چئلينجز
ڊاڪٽر حماد عوضبي، ADU جي العين ۽ دبئي ڪيمپس جي ڊائريڪٽر، شاگردن کي سبقن ۾ مشاهدو ڪيو ۽ 3 مکيه چئلينجن جي نشاندهي ڪئي:
- شاگرد اڪثر پنهنجن فونن سان مصروف هوندا هئا، پر سبق ۾ مصروف نه هئا.
- ڪلاس رومز ۾ تخليقيت جي کوٽ هئي. سبق هئا هڪ- dimensional ۽ سرگرمي يا ڳولا لاءِ ڪا به گنجائش نه ڏني.
- ڪجھ شاگرد هئا آن لائين اڀياس ۽ سکيا جي مواد ۽ ليڪچرر سان لهه وچڙ ڪرڻ جو هڪ طريقو گهربل هو.
نتيجا
ADU 250 پرو سالياني اڪائونٽس لاءِ AhaSlides سان رابطو ڪيو ۽ ڊاڪٽر حماد پنهنجي عملي کي سکيا ڏني ته سبقن ۾ مصروفيت وڌائڻ لاءِ سافٽ ويئر ڪيئن استعمال ڪجي.
- شاگرد هئا اڃا پنهنجن فونن سان مصروف، پر هن ڀيري ترتيب ڏيڻ لاءِ لائيو رابطو ڪريو انهن جي سامهون پيشڪش سان،
- ڪلاس ڊائلاگ بڻجي ويا؛ ليڪچرر ۽ شاگرد جي وچ ۾ ٻه طرفي تبادلا جيڪي شاگردن جي مدد ڪندا هئا. وڌيڪ سکو ۽ سوال پڇو.
- آن لائن شاگرد قابل هئا موضوع تي عمل ڪريو ڪلاس رومز ۾ شاگردن سان گڏ، ساڳين انٽرايڪٽو سرگرمين ۾ حصو وٺو ۽ غلط فهمي کي دور ڪرڻ ۾ مدد لاءِ بروقت، گمنام سوال پڇو.
پهرين 2 مهينن ۾، ليڪچررن 8,000 سلائيڊون ٺاهيون، 4,000 شرڪت ڪندڙن کي مشغول ڪيو ۽ 45,000 ڀيرا پنهنجن شاگردن سان رابطو ڪيو.
