What is Formative Assessment?

Formative assessment is a process that uses informal assessment strategies to gather information on student learning.

Assessment Activities Examples?

'Exit Tickets' is one of the best examples of formative assessment. They are short quizzes for students to complete before leaving the classroom, as the tickers provide insights on what students have learnt in class to help teachers adjust their teaching strategies for better performance.

Can I do a Peer Assessment as a form of Formative Assessment?

Yes, you can. It means that students can share their thoughts with others, and others would return feedback. This is a great way to develop critical thinking skills and improve their work in the near future!

Failed Example of Formative Assessment?

Using Multiple-Choice Questions is one of the famous reasons why formative assessment fails, as it limits the types of responses students can provide, with the answers primarily based on the teacher's assumption!

7 Фаъолияти самараноки арзёбии шаклгиранда барои синфхонаи беҳтар дар соли 2024

Фаъолиятҳои баҳодиҳии форматвӣбо сабаби ҳавасмандии хонандагон ва таъсири бевоситаи онҳо ба раванди таълиму таълим яке аз унсурҳои муҳими таълим ба ҳисоб мераванд. Ин фаъолиятҳо ба омӯзгорон кӯмак мекунанд, ки фикру мулоҳизаҳои худро дарк кунанд, ки маҳдудиятҳои худро дарк кунанд, ҳамчун малакаҳои ҷорӣ барои таҳияи қадамҳои минбаъда дар синф.

Пурсишҳои зинда, мубоҳисаҳо, Киссаҳои, чархи ресандагӣва абри калима... аксар вақт истифода мешаванд фаъолияти арзёбии формативӣто бубинад, ки донишҷӯён он чизеро, ки то имрӯз гирифтаанд, чӣ гуна татбиқ мекунанд.

Пас аз ин дастури зер барои зуд ва самаранок кардани онҳо:

Мундариҷа

Арзёбии форматвӣ чист?
Тафовут дар байни баҳодиҳии форматвӣ ва баҳодиҳии ҷамъбастӣ
7 Намудҳои гуногуни фаъолиятҳои баҳодиҳии форматвӣ
Стратегияи фаъолиятҳои арзёбии ташаккулдиҳандаро чӣ гуна бояд сохт
Саволҳое,

шарҳ

Дар арзёбии муштараки формативӣ чанд савол бояд бошад?	3-5 савол тавсия дода мешавад
Арзёбии формативиро кӣ ҷорӣ кардааст?	Майкл Скривен
Арзёбии формативӣ кай ихтироъ шудааст?	1967
Мақсади аслии арзёбии формативӣ чист?	Таҳия ва арзёбии барномаи таълимӣ

Арзёбии форматвӣ чист?

Арзёбии форматвӣ равандест, ки стратегияҳои баҳодиҳии ғайрирасмӣ барои ҷамъоварии маълумот дар бораи омӯзиши донишҷӯёнро истифода мебарад.

намунаҳои арзёбии формативӣ — Сурат: master1305 - Арзёбии форматвӣ чист?

Масалан, оё шумо боре дар ҳолате қарор доштаед, ки саволе додаед, вале ҷавобе нагирифтаед ва пас маҷбур шудед ба саволи дигар гузаред, ки шумо ва донишҷӯёнро ба иштибоҳ овард? Ё рӯзҳое мешаванд, ки шумо натиҷаҳои санҷишро аз хонандагон бо ноумедӣ қабул мекунед, зеро маълум мешавад, ки дарсҳои шумо он гуна ки шумо фикр мекардед, хуб нестанд. Оё шумо намедонед, ки чӣ кор карда истодаед? Шумо хуб кор мекунед? Ба шумо чӣ лозим аст, ки тағир диҳед? Ин маънои онро дорад, ки шумо метавонед шунавандагони моро аз даст диҳед.

Аз ин рӯ, шумо бояд ба Арзёбии Формативӣ, ки раванди якҷояи устодон ва донишомӯзон барои мушоҳида, муошират ва тағирот мебошад, ки фикру мулоҳизаҳоро барои танзими машқҳо ва такмил додани раванди таълиму омӯзиш фароҳам меорад.

Маслиҳатҳои бештар бо AhaSlides

Матни алтернативӣ

Дар сонияҳо оғоз кунед.

Барои синфи худ қолибҳои таълимии ройгон гиред. Бепул сабти ном кунед ва он чизеро, ки мехоҳед аз китобхонаи қолабҳо мехоҳед, гиред!

🚀 Ҳисоби ройгон гиред☁️

Тафовут байни баҳодиҳии форматвӣ ва баҳодиҳии ҷамъбастӣ

Арзёбии шаклгиранда арзёбӣро ҳамчун раванд баррасӣ мекунад, дар ҳоле ки Арзёбии ҷамъбастӣ арзёбӣро ҳамчун маҳсулот баррасӣ мекунад.

Арзёбии шаклгиранда ба донишомӯзон дар муайян кардани ҷиҳатҳои қавӣ ва заъфи онҳо ва тамаркуз ба соҳаҳое, ки ба кор эҳтиёҷ доранд, кӯмак мекунад, ба муаллимон дар фаҳмидани он ки дар куҷо душворӣ мекашанд, ба муаллимон кӯмак мекунад ва ба онҳо дар ҳалли мушкилот кӯмак мекунад. Санҷишҳои форматвӣ рейтинги паст доранд, яъне онҳо холҳои паст доранд ё арзиш надоранд.

Баръакси ин, Арзёбии ҷамъбастӣ ҳадафи баҳодиҳии омӯзиши донишҷӯён дар охири қисми таълимӣ бо муқоисаи он бо ягон стандарт ё нишондиҳанда мебошад. Ин баҳодиҳӣ дорои санҷишҳои арзишманди баланд, аз ҷумла имтиҳони миёнаравӣ, лоиҳаи ниҳоӣ ва суханронии олӣ мебошад. Маълумот аз Арзёбии ҷамъбастӣ метавонад ба таври расмӣ барои роҳнамоии фаъолиятҳо дар курсҳои минбаъда истифода шавад.

7 намуди гуногуни фаъолиятҳои арзёбии ташаккулдиҳанда

Тестҳо ва бозиҳо

Эҷоди як бозии хурди викторина (аз 1 то 5 савол) дар як муддати кӯтоҳ метавонад ба шумо барои санҷидани фаҳмиши донишҷӯи шумо кӯмак кунад. Ё шумо метавонед викторинаро аз сатҳҳои осон то душвор истифода баред, то бифаҳмед, ки чанд фоизи донишомӯзон то ҳол мубориза мебаранд ва чанд фоиз дарсро намефаҳманд. Аз он ҷо, омӯзгорон метавонанд барои такмил додани раванди таълими худ фаҳмиши бештар ва бештар ба даст оранд.

Намунаҳои фаъолияти арзёбии формативӣ: Дуруст ё дурӯғ, Ҷуфтро мувофиқат кунед, Идеяҳои даври тасвири шавқовар, 14 Намудҳои викторина, Бозиҳои шавқовар барои бозӣ дар синф...

Фаъолиятҳои интерактивии синфхонаҳо

Тарзи посух додан ба савол аз ҷониби донишҷӯён инъикос мекунад, ки оё дарсҳои шумо кор мекунанд ё не. Агар ба дарс диққат надиҳад, он дарси муваффақ нахоҳад буд. Мутаассифона, нигоҳ доштани тафаккури насле, ки дар парешонҳои доимии васоити ахбори иҷтимоӣ тарбия ёфтаанд, ҳамеша мубориза аст.

Биёед синфи ҷолибтарин, шавқовар ва ҷолибтаринро бо он созем AhaSlidesбо истифода аз усулҳои зерин: Идеяи пешниҳоди интерактивӣ, Системаи вокуниш ба синф, 15 Усулҳои инноватсионии таълим

Муҳокима ва баҳс

Муҳокима ва мубоҳиса бахшҳои ҳатмист тасаввурот пайдо кунедфикру мулоҳизаҳои хонандагонро дар бар мегирад ва ба онҳо дар амалӣ намудани тафаккури интиқодӣ ва таҳлили иттилооти гирифташуда кӯмак мекунад. Он гоҳ онҳо метавонанд дар дафъаи оянда чӣ гуна ҳалли мушкилотро осонтар омӯзанд. Ғайр аз он, ин фаъолиятҳо инчунин ба рақобат мусоидат мекунанд ва онҳоро дар мубодила ва додани фикру мулоҳизаҳо дар бораи дарс бо муаллимон фаъолтар мекунанд.

🎉 Идеяҳои AhaSlide-ро санҷед: Фаъолиятҳои шавқовар, Баҳси донишҷӯён

Пурсишҳои мустақим

Пурсишҳо як кори осонест барои ҷамъ овардани андешаҳои аксари донишомӯзон ва - мумкин аст дар ҳама ҷо ва ҳар вақт анҷом дода шавад. Пурсиш барои коҳиш додани изтироби мубодилаи ҷавоби нодуруст кӯмак мекунад ва инчунин метавонад ба донишҷӯён дар бораи ҳамдигар фаҳмиш пайдо кунад ва эътимод ба омӯзиши онҳо кӯмак кунад.

Тафтиш 7 Саволҳои мустақим барои синфи интерактивӣ, ё AhaSlides рӯйхати интихобкунандагон

Зиндагӣ Саволу ҷавоб

Усули Савол ва Ҷавоб чанд бартарият дорад, зеро он омодагӣ ва фаҳмишро арзёбӣ мекунад, ҷиҳатҳои қавӣ ва заъфро ташхис мекунад ва фаҳмиши донишомӯзонро аз назар мегузаронад ва ё ҷамъбаст мекунад. Кӯшиши ҷавоб додан ё таҳия кардан ва додани саволҳо барои донишҷӯён аз таваҷҷӯҳи ғайрифаъол то сухангӯи оммавӣ танаффус фароҳам меорад. Он сатҳи таваҷҷӯҳ ва иҷрои онҳоро барои муддате баъдтар баланд мекунад.

Шумо метавонед сессияи саволу ҷавоби худро бо 5 Беҳтарин Барномаҳои Саволу Ҷавоб or Саволу ҷавоби ройгони мустақим дар соли 2024бо AhaSlides.

Тадќиќоти

Истифодаи саволнома ин роҳи махфӣ мебошад, ки шумо метавонед маълумоти заруриро аз донишҷӯён дар муддати кӯтоҳ дастрас кунед. Шумо метавонед саволҳои ин пурсишро ҳамчунон истифода баред, саволҳоро илова кунед ё нест кунед ё бо дигар роҳ бо донишҷӯён тамос гиред, аммо кӯшиш кунед, ки дар бораи таҷрибаҳое, ки донишҷӯёни шумо ҳамарӯза дучор меоянд, маълумот ҷамъ кунед. Ҷамъоварии маълумот бо ин роҳ метавонад на танҳо ба шумо барои муайян кардани некӯаҳволии донишҷӯён кӯмак расонад; он инчунин ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки бодиққат савол диҳанд.

Тӯдаҳои вақтро сарфа кунед ва пурсишҳои бефосила эҷод кунед 10 Воситаҳои тадқиқоти ройгон

Каломи Клауд

Абри калимаи PowerPoint яке аз роҳҳои соддатарин, визуалӣ ва самараноки ҷалби ҳар як донишомӯзро дар паҳлӯи шумост. Он инчунин як усули аъло барои ҳушдор додан, ҷамъоварии ғояҳо ва тафтиши фаҳмиши донишҷӯён, кӯмак ба шунавандагони шумо барои гуфтани онҳо, ки онҳо эҳсос мекунанд, ки арзишмандтар бошанд.

Илова бар ин, намунаҳои арзёбии формативӣ аз донишҷӯён хоҳиш мекунанд:

Дар синф харитаи консепсияро кашед, то фаҳмиши онҳо дар бораи мавзӯъ нишон диҳад
Як ё ду ҷумлаеро пешниҳод кунед, ки нуқтаи асосии лексияро муайян мекунанд
Пешниҳоди тадқиқотиро барои фикру мулоҳизаҳои пешакӣ пешниҳод кунед
Баҳодиҳии худнависиро нависед, ки дар бораи амалияи маҳорат ва худидоракунии назорат инъикос меёбад. Ин ба онҳо кӯмак мекунад, ки омӯзиши мустақилона инкишоф диҳанд ва ҳавасмандиро беҳтар кунанд

Стратегияи фаъолиятҳои арзёбии ташаккулдиҳандаро чӣ гуна бояд сохт

Чизи аз ҳама муҳим дар бораи Фаъолиятҳои арзёбии форматвӣ ин содда нигоҳ доштани онҳост, аз ин рӯ ба шумо асбобҳои гуногуни арзёбии форматвӣ лозиманд, ки метавонанд зуд истифода шаванд. Зеро онҳо бояд санҷида шаванд, на баҳо.

Воситаҳо ва ғояҳоро барои сохтани синфхонаи динамикӣ омӯзед бо фаъолияти самараноктарин, ва биёед ба он ғарқ шавем 7 Намунаҳои беҳамто дар синфхонаҳоat AhaSlides!

Тадќиќоти самаранок бо AhaSlides

Саволҳое,

Арзёбии форматвӣ чист?

Намунаҳои фаъолиятҳои арзёбӣ?

"Чиптаҳои хуруҷ" яке аз беҳтарин намунаҳои арзёбии формативӣ мебошад. Онҳо викторинаҳои кӯтоҳе мебошанд, ки донишҷӯён бояд пеш аз баромадан аз синф анҷом диҳанд, зеро нишонаҳо дар бораи он чизе, ки донишҷӯён дар синф омӯхтаанд, маълумот медиҳанд, то ба муаллимон дар ислоҳ кардани стратегияҳои таълимии худ барои иҷрои беҳтар кӯмак расонанд.

Оё ман метавонам баҳодиҳии ҳамсолро ҳамчун як шакли баҳодиҳии форматвӣ анҷом диҳам?

Бале, шумо метавонед. Ин маънои онро дорад, ки донишҷӯён метавонанд фикрҳои худро бо дигарон мубодила кунанд ва дигарон фикру мулоҳизаҳоро бармегардонанд. Ин як роҳи олии инкишоф додани малакаҳои тафаккури интиқодӣ ва такмил додани кори онҳо дар ояндаи наздик аст!

Намунаи баҳодиҳии формати ноком?

Истифодаи саволҳои чандинтихобӣ яке аз сабабҳои машҳури нокомии баҳодиҳии формативӣ мебошад, зеро он намудҳои ҷавобҳоеро, ки донишҷӯён метавонанд пешниҳод кунанд, бо ҷавобҳо, пеш аз ҳама дар асоси тахмини муаллим маҳдуд мекунад!