Teoria e të mësuarit social | Një udhëzues i plotë nga A në Z

Njerëzit duhet të kalojnë procesin e të mësuarit për të marrë njohuri. Kërkon investim në kohë dhe qëllim. Çdo individ ka një mjedis dhe përvojë unike të të mësuarit, kështu që është kritike për të maksimizuar procesin e të mësuarit.

Bazuar në këtë, u krijuan kërkime teorike mbi teorinë e të mësuarit për të ndihmuar individët në arritjen e efikasitetit të lartë të të nxënit, si dhe në zhvillimin e strategjive të përshtatshme të të mësuarit dhe konsolidimin dhe rritjen e suksesit të nxënësve në mjedisin mësimor.

Ky artikull do të shqyrtojë teoria e të mësuarit shoqëror, e cila është jashtëzakonisht e dobishme për individët që marrin informacion nga mjedisi i tyre. Të mësuarit social do të prodhojë rezultate të pabesueshme dhe avantazhe të shumta kur të kuptohet plotësisht dhe të vihet në praktikë. Të mësuarit social është i zbatueshëm jo vetëm në mjedise akademike si shkolla, por edhe në mjedise biznesi.

Mos kërkoni më tej, le të gërmojmë pak më thellë.

Tabela e Përmbajtjes:

• Çfarë është teoria e të mësuarit social?
  • Përkufizimi i teorisë së të mësuarit social
  • Rëndësia e teorisë së të mësuarit social
• Konceptet kryesore dhe parimet e teorisë së të mësuarit social
  • Konceptet kryesore të teorisë së të nxënit social
  • Parimet e teorisë së të mësuarit social
• Zbatimet e teorisë së të nxënit social
  • Roli i mësuesve dhe bashkëmoshatarëve në lehtësimin e të mësuarit social
  • Vendi i punës dhe mjediset organizative
  • Si të ndërtoni programe trajnimi efektive duke përdorur teorinë e të mësuarit social 
• Ndërmarrjet kryesore
• Pyetjet e bëra më shpesh

Këshilla nga AhaSlides

• Mësimi i bazuar në hetim | 5 këshilla novatore për të rritur angazhimin në klasë
• Si të bëni stuhi mendimesh: 10 mënyra për të stërvitur mendjen tuaj për të punuar më zgjuar në 2023
• Çfarë është Angazhimi Kognitiv | Shembujt dhe këshillat më të mira | Përditësimi i vitit 2023

Çfarë është teoria e të mësuarit social?

Për një kohë shumë të gjatë, specialistë dhe shkencëtarë kanë studiuar një shumëllojshmëri të gjerë të metodologjive të të mësuarit social. Albert Bandura, një psikolog kanadezo-amerikan, vlerësohet me shpikjen e vetë termit. Bazuar në teorinë sociale dhe hulumtimin se si kontekstet sociale ndikojnë në sjelljen e nxënësit, ai krijoi teorinë e të mësuarit social.

Kjo teori u frymëzua gjithashtu nga vepra e Tager "Ligjet e imitimit". Për më tepër, teoria e të mësuarit social të Bandurës konsiderohet si një ide e zëvendësimit të një përmirësimi në krahasim me hulumtimin e mëparshëm të psikologut biheviorist B.F. Skinner me dy pika: Të mësuarit me vëzhgim ose stereotipe dhe vetë-menaxhimi.

Përkufizimi i teorisë së të mësuarit social

Ideja prapa teorisë së të mësuarit social është se individët mund të marrin njohuri nga njëri-tjetri vëzhgimi, imitimi dhe modelimi. Ky lloj të mësuari, i referuar si të mësuarit vëzhgues, mund të përdoret për të shpjeguar një sërë sjelljesh, duke përfshirë ato që teoritë e tjera të të mësuarit nuk janë në gjendje t'i shpjegojnë.

Një nga shembujt më të zakonshëm të teorisë së të mësuarit social në jetën e përditshme mund të jetë dikush që mëson si të gatuajë duke parë të tjerët të gatuajnë ose një fëmijë që mëson se si të hajë oriz siç duhet duke parë një vëlla ose një mik që e bën këtë.

Rëndësia e teorisë së të mësuarit social

Në psikologji dhe arsim, zakonisht shihen shembuj të teorisë së të mësuarit social. Kjo është pika fillestare për të studiuar se si mjedisi ndikon në zhvillimin dhe të mësuarit njerëzor.

Ai kontribuon në përgjigjen e pyetjeve të tilla si pse disa fëmijë kanë sukses në mjediset moderne, ndërsa të tjerët dështojnë. Teoria e të mësuarit e Bandurës, në veçanti, thekson vetë-efikasitetin. 

Teoria e të mësuarit social gjithashtu mund të përdoret për të mësuar njerëzit rreth sjelljeve pozitive. Studiuesit mund ta përdorin këtë teori për të kuptuar dhe kuptuar se si modelet pozitive të roleve mund të përdoren për të inkurajuar sjelljet e dëshirueshme dhe angazhimin kognitiv, së bashku me mbështetjen e ndryshimeve shoqërore.

Konceptet kryesore dhe parimet e teorisë së të mësuarit social

Për të marrë më shumë njohuri në teorinë e të mësuarit njohës dhe social, është thelbësore të kuptohen parimet dhe komponentët kryesorë të saj.

Konceptet kryesore të teorisë së të nxënit social

Teoria bazohet në dy koncepte të njohura të psikologjisë së sjelljes:

Teoria e kondicionimit, e zhvilluar nga psikologu amerikan B.F. Skinner përshkruan pasojat e një përgjigjeje ose veprimi që ndikojnë në mundësinë e përsëritjes së tij. Kjo i referohet përdorimit të shpërblimeve dhe ndëshkimeve për të kontrolluar sjelljen njerëzore. Kjo është një teknikë e përdorur në çdo gjë, nga rritja e fëmijëve te trajnimi i AI.

Teoria Klasike e Kushtëzimit, e zhvilluar nga psikologu rus Ivan Pavlov, i referohet lidhjes së dy stimujve në mendjen e nxënësit për të krijuar një lidhje me një ndikim fizik.

Ai filloi ta shikonte personalitetin si një proces ndërveprimi midis tre sasive: (1) Mjedisi – (2) Sjellja – (3) Psikologjike procesi i zhvillimit të një individi.

Ai zbuloi se duke përdorur testin e kukullave boho, këta fëmijë ndryshuan sjelljen e tyre pa pasur nevojë për shpërblime apo përllogaritje paraprake. Mësimi ndodh si rezultat i vëzhgimit dhe jo si përforcimi, siç argumentuan bihejvioristët në atë kohë. Shpjegimi i mëparshëm i bihevioristëve për të mësuarit e reagimit stimulues, sipas Bandura, ishte shumë i thjeshtë dhe i pamjaftueshëm për të shpjeguar të gjitha sjelljet dhe emocionet njerëzore.

Parimet e teorisë së të mësuarit social

Bazuar në këto dy koncepte, së bashku me kërkimin empirik, Bandura propozoi dy parime të të mësuarit social:

#1. Mësoni nga vëzhgimi ose stereotipi

Teoria e të mësuarit social përbëhet nga katër komponentë:

Kujdes

Nëse duam të mësojmë diçka, duhet të drejtojmë mendimet tona. Në mënyrë të ngjashme, çdo ndërprerje në përqendrim zvogëlon aftësinë për të mësuar përmes vëzhgimit. Ju nuk do të jeni në gjendje të mësoni mirë nëse jeni të përgjumur, të lodhur, të hutuar, të droguar, të hutuar, të sëmurë, të frikësuar ose ndryshe hiper. Në mënyrë të ngjashme, ne shpërqendrohemi shpesh kur janë të pranishëm stimuj të tjerë.

mbajtje

Aftësia për të mbajtur kujtesën e asaj në të cilën kemi përqendruar vëmendjen tonë. Ne kujtojmë atë që pamë nga modeli në formën e sekuencave të imazheve mendore ose përshkrimeve verbale; në fraza të tjera, njerëzit kujtojnë atë që shohin. Mbani mend në formën e imazheve dhe gjuhës në mënyrë që ta nxjerrim dhe ta përdorim kur të kemi nevojë. Njerëzit do të kujtojnë gjërat që u bëjnë përshtypje të madhe për një kohë të gjatë.

përsëritje

Pas kushtimit të vëmendjes dhe mbajtjes, individi do t'i përkthejë imazhet mendore ose përshkrimet gjuhësore në sjellje aktuale. Aftësia jonë për të imituar do të përmirësohet nëse përsërisim atë që kemi vërejtur me veprime reale; njerëzit nuk mund të mësojnë asgjë pa praktikë. Nga ana tjetër, të imagjinojmë veten duke manipuluar sjelljen do të rrisë shanset tona për të përsëritur. 

motivimi

Ky është një aspekt i rëndësishëm i të mësuarit të një operacioni të ri. Ne kemi modele tërheqëse, kujtesë dhe aftësi për të imituar, por nuk do të jemi në gjendje të mësojmë nëse nuk kemi një arsye për të imituar sjelljen. të jetë efikas. Bandura deklaroi pa mëdyshje pse jemi të motivuar:

a. Një tipar kryesor i bihejviorizmit tradicional është përforcimi i së kaluarës.

b. Përforcimi premtohet si një shpërblim fiktiv.

c. Përforcimi i nënkuptuar, fenomeni në të cilin ne shohim dhe kujtojmë modelin e përforcuar.

d. Dënim në të kaluarën.

e. Është premtuar dënimi.

f. Ndëshkim që nuk është shprehur shprehimisht.

# 2. Gjendja mendore është kritike

Sipas Bandura, faktorë të tjerë përveç përforcimit të mjedisit ndikojnë në sjelljen dhe të mësuarit. Sipas tij, përforcimi i brendshëm është një lloj shpërblimi që buron nga brenda një personi dhe përfshin ndjesi krenarie, kënaqësie dhe arritjesh. Ai lidh teoritë e të mësuarit dhe zhvillimin kognitiv duke u fokusuar në idetë dhe perceptimet e brendshme. Edhe pse teoritë e të mësuarit social dhe teoritë e sjelljes janë të përziera shpesh në libra, Bandura i referohet metodës së tij si një "qasje konjitive sociale ndaj të mësuarit" për ta dalluar atë nga metoda të ndryshme.

# 3. Vetëkontroll

Vetëkontrolli është procesi i kontrollit të sjelljes sonë, ky është mekanizmi operativ që krijon personalitetin e secilit prej nesh. Ai sugjeron tre veprimet e mëposhtme:

• Vetë-vëzhgimi: Ne shpesh kemi një shkallë kontrolli mbi sjelljet tona kur shqyrtojmë veten dhe veprimet tona.
• Vlerësimi i qëllimshëm: Ne kontrastojmë atë që vërejmë me një kornizë referimi. Për shembull, ne shpesh vlerësojmë sjelljen tonë duke e krahasuar atë me normat e pranuara shoqërore, të tilla si kodet morale, stilet e jetesës dhe modelet e roleve. Përndryshe, ne mund të vendosim kriteret tona, të cilat mund të jenë më të larta ose më të ulëta se norma e industrisë.
• Funksioni i vetë-reagimit: Ne do të përdorim funksionin e vetë-reagimit për të shpërblyer veten nëse jemi të lumtur të krahasojmë veten me standardet tona. Ne gjithashtu priremi të përdorim funksionin e vetë-reagimit për të ndëshkuar veten nëse nuk jemi të kënaqur me rezultatet e krahasimit. Këto aftësi vetë-reflektuese mund të demonstrohen në mënyra të ndryshme, të tilla si shijimi i një tasi me pho si shpërblim, shikimi i një filmi të mrekullueshëm ose ndjenja e mirë për veten. Përndryshe, ne do të vuajmë agoni dhe do të mallkojmë veten me pakënaqësi dhe pakënaqësi.

Related:

• Llojet e stileve të të mësuarit
• Nxënës kinestetik
• Nxënës vizual

Zbatimet e teorisë së të nxënit social

Roli i mësuesve dhe bashkëmoshatarëve në lehtësimin e të mësuarit social

Në arsim, të mësuarit social ndodh kur nxënësit vëzhgojnë mësuesit ose bashkëmoshatarët e tyre dhe imitojnë sjelljet e tyre për të fituar aftësi të reja. Ai ofron mundësi që të mësuarit të ndodhë në një sërë mjedisesh dhe në nivele të shumta, të cilat të gjitha mbështeten shumë në motivim.

Që studentët të zbatojnë aftësitë e fituara rishtazi dhe të fitojnë njohuri të qëndrueshme, ata duhet të kuptojnë përfitimet e të provuarit të diçkaje të re. Për këtë arsye, shpesh është një ide e mirë të përdoret përforcimi pozitiv si një mbështetje mësimore për studentët.

Në klasë, teoria e të mësuarit social mund të zbatohet në mënyrat e mëposhtme:

• Ndryshimi i mënyrës së mësimdhënies 
• Gamification
• Instruktorët përdorin stimuj për të rritur të nxënit e motivuar në thelb
• Nxitja e lidhjeve dhe marrëdhënieve midis nxënësve
• Vlerësimet e kolegëve, mësimdhënia nga bashkëmoshatarët ose mentorimi i kolegëve 
• Prezantime ose video të bëra nga studentët
• Njohja dhe shpërblimi i nxënësve që shfaqin sjelljen e dëshiruar
• diskutime
• Skete me role ose video të krijuara nga nxënësit
• Monitoruar përdorimin e mediave sociale

Vendi i punës dhe mjediset organizative

Bizneset mund të aplikojnë mësimin social në mënyra të ndryshme. Kur strategjitë e të mësuarit social përfshihen organikisht në jetën e përditshme, ato mund të jenë një metodë më efikase e të mësuarit. Njerëzit që mësojnë më mirë në mjediset sociale mund të përfitojnë gjithashtu shumë nga të mësuarit social, i cili është një bonus për bizneset që dëshirojnë të zbatojnë këtë koncept të të mësuarit brenda fuqisë së tyre punëtore.

Ka shumë opsione për integrimin e të mësuarit social në të mësuarit e korporatës, secila prej të cilave kërkon shkallë të ndryshme pune.

• Studioni në bashkëpunime. 
• Fitoni njohuri përmes gjenerimit të ideve
• Si shembull, një krahasim i Udhëheqjes standarde
• Ndërveprimi i mediave sociale
• Shpërndani përmes Uebit
• Shkëmbimi i të mësuarit social
• Menaxhimi i njohurive për të mësuarit social
• Angazhimi i burimeve arsimore

Si të ndërtoni programe trajnimi efektive duke përdorur teorinë e të mësuarit social 

Mësimi social zhvillohet në vendin e punës kur individët vëzhgojnë kolegët e tyre dhe i kushtojnë vëmendje asaj që bëjnë dhe si e bëjnë atë. Prandaj, konsideratat e mëposhtme duhet të merren për të zhvilluar programe trajnimi efektive duke zbatuar teorinë sociale në mënyrë sa më efektive që të jetë e mundur:

• Inkurajoni njerëzit të ndajnë perspektivat, konceptet, anekdotat dhe përvojat e tyre unike.
• Krijoni një rrjet mentorimi brenda komunitetit
• Zgjeroni njohuritë duke ndërtuar një hapësirë ​​pune ku punonjësit mund të bisedojnë dhe shkëmbejnë ide për një gamë të gjerë temash dhe të krijojnë një vizion për të ardhmen
• Promovoni bashkëpunimin proaktiv më shpesh, duke kërkuar dhe pranuar ndihmë nga njëri-tjetri, duke përmirësuar punën në grup dhe duke shkëmbyer njohuri.
• Zgjidhini problemet menjëherë.
• Motivoni qëndrimin për të dëgjuar të tjerët ndërsa ata u përgjigjen pyetjeve të tyre.
• Bëni mentorë nga punëtorë me përvojë për të ndihmuar të punësuarit e rinj.

Ndërmarrjet kryesore

💡 Nëse jeni duke kërkuar për një mjet arsimor përfundimtar që ndihmon për ta bërë procesin e të mësuarit më tërheqës dhe magjepsës, shkoni te AhaSlides menjehere. Ky është një aplikacion i përsosur për të mësuarit ndërveprues dhe bashkëpunues, ku nxënësit mësojnë nga angazhime të ndryshme njohëse si kuize, stuhi mendimesh dhe debate.

Pyetjet e bëra më shpesh

ref: Thjesht Psikologji