Çfarë është mësimi i bazuar në projekte? Ka një arsye që shumë prej nesh mendojnë për klasat si arti, muzika, drama si më të lumturat e viteve të shkollës.
Është e njëjta arsye që dhomat e punimeve me dru, laboratorët shkencorë dhe kuzhinat e klasave të kuzhinës të shkollës sime ishin gjithmonë vendet më të gëzueshme, produktive dhe më të paharrueshme…
Fëmijët thjesht duan bërë gjëra.
Nëse keni pastruar ndonjëherë "artin" e mureve ose malet me rrënoja Lego nga fëmija juaj në shtëpi, ju ndoshta e dini këtë tashmë.
Aktiviteti është a vendimtar pjesë e zhvillimit të një fëmije, por shumë shpesh neglizhohet në shkollë. Mësuesit dhe kurrikulat kryesisht fokusohen në marrjen pasive të informacionit, qoftë përmes dëgjimit apo leximit.
Por duke bërë is të mësuarit. Në fakt, një studim zbuloi se bërja aktive e gjërave në klasë rriti notat e përgjithshme me a 10 pikë përqindjeje të mëdha, duke dëshmuar se është një nga mënyrat më efektive për t'i nxitur studentët të mësojnë.
Marrja është kjo - jepini atyre një projekt dhe shikoni të lulëzojnë.
Ja se si funksionon mësimi i bazuar në projekt…
Përmbledhje
| Kur u gjet për herë të parë mësimi i bazuar në projekt? | 1960s |
| Kush pionier fTeknika e të nxënit të bazuar në roject? | Barrows dhe Tamblyn |
Përmbajtje
Këshilla për një angazhim më të mirë
Po kërkoni një mënyrë interaktive për të menaxhuar më mirë projektin tuaj?.
Merrni shabllone dhe kuize falas për të luajtur për takimet tuaja të ardhshme. Regjistrohuni falas dhe merrni atë që dëshironi nga AhaSlides!
🚀 Merr një llogari falas
Çfarë është mësimi i bazuar në projekte?
Mësimi i bazuar në projekte (PBL) është kur një student, disa grupe studentësh ose një klasë e tërë angazhohen në a sfiduese, krijues, i arritshëm, mbështetur, afatgjatë projektit.
Ata mbiemra inkurajohen sepse, sinqerisht, bërja e kafshëve më të pastra të tubave kur kanë mbetur edhe 10 minuta në klasën e tekstileve nuk llogaritet si PBL.
Që një projekt të kualifikohet për PBL, duhet të jetë Gjërat 5:
- Sfiduese: Projekti duhet të kërkojë mendim të vërtetë për të zgjidhur një problem.
- Krijues: Projekti duhet të ketë një pyetje të hapur me nr një përgjigje e saktë. Nxënësit duhet të jenë të lirë (dhe të inkurajuar) për të shprehur kreativitetin dhe individualitetin në projektin e tyre.
- I arritshëm: Projekti duhet të jetë në gjendje të përfundojë duke përdorur atë që studentët duhet të dinë nga klasa juaj.
- përkrahur: Projekti ka nevojë juaj reagime gjatë rrugës. Duhet të ketë piketa për projektin dhe ju duhet t'i përdorni ato për të parë se në cilën fazë është projekti dhe për të dhënë këshilla.
- Afatgjatë: Projekti duhet të ketë kompleksitet të mjaftueshëm që të zgjasë një periudhë të mirë kohore: diku nga disa mësime deri në një semestër të tërë.
Ka një arsye pse quhet edhe mësimi i bazuar në projekt 'të mësuarit zbulues' 'të mësuarit me përvojë'. Gjithçka ka të bëjë me studentin dhe mënyrën se si ata mund të mësojnë përmes zbulimit dhe përvojës së tyre.
Nuk është çudi ata e duan atë.
Stuhi mendimesh më mirë me AhaSlides
Pse mësimi i bazuar në projekte?
Angazhimi për çdo të re metoda novatore e mësimdhënies kërkon kohë, por hapi i parë është të pyesësh pse? Është për të parë qëllimin përfundimtar të kalimit; çfarë nxënësit tuaj, notat e tyre dhe ju mund të dalë prej saj.
Këtu janë disa nga përfitimet e të mësuarit të bazuar në projekte…
# 1 - Punon seriozisht
Nëse mendoni për këtë, mund të kuptoni se keni bërë mësime të bazuara në projekte gjatë gjithë jetës suaj.
Të mësosh të ecësh është një projekt, siç është të bësh miq në shkollën fillore, të gatuash vaktin tënd të parë ushqimor dhe të kuptosh se çfarë dreqin shtrëngimi sasior është.
Tani për tani, nëse mund të ecni, të keni miq, të gatuani në mënyrë të paqartë dhe të njihni parimet e avancuara të ekonomisë, mund të falënderoni PBL-në tuaj që ju ka çuar atje.
Dhe ju e dini se funksionon.
Siç do t'ju thonë 99% e 'ndikuesve' të LinkedIn, mësimet më të mira nuk janë në libra, ato janë në përpjekje, dështim, përpjekje përsëri dhe sukses.
Ky është modeli PBL. Nxënësit trajtojnë problemin e madh të paraqitur nga projekti në faza, me shumë dështime të vogla në çdo fazë. Çdo dështim i ndihmon ata të mësojnë se çfarë kanë bërë gabim dhe çfarë duhet të bëjnë për ta bërë atë të drejtë.
Është procesi natyror i të mësuarit i riprodhuar në shkollë. Nuk është çudi që ka një mal me prova që sugjerojnë se PBL është më efektive se metodat tradicionale të mësimdhënies shkrim-leximi i të dhënave, shkenca, matematika dhe gjuha angleze, të gjitha me nxënës nga klasa e dytë deri në të 2-tën.
Të mësuarit e bazuar në projekte në çdo fazë është thjesht në fuqi.
#2 – Është tërheqëse
Pjesa më e madhe e arsyes për të gjitha ato rezultate pozitive është fakti që fëmijët gëzojnë në mënyrë aktive të mësuarit përmes PBL.
Ndoshta kjo është paksa një deklaratë gjithëpërfshirëse, por merrni parasysh këtë: si student, nëse do të kishit zgjedhje midis shikimit të një libri shkollor rreth fotoneve apo ndërtimit të bobinës tuaj tesla, në cilën mendoni se do të përfshiheshit më shumë?
Studimet e lidhura më sipër tregojnë gjithashtu se si studentët vërtet futuni në PBL. Kur ata përballen me një detyrë që kërkon kreativitet, është sfiduese dhe është menjëherë e prekshme në botën reale, entuziazmi i tyre për të ngrihet në qiell.
Është e pamundur të detyrosh studentët të jenë të interesuar në memorizimin e informacionit për t'u përsëritur në një provim.
Jepu atyre diçka argëtim dhe motivimi do të kujdeset vetë.
# 3 – Është provë për të ardhmen
A Studimi 2013 zbuloi se gjysma e drejtuesve të biznesit nuk mund të gjejnë aplikantë të mirë për punë sepse, në thelb, ata nuk dinë të mendojnë.
Këta aplikantë janë shpesh të aftë teknikisht, por u mungojnë "aftësitë bazë të vendit të punës si përshtatshmëria, aftësitë e komunikimit dhe aftësia për të zgjidhur probleme komplekse".
Nuk është e lehtë të mësoni aftësitë e buta si këto në një mjedis tradicional, por PBL i lejon studentët t'i zhvillojnë ato pranë asaj që po zhvillojnë për sa i përket njohurive.
Pothuajse si një nënprodukt i projektit, studentët do të mësojnë se si të punojnë së bashku, si të kalojnë pengesat, si të udhëheqin, si të dëgjojnë dhe si të punojnë me kuptim dhe motivim.
Për të ardhmen e nxënësve tuaj, përfitimet e të mësuarit të bazuar në projekte në shkollë do t'u bëhen të qarta atyre si punëtorë ashtu edhe njerëz.
#4 – Është gjithëpërfshirës
Linda Darling-Hammond, udhëheqëse e ekipit të tranzicionit arsimor të Presidentit Joe Biden, tha një herë këtë…
“Ne e kufizonim mësimin e bazuar në projekte në një pakicë shumë të vogël studentësh që ishin në kurse të talentuar dhe të talentuar, dhe u jepnim atyre atë që do ta quanim 'punë e të menduarit'. Kjo ka përkeqësuar hendekun e mundësive në këtë vend.”
Linda Darling-Hammond në PBL.
Ajo shtoi se ajo që na nevojitet vërtet është “të mësuarit e bazuar në projekte të këtij lloji të gjithë studentë”.
Ka shumë shkolla në mbarë botën ku nxënësit vuajnë për shkak të statusit të tyre të ulët socio-ekonomik (SES). Studentëve me prejardhje më të pasura u ofrohen të gjitha mundësitë dhe shtyhen përpara prej tyre, ndërsa studentët me SES të ulët mbahen mirë dhe me të vërtetë brenda kallëpit.
Në kohët moderne, PBL po bëhet një nivelues i shkëlqyeshëm për studentët me SES të ulët. I vendos të gjithë në të njëjtën fushë loje dhe heq prangat ato; u jep atyre liri të plotë krijuese dhe u lejon studentëve të avancuar dhe jo shumë të avancuar të punojnë së bashku në një projekt motivues të brendshëm.
A Studimi i raportuar nga Edutopia zbuloi se kishte rritje më të madhe në shkollat me SES të ulët kur ata kaluan në PBL. Nxënësit në modelin PBL shënuan rezultate më të larta dhe motivim më të lartë se shkollat e tjera që përdorin mësimdhënien tradicionale.
Ky motivim më i lartë është vendimtar sepse ky është a i madh mësim për studentët me SES të ulët se shkolla mund të jetë edhe emocionuese të barabartë. Nëse kjo mësohet herët, implikimet e kësaj në të mësuarit e tyre në të ardhmen janë fenomenale.
Anketa në mënyrë efektive me AhaSlides
Shembuj dhe ide mësimore të bazuara në projekte
La studimi i përmendur më sipër është një shembull fantastik i të mësuarit të bazuar në projekte.
Një nga projektet në atë studim u zhvillua në shkollën fillore Grayson në Michigan. Atje, mësuesi prezantoi idenë për të shkuar në këndin e lojërave (i marrë me entuziazëm nga klasa e tij e klasës së dytë) për të renditur të gjitha problemet që mund të gjejnë.
Ata u kthyen në shkollë dhe përpiluan një listë me të gjitha problemet që gjetën studentët. Pas pak diskutimi, mësuesi i sugjeroi që t'i shkruanin një propozim këshillit të tyre lokal për ta rregulluar atë.
Ja, këshilltari Randy Carter doli në shkollë dhe studentët i paraqitën propozimin e tyre si klasë.
Projektin mund ta shihni vetë në videon e mëposhtme.
Pra, PBL ishte një hit në këtë klasë të studimeve sociale. Nxënësit ishin të motivuar dhe rezultatet që ata arritën ishin spektakolare për një shkollë të klasës së dytë, me varfëri të lartë.
Por si duket PBL në lëndët e tjera? Shikoni këto ide mësimore të bazuara në projekte për klasën tuaj…
- Bëni vendin tuaj – Bashkohuni në grupe dhe krijoni një vend krejt të ri, të kompletuar me vendndodhjen në Tokë, klimë, flamur, kulturë dhe rregulla. Se sa e detajuar është secila fushë varet nga studentët.
- Hartoni një itinerar turne – Zgjidhni çdo vend në botë dhe hartoni një itinerar turne që shkon në të gjitha ndalesat më të mira gjatë disa ditëve. Çdo student (ose grup) ka një buxhet të cilit duhet t'i përmbahet dhe duhet të krijojë një turne me kosto efektive që përfshin udhëtime, hotele dhe ushqim. Nëse vendi që ata zgjedhin për turneun është vendas, atëherë ata ndoshta mund edhe shpie turne në jetën reale.
- Aplikoni që qyteti juaj të presë Lojërat Olimpike – Bëni një propozim grupi për qytetin ose qytetin ku jeni për të pritur Lojërat Olimpike! Mendoni se ku do t'i shikojnë njerëzit lojërat, ku do të qëndrojnë, çfarë do të hanë, ku do të stërviten atletët, etj. Çdo projekt në klasë ka të njëjtin buxhet.
- Dizajnoni një ngjarje të galerisë së artit – Përpiloni një program arti për një mbrëmje, duke përfshirë artin që do të shfaqet dhe çdo ngjarje që do të mbahet. Duhet të ketë një pankartë të vogël që përshkruan çdo pjesë të artit dhe një strukturë të menduar për rregullimin e tyre në të gjithë galerinë.
- Ndërtoni një shtëpi pleqsh për ata që vuajnë nga demenca - Fshatrat e demencës janë në rritje. Nxënësit mësojnë se çfarë e bën një fshat të mirë të demencës dhe e projektojnë vetë një të tillë, të kompletuar me të gjitha pajisjet e nevojshme për t'i mbajtur banorët më të lumtur për një buxhet të caktuar.
- Bëni një mini-dokumentar – Merrni një problem që ka nevojë për zgjidhje dhe bëni një dokumentar eksplorues të tij, duke përfshirë skenarin, goditjet me kokë të folur dhe çdo gjë tjetër që studentët duan të përfshijnë. Qëllimi përfundimtar është të shprehni problemin në dritë të ndryshme dhe të ofroni disa zgjidhje për të.
- Dizajnoni një qytet mesjetar – Hulumtoni jetën e fshatarëve mesjetarë dhe krijoni një qytet mesjetar për ta. Zhvilloni qytetin bazuar në kushtet dhe besimet ekzistuese në atë kohë.
- Rigjallëroni dinosaurët – Bëni një planet për të gjitha llojet e dinosaurëve në mënyrë që ata të mund të bashkëjetojnë. Duhet të ketë sa më pak luftime ndërmjet specieve, kështu që planeti duhet të organizohet për të siguruar shanse maksimale për mbijetesë.
3 nivele për të nxënit e shkëlqyer të bazuar në projekte
Kështu që ju keni një ide të shkëlqyer për një projekt. Ajo shënon të gjitha kutitë dhe ju e dini që studentët tuaj do ta pëlqejnë atë.
Koha për të sqaruar se si do të duket PBL juaj i përgjithshëm, çdo disa javë çdo mësim.
Big Picture
Ky është fillimi - qëllimi përfundimtar për projektin tuaj.
Sigurisht, jo shumë mësues kanë lirinë për të zgjedhur një projekt të rastësishëm dhe duke shpresuar që studentët e tyre të mësojnë diçka abstrakte në fund të tij.
Sipas qarkores standarde, deri në fund, studentët duhet gjithmonë tregoni se e kuptoni temën që i keni mësuar.
Kur po planifikoni projektin t'ua jepni studentëve tuaj, mbani në mend këtë. Sigurohuni që pyetjet që lindin dhe momentet e arritura gjatë rrugës janë në një farë mënyre lidhur me qëllimin kryesor të projektit, dhe se produkti që mbërrin në fund të tij është një përgjigje solide ndaj detyrës origjinale.
Është shumë e lehtë ta harrosh këtë në rrugëtimin e zbulimit dhe t'i lëmë studentët të kuptojnë pak shumë krijuese, deri në pikën që ata e kanë ngatërruar plotësisht pikën kryesore të projektit.
Pra, mbani mend qëllimin përfundimtar dhe jini të qartë për rubrikën që po përdorni për të shënuar studentët tuaj. Ata duhet t'i dinë të gjitha këto për të mësuar efektiv.
Toka e Mesme
Pika e mesme është vendi ku do të keni piketa.
Përmirësimi i projektit tuaj me piketa do të thotë që studentët nuk lihen plotësisht në duart e tyre nga fillimi në fund. Produkti i tyre përfundimtar do të përputhet më ngushtë me qëllimin sepse ju i keni dhënë atyre reagime të mira në çdo fazë.
Ç'është më e rëndësishmja, këto kontrolle historike janë shpesh herë kur studentët ndihen të motivuar. Ata mund të regjistrojnë progresin e projektit të tyre, të marrin reagime të dobishme dhe të marrin ide të reja në fazën tjetër.
Pra, hidhini një sy projektit tuaj të përgjithshëm dhe ndajeni atë në faza, me një kontroll historik në fund të çdo faze.
Dita-për-ditë
Kur bëhet fjalë për atë që nxënësit bëjnë gjatë mësimeve tuaja aktuale, nuk duhet të bëni shumë. përveçse mbani mend rolin tuaj.
Ju jeni lehtësuesi i gjithë këtij projekti; ju dëshironi që nxënësit të marrin vendimet e tyre sa më shumë që të jetë e mundur, në mënyrë që ata të mund të mësojnë në mënyrë të pavarur.
Me këtë në mendje, klasat tuaja kryesisht do të jenë…
- Përsëritja e arritjes së ardhshme dhe qëllimit të përgjithshëm.
- Fluturimi midis tabelave duke kontrolluar ecurinë e grupit.
- Bërja e pyetjeve që i ndihmojnë studentët në drejtimin e duhur.
- Lavdërues dhe motivues.
- Duke u siguruar që çdo gjë që një student ka nevojë (brenda arsyes) mund të ketë.
Sigurimi i kryerjes së këtyre 5 detyrave ju vendos në një rol të madh mbështetës, ndërkohë që yjet kryesore, studentët, do të mësojnë duke bërë.
Hyrja në mësimin e bazuar në projekte
E bërë siç duhet, mësimi i bazuar në projekt mund të jetë një revolucion i plotfuqishëm në mësimdhënie.
Studimet kanë treguar se mund të përmirësojë ndjeshëm notat, por më e rëndësishmja, ajo ngjall një ndjenjë të kuriozitet në studentët tuaj, gjë që mund t'u shërbejë mrekullisht në studimet e tyre të ardhshme.
Nëse jeni të interesuar t'i jepni PBL një bash në klasën tuaj, mos harroni filloni të vogla.
Ju mund ta bëni këtë duke provuar një projekt të shkurtër (ndoshta vetëm 1 mësim) si provë dhe duke vëzhguar se si performon klasa juaj. Ju madje mund t'u jepni studentëve një anketë të shpejtë më pas për t'i pyetur se si menduan se shkoi dhe nëse do të dëshironin apo jo ta bënin atë në një shkallë më të madhe.
Gjithashtu, shikoni nëse ka ndonjë mësues të tjerë në shkollën tuaj që do të donte të provonte një klasë PBL. Nëse po, mund të uleni së bashku dhe të dizajnoni diçka për secilën nga klasat tuaja.
Por më e rëndësishmja, mos i nënvlerësoni studentët tuaj. Ju thjesht mund të habiteni se çfarë mund të bëjnë ata me projektin e duhur.
Më shumë angazhim me mbledhjet tuaja
Pyetjet e bëra më shpesh
Historia e të mësuarit të bazuar në projekte?
Të mësuarit e bazuar në projekte (PBL) i ka rrënjët në lëvizjen arsimore progresive të fillimit të shekullit të 20-të, ku edukatorët si John Dewey theksuan të mësuarit përmes përvojave praktike. Megjithatë, PBL fitoi një tërheqje të konsiderueshme në shekujt 20 dhe 21 pasi teoricienët dhe praktikuesit e arsimit e kuptuan efektivitetin e saj në nxitjen e kuptimit të thellë dhe aftësive të shekullit të 21-të. Në dekadat e fundit, PBL është bërë një qasje e njohur mësimore në arsimin K-12 dhe arsimin e lartë, duke reflektuar një zhvendosje drejt të nxënit të bazuar në kërkime me në qendër studentin, që thekson zgjidhjen dhe bashkëpunimin e problemeve në botën reale.
Çfarë është mësimi i bazuar në projekte?
Të mësuarit e bazuar në projekte (PBL) është një qasje udhëzuese që fokusohet tek studentët që angazhohen në projekte të botës reale, domethënëse dhe praktike për të mësuar dhe zbatuar njohuritë dhe aftësitë. Në PBL, studentët punojnë në një projekt ose problem specifik për një periudhë të gjatë kohore, zakonisht duke përfshirë bashkëpunimin me bashkëmoshatarët. Kjo qasje është krijuar për të promovuar të nxënit aktiv, të menduarit kritik, zgjidhjen e problemeve dhe përvetësimin e aftësive akademike dhe praktike.
Cilat janë karakteristikat kryesore të të nxënit të bazuar në projekte?
Në qendër të studentëve: PBL i vendos studentët në qendër të përvojës së tyre të të mësuarit. Ata marrin pronësinë e projekteve të tyre dhe janë përgjegjës për planifikimin, ekzekutimin dhe reflektimin mbi punën e tyre.
Detyrat autentike: Projektet në PBL janë krijuar për të imituar situatat ose sfidat e botës reale. Studentët shpesh punojnë në detyra që profesionistët në një fushë të caktuar mund të hasin, duke e bërë përvojën e të mësuarit më të rëndësishme dhe praktike.
Ndërdisiplinore: PBL shpesh integron fusha ose disiplina të shumta lëndore, duke i inkurajuar studentët të aplikojnë njohuri nga fusha të ndryshme për të zgjidhur probleme komplekse.
Bazuar në Kërkim: PBL inkurajon studentët të bëjnë pyetje, të kryejnë kërkime dhe të kërkojnë zgjidhje në mënyrë të pavarur. Kjo nxit kuriozitetin dhe një kuptim më të thellë të temës.
Bashkëpunimi: Nxënësit shpesh bashkëpunojnë me bashkëmoshatarët e tyre, duke ndarë detyrat, duke ndarë përgjegjësitë dhe duke mësuar të punojnë në mënyrë efektive në ekip.
Mendim kritik: PBL kërkon që studentët të analizojnë informacionin, të marrin vendime dhe të zgjidhin problemet në mënyrë kritike. Ata mësojnë të vlerësojnë dhe sintetizojnë informacionin për të arritur në zgjidhje.
Aftesi komunikimi: Nxënësit shpesh prezantojnë projektet e tyre para kolegëve, mësuesve apo edhe një auditori më të gjerë. Kjo ndihmon në zhvillimin e aftësive të komunikimit dhe prezantimit.
Reflection: Në fund të një projekti, studentët reflektojnë mbi përvojat e tyre të të nxënit, duke identifikuar atë që kanë mësuar, çfarë shkoi mirë dhe çfarë mund të përmirësohet për projektet e ardhshme.
Studim i suksesshëm i rastit të mësimit të bazuar në projekt?
Një nga rastet studimore më të suksesshme të të mësuarit të bazuar në projekte (PBL) është rrjeti i shkollave të teknologjisë së lartë në San Diego, Kaliforni. E themeluar nga Larry Rosenstock në 2000, High Tech High është bërë një model i njohur për zbatimin e PBL. Shkollat brenda këtij rrjeti kanë prioritet projekte ndërdisiplinore të drejtuara nga nxënësit që trajtojnë problemet e botës reale. High Tech High vazhdimisht arrin rezultate akademike mbresëlënëse, me studentët që shkëlqejnë në testet e standardizuara dhe fitojnë aftësi të vlefshme në të menduarit kritik, bashkëpunimin dhe komunikimin. Suksesi i tij ka frymëzuar shumë institucione të tjera arsimore që të miratojnë metodologjitë PBL dhe të theksojnë rëndësinë e përvojave autentike të të mësuarit të bazuara në projekte.
