13 невероватних и јединствених онлајн дебатних игара за ученике свих узраста (+50 тема)

Дебатне активности нису најбољи укус слаткиша ученика. Они су као црни сладић, неукусни, досадни и тешки за жвакање (што желе да избегну по сваку цену), и често усред дебате можете чути буку цврчака уместо оног ентузијастичног леђ-и- о чему сте одувек сањали.

Није лако разбити обрасце приликом организовања дебатних активности, али са ових 13 врло интерактивних онлајн дебатне игре (који такође савршено функционишу ван мреже), наставници могу помоћи у неговању забавног и занимљивог окружења за учење док уче ученике уметности убеђивања.

Кључне предности дебатних игара:

• 90% већи ангажман у поређењу са традиционалним дебатама у учионици
• Побољшане вештине критичког мишљења кроз гејмифицирана окружења за учење
• Побољшано самопоуздање у јавном наступу и аргументацији
• Боље задржавање сложених тема и концепата
• Инклузивно учешће за интровертне и студенте који уче енглески као други језик

Преглед садржаја

Како водити ефикасну дебату   

Како одржати студентску дебату који није сув као прашина, заокупља чак и најмање уверене особе и лако тече током - питање је о којем размишљају многи наставници. Зато се вежите јер имамо неколико тајних трикова за ваше дебате у учионици:

- Поставите конкретан циљ. Сврха дебате у учионици је да заједно напредујемо и истражујемо различите идеје. Обавезно напишите свој циљ на табли како би сви могли да се сете.

- Узмите мали круг ледоломци. Од виталног је значаја да се ученици осећају пријатно са својим вршњацима да отворе врата за дискусију.

- Понекад, Анонимност је оно што вам је потребно да бисте омогућили глатку дебату. Дозволите ученицима да анонимно доставе мишљења, како не би осетили страх од осуде својих другова из разреда. 

- Успоставите скуп основних правила:

+ Подсетите своје ученике да су сви у истом одбору и да нема исправног или погрешног, нити посебног третмана.

+ Без личних напада или претварања ствари личнима.

+ Аргументи засновани на доказима који нису чињенични биће одбачени.

+ Припремите се да слушате и поштујете свако гледиште и признајте када схватите да нисте у праву.

- Имајте неке сочне игре у рукавима. Претварање жестоких дебата у безбрижне и забавне игре је најбољи начин да се гарантује да ће ученици имати вожњу свог живота и одржати процес дебате да тече глатко и течно.

13 невероватних онлајн дебатних игара за студенте

1. Република Тајмс

Тхе Републиа Тимес је бесплатна веб игра која се одвија у измишљеној дистопији. Ученици играју улогу уредника који мора да балансира између објављивања провладиних прича и издавања сочних прича о трачевима како би повећао читаност.

Не наглашава превише елемент дебате, већ показује студентима уметност убеђивања и политичку природу сваког система. Пустите своје ученике да се играју сопственим темпом или се играју на часу да бисте оживјели дискусију.

Зашто га волимо:

- Потпуно је бесплатно и додаје додатни зачин десетоминутној паузи у разреду.

- Ученици могу да уче о изазовним питањима као што је цензура и користе своје критичко размишљање да процене своје изборе како би развили најбоље решење.

2. Дебатска олуја

Прошао је минут, а нико ништа није рекао. И наравно, није ракетна наука схватити ако само поставите питање и очекујете горуће чаврљање и ћаскање које кружи разредом, често се завршава језивом тишином. Током ових времена можете прекинути циклус са неким такмичарским елементима Дебатесторминг?

У овој игри, поделићете разред у мале групе и свакој групи дати питање за дебату на којем ће радити. Свака група ће морати да запише своје мишљење и образложи га у року од 60 секунди. Група која може да убеди публику и освоји највише гласова биће победник.

За ову активност можете користити АхаСлидес интерактивност Слајд за брејнсторминг да муњевито прикупи мишљење банде и пусти ученике да гласају за најбољи тим.

Зашто га волимо:

- Бесплатно је за коришћење за класу од 50 учесника.

- Можете комбиновати различите активности користећи корисне слајдове попут анкете или квизова.

3. Пет добрих разлога

In Пет добрих разлога, даћете листу упутстава као што су „Дајте ми пет добрих разлога зашто ученици треба да носе униформе“ или „Дајте ми пет добрих разлога зашто људи воле црвене панде“. Ученици ће, заузврат, морати да осмисле пет разумних идеја за 2 минута.

Зашто га волимо:

- Идеја није да се дође до најтачнијих одговора, већ да се ђаци увежбају да у стресној ситуацији.

- Игра се лако прилагођава у различитим поставкама као ЕСЛ дебатна игра, дебатна игра за одрасле и још много тога.

4. Модел Уједињених нација

Свуда смо чули за Уједињене нације, али да ли заиста знамо њене функције? Модел Уједињених нација (МУН) је образовна симулација у којој ученици играју улоге као делегати из целог света, окупљени да реше трајни глобални проблем као што су климатске промене, очување дивљих животиња, људска права итд.

Они ће морати да се припреме, представе своје предложене резолуције и дебатују са другим делегатима да би добили већину гласова.

Међутим, не дозволите да вам те тешке ствари сметају да створите забавно, занимљиво искуство. Можете им дозволити да разговарају о глупљим темама као што је да ли треба да имамо међународни тајни дан руковања?, or да ли треба да посветимо наш истраживачки буџет развоју једнорога?

Зашто га волимо:

- МУН је одлична прилика да студентима омогућимо дубље разумевање актуелних светских проблема.

- Ваши ученици се играју улога као важне личности које разговарају о важним темама.

5. Велика дебата

У овој једноставној игри дебате, поделићете стране које се супротстављају аргументима на два мишљења: потпуно се слажем уопште се не слажемЗатим изнесете изјаву, а ученици ће морати да заузму став између две стране. Упарите их са другим учеником који има супротан став и замолите их да образложе свој избор другој страни.

Зашто га волимо:

- Игра подстиче ученике да формирају своје критичко мишљење и да размисле о образложењу које стоји иза њега.

- Можете прилагодити игру да буде мало сложенија са „сивом“ зоном где се ученици ни слажу нити не слажу. Понекад, недостатак поларизујућих ставова може ујединити ученике.

6. Пусто острво

С обзиром на сценарио да су сви ученици заглављени на пустом острву, која су три предмета које би понели и зашто? У овој активности, нека ученици поднесу своје изборе и образложења, а затим гласају за изјаве које имају највише смисла. Ово је одлична игра прилагођена даљини за тимове да играју заједно и деле своја мишљења.

Зашто га волимо:

- Можете да упознате јединствене карактеристике ваших ученика кроз њихов избор.

– Игра развија способност ученика да дођу до креативних решења у конкретним ситуацијама.

7. Дилема

Као капетан колоније, Куандари омогућава ученицима да преузму улогу водеће личности: решавају спорове, решавају проблеме за становнике и обликују будућност нове цивилизације на другој планети.

Можете пустити своје ученике да се играју сами или у паровима и да им омогућите групну дискусију након што заврше игру. Поставите им питања која подстичу на размишљање као што су "зашто сте изабрали решење које сте урадили?", или "шта је могло бити учињено боље за колонију?".

Зашто га волимо:

- Атрактиван стил стрипа.

- Не постоји исправно или погрешно. Ученици потпуно контролишу доношење одлука у својој колонији.

- Помоћни материјали као што су водич за игре и форум за помоћ доступни су на веб локацији Куандари.

8. Право или лажно

Помагање ученицима да развију способност препознавања лажних вести сан је сваког наставника, а ова игра ће их научити да не верују у све. Активност можете организовати у овим једноставним корацима:

- Корак КСНУМКС: Одштампајте слику предмета, на пример, пса.

- Корак КСНУМКС: Исеците га на мале комадиће. Уверите се да нико не може да идентификује шта је сваки комад.

- Корак КСНУМКС: Подијелите разред у тимове по 3. Један ће бити судија/погађач, један ће бити дебатант о „истини“, а један ће бити дебатант „лажи“.

- Корак КСНУМКС: Реците двојици дебатаната шта је пуна слика, а затим им дајте део слике коју сте припремили. Дебатер "истине" ће морати да изнесе исправне тврдње погађачу како би он/она могао да погоди прави објекат, док ће дебатант "лажи" покушати да тврди да је то друга ствар.

Зашто га волимо:

- Ученици могу да вежбају уметност убеђивања и како да суде о доказима на основу информација које су прикупили.

9. Гуска гуска патка

гуска гуска патка је онлајн игра друштвене дедукције у којој можете да играте као смешне гуске. Мораћете да радите са другим гускама да бисте завршили мисију и што је најважније, да протерате патку која се умешала у чопор са злобном намером. Ваши ученици ће морати да надмудре једни друге и докажу своју невиност да би постали последњи који стоје.

Осим ватре и јурњаве, ви и ваши ученици можете заједно да истражујете разне мапе и обављате споредне мисије. Гоосе Гоосе Дуцк нема места за досаду па почните да га преузимате било на рачунару или телефону, направите собу и позовите све да се одмах играју.

Зашто га волимо:

- Доступан је и на рачунару и на мобилним уређајима и потпуно је бесплатан.

- Смешни дизајни ликова које одмах волите, а можете их и прилагодити.

- Више ПГ верзија злогласне онлајн игре Амонг Ус.

- Ваши ученици науче како да резонују и контрапунктирају током дебате.

10. Вукодлак

Ноћ је мрачна и пуна ужаса. Можете ли убити вукодлаке међу сељанима или ћете постати вукодлак који тајно лови сваке ноћи? Вукодлак је још једна игра друштвене дедукције у којој ће играчи морати да искористе своју способност убеђивања да би победили у игри.

Игра има две улоге: сељани и вукодлаки. Сваке ноћи, сељани ће морати да идентификују ко је вукодлак прерушен у једног од њих, а вукодлаки ће морати да убију сељанина а да их не ухвате. Игра се завршава када сељани успешно протерају све вукодлаке и обрнуто.

Зашто га волимо:

- Игра захтева од ученика да вежбају различите вештине: социјалне вештине, тимски рад, критичко размишљање, стратешко размишљање, итд., како би победили.

- Можете додати више улога и правила како бисте игру учинили узбудљивијом.

11. Зомби апокалипса

У овом сценарију, сви ученици имају позиције у заједници која је последња позиција пре зомби апокалипсе. Постоји мањак хране и једна особа ће бити прогнана да избалансира ресурсе. Сваки ученик у групи мораће да докаже важност свог положаја да би остао.

Овом активношћу можете поделити одељење у велике или средње групе у зависности од тога колико улога испуњавате. На пример, наставник, кувар, музичар, политичар, новинар, итд. обезбеди своје место.

Зашто га волимо:

- Још једна сјајна дебатна игра на мрежи испуњена креативношћу.

- Игра подстиче учениково брзо размишљање и вештину побијања.

12. Ђавољи адвокат

Играње ђавољег адвоката значи заузети супротан став од тврдње само ради аргументације. Ваши ученици не морају да верују у оно што говоре, већ да покрену дебату и разјасне проблем аргументом. Можете дозволити свом разреду да вежба у паровима или групама, а један ученик ће бити задужен за улогу ђавола који поставља питања која подстичу на размишљање.

Зашто га волимо:

- Бринете се да би ваши ученици могли бити превише слични да би изразили своја мишљења? Ова игра ће вам помоћи да природно покренете дебате.

- Помаже ученицима да схвате да је покретање дебате корисно за дубље копање у тему.

13. Суд за путовање кроз време

У овој офлајн дебатној игри, ученици ће применити модерне правне стандарде на историјске догађаје. Суд за путовање кроз време има за циљ да трансформише традиционалне часове историје где ученици постају правни стручњаци који гоне или бране историјске личности користећи модерне правне стандарде. Потребно вам је:

- Доделите историјске личности и временске периоде

- Обезбедити смернице за истраживање и правни оквир

- Креирајте пакете случајева са историјским контекстом

- Успоставити судске процедуре и правила

- Рубрике за процену дизајна

Зашто га волимо:

- Ова дебатна игра ствара јединствен пресек између историјског знања, правног резоновања и етичке анализе.

- Студенти могу да завире у то како функционише судски поступак.

50 тема за дебату из свих предмета

🎓 Образовање и учење (10 тема)

1. Да ли би алати вештачке интелигенције попут ChatGPT-а требало да буду дозвољени у академским задацима?
2. Да ли је традиционално оцењивање (ТО) застарело у савременом образовању?
3. Да ли финансијска писменост треба да буде обавезна у свим средњим школама?
4. Да ли су школске униформе корисне или штетне за развој ученика?
5. Да ли би стандардизовано тестирање требало да буде укинуто из јавног образовања?
6. Да ли је школовање током целе године боље од традиционалних летњих распуста?
7. Да ли факултетско образовање треба да буде бесплатно за све студенте?
8. Да ли су трофеји за учешће штетни за развој детета?

🌍 Животна средина и одрживост (10 тема)

11. Да ли би индивидуални угљенични отисак требало да буде важнији од корпоративне одговорности?
12. Да ли је нуклеарна енергија неопходна за борбу против климатских промена?
13. Да ли би пластика за једнократну употребу требало да буде забрањена широм света?
14. Да ли су електрична возила заиста боља за животну средину?
15. Да ли развијене земље треба да плате репарације за климатске промене?
16. Да ли је геоинжењеринг одрживо решење за климатске промене?
17. Да ли зоолошки вртови треба да постоје у 21. веку?
18. Да ли је етички јести месо у савременом свету?
19. Да ли треба обесхрабрити ваздушни саобраћај због емисије угљеника?
20. Да ли су порези на угљеник ефикасни у смањењу емисија?

🏛️ Влада и политика (10 тема)

21. Да ли би требало снизити старосну границу за гласање на 16 година?
22. Да ли је двопартијски систем користан или штетан за демократију?
23. Да ли би требало да постоје ограничења мандата за чланове Конгреса?
24. Да ли је систем Електорског колеџа праведан и демократски?
25. Да ли компаније друштвених медија треба да регулишу политички говор?
26. Да ли је универзална здравствена заштита људско право?
27. Да ли богати појединци треба да плаћају веће пореске стопе?
28. Да ли је обавезна војна служба корисна за друштво?
29. Да ли би лобирање требало забранити у влади?
30. Да ли је директна демократија боља од представничке демократије?

🧪 Наука и технологија (10 тема)

31. Да ли би требало дозволити уређивање људске генетике?
32. Да ли је вештачка интелигенција кориснија или опаснија за човечанство?
33. Да ли треба да дамо приоритет колонизацији Марса у односу на проблеме Земље?
34. Да ли су вакцине безбедне и да ли би требало да буду обавезне?
35. Да ли животиње треба користити у научним истраживањима?
36. Да ли су друштвене мреже више штетне него корисне за друштво?
37. Да ли треба да забранимо аутономне системе наоружања?
38. Да ли је нуклеарна енергија безбеднија од обновљивих извора енергије?
39. Да ли би клонирање људи требало да буде легално у медицинске сврхе?
40. Да ли су електрични аутомобили решење за емисије издувних гасова из саобраћаја?

🎨 Уметност, култура и друштво (10 тема)

41. Да ли би увредљиве историјске споменике требало уклонити из јавних простора?
42. Да ли је културна апропријација увек штетна?
43. Да ли би уметничко и музичко образовање требало да буду подједнако приоритетни као и STEM образовање?
44. Да ли је култура отказивања корисна или штетна за друштво?
45. Да ли би спортисти требало да стоје током интонирања химне?
46. Да ли су видео игре уметност или само забава?
47. Да ли би требало да постоји државно финансирање уметности?
48. Да ли друштвене мреже мењају људске односе на боље или на горе?
49. Да ли познате личности треба да имају одговорност да буду политички узори?
50. Да ли су традиционални медији поузданији од друштвених медија за вести?

Најчешћа питања (FAQ)