ ကျောင်းများ၏ High Tech High Network ဖြစ်သည်။ 2000 ခုနှစ်တွင် Larry Rosenstock မှ တည်ထောင်ခဲ့သော High Tech High သည် PBL အကောင်အထည်ဖော်မှုအတွက် ကျော်ကြားသော မော်ဒယ်ဖြစ်လာပါသည်။ ဤကွန်ရက်အတွင်းရှိကျောင်းများသည် ကျောင်းသားမှမောင်းနှင်သော၊ လက်တွေ့ကမ္ဘာပြဿနာများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပေးသည့် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ပရောဂျက်များကို ဦးစားပေးလုပ်ဆောင်သည်။ High Tech High သည် ကျောင်းသားများသည် စံပြုစမ်းသပ်မှုများတွင် ထူးချွန်ပြီး ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် ဆက်သွယ်ရေးတို့တွင် တန်ဖိုးရှိသော စွမ်းရည်များ ရရှိခြင်းဖြင့် အထင်ကြီးလောက်သော ပညာရေးရလဒ်များကို အမြဲတစေ ရရှိပါသည်။ ၎င်း၏အောင်မြင်မှုသည် PBL နည်းစနစ်များကို လက်ခံကျင့်သုံးရန် အခြားပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများကို လှုံ့ဆော်ပေးပြီး စစ်မှန်သော ပရောဂျက်အခြေခံ သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများ၏ အရေးပါမှုကို အလေးပေးခဲ့သည်။