Učenie založené na dopyte | 5 inovatívnych tipov na zvýšenie zaangažovanosti v triede

Mária hľadela von oknom, znudená z mysle.

Keď jej učiteľ dejepisu hučel o ďalšom nepodstatnom dátume, jej myseľ začala blúdiť. Aký zmysel malo memorovanie faktov, keď nikdy nepochopila, prečo sa veci stali?

Učenie založené na prieskume, technika, ktorá podporuje prirodzenú ľudskú túžbu pochopiť svet, môže byť skvelou vyučovacou metódou, ktorá pomôže študentom ako Maria.

V tomto článku sa bližšie pozrieme na to, čo je učenie založené na skúmaní, a poskytneme niekoľko tipov pre učiteľov, ako ho začleniť do triedy.

Obsah

• Čo je učenie založené na dopyte?
• Príklady učenia založeného na dopyte
• 4 typy učenia založeného na skúmaní
• Stratégie učenia založeného na dopyte
  • #1. Začnite pútavými otázkami/problémami
  • #2. Nechajte čas na študentský výskum
  • #3. Podporovať diskusiu
  • #4. Prihlasujte sa pravidelne
  • #5. Urobte si čas na reflexiu
• Kľúčové jedlá
• Často kladené otázky

Tipy pre správu triedy

• Aktívne vzdelávacie stratégie
• Spoločné učenie
• Prevrátená trieda

Čo je učenie založené na dopyte?

"Povedz mi a ja zabudnem, ukáž mi a ja si zapamätám, zapoj ma a ja to pochopím."

Učenie založené na prieskume je vyučovacia metóda, ktorá stavia študentov do centra vzdelávacieho procesu. Namiesto toho, aby im boli prezentované informácie, budú ich študenti aktívne vyhľadávať prostredníctvom vlastného skúmania a analýzy dôkazov.

Niektoré kľúčové aspekty učenia založeného na bádaní zahŕňajú:

• Otázka študenta: Študenti zohrávajú aktívnu úlohu pri kladení otázok, analýze a riešení problémov namiesto toho, aby len prijímali informácie. Lekcie sú štruktúrované okolo presvedčivých, otvorených otázok, ktoré študenti skúmajú.

• Nezávislé myslenie: Študenti si pri skúmaní tém vytvárajú svoje vlastné chápanie. Učiteľ pôsobí skôr ako facilitátor ako lektor. Autonómne učenie je zdôraznený pred inštrukciou krok za krokom.

• Flexibilný prieskum: Študenti môžu objaviť viacero ciest a riešení podľa vlastných predstáv. Proces prieskumu má prednosť pred „správnym“.

• Spoločné vyšetrovanie: Študenti často spolupracujú pri skúmaní problémov, zhromažďovaní a vyhodnocovaní informácií a vyvodzovaní záverov založených na dôkazoch. Podporuje sa vzájomné učenie sa.

• Zmysel: Študenti sa zapájajú do praktických aktivít, výskumu, analýzy údajov alebo experimentovania, aby našli odpovede. Učenie sa točí okolo budovania osobného porozumenia namiesto memorovania.

Príklady učenia založeného na dopyte

Existujú rôzne scenáre v triede, ktoré môžu do študijných ciest študentov začleniť učenie založené na skúmaní. Dávajú študentom zodpovednosť za proces učenia prostredníctvom kladenia otázok, skúmania, analýzy, spolupráce a prezentovania ostatným.

• Vedecké experimenty – Študenti navrhujú svoje vlastné experimenty na testovanie hypotéz a naučenie sa vedeckej metódy. Napríklad testovanie toho, čo ovplyvňuje rast rastlín.
• Projekty aktuálnych udalostí – Študenti si vyberú aktuálny problém, uskutočnia výskum z rôznych zdrojov a predložia triede možné riešenia.
• Historické výskumy – Študenti preberajú úlohu historikov tým, že sa pozerajú na primárne zdroje, aby vytvorili teórie o historických udalostiach alebo časových obdobiach.
• Literárne krúžky – Každá z malých skupín číta inú poviedku alebo knihu, potom o tom učí triedu pri kladení diskusných otázok.
• Terénny výskum – Študenti pozorujú javy vonku, ako sú ekologické zmeny a píšu vedecké správy dokumentujúce svoje zistenia.
• Debatné súťaže – Študenti skúmajú obe strany problému, vytvárajú argumenty založené na dôkazoch a obhajujú svoje pozície v riadenej debate.
• Podnikateľské projekty – Študenti identifikujú problémy, diskutujú o riešeniach, vyvíjajú prototypy a predkladajú svoje nápady porote, ako by to bolo v začínajúcej televíznej relácii.
• Virtuálne exkurzie – pomocou online videí a máp si študenti vytýčia cestu prieskumu, aby spoznali vzdialené prostredia a kultúry.

4 typy učenia založeného na skúmaní

Ak chcete svojim študentom poskytnúť väčší výber a slobodu pri učení, môžu vám pomôcť tieto štyri modely učenia založeného na dopyte.

💡 Dopyt na potvrdenie

V tomto type učenia založeného na bádaní študenti skúmajú koncept prostredníctvom praktických aktivít, aby otestovali a podporili existujúcu hypotézu alebo vysvetlenie.

To pomáha študentom upevniť svoje chápanie konceptu vedeného učiteľom. Riadeným spôsobom odzrkadľuje vedecký proces.

💡 Štruktúrovaný dopyt

V štruktúrovanom prieskume študenti postupujú podľa poskytnutého postupu alebo súboru krokov zadaných učiteľom, aby odpovedali na otázku položenú učiteľom prostredníctvom experimentovania alebo výskumu.

Poskytuje lešenie na vedenie vyšetrovania študentov s určitou podporou učiteľov.

💡 Riadený dopyt

S riadeným dopytovaním študenti pracujú na otvorenej otázke pomocou zdrojov a pokynov od učiteľa, aby navrhli svoje vlastné vyšetrovania a vykonali výskum.

Dostanú zdroje a usmernenia na navrhnutie vlastného prieskumu. Učiteľ stále uľahčuje proces, ale študenti majú väčšiu slobodu ako štruktúrované skúmanie.

💡Otvorený dopyt

Otvorené zisťovanie umožňuje študentom identifikovať svoju vlastnú tému, ktorá ich zaujíma, vytvoriť si vlastné výskumné otázky a navrhnúť postupy na zhromažďovanie a analýzu údajov na zodpovedanie samoúčelných otázok.

Toto napodobňuje skutočný výskum najautentickejšie, pretože študenti nezávisle riadia celý proces od identifikácie zaujímavých tém až po vytváranie otázok s minimálnym zapojením učiteľa. Od žiakov však vyžaduje najväčšiu rozvojovú pripravenosť.

Stratégie učenia založeného na dopyte

Chcete vo svojej triede experimentovať s technikami učenia založeného na dopytovaní? Tu je niekoľko tipov na bezproblémovú integráciu:

#1. Začnite pútavými otázkami/problémami

Najlepší spôsob, ako začať lekciu založenú na dopytovaní, je položiť otázku s otvoreným koncom. Spúšťajú zvedavosť a pripravujú pôdu pre prieskum.

Aby študenti lepšie pochopili koncept, najprv vytvorte niekoľko otázok na zahrievanie. Môže to byť akákoľvek téma, ale ide o to, naštartovať ich mozog a umožniť študentom slobodne odpovedať.

Zapáľte nápady bez hraníc AhaSlides

Posilnite zapojenie študentov s AhaSlides' funkcia s otvoreným koncom. Odošlite, hlasujte a uzavrite jednoducho🚀

Myslite na to, aby ste boli dostatočne flexibilní. Niektoré triedy vyžadujú viac vedenia ako iné, takže odchýlite svoje stratégie a prispôsobte sa tak, aby vyšetrovanie pokračovalo.

Keď necháte študentov zvyknúť si na formát, je čas prejsť na ďalší krok👇

#2. Nechajte čas na študentský výskum

Poskytnite študentom príležitosti skúmať zdroje, vykonávať experimenty a viesť diskusie s cieľom odpovedať na ich otázky.

Môžete poskytnúť poradenstvo v oblasti zručností, ako je vytváranie hypotéz, navrhovanie postupov, zhromažďovanie/analýza údajov, vyvodzovanie záverov a spolupráca s partnermi.

Podporujte kritiku a zlepšovanie a nechajte študentov prehodnotiť svoje chápanie na základe nových zistení.

#3. Podporovať diskusiu

Študenti sa učia z perspektívy ostatných prostredníctvom zdieľania objavov a poskytovania konštruktívnej spätnej väzby. Povzbuďte ich, aby zdieľali nápady so svojimi rovesníkmi a počúvali rôzne názory s otvorenou mysľou.

Zdôraznite proces pred produktom – veďte študentov k tomu, aby si cenili cestu skúmania až po konečné výsledky alebo odpovede.

#4. Prihlasujte sa pravidelne

Posúďte, ako študenti rozumejú rozvíjajúcim sa vedomostiam prostredníctvom diskusií, úvah a rozpracovaných prác na formovanie výučby.

Zamerajte sa na otázky týkajúce sa problémov súvisiacich so životom študentov, aby ste nadviazali kontakty v reálnom svete a zvýšili zapojenie.

Keď študenti dospejú k nejakým záverom, požiadajte ich, aby svoje zistenia prezentovali ostatným. To precvičuje komunikačné zručnosti, pretože im dávate autonómiu pri práci študentov.

Môžete ich nechať pracovať s rôznymi prezentačnými aplikáciami a kreatívne prezentovať zistenia, napríklad interaktívnymi kvízmi alebo rekonštrukciou historických postáv.

#5. Urobte si čas na reflexiu

To, aby študenti individuálne uvažovali prostredníctvom písania, diskusií v skupinách alebo vyučovania iných, je nevyhnutnou súčasťou pomoci pri lekciách založených na skúmaní.

Reflexia im umožňuje premýšľať o tom, čo sa naučili, a vytvárať súvislosti medzi rôznymi aspektmi obsahu.

Pre učiteľa reflexie ponúkajú pohľad na pokrok a porozumenie študenta, ktorý môže slúžiť ako základ pre budúce hodiny.

Kľúčové jedlá

Učenie založené na bádaní podnecuje zvedavosť a umožňuje študentom riadiť svoje vlastné skúmanie zaujímavých otázok, problémov a tém.

Aj keď sa cesta môže krútiť a otáčať, našou úlohou je podporovať osobné objavovanie každého študenta – či už prostredníctvom jemných návrhov alebo jednoducho tým, že sa budeme vyhýbať.

Ak dokážeme zapáliť tú iskru v každom študentovi a rozdúchať jeho plamene slobodou, spravodlivosťou a spätnou väzbou, neexistujú žiadne obmedzenia v tom, čo môžu dosiahnuť alebo prispieť.

Často kladené otázky