Utmaningen
Dr. Ana Laura Pérez Martínez är professor vid fakulteten för teknik vid UNAM, där hon regelbundet organiserar akademiska föredrag och diskussioner med studenter och kollegor. När hon planerade ett samtal om kvinnor inom ingenjörsvetenskap och akademiska karriärer – med cirka 300 förväntade deltagare – ville hon att publiken skulle göra mer än att bara lyssna.
”Jag ville att publiken skulle delta aktivt snarare än att bara lyssna”, sa Ana Laura. ”AhaSlides verkade vara ett utmärkt sätt att göra sessionen mer dynamisk och interaktiv.”
Utmaningen var bekant för alla som har anordnat ett stort akademiskt evenemang: med en lokal av den storleken håller studenterna ofta tillbaka. Att ställa en fråga inför 300 personer kräver ett självförtroende som inte alla har. Hon behövde ett sätt att sänka den barriären – anonymt deltagande, livefrågor och snabba omröstningar som lät publiken engagera sig bekvämt utan pressen att säga ifrån.
%20(1).png)
Hur hon löste det
%20(1).png)
Ana Laura utforskade flera verktyg för publikinteraktion innan hon landade på AhaSlides. Det som utmärkte sig var kombinationen av användarvänlighet och utbud – omröstningar, ordmoln och live-frågestunder i en plattform, utan en brant inlärningskurva.
”AhaSlides utmärkte sig för att det är väldigt intuitivt, visuellt engagerande och enkelt att implementera i en livepresentation”, förklarar hon.
För samtalet använde hon:
- Live frågestund för att samla in anonyma frågor från publiken i realtid.
- Ordmoln för att belysa publikens uppfattningar om ingenjörskonst och kvinnor inom STEM.
- Snabba omröstningar för att upprätthålla engagemang och samla in åsikter under diskussionen.
Det anonyma formatet var nyckeln. Studenter som aldrig skulle räcka upp handen i ett rum med 300 personer var plötsligt en del av samtalet – deras frågor och åsikter synliga på skärmen tillsammans med alla andras.
Resultatet
Evenemanget gick långt över förväntan.
"Evenemanget gick riktigt bra och vi är väldigt glada att vi kunde genomföra en så interaktiv aktivitet med publiken", delade Ana Laura efteråt.
Vid slutet av sessionen bad hon deltagarna att skicka in ett ord som beskrev deras erfarenhet av AhaSlides. Ordmolnet som dök upp berättade historien tydligt – publiken kallade det interaktivt, dynamiskt, underhållande, deltagande, innovativt, didaktiskt och otroligt.
Det fanns också en oväntad höjdpunkt. Ordet "pozole" dök upp upprepade gånger i bidragen – en anspelning på ett internt skämt under evenemanget, där en av akademikerna avslöjade att hennes kyckling delar ett namn med den traditionella mexikanska rätten. Ögonblicket blev ett av eftermiddagens mest minnesvärda, och ett bevis på att när en publik verkligen är engagerad blir även det oväntade en del av upplevelsen.
”Istället för en passiv publik blir människor aktiva deltagare i diskussionen”, konstaterar Ana Laura. ”Detta är särskilt värdefullt när man diskuterar ämnen som karriärvägar, kvinnor inom STEM och akademiska erfarenheter – där det berikar samtalet att höra många röster.”
%20(1).png)
Några ord för lärare
För fakultetsmedlemmar som organiserar akademiska evenemang pekar Ana Laura på enkel implementering som en nyckelfaktor. AhaSlides krävde ingen teknisk installationsbörda, passade naturligt in i en livepresentation och fungerade för en publik som aldrig hade använt plattformen tidigare.
Hon ser också en bredare potential bortom evenemang. I sina klasser planerar hon att använda AhaSlides för interaktiva inlärningsaktiviteter, frågesporter och feedbacksessioner – och därmed föra in samma deltagande energi från samtalet i den dagliga undervisningen.
Hur tekniska fakulteten vid UNAM använder AhaSlides
- Anonyma frågestunder live för att uppmuntra deltagande i stora akademiska publiker
- Ordmoln för att visualisera publikens uppfattningar i realtid
- Snabba omröstningar för att upprätthålla engagemanget under paneldiskussionerna
- Interaktiva aktiviteter och frågesporter för klassrumsinlärning
%20(2).png)
%20(2).png)
