13 neverjetnih in edinstvenih spletnih debatnih iger za učence vseh starosti (+50 tem)

Debatne dejavnosti niso najboljši okus študentov. So kot črni sladki koren, brez okusa, dolgočasni in težki za žvečenje (čemur se želijo za vsako ceno izogniti) in pogosto sredi debate slišite hrup čričkov namesto tistega navdušenega hrbet-in-- naprej, o katerem ste vedno sanjali.

Pri organiziranju debatnih dejavnosti ni lahko razbiti vzorcev, a s temi 13 zelo interaktivnimi spletne debatne igre (ki odlično delujejo tudi brez povezave), lahko učitelji pomagajo gojiti zabavno in privlačno učno okolje, medtem ko učence učijo umetnosti prepričevanja.

Ključne prednosti debatnih iger:

• 90 % večja angažiranost v primerjavi s tradicionalnimi razpravami v razredu
• Izboljšane sposobnosti kritičnega mišljenja prek gamificiranih učnih okolij
• Izboljšano zaupanje pri javnem nastopanju in argumentiranju
• Boljše zadrževanje kompleksnih tem in konceptov
• Vključujoča udeležba za introvertirane in učence tujega jezika

Kazalo

Kako imeti učinkovito razpravo   

Kako voditi študentsko debato ki ni suho kot prah, pritegne tudi najmanj samozavestne osebe in zlahka prepusti toku – je vprašanje, o katerem razmišljajo številni učitelji. Zato se pripnite, ker imamo nekaj skrivnih trikov za vaše debate v razredu:

- Postavite si konkreten cilj. Namen razprave v razredu je, da skupaj napredujemo in raziskujemo različne ideje. Ne pozabite zapisati svojega cilja na tablo, da si ga bodo lahko vsi zapomnili.

- Naredite majhen krog ledolomci. Bistvenega pomena je, da se učenci dobro počutijo s svojimi vrstniki, da odprejo vrata razpravi.

- Včasih, Anonimnost je tisto, kar potrebujete za nemoten potek razprave. Dovolite učencem, da anonimno oddajo mnenja, da se ne bodo bali obsojanja s strani sošolcev. 

- Vzpostavite niz osnovnih pravil:

+ Opomnite svoje učence, da so vsi na isti plošči in da ni prav ali narobe niti posebne obravnave.

+ Brez osebnih napadov ali osebnih stvari.

+ Argumenti, ki temeljijo na nedejanskih dokazih, bodo zavrnjeni.

+ Pripravite se poslušati in spoštovati vsako stališče ter priznati, ko ugotovite, da se motite.

- Privoščite si nekaj sočnih iger v rokavu. Spreminjanje vročih razprav v lahkotne in zabavne igre je najboljši način, da študentom zagotovite vožnjo svojega življenja in poskrbite, da bo debatni proces potekal gladko in tekoče.

13 neverjetnih spletnih debatnih iger za študente

1. Časopis The Republia Times

The Republia Times je brezplačna spletna igra, ki se dogaja v izmišljeni distopiji. Študentje igrajo vlogo urednika, ki mora ravnotežje med objavljanjem provladnih zgodb in objavljanjem sočnih tračevskih zgodb za povečanje branosti.

Ne poudarja močno elementa debate, temveč študentom pokaže umetnost prepričevanja in politično naravo vsakega sistema. Pustite svojim učencem, da igrajo v svojem tempu, ali pa igrajte v razredu, da poživite razpravo.

Zakaj imamo radi:

- Popolnoma brezplačno je in doda še dodatno piko na i 10-minutnemu odmoru v razredu.

- Učenci se lahko naučijo o zahtevnih vprašanjih, kot je cenzura, in uporabijo svoje kritično razmišljanje, da ocenijo svoje odločitve in razvijejo najboljšo rešitev.

2. Razprava

Minila je minuta in nihče ni rekel ničesar. In seveda ni raketna znanost, da bi ugotovili, če samo postavite vprašanje in pričakujete, da po razredu kroži burno klepet in klepet, se pogosto konča s srhljivo tišino. V teh časih lahko prekinete krog z nekaj tekmovalnimi elementi Debatna nevihta?

V tej igri boste razred razdelili v manjše skupine in vsaki skupini dali debatno vprašanje, na katerem bo delala. Vsaka skupina bo morala zapisati svoje mnenje in ga utemeljiti v 60 sekundah. Zmagala bo skupina, ki bo prepričala občinstvo in pridobila največ glasov.

Za to dejavnost lahko uporabite interaktivnost AhaSlides Diapozitiv za možgansko nevihto da bi v trenutku zbrali mnenje tolpe in študentom omogočili glasovanje za najboljšo ekipo.

Zakaj imamo radi:

- Uporaba je brezplačna za razred s 50 udeleženci.

- Različne dejavnosti lahko kombinirate z uporabo uporabnih diapozitivov, kot so ankete ali kvizi.

3. Pet dobrih razlogov

In Pet dobrih razlogov, boste dali seznam pozivov, kot je "Navedite mi pet dobrih razlogov, zakaj bi morali učenci nositi uniforme" ali "Navedite mi pet dobrih razlogov, zakaj imajo ljudje radi rdeče pande". Učenci pa bodo morali v 2 minutah zbrati pet razumnih idej.

Zakaj imamo radi:

- Ideja ni priti do najbolj pravilnih odgovorov, temveč pustiti študentom, da vadijo teče v stresni situaciji.

- Igra se zlahka prilagodi različnim nastavitvam kot debatna igra ESL, debatna igra za odrasle in še veliko več.

4. Model Združenih narodov

Povsod smo slišali o Združenih narodih, toda ali res poznamo njihove funkcije? Model Združenih narodov (MUN) je izobraževalna simulacija, v kateri učenci igrajo vlogo delegatov z vsega sveta, zbranih za reševanje trdovratnih globalnih problemov, kot so podnebne spremembe, ohranjanje divjih živali, človekove pravice itd.

Za večino glasov bodo morali pripraviti, predstaviti svoje predloge sklepov in razpravljati z drugimi delegati.

Vendar ne dovolite, da vas te težke zadeve ovirajo pri ustvarjanju zabavne in privlačne izkušnje. Lahko jim dovolite, da razpravljajo o bolj neumni temi, kot je npr bi morali imeti mednarodni tajni dan stiska rok?, or ali bi morali svoj raziskovalni proračun nameniti razvoju samorogov?

Zakaj imamo radi:

- MUN je odlična priložnost, da študentje pridobijo globlje razumevanje aktualnih svetovnih vprašanj.

- Vaši učenci se igrajo vlog kot pomembne figure, ki razpravljajo o pomembnih temah.

5. Velika razprava

V tej preprosti debatni igri boste argumentirane strani razdelili na dve mnenji: močno se strinjam in sem močno protiNato podate izjavo, učenci pa se bodo morali postaviti med dve strani. Povežite jih z drugim učencem, ki ima nasprotujoče si stališče, in ga prosite, naj svojo izbiro utemelji drugi strani.

Zakaj imamo radi:

- Igra spodbuja učence, da si oblikujejo kritično mnenje in razmišljajo o razlogih zanj.

- Igro lahko prilagodite tako, da bo nekoliko bolj zapletena, s "sivim" območjem, kjer se učenci ne strinjajo ne ne strinjajo. Včasih lahko odsotnost polarizirajočih stališč združi učence.

6. Pusti otok

Glede na scenarij, da so vsi študenti obtičali na zapuščenem otoku, katere tri predmete bi prinesli s seboj in zakaj? V tej dejavnosti naj učenci predložijo svoje odločitve in argumente, nato pa glasujejo za izjave, ki so najbolj smiselne. To je odlična, oddaljena prijazna igra za ekipe, ki igrajo skupaj in delijo svoja mnenja.

Zakaj imamo radi:

- Skozi njihove odločitve lahko spoznate edinstvene značilnosti svojih učencev.

- Igra razvija sposobnost učencev, da pridejo do kreativnih rešitev v specifičnih situacijah.

7. Zagata

Kot kapitan kolonije, Kvanda študentom omogoča, da prevzamejo vlogo vodilne osebe: reševanje sporov, reševanje težav za prebivalce in oblikovanje prihodnosti nove civilizacije na drugem planetu.

Svojim učencem lahko dovolite, da igrajo sami ali v parih, in olajšate skupinsko razpravo, ko končajo igro. Zastavite jim vprašanja, ki spodbujajo razmišljanje, kot je "zakaj ste izbrali rešitev, ki ste jo izbrali?" ali "kaj bi lahko naredili bolje za kolonijo?".

Zakaj imamo radi:

- Privlačen slog stripovske umetnosti.

- Ni prav ali narobe. Učenci imajo popoln nadzor nad odločanjem v svoji koloniji.

- Podporna gradiva, kot sta vodnik po igri in forum za pomoč, so na voljo na spletnem mestu Quandary.

8. Resnično ali ponarejeno

Pomagati učencem razviti sposobnost prepoznavanja lažnih novic so sanje vsakega učitelja in ta igra jih bo naučila, da ne verjamejo v vse. Dejavnost lahko organizirate v teh preprostih korakih:

- Korak 1: Natisnite sliko predmeta, na primer psa.

- Korak 2: Narežite ga na majhne koščke. Pazite, da pri vsakem koščku nihče ne more prepoznati, kaj je to.

- Korak 3: Razred razdelite na skupine po 3. Eden bo sodnik/ugibalec, eden bo debater o "resnici" in eden bo debater o "laži".

- Korak 4: Dvema debaterjema povejte, kakšna je celotna slika, nato pa jima dajte delček slike, ki ste jo pripravili. Razpravljavec o "resnici" bo moral ugibalcu podati ustrezne trditve, da bo ta lahko uganil pravi predmet, medtem ko bo debater o "laži" poskušal trditi, da gre za nekaj drugega.

Zakaj imamo radi:

- Učenci lahko vadijo umetnost prepričevanja in kako presojati dokaze na podlagi informacij, ki so jih zbrali.

9. Goska goska raca

Goose Goose Raca je spletna igra socialnih odbitkov, kjer se lahko igrate kot neumne gosi. Za dokončanje misije boste morali sodelovati z drugimi gosi in kar je najpomembneje, izgnati raco, ki se je z zlonamerno namero zmešala v trop. Vaši učenci bodo morali drug drugega prelisičiti in dokazati svojo nedolžnost, da postanejo zadnji.

Poleg vsega ognja in lovljenja lahko vi in ​​vaši učenci skupaj raziskujete različne zemljevide in opravljate stranske misije. Goose Goose Duck nima prostora za dolgčas, zato ga začnite prenašati na računalnik ali telefon, ustvarite sobo in takoj povabite vse k igranju.

Zakaj imamo radi:

- Na voljo v osebnih računalnikih in mobilnih napravah in je popolnoma brezplačen.

- Smešni modeli likov, ki vam bodo takoj všeč in jih lahko tudi prilagodite.

- PG-ju prijaznejša različica zloglasne spletne igre Among Us.

- Vaši učenci se med razpravo naučijo sklepati in nasprotovati.

10. Volkodlak

Noč je temna in polna groze. Ali lahko ubijete volkodlake med vaščani ali pa boste postali volkodlak, ki vsako noč na skrivaj lovi? Volkodlak je še ena igra socialnega odbitka, v kateri bodo igralci morali uporabiti svojo sposobnost prepričevanja, da bi zmagali v igri.

Igra ima dve vlogi: vaščani in volkodlaki. Vsako noč bodo morali vaščani identificirati, kdo je volkodlak, preoblečen v enega od njih, volkodlaki pa bodo morali ubiti vaščana, ne da bi jih ujeli. Igra se konča, ko vaščani uspešno izgnajo vse volkodlake in obratno.

Zakaj imamo radi:

- Igra od učencev zahteva, da vadijo različne veščine: socialne veščine, timsko delo, kritično razmišljanje, strateško razmišljanje itd., da bi zmagali.

- Dodate lahko več vlog in pravil, da bo igra bolj razburljiva.

11. Zombi apokalipsa

V tem scenariju imajo vsi učenci položaje v skupnosti, ki je zadnji boj pred zombi apokalipso. Primanjkuje hrane in ena oseba bo izgnana, da bi nadomestila vire. Vsak študent znotraj skupine bo moral dokazati pomembnost svojega položaja, da bi ostal.

S to dejavnostjo lahko razred razdelite v velike ali srednje skupine glede na število vlog, ki jih opravljate. Na primer učitelj, kuhar, glasbenik, politik, novinar itd. Vsak bo po vrsti predstavil, zakaj so zelo potrebni zagotovijo svoje mesto.

Zakaj imamo radi:

- Še ena odlična spletna debatna igra, polna ustvarjalnosti.

- Igra spodbuja hitro razmišljanje učencev in spretnost zavračanja.

12. Hudičev odvetnik

Igranje hudičevega odvetnika pomeni zavzeti nasprotno stališče do trditve samo zaradi argumenta. Vašim učencem ni treba verjeti v to, kar govorijo, ampak naj raje sprožijo razpravo in razjasnijo vprašanje z argumentom. Razred lahko vadi v parih ali skupinah, en učenec pa bo dodeljen kot hudič, ki postavlja vprašanja, ki spodbujajo k razmišljanju.

Zakaj imamo radi:

- Vas skrbi, da so si vaši učenci preveč podobni, da bi izrazili svoja mnenja? Ta igra vam bo pomagala naravno sprožiti razprave.

- Študentom pomaga razumeti, da je začetek razprave koristen za poglobitev v temo.

13. Sodišče za potovanje skozi čas

V tej debatni igri brez povezave bodo učenci pri zgodovinskih dogodkih uporabili sodobne pravne standarde. Sodišče za potovanje skozi čas si prizadeva preoblikovati tradicionalne pouke zgodovine, kjer učenci postanejo pravni strokovnjaki, ki preganjajo ali branijo zgodovinske osebnosti z uporabo sodobnih pravnih standardov. Potrebovali boste:

- Dodelite zgodovinske osebnosti in časovna obdobja

- Zagotoviti smernice za raziskave in pravni okvir

- Ustvarite pakete primerov z zgodovinskim kontekstom

- Vzpostaviti sodne postopke in pravila

- Rubrike za ocenjevanje oblikovanja

Zakaj imamo radi:

- Ta debatna igra ustvarja edinstveno stičišče med zgodovinskim znanjem, pravnim sklepanjem in etično analizo.

- Študenti si lahko ogledajo, kako delujejo sodne zadeve.

50 tem za razpravo o vseh predmetih

🎓 Izobraževanje in učenje (10 tem)

1. Ali bi morala biti orodja umetne inteligence, kot je ChatGPT, dovoljena v akademskih nalogah?
2. Je tradicionalno ocenjevanje (AF) v sodobnem izobraževanju zastarelo?
3. Ali bi morala biti finančna pismenost obvezna v vseh srednjih šolah?
4. So šolske uniforme koristne ali škodljive za razvoj učencev?
5. Ali bi bilo treba standardizirano testiranje odpraviti iz javnega izobraževanja?
6. Je celoletno šolanje boljše od tradicionalnih poletnih počitnic?
7. Ali bi moral biti univerzitetni študij brezplačen za vse študente?
8. Ali so trofeje za sodelovanje škodljive za otrokov razvoj?

🌍 Okolje in trajnost (10 tem)

11. Ali bi moral biti individualni ogljični odtis pomembnejši od odgovornosti podjetij?
12. Je jedrska energija bistvena za boj proti podnebnim spremembam?
13. Ali bi morali plastiko za enkratno uporabo prepovedati po vsem svetu?
14. Ali so električna vozila resnično boljša za okolje?
15. Ali bi morale razvite države plačati odškodnino za podnebne spremembe?
16. Je geoinženiring izvedljiva rešitev za podnebne spremembe?
17. Ali bi morali živalski vrtovi obstajati v 21. stoletju?
18. Ali je etično jesti meso v sodobnem svetu?
19. Ali bi morali zaradi emisij ogljika odsvetovati potovanje z letalom?
20. Ali so davki na ogljik učinkoviti pri zmanjševanju emisij?

🏛️ Vlada in politika (10 tem)

21. Ali je treba volilno mejo znižati na 16 let?
22. Je dvostrankarski sistem koristen ali škodljiv za demokracijo?
23. Ali bi morale obstajati omejitve mandatov za člane Kongresa?
24. Je sistem volilnega kolegija pravičen in demokratičen?
25. Ali bi morala podjetja družbenih medijev regulirati politični govor?
26. Ali je univerzalno zdravstveno varstvo človekova pravica?
27. Ali bi morali bogati posamezniki plačevati višje davčne stopnje?
28. Ali je obvezna vojaška služba koristna za družbo?
29. Ali bi bilo treba prepovedati lobiranje v vladi?
30. Je neposredna demokracija boljša od predstavniške demokracije?

🧪 Znanost in tehnologija (10 tem)

31. Ali bi bilo dovoljeno urejanje človeške genetike?
32. Je umetna inteligenca za človeštvo bolj koristna ali nevarna?
33. Ali bi morali dati prednost kolonizaciji Marsa pred težavami Zemlje?
34. Ali so cepiva varna in ali bi morala biti obvezna?
35. Ali naj se živali uporabljajo v znanstvenih raziskavah?
36. Ali so družbeni mediji za družbo bolj škodljivi kot koristni?
37. Ali naj prepovemo avtonomne orožne sisteme?
38. Je jedrska energija varnejša od obnovljivih virov energije?
39. Ali bi moralo biti kloniranje ljudi v medicinske namene legalno?
40. So električni avtomobili rešitev za emisije v prometu?

🎨 Umetnost, kultura in družba (10 tem)

41. Ali bi bilo treba žaljive zgodovinske spomenike odstraniti iz javnih prostorov?
42. Je kulturna apropriacija vedno škodljiva?
43. Ali bi morali imeti umetniško in glasbeno izobraževanje enako prednost kot STEM?
44. Je kultura odpovedi koristna ali škodljiva za družbo?
45. Ali bi morali športniki med himno vstati?
46. So videoigre umetnost ali zgolj zabava?
47. Ali bi morala vlada nameniti vladno financiranje umetnosti?
48. Ali družbeni mediji spreminjajo človeške odnose na bolje ali slabše?
49. Ali bi morale biti zvezdniki odgovorni za to, da so politični vzorniki?
50. Ali so tradicionalni mediji za novice bolj zaupanja vredni kot družbeni mediji?

Pogosto zastavljena vprašanja