Когда вовлеченность приносит пользу, а не только информацию
Музеи и зоопарки стремятся обучать, вдохновлять и знакомить людей с историей, наукой, природой и культурой. Но из-за растущей рассеянности посетителей, особенно среди молодёжи, традиционные подходы часто оказываются неэффективными.
Посетители могут пройтись по экспонатам, взглянуть на несколько вывесок, сделать несколько фотографий и уйти. Проблема не в отсутствии интереса, а в разрыве между статичной информацией и тем, как люди сегодня предпочитают учиться и взаимодействовать.
Чтобы по-настоящему установить связь, обучение должно быть интерактивным, основанным на повествовании и предполагающим участие. AhaSlides помогает музеям и зоопаркам превратить пассивные посещения в запоминающиеся образовательные впечатления, которые посетители оценят и запомнят.
- Когда вовлеченность приносит пользу, а не только информацию
- Пробелы в традиционном образовании посетителей
- Как AhaSlides делает опыт более запоминающимся
- Обучение персонала и волонтеров одинаковым образом
- Основные преимущества для музеев и зоопарков
- Практические советы по началу работы с AhaSlides
- Заключительная мысль: воссоединитесь со своим предназначением
Пробелы в традиционном образовании посетителей
- Короткая продолжительность концентрации внимания: Исследование показало, что посетители в среднем тратили 28.63 секунды на просмотр отдельных произведений искусства, а медиана составила 21 секунду (Смит и Смит, 2017). Хотя это и происходило в художественном музее, это отражает более общие проблемы внимания, которые влияют на обучение, основанное на экспонатах.
- Одностороннее обучение: Экскурсии часто негибкие, их трудно масштабировать, и они не всегда могут в полной мере заинтересовать юных или самостоятельных посетителей.
- Низкий уровень сохранения знаний: Исследования показывают, что информация лучше запоминается, если ее изучать с помощью методов поиска, таких как тесты, а не пассивного чтения или слушания (Карпике и Рёдигер, 2008).
- Устаревшие материалы: Обновление печатных вывесок или обучающих материалов требует времени и бюджета и может быстро отстать от последних экспонатов.
- Нет обратной связи: Многие учреждения полагаются на поля для комментариев или опросы в конце дня, которые не позволяют достаточно быстро получить полезную информацию.
- Непоследовательное обучение персонала: Без структурированной системы гиды и волонтеры могут предоставлять противоречивую или неполную информацию.
Как AhaSlides делает опыт более запоминающимся
Сканируйте, играйте, учитесь и уходите вдохновлёнными
Посетители могут отсканировать QR-код рядом с экспонатом и мгновенно получить доступ к цифровой интерактивной презентации, созданной в виде сборника рассказов с изображениями, звуками, видео и увлекательными вопросами. Скачивание файлов или регистрация не требуются.
Активное вспоминание, метод, доказавший свою эффективность в улучшении сохранения информации в памяти, становится частью развлечения благодаря игровым тестам, значкам и табло (Карпике и Рёдигер, 2008). Добавление призов для лучших участников делает участие еще более захватывающим, особенно для детей и семей.
Обратная связь в режиме реального времени для более продуманного дизайна экспозиций
Каждый интерактивный сеанс может заканчиваться простыми опросами, слайдерами эмодзи или открытыми вопросами, например: «Что вас больше всего удивило?» или «Что бы вы хотели увидеть в следующий раз?». Учреждения получают обратную связь в режиме реального времени, которую гораздо проще обрабатывать, чем бумажные опросы.
Обучение персонала и волонтеров одинаковым образом
Преподаватели, волонтёры и внештатные сотрудники играют важную роль в формировании впечатлений посетителей. AhaSlides позволяет учреждениям обучать их в том же увлекательном формате: интерактивные уроки, интервальное повторение и быстрая проверка знаний, чтобы гарантировать их хорошую подготовку и уверенность.
Менеджеры могут отслеживать выполнение и баллы, не имея дела с печатными руководствами или напоминаниями о последующих действиях, что делает адаптацию и дальнейшее обучение более плавными и измеримыми.
Основные преимущества для музеев и зоопарков
- Интерактивное обучение: Мультимедийные впечатления повышают внимание и понимание.
- Игровые викторины: Табло с результатами и наградами создают ощущение, что факты — это вызов, а не рутина.
- Низкие затраты: Сократите зависимость от печатных материалов и живых туров.
- Легкие обновления: Мгновенно обновляйте контент, чтобы отразить новые выставки или сезоны.
- Последовательность персонала: Стандартизированное цифровое обучение повышает точность сообщений в разных командах.
- Обратная связь в реальном времени: Получите мгновенную информацию о том, что работает, а что нет.
- Более сильное удержание: Тесты и интервальные повторения помогают посетителям дольше сохранять знания.
Практические советы по началу работы с AhaSlides
- Начните с простого: Выберите один популярный экспонат и создайте 5-минутное интерактивное мероприятие.
- Add Media: Используйте фотографии, короткие клипы или аудио для улучшения повествования.
- Расскажи истории: Не просто представляйте факты — структурируйте свой контент как путешествие.
- Используйте шаблоны и ИИ: загрузите существующий контент и позвольте AhaSlides предложить вам опросы, тесты и многое другое.
- Регулярно обновляйте: Меняйте вопросы или темы по сезонам, чтобы стимулировать повторные посещения.
- Стимулировать обучение: Предлагайте небольшие призы или поощрения тем, кто набрал больше всего баллов в викторине.
Заключительная мысль: воссоединитесь со своим предназначением
Музеи и зоопарки были созданы для обучения, но в современном мире то, как вы учите, не менее важно, чем то, чему вы учите. AhaSlides предлагает лучший способ донести ценность до ваших посетителей — с помощью увлекательных, гибких и познавательных мероприятий, которые они запомнят надолго.
Рекомендации
- Смит, Л.Ф., и Смит, Дж.К. (2017). Время, потраченное на просмотр произведений искусства и чтение этикеток. Университет штата Монклер. PDF ссылка
- Карпике, Дж. Д., и Родигер, Х. Л. (2008). Критическая важность извлечения информации для обучения. Наука, 319 (5865), 966-968. DOI: 10.1126 / science.1152408