සිසුන්ට මෘදු කුසලතා ඉගැන්වීමේ ක්‍රම 10 | පන්ති කාමරයෙන් ඔබ්බට ජීවිතය ප්‍රගුණ කිරීම

ඔබට අවශ්‍ය අදාළ අක්තපත්‍ර සමඟ ඔබට කවදා හෝ රැකියාවක් හමු වී තිබේද, නමුත් ඔබ එයට ගැලපෙනවාද නැද්ද යන්න පිළිබඳව ඔබට විශ්වාසයක් නැති නිසා අයදුම් කිරීමට එඩිතර වූයේ නැද්ද?

අධ්‍යාපනය යනු මාතෘකා කටපාඩමින් ඉගෙනීම, විභාගවලින් ඉහළ ලකුණු ලබා ගැනීම හෝ අහඹු අන්තර්ජාල පාඨමාලාවක් සම්පූර්ණ කිරීම පමණක් නොවේ. ගුරුවරයෙකු වශයෙන්, ඔබේ සිසුන් කුමන වයස් කාණ්ඩයකට අයත් වුවද, මෘදු කුසලතා ඉගැන්වීමසිසුන්ට උපක්‍රමශීලී විය හැකිය, විශේෂයෙන් ඔබ පන්තියේ විවිධ මට්ටමේ සිසුන් සිටින විට.

ඔබේ සිසුන් ඔවුන් ඉගෙන ගත් දේ හොඳ ප්‍රයෝජනයට ගැනීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔවුන් කණ්ඩායමක් සමඟ වැඩ කිරීමට, ඔවුන්ගේ අදහස් සහ අදහස් ආචාරශීලීව ඉදිරිපත් කිරීමට සහ ආතති සහගත තත්වයන් හැසිරවීමට දැන සිටිය යුතුය.

සමඟ තවත් ඉඟි AhaSlides

විකල්ප පෙළ

තත්පර කිහිපයකින් ආරම්භ කරන්න.

ඔබගේ අවසාන අන්තර්ක්‍රියාකාරී පන්තිකාමර ක්‍රියාකාරකම් සඳහා නොමිලේ අධ්‍යාපන සැකිලි ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්‍ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!

🚀 නොමිලේ සැකිලි ලබා ගන්න☁️

මෘදු කුසලතා මොනවාද සහ ඒවා වැදගත් වන්නේ ඇයි?

අධ්‍යාපනඥයෙකු වීම, ඔබේ සිසුන් වෘත්තීයමය තත්වයක් හැසිරවීමට හෝ ඔවුන්ගේ වෘත්තීන්හි සමෘද්ධිමත් වීමට සූදානම් බව සහතික කිරීම ඔබට වැදගත් වේ.

ඔවුන්ගේ පන්තියේදී හෝ පාඨමාලාවේදී ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා "තාක්ෂණික" දැනුම (දෘඪ කුසලතා) හැරුණු විට, ණයවලින් මැනිය නොහැකි නායකත්වය, සන්නිවේදන කුසලතා වැනි අන්තර් පුද්ගල ගුණාංග (මෘදු කුසලතා) ද වර්ධනය කර ගත යුතුය. ලකුණු හෝ සහතික.

💡 මෘදු කුසලතා සියල්ලටම අයත් වේ අන්තර්ක්‍රියා - තවත් එකක් බලන්න අන්තර් ක්රියාකාරී පන්ති කාමර ක්රියාකාරකම්.

දෘ Sk කුසලතා එදිරිව මෘදු කුසලතා

දෘඪ කුසලතා: මේවා කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, පුහුණුවීම් සහ පුනරාවර්තනය තුළින් අත්පත් කරගත් නිශ්චිත ක්ෂේත්‍රයක ඕනෑම කුසලතා හෝ ප්‍රවීණතාවයකි. දෘඪ කුසලතා සහතික කිරීම්, අධ්‍යාපනික උපාධි සහ පිටපත් මගින් අනුබල දෙනු ලැබේ.

මෘදු කුසලතා: මෙම කුසලතා පුද්ගලික, ආත්මීය වන අතර ඒවා මැනිය නොහැක. පුද්ගලයෙකු වෘත්තීය අවකාශයක සිටින ආකාරය, ඔවුන් අන් අය සමඟ කටයුතු කරන ආකාරය, අර්බුදකාරී තත්ත්වයන් විසඳීම යනාදිය මෘදු කුසලතා ඇතුළත් වේ, නමුත් ඒවාට සීමා නොවේ.

පුද්ගලයෙකු තුළ පොදුවේ කැමති මෘදු කුසලතා කිහිපයක් මෙන්න:

සන්නිවේදන
වැඩ ආචාර ධර්ම
නායකත්වය
නිහතමානී
වගකීම
ගැටළු විසඳීම
අනුවර්තනය කිරීම
සාකච්ඡා
සහ තවත්

සිසුන්ට මෘදු කුසලතා උගන්වන්නේ ඇයි?

රැකියා ස්ථානය සහ අධ්‍යාපන ආයතන ඇතුළුව වර්තමාන ලෝකය අන්තර් පුද්ගල කුසලතා මත ධාවනය වේ
මෘදු කුසලතා දෘඩ කුසලතාවලට අනුපූරක වන අතර සිසුන් ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් වෙන් කර බඳවා ගැනීමේ අවස්ථා වැඩි කරයි.
මේවා වැඩ-ජීවිත සමතුලිතතාවය වර්ධනය කිරීමට සහ ආතති සහගත තත්වයන් වඩා හොඳ ආකාරයකින් කළමනාකරණය කිරීමට උපකාරී වේ
නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන වැඩබිමට සහ උපාය මාර්ගවලට අනුවර්තනය වීමට සහ සංවිධානය සමඟ වර්ධනය වීමට උපකාරී වේ
සිහිකල්පනාව, සංවේදනය සහ තත්වය සහ පුද්ගලයින් වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා සවන්දීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාරී වේ.

සිසුන්ට මෘදු කුසලතා ඉගැන්වීම සඳහා මාර්ග 10 ක්

#1 - කණ්ඩායම් ව්‍යාපෘති සහ කණ්ඩායම් වැඩ

සමූහ ව්‍යාපෘතියක් සිසුන් තුළ බොහෝ මෘදු කුසලතා හඳුන්වා දීමට සහ වර්ධනය කිරීමට ඇති හොඳම ක්‍රමයකි. කණ්ඩායම් ව්‍යාපෘතිවලට සාමාන්‍යයෙන් අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනය, සාකච්ඡා, ගැටලු විසඳීම, ඉලක්ක සැකසීම සහ තවත් දේ ඇතුළත් වේ.

කණ්ඩායමේ සිටින සියලු දෙනාටම එකම ගැටලුව/මාතෘකාව පිළිබඳ වෙනස් අවබෝධයක් ඇති වන අතර, වඩා හොඳ ප්‍රතිඵල සඳහා තත්ත්වය අවබෝධ කර ගැනීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට සිසුන්ට ඔවුන්ගේ කුසලතා ඔප්නැංවීමට එය උපකාර වනු ඇත.

ඔබ අතථ්‍යව හෝ පන්ති කාමරයක උගන්වමින් සිටියත්, කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම් ගොඩනැගීමේ එක් ක්‍රමවේදයක් ලෙස ඔබට මොළය අවුල් කිරීම භාවිතා කළ හැක. සිට මොළය අවුස්සන ස්ලයිඩය භාවිතා කිරීමAhaSlides , සබැඳි අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමේ මෙවලමක්, ඔබට ඔබේ සිසුන්ට ඔවුන් සතුව ඇති අදහස් සහ අදහස් ඉදිරිපත් කිරීමට, වඩාත් ජනප්‍රිය ඒවාට ඡන්දය දීමට සහ ඒවා එකින් එක සාකච්ඡා කිරීමට ඉඩ දිය හැකිය.

මෙය පහසු පියවර කිහිපයකින් කළ හැකිය:

ඔබගේ නොමිලේ ගිණුම සාදන්න AhaSlides
පුළුල් පරාසයක විකල්ප වලින් ඔබ කැමති ආකෘතියක් තෝරන්න
එය එකතු කල්පනා කිරීමයිවිනිවිදක විකල්ප වලින් විනිවිද යන්න
ඔබේ ප්‍රශ්නය ඇතුළු කරන්න
එක් එක් ප්‍රවේශයකට ඡන්ද කීයක් ලැබේද, බහුවිධ ඇතුළත් කිරීම් වලට ඉඩ දී තිබේ නම් යනාදී ලෙස ඔබේ අවශ්‍යතා අනුව විනිවිදකය අභිරුචිකරණය කරන්න.

පාහේ භාවිතා කරන සිසුන්ට මෘදු කුසලතා ඉගැන්වීම AhaSlides මොළය කුණාටු ලක්ෂණය

අද Brainstorming සැසියක් පවත්වන්න

#2 - ඉගෙනීම සහ ඇගයීම

ඔබේ සිසුන් කුමන වයසක සිටියත්, ඔබ පන්තියේ භාවිතා කරන ඉගෙනුම් සහ ඇගයුම් ශිල්පීය ක්‍රම ඔවුන් ස්වයංක්‍රීයව අවබෝධ කර ගනු ඇතැයි ඔබට අපේක්ෂා කළ නොහැක.

ඔබේ ශිෂ්‍යයන් විසින් ඔවුන් විසින් දිනක් අත්කර ගැනීමට බලාපොරොත්තු වන දේ පිළිබඳව දෛනික අපේක්ෂාවන් සකසන්න
ඔවුන්ට ප්‍රශ්නයක් මතු කිරීමට හෝ තොරතුරක් බෙදා ගැනීමට අවශ්‍ය වූ විට අනුගමනය කළ යුතු නිසි ආචාර විධි ඔවුන්ට දන්වන්න
ඔවුන් තම සෙසු සිසුන් හෝ වෙනත් අය සමඟ ඇසුරු කරන විට ආචාරශීලී විය යුතු ආකාරය ඔවුන්ට උගන්වන්න
නිසි ඇඳුම් ඇඳීමේ නීති සහ ක්‍රියාශීලී සවන්දීම ගැන ඔවුන්ට දන්වන්න

#3 - පර්යේෂණාත්මක ඉගෙනුම් ශිල්පීය ක්‍රම

සෑම සිසුවෙකුටම ඉගෙනීමට විවිධ හැකියාවන් ඇත. ව්‍යාපෘති මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ශිල්පීය ක්‍රම සිසුන්ට දැඩි හා මෘදු කුසලතා ඒකාබද්ධ කිරීමට උපකාරී වේ. මෙන්න ඔබට ඔබේ සිසුන් සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකි විනෝදජනක ක්‍රියාකාරකමක්.

පැලයක් වවන්න

සෑම සිසුවෙකුටම රැකබලා ගැනීමට පැළයක් ලබා දෙන්න
එය පිපෙන හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම වැඩෙන දිනය දක්වා ප්‍රගතිය සටහන් කරන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න
සිසුන්ට ශාකය සහ වර්ධනයට බලපාන සාධක පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කළ හැකිය
ක්රියාකාරිත්වය අවසානයේ; ඔබට මාර්ගගත අන්තර්ක්‍රියාකාරී ප්‍රශ්නාවලියක් තිබිය හැකිය

#4 - සිසුන්ට ඔවුන්ගේ මාර්ගය සොයා ගැනීමට උදව් කරන්න

ගුරුවරයා මාතෘකාවක් ගැන කතා කරන විට සහ ඒ ගැන කතා කරන විට සිසුන්ට සවන් දීමේ පැරණි ශිල්පීය ක්‍රමය බොහෝ කාලයක් ගත වී ඇත. පන්තියේ සන්නිවේදන ප්‍රවාහයක් සහතික කර කුඩා කතා සහ අවිධිමත් සන්නිවේදනය දිරිමත් කරන්න.

ඔබට කතා කිරීමට සහ සම්බන්ධ වීමට සිසුන් දිරිමත් කළ හැකි විනෝදාත්මක සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රීඩා පන්තියට ඇතුළත් කළ හැකිය. ඔබට කණ්ඩායම් වැඩ ගොඩනගා ගැනීමට සහ සන්නිවේදනය වැඩිදියුණු කළ හැකි ක්‍රම කිහිපයක් මෙන්න:

ඔබ පුදුම පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීමට අදහස් කරන්නේ නම්, සත්කාරකත්වය දක්වන්න අන්තර්ක්‍රියාකාරී ප්‍රශ්නාවලියසම්මත නීරස පරීක්ෂණ වෙනුවට
පාවිච්චි කරන්න දඟ පන්දු යවන රෝදයප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට හෝ කතා කිරීමට ශිෂ්‍යයෙකු තෝරා ගැනීමට
ප්‍රශ්න ඇසීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීම සඳහා පන්ති අවසානයේ ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු ලබා දෙන්න

වඩා හොඳ බැඳීමක් සඳහා ඉඟි

#5 - අර්බුද කළමනාකරණය

අර්බුදය ඕනෑම ආකාරයක හා තීව්රතාවයකින් සිදුවිය හැක. සමහර විට එය ඔබට පළමු පැය සඳහා පරීක්ෂණයක් ඇති විට ඔබේ පාසල් බස් රථය මඟ හැරීම තරම් සරල විය හැකිය, නමුත් සමහර විට එය ඔබේ ක්‍රීඩා කණ්ඩායම සඳහා වාර්ෂික අයවැයක් සැකසීම තරම් වැදගත් විය හැකිය.

ඔබ උගන්වන විෂය කුමක් වුවත්, සිසුන්ට විසඳීමට ගැටලුවක් ලබා දීමෙන් ඔවුන්ගේ සැබෑ ලෝකයේ හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාරී වේ. සිසුන්ට තත්වයක් ලබා දීම සහ නියමිත වේලාවක් තුළ විසඳුමක් ඉදිරිපත් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටීම වැනි සරල ක්‍රීඩාවක් ඔබට භාවිතා කළ හැකිය.

තත්වයන් ස්ථාන-විශේෂිත හෝ මාතෘකා-විශේෂිත විය හැකිය.
නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ නිතර වැසි හානි සහ විදුලිය විසන්ධි වන කලාපයක පිහිටා තිබේ නම්, අර්බුදය ඒ කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය.
ශිෂ්‍යයාගේ දැනුම මට්ටම අනුව අර්බුදය විවිධ කොටස් වලට බෙදන්න
ඔවුන්ගෙන් ප්‍රශ්න අසන්න සහ නියමිත කාල සීමාවක් තුළ පිළිතුරු දීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න
ඔබට විවෘතව පවතින විනිවිදක විශේෂාංගය භාවිතා කළ හැක AhaSlides එහිදී සිසුන්ට තම පිළිතුරු නියමිත වචන සීමාවකින් තොරව සහ විස්තරාත්මකව ඉදිරිපත් කළ හැකිය

#6 - ක්රියාකාරී සවන්දීම සහ හැඳින්වීම

ක්‍රියාශීලී සවන්දීම සෑම පුද්ගලයෙකුම වගා කළ යුතු ඉතා වැදගත් මෘදු කුසලතාවකි. වසංගතය සමාජ අන්තර්ක්‍රියා සඳහා බිත්තියක් තබමින්, වෙන කවරදාටත් වඩා දැන්, ගුරුවරුන්ට සිසුන්ට කථිකයන්ට සවන් දීමට, ඔවුන් පවසන දේ තේරුම් ගැනීමට සහ නිවැරදි ආකාරයෙන් ප්‍රතිචාර දැක්වීමට රසවත් ක්‍රම සොයා ගැනීමට සිදු වේ.

පන්තියේ මිතුරන් හමුවීම, ඔවුන් ගැන වැඩි විස්තර සොයා බැලීම සහ මිතුරන් ඇති කර ගැනීම සෑම සිසුවෙකුගේම ජීවිතයේ වඩාත්ම උද්යෝගිමත් දේවල් වේ.

සිසුන් කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම් භුක්ති විඳීමට හෝ එකිනෙකා සමඟ සැපපහසු වීමට ඔබට අපේක්ෂා කළ නොහැක. සිසුන්ට විනෝදජනක ඉගෙනීමේ අත්දැකීමක් සහ සක්‍රිය සවන්දීම වැඩිදියුණු කිරීම සහතික කිරීමට හොඳම ක්‍රමවලින් එකකි හැඳින්වීම.

ශිෂ්‍ය හැඳින්වීම් සෑම දෙනාටම විනෝදජනක සහ ආකර්ෂණීය කිරීමට බොහෝ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමේ මෙවලම් මාර්ගගතව ඇත. සිසුන්ට සෑම කෙනෙකුටම තමන් ගැන ඉදිරිපත් කිරීමක් කළ හැකිය, ඔවුන්ගේ පන්තියේ මිතුරන්ට සහභාගී වීමට විනෝදජනක ප්‍රශ්නාවලියක් පැවැත්විය හැකිය, සහ අවසානයේ ප්‍රශ්නෝත්තර සැසියක් සෑම කෙනෙකුටම පැවැත්විය හැකිය.

මෙය සිසුන්ට එකිනෙකා දැන හඳුනා ගැනීමට පමණක් නොව ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට ක්‍රියාශීලීව සවන් දීමටද උපකාරී වේ.

#7 - නවෝත්පාදන සහ අත්හදා බැලීම් සමඟ විවේචනාත්මක චින්තනය උගන්වන්න

ඔබ විද්‍යාල සිසුන්ට මෘදු නිපුණතා උගන්වන විට, සලකා බැලිය යුතු ඉතාමත් අත්‍යවශ්‍ය මෘදු කුසලතාවන්ගෙන් එකක් වන්නේ විවේචනාත්මක චින්තනයයි. බොහෝ සිසුන්ට කරුණු විශ්ලේෂණය කිරීම, නිරීක්ෂණය කිරීම, තමන්ගේම විනිශ්චයක් සැකසීම සහ ප්‍රතිපෝෂණ සැපයීම අභියෝගයක් ලෙස සලකයි, විශේෂයෙන් ඉහළ අධිකාරියක් සම්බන්ධ වූ විට.

ප්‍රතිපෝෂණය සිසුන්ට විවේචනාත්මක චින්තනය ඉගැන්වීමට ඇති හොඳම ක්‍රමයකි. ඔවුන් ඔබට ඔවුන්ගේ අදහස් හෝ යෝජනා ඉදිරිපත් කිරීමට පෙර සලකා බැලිය යුතු බොහෝ සාධක ඇති අතර, එය ඔවුන්ට සිතීමට සහ නිගමනයකට පැමිණීමට අවස්ථාවක් ද ලබා දෙනු ඇත.

සිසුන්ට පමණක් නොව ගුරුවරුන්ට ද ප්‍රතිපෝෂණය අත්‍යවශ්‍ය වන්නේ එබැවිනි. ඔවුන් එය ආචාරශීලීව සහ නිවැරදිව කරන තාක් කල් ඔවුන්ගේ අදහස් හෝ යෝජනා ප්‍රකාශ කිරීමේදී බිය විය යුතු කිසිවක් නොමැති බව ඔවුන්ට ඉගැන්වීම වැදගත්ය.

පන්තිය සහ භාවිතා කරන ඉගෙනුම් ශිල්පීය ක්‍රම පිළිබඳව ප්‍රතිපෝෂණ සැපයීමට සිසුන්ට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න. ඔබට භාවිතා කළ හැකියඅන්තර් ක්රියාකාරී වලාකුළු මෙතන ඔබේ වාසියට.

පන්තිය සහ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් යන්නේ කෙසේදැයි සිසුන් සිතන්නේ කෙසේදැයි අසන්න
ඔබට සම්පූර්ණ ක්‍රියාකාරකම් විවිධ කොටස් වලට බෙදා ප්‍රශ්න කිහිපයක් ඇසීමට හැකිය
සිසුන්ට නියමිත කාල සීමාවක් තුළ ඔවුන්ගේ පිළිතුරු ඉදිරිපත් කළ හැකි අතර, වඩාත් ජනප්‍රිය පිළිතුර වලාකුළු මධ්‍යයේ දිස්වනු ඇත
වඩාත් කැමති අදහස් පසුව සලකා බලා අනාගත පාඩම් වලදී වැඩිදියුණු කළ හැක

අන්තර්ක්‍රියාකාරී සජීවී වචන වලාකුළක රූපයක් ක්‍රියාත්මකයි AhaSlides

#8 - ආදර්ශ සම්මුඛ සාකච්ඡා සමඟ සිසුන්ගේ විශ්වාසය වැඩි කරන්න

මතකද ඒ කාලේ ඉස්කෝලේ පන්තිය ඉස්සරහට ගිහින් කතා කරන්න බයයි. විනෝදජනක තත්වයක් නොවේ, හරිද?

වසංගතය සමඟ සෑම දෙයක්ම අතථ්‍ය වීමත් සමඟ, බොහෝ සිසුන්ට සමූහයක් ඇමතීමට ඉල්ලා සිටින විට කතා කිරීමට අපහසු වේ. විශේෂයෙන් උසස් පාසල් සහ විද්‍යාල සිසුන් සඳහා, වේදිකා භීතිය සැලකිලිමත් වීමට ප්‍රධාන හේතුවකි.

ඔවුන්ගේ විශ්වාසය ඉහළ නැංවීමට සහ මෙම වේදිකා භීතිය මඟහරවා ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට ඇති හොඳම ක්‍රමයක් නම් ව්‍යාජ සම්මුඛ සාකච්ඡා පැවැත්වීමයි. ඔබට එක්කෝ සම්මුඛ පරීක්ෂණ ඔබම පැවැත්විය හැකිය, නැතහොත් ක්‍රියාකාරකම් ටිකක් යථාර්ථවාදී සහ උද්යෝගිමත් කිරීමට කර්මාන්ත වෘත්තිකයෙකුට ආරාධනා කළ හැකිය.

මෙය සාමාන්‍යයෙන් විශ්ව විද්‍යාල සිසුන් සඳහා වඩාත් ප්‍රයෝජනවත් වන අතර ඔබට කට්ටලයක් තිබිය හැකිය ව්යාජ සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්රශ්නඔවුන්ගේ ප්‍රධාන අවධානය විෂය හෝ පොදු වෘත්තීය අවශ්‍යතා මත පදනම්ව සකස් කර ඇත.

ව්යාජ සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පෙර, එවැනි සම්මුඛ සාකච්ඡාවලදී අපේක්ෂා කළ යුතු දේ, ඔවුන් ඉදිරිපත් විය යුතු ආකාරය සහ ඔවුන් ඇගයීමට ලක් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව සිසුන්ට හැඳින්වීමක් ලබා දෙන්න. මෙය ඔවුන්ට සූදානම් වීමට කාලය ලබා දෙන අතර, ඔබට ඇගයීම සඳහා මෙම මිතික භාවිතා කළ හැකිය.

#9 - සටහන් ගැනීම සහ ස්වයං ආවර්ජනය

කර්තව්‍යයක් ගැන උපදෙස් ටොන් ගණනක් ලබාගෙන, එය බොහෝ දේ මතකයේ තබා නොගෙන, එය සම්පූර්ණ කිරීම මග හැරීමට පමණක් අප සියලු දෙනාම එම තත්වයට මුහුණ දී තිබේද?

සෑම කෙනෙකුටම සුපිරි මතකයක් නොමැති අතර, දේවල් මග හැරීම මිනිසුන්ට පමණි. මේ නිසා සටහන් තැබීම සෑම කෙනෙකුගේම ජීවිතයේ අත්‍යවශ්‍ය මෘදු කුසලතාවකි. තාක්‍ෂණයේ දියුණුවත් සමඟ, තැපැල් හෝ පණිවිඩ යැවීමට උපදෙස් ලබා ගැනීමට අපි පුරුදු වී සිටිමු.

කෙසේ වෙතත්, රැස්වීමකට සහභාගී වන විට හෝ ඔබට යමක් උපදෙස් දෙන විට ඔබේ සටහන් තැබීම විශිෂ්ට අදහසකි. මක්නිසාද යත් බොහෝ විට, තත්වයකදී ඔබට ලැබෙන අදහස් සහ සිතුවිලි කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට උපකාරී වේ.

සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සටහන් ගැනීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා, ඔබට සෑම පන්තියකම මෙම ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කළ හැක:

රැස්වීම් මිනිත්තු (MOM) - සෑම පන්තියකම එක් සිසුවෙකු තෝරාගෙන එම පන්තිය ගැන සටහන් කිරීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මෙම සටහන් එක් එක් පාඩම අවසානයේ මුළු පන්තියටම බෙදා ගත හැක.
ජර්නල ප්‍රවේශය - මෙය තනි පුද්ගල ක්‍රියාකාරකමක් විය හැක. ඩිජිටල් ලෙස හෝ පෑනක් සහ පොතක් භාවිතා කළත්, සෑම දිනකම ඉගෙන ගත් දේ ගැන සඟරා ඇතුළත් කිරීමට සෑම සිසුවෙකුගෙන්ම ඉල්ලා සිටින්න.
සිතුවිලි දිනපොත - පාඩමක් අතරතුර ඇති ඕනෑම ප්‍රශ්න හෝ ව්‍යාකූල සිතුවිලි සටහන් කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, සෑම පාඩමක් අවසානයේම ඔබට අන්තර් ක්‍රියාකාරීත්වයක් ලබා ගත හැකිය. ප්රශ්න හා පිළිතුරුමේවා තනි තනිව ආමන්ත්‍රණය කරන සැසිය.

#10 - සම සමාලෝචන සහ 3 Ps - ආචාරශීලී, ධනාත්මක සහ වෘත්තීය

බොහෝ විට, සිසුන් පළමු වරට වෘත්තීය පසුබිමකට ඇතුල් වන විට, සෑම විටම ධනාත්මකව සිටීම පහසු නොවේ. ඔවුන් විවිධ අධ්‍යාපනික සහ වෘත්තීය පසුබිම්, ස්වභාවයන්, ආකල්ප යනාදී පුද්ගලයින් සමඟ මිශ්‍ර වනු ඇත.

පන්තියේ විපාක පද්ධතියක් හඳුන්වා දෙන්න.
ශිෂ්‍යයෙකු තමන් වැරදි බව පිළිගන්නා සෑම අවස්ථාවකම, යමෙකු වෘත්තීයමය වශයෙන් අර්බුදයක් හසුරුවන සෑම අවස්ථාවකම, යමෙකු ධනාත්මකව ප්‍රතිපෝෂණ ගන්නා විට, ඔබට ඔවුන්ට අමතර ලකුණු ලබා දිය හැකිය.
ලකුණු එක්කෝ විභාගවලට එකතු කළ හැකිය, නැතහොත් ඔබට ඉහළම ලකුණු ලබා ගන්නා ශිෂ්‍යයා සඳහා සෑම සතියකම අවසානයේ වෙනස් ත්‍යාගයක් ලබා ගත හැකිය.

මූල්ය

මෘදු කුසලතා වර්ධනය කිරීම සෑම සිසුවෙකුගේම ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ කොටසක් විය යුතුය. අධ්‍යාපනඥයෙකු ලෙස, මෙම මෘදු කුසලතා ආධාරයෙන් සිසුන්ට නව්‍යකරණයට, සන්නිවේදනය කිරීමට, ස්වයං විශ්වාසය ගොඩනැගීමට සහ තවත් බොහෝ දේ සඳහා අවස්ථා නිර්මාණය කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ.

මෙම මෘදු කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට ඔබේ සිසුන්ට උපකාර කිරීමට පරිපූර්ණ මාර්ගය වන්නේ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉගෙනුම් අත්දැකීම් හරහාය. ක්‍රීඩා සහ ක්‍රියාකාරකම් ඇතුළත් කර විවිධ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමේ මෙවලම් ආධාරයෙන් ඒවා ප්‍රායෝගිකව සම්බන්ධ කරන්න AhaSlides. අපිව බලන්න සැකිලි පුස්තකාලයඔබේ සිසුන්ට ඔවුන්ගේ මෘදු කුසලතා ගොඩනැගීමට උපකාර කිරීම සඳහා ඔබට විනෝද ක්‍රියාකාරකම් ඇතුළත් කළ හැකි ආකාරය බැලීමට.