Mësimi i bazuar në hetim | 5 këshilla novatore për të rritur angazhimin në klasë

Maria shikoi nga dritarja, e mërzitur nga mendja.

Teksa mësuesi i saj i historisë po shkonte në një takim tjetër të parëndësishëm, mendja e saj filloi të endet. Çfarë kuptimi kishte të mësonte përmendësh faktet nëse ajo kurrë nuk e kuptonte pse ndodhën gjërat?

Të mësuarit e bazuar në kërkim, një teknikë që ushqen dëshirën e natyrshme njerëzore për t'i dhënë kuptim botës, mund të jetë një metodë e shkëlqyer mësimore për të ndihmuar studentët si Maria.

Në këtë artikull, ne do të hedhim një vështrim më të afërt se çfarë është mësimi i bazuar në pyetje dhe do të ofrojmë disa këshilla për mësuesit për ta përfshirë atë në klasë.

Përmbajtje

• Çfarë është mësimi i bazuar në kërkim?
• Shembuj të mësimit të bazuar në kërkim
• 4 Llojet e të mësuarit të bazuar në kërkim
• Strategjitë e të nxënit të bazuara në kërkim
  • #1. Filloni me pyetje/probleme bindëse
  • #2. Lejo kohë për kërkimin e studentëve
  • #3. Nxit diskutimin
  • #4. Kontrolloni rregullisht
  • #5. Gjeni kohë për reflektim
• Ndërmarrjet kryesore
• Pyetjet e bëra më shpesh

Këshilla për menaxhimin e klasës

• Strategjitë e të mësuarit aktiv
• Të nxënit në bashkëpunim
• Klasë e përmbysur

Çfarë është mësimi i bazuar në kërkim?

"Më trego dhe harroj, më trego dhe e mbaj mend, më përfshi dhe e kuptoj."

Të mësuarit e bazuar në kërkim është një metodë mësimdhënieje që i vendos nxënësit në qendër të procesit mësimor. Në vend që t'u prezantohet informacioni, studentët do ta kërkojnë atë në mënyrë aktive përmes eksplorimit dhe analizimit të provave vetë.

Disa aspekte kryesore të mësimit të bazuar në kërkim përfshijnë:

• Pyetja e studentit: Nxënësit luajnë një rol aktiv në pyetjen, analizimin dhe zgjidhjen e problemeve në vend që të marrin vetëm informacion. Mësimet janë të strukturuara rreth pyetjeve bindëse dhe të hapura që studentët hetojnë.

• Mendimi i pavarur: Nxënësit ndërtojnë të kuptuarit e tyre ndërsa eksplorojnë tema. Mësuesi vepron më shumë si lehtësues se sa pedagog. Të mësuarit autonom theksohet mbi udhëzimin hap pas hapi.

• Eksplorim fleksibël: Mund të ketë rrugë dhe zgjidhje të shumta që studentët t'i zbulojnë sipas kushteve të tyre. Procesi i eksplorimit ka përparësi ndaj të qenit "i drejtë".

• Hetimi bashkëpunues: Studentët shpesh punojnë së bashku për të shqyrtuar çështjet, për të mbledhur dhe vlerësuar informacionin dhe për të nxjerrë përfundime të bazuara në prova. Inkurajohet të mësuarit nga bashkëmoshatarët.

• Marrja e kuptimit: Nxënësit angazhohen në aktivitete praktike, kërkime, analiza të të dhënave ose eksperimente për të gjetur përgjigje. Mësimi sillet rreth ndërtimit të të kuptuarit personal në vend të memorizimit përmendësh.

Shembuj të mësimit të bazuar në kërkim

Ka skenarë të ndryshëm në klasë që mund të përfshijnë mësimin e bazuar në kërkime në udhëtimet studimore të studentëve. Ata u japin studentëve përgjegjësi mbi procesin e të mësuarit përmes pyetjeve, hulumtimit, analizës, bashkëpunimit dhe prezantimit para të tjerëve.

• Eksperimentet shkencore – Studentët hartojnë eksperimentet e tyre për të testuar hipotezat dhe për të mësuar metodën shkencore. Për shembull, testimi i asaj që ndikon në rritjen e bimëve.
• Projektet e ngjarjeve aktuale – Studentët zgjedhin një çështje aktuale, kryejnë kërkime nga burime të ndryshme dhe paraqesin zgjidhjet e mundshme në klasë.
• Hetimet historike – Nxënësit marrin përsipër rolet e historianëve duke parë burimet parësore për të formuar teori rreth ngjarjeve historike ose periudhave kohore.
• Rrathët e letërsisë – Grupet e vogla lexojnë secili një tregim të shkurtër ose libër të ndryshëm, më pas i mësojnë klasës për të ndërsa bëjnë pyetje diskutimi.
• Hulumtimi në terren – Studentët vëzhgojnë fenomene jashtë si ndryshimet ekologjike dhe shkruajnë raporte shkencore që dokumentojnë gjetjet e tyre.
• Konkurse debati – Studentët hulumtojnë të dyja anët e një çështjeje, formojnë argumente të bazuara në prova dhe mbrojnë pozicionet e tyre në një debat të drejtuar.
• Projektet sipërmarrëse – Studentët identifikojnë problemet, mendojnë për zgjidhje, zhvillojnë prototipe dhe paraqesin idetë e tyre në një panel sikur në një shfaqje televizive fillestare.
• Udhëtime virtuale në terren – Duke përdorur video dhe harta në internet, studentët hartojnë një rrugë eksplorimi për të mësuar rreth mjediseve dhe kulturave të largëta.

4 Llojet e të mësuarit të bazuar në kërkim

Nëse dëshironi t'u jepni studentëve tuaj më shumë zgjedhje dhe liri në të mësuarin e tyre, mund t'i gjeni të dobishme këto katër modele për të mësuarit e bazuar në kërkim.

💡 Kërkim konfirmimi

Në këtë lloj të të nxënit të bazuar në kërkim, studentët eksplorojnë një koncept përmes aktiviteteve praktike për të testuar dhe mbështetur një hipotezë ose shpjegim ekzistues.

Kjo i ndihmon studentët të forcojnë të kuptuarit e tyre për konceptin e udhëhequr nga mësuesi. Ai pasqyron procesin shkencor në një mënyrë të drejtuar.

💡 Kërkim i strukturuar

Në kërkimin e strukturuar, studentët ndjekin një procedurë të parashikuar ose grup hapash të dhëna nga mësuesi për t'iu përgjigjur një pyetjeje të bërë nga mësuesi përmes eksperimentimit ose kërkimit.

Ai siguron skela për të udhëhequr hetimin e studentëve me disa mbështetje nga mësuesit.

💡 Kërkim i drejtuar

Me kërkime të drejtuara, studentët punojnë përmes një pyetjeje të hapur duke përdorur burime dhe udhëzime të ofruara nga mësuesi për të hartuar hetimet e tyre dhe për të kryer kërkime.

Atyre u jepen burime dhe udhëzime për të hartuar eksplorimin e tyre. Mësuesi ende lehtëson procesin, por studentët kanë më shumë liri sesa kërkimi i strukturuar.

💡 Hetim i hapur

Kërkimi i hapur i lejon studentët të identifikojnë temën e tyre të interesit, të zhvillojnë pyetjet e tyre kërkimore dhe të hartojnë procedura për të mbledhur dhe analizuar të dhëna për t'iu përgjigjur pyetjeve të vetëdrejtuara.

Kjo imiton kërkimet e botës reale në mënyrë më autentike, pasi studentët në mënyrë të pavarur e drejtojnë të gjithë procesin nga identifikimi i temave me interes në zhvillimin e pyetjeve me përfshirje minimale të mësuesve. Megjithatë, ajo kërkon gatishmërinë më të madhe zhvillimore nga studentët.

Strategjitë e të nxënit të bazuara në kërkim

Dëshironi të eksperimentoni me teknikat e të mësuarit të bazuara në pyetje në klasën tuaj? Këtu janë disa këshilla për ta integruar atë pa probleme:

#1. Filloni me pyetje/probleme bindëse

Mënyra më e mirë për të filluar një mësim të bazuar në pyetje është që bëni një pyetje të hapur. Ata nxisin kuriozitetin dhe vendosin terrenin për eksplorim.

Për t'i lënë studentët të kuptojnë më mirë konceptin, së pari bëni disa pyetje ngrohëse. Mund të jetë çdo temë, por çështja është që të fillojë truri i tyre dhe t'u mundësohet studentëve të përgjigjen lirshëm.

Ndez ide të pakufishme me AhaSlides

Fuqizoni angazhimin e studentëve me veçorinë e hapur të AhaSlides. Paraqisni, votoni dhe përfundoni lehtësisht🚀

Mbani në mend të jeni mjaft fleksibël. Disa klasa kërkojnë më shumë udhëzim se të tjerët, kështu që devijoni strategjitë tuaja dhe përshtatuni për të vazhduar hetimin.

Pasi t'i lini studentët të mësohen me formatin, koha për të kaluar në hapin tjetër👇

#2. Lejo kohë për kërkimin e studentëve

Jepuni studentëve mundësi të hetojnë burimet, të kryejnë eksperimente dhe të kenë diskutime për t'iu përgjigjur pyetjeve të tyre.

Ju mund të jepni udhëzime për aftësitë gjatë rrugës si formimi i hipotezave, hartimi i procedurave, mbledhja/analizimi i të dhënave, nxjerrja e përfundimeve dhe bashkëpunimi me kolegët.

Inkurajoni kritikën dhe përmirësimin dhe lërini studentët të rishikojnë të kuptuarit e tyre bazuar në gjetjet e reja.

#3. Nxit diskutimin

Nxënësit mësojnë nga këndvështrimet e njëri-tjetrit përmes ndarjes së zbulimeve dhe dhënies së reagimeve konstruktive. Nxitini ata të ndajnë ide me bashkëmoshatarët e tyre dhe të dëgjojnë pikëpamje të ndryshme me mendje të hapur.

Theksoni procesin mbi produktin – Udhëzoni studentët të vlerësojnë udhëtimin e kërkimit vetëm mbi rezultatet ose përgjigjet përfundimtare.

#4. Kontrolloni rregullisht

Vlerësoni të kuptuarit e nxënësve për njohuritë në zhvillim përmes diskutimeve, reflektimeve dhe punëve në vazhdim për të formuar udhëzimin.

Kornizo pyetjet rreth problemeve që lidhen me jetën e studentëve për të krijuar lidhje në botën reale dhe për të rritur angazhimin.

Pasi studentët të kenë arritur në disa përfundime, kërkojuni që t'ua paraqesin gjetjet e tyre të tjerëve. Kjo praktikon aftësitë e komunikimit pasi ju u jepni atyre autonomi në punën e studentëve.

Mund t'i lini të punojnë me aplikacione të ndryshme prezantimi për të paraqitur gjetjet në mënyrë krijuese, për shembull, kuize interaktive ose rishfaqje të figurave historike.

#5. Gjeni kohë për reflektim

Të kesh studentët të reflektojnë individualisht përmes shkrimit, diskutimeve në grupe ose mësimdhënies së të tjerëve është një pjesë thelbësore për të ndihmuar që mësimet e bazuara në kërkime të qëndrojnë.

Reflektimi i lejon ata të mendojnë për atë që kanë mësuar dhe të krijojnë lidhje midis aspekteve të ndryshme të përmbajtjes.

Për mësuesin, reflektimet ofrojnë njohuri mbi përparimin dhe të kuptuarit e nxënësve që mund të informojnë mësimet e ardhshme.

Ndërmarrjet kryesore

Mësimi i bazuar në kërkime ngjall kureshtjen dhe i fuqizon studentët të drejtojnë eksplorimin e tyre të pyetjeve, problemeve dhe temave intriguese.

Edhe pse rruga mund të rrotullohet dhe të kthehet, roli ynë është të mbështesim zbulimin personal të çdo studenti – qoftë nëpërmjet sugjerimeve të buta ose thjesht duke qëndruar larg rrugës.

Nëse mund ta ndezim atë shkëndijë brenda secilit nxënës dhe t'i ndezim flakët e saj me liri, drejtësi dhe reagime, nuk ka kufij për atë që ata mund të arrijnë ose kontribuojnë.

Pyetjet e bëra më shpesh