Фаъолиятҳои баҳодиҳии форматвӣ бо сабаби ҳавасмандии хонандагон ва таъсири бевоситаи онҳо ба раванди таълиму таълим яке аз унсурҳои муҳими таълим ба ҳисоб мераванд. Ин фаъолиятҳо ба омӯзгорон кӯмак мекунанд, ки фикру мулоҳизаҳои худро дарк кунанд, ки маҳдудиятҳои худро дарк кунанд, ҳамчун малакаҳои ҷорӣ барои таҳияи қадамҳои минбаъда дар синф.
Пурсишҳои зинда, мубоҳисаҳо, Киссаҳои, чархи ресандагӣ ва Каломи Клауд… аксар вақт истифода мешаванд фаъолияти арзёбии формативӣ то бубинад, ки донишҷӯён он чизеро, ки то имрӯз гирифтаанд, чӣ гуна татбиқ мекунанд.
Пас аз ин дастури зер барои зуд ва самаранок кардани онҳо:
Мундариҷа
шарҳ
| Дар арзёбии муштараки формативӣ чанд савол бояд бошад? | 3-5 савол тавсия дода мешавад |
| Арзёбии формативиро кӣ ҷорӣ кардааст? | Майкл Скривен |
| Арзёбии формативӣ кай ихтироъ шудааст? | 1967 |
| Мақсади аслии арзёбии формативӣ чист? | Таҳия ва арзёбии барномаи таълимӣ |
Арзёбии форматвӣ чист?
Арзёбии форматвӣ равандест, ки стратегияҳои баҳодиҳии ғайрирасмӣ барои ҷамъоварии маълумот дар бораи омӯзиши донишҷӯёнро истифода мебарад.
Масалан, оё шумо боре дар ҳолате қарор доштаед, ки саволе додаед, вале ҷавобе нагирифтаед ва пас маҷбур шудед ба саволи дигар гузаред, ки шумо ва донишҷӯёнро ба иштибоҳ овард? Ё рӯзҳое мешаванд, ки шумо натиҷаҳои санҷишро аз хонандагон бо ноумедӣ қабул мекунед, зеро маълум мешавад, ки дарсҳои шумо он гуна ки шумо фикр мекардед, хуб нестанд. Оё шумо намедонед, ки чӣ кор карда истодаед? Шумо хуб кор мекунед? Ба шумо чӣ лозим аст, ки тағир диҳед? Ин маънои онро дорад, ки шумо метавонед шунавандагони моро аз даст диҳед.
Аз ин рӯ, шумо бояд ба Арзёбии Формативӣ, ки раванди якҷояи устодон ва донишомӯзон барои мушоҳида, муошират ва тағирот мебошад, ки фикру мулоҳизаҳоро барои танзими машқҳо ва такмил додани раванди таълиму омӯзиш фароҳам меорад.
Маслиҳатҳои бештар бо AhaSlides
Дар сонияҳо оғоз кунед.
Барои синфи худ қолибҳои таълимии ройгон гиред. Бепул сабти ном кунед ва он чизеро, ки мехоҳед аз китобхонаи қолабҳо мехоҳед, гиред!
🚀 Ҳисоби ройгон гиред☁️
Тафовут байни баҳодиҳии форматвӣ ва баҳодиҳии ҷамъбастӣ
Арзёбии шаклгиранда арзёбӣро ҳамчун раванд баррасӣ мекунад, дар ҳоле ки Арзёбии ҷамъбастӣ арзёбӣро ҳамчун маҳсулот баррасӣ мекунад.
Арзёбии шаклгиранда ба донишомӯзон дар муайян кардани ҷиҳатҳои қавӣ ва заъфи онҳо ва тамаркуз ба соҳаҳое, ки ба кор эҳтиёҷ доранд, кӯмак мекунад, ба муаллимон дар фаҳмидани он ки дар куҷо душворӣ мекашанд, ба муаллимон кӯмак мекунад ва ба онҳо дар ҳалли мушкилот кӯмак мекунад. Санҷишҳои форматвӣ рейтинги паст доранд, яъне онҳо холҳои паст доранд ё арзиш надоранд.
Баръакси ин, Арзёбии ҷамъбастӣ ҳадафи баҳодиҳии омӯзиши донишҷӯён дар охири қисми таълимӣ бо муқоисаи он бо ягон стандарт ё нишондиҳанда мебошад. Ин баҳодиҳӣ дорои санҷишҳои арзишманди баланд, аз ҷумла имтиҳони миёнаравӣ, лоиҳаи ниҳоӣ ва суханронии олӣ мебошад. Маълумот аз Арзёбии ҷамъбастӣ метавонад ба таври расмӣ барои роҳнамоии фаъолиятҳо дар курсҳои минбаъда истифода шавад.
7 намуди гуногуни фаъолиятҳои арзёбии ташаккулдиҳанда
Тестҳо ва бозиҳо
Эҷоди як бозии хурди викторина (аз 1 то 5 савол) дар як муддати кӯтоҳ метавонад ба шумо барои санҷидани фаҳмиши донишҷӯи шумо кӯмак кунад. Ё шумо метавонед викторинаро аз сатҳҳои осон то душвор истифода баред, то бифаҳмед, ки чанд фоизи донишомӯзон то ҳол мубориза мебаранд ва чанд фоиз дарсро намефаҳманд. Аз он ҷо, омӯзгорон метавонанд барои беҳтар кардани раванди таълими худ фаҳмиши бештар ба даст оранд.
Намунаҳои фаъолияти арзёбии формативӣ: Дуруст ё дурӯғ, Ҷуфтро мувофиқат кунед, Идеяҳои даври тасвири шавқовар, 14 Намудҳои викторина, Бозиҳои шавқовар барои бозӣ дар синф...
Фаъолиятҳои интерактивии синфхонаҳо
Тарзи посух додан ба савол аз ҷониби донишҷӯён инъикос мекунад, ки оё дарсҳои шумо кор мекунанд ё не. Агар ба дарс диққат надиҳад, он дарси муваффақ нахоҳад буд. Мутаассифона, нигоҳ доштани тафаккури насле, ки дар парешонҳои доимии васоити ахбори иҷтимоӣ тарбия ёфтаанд, ҳамеша мубориза аст.
Биёед бо истифода аз усулҳои зерин синфи ҷолибтарин, шавқовар ва ҷолибтаринро бо AhaSlides созем: Идеяи пешниҳоди интерактивӣ, Системаи вокуниш ба синф, 15 Усулҳои инноватсионии таълим
Муҳокима ва баҳс
Муҳокима ва мубоҳиса бахшҳои ҳатмист тасаввурот пайдо кунед фикру мулоҳизаҳои хонандагонро дар бар мегирад ва ба онҳо дар амалӣ намудани тафаккури интиқодӣ ва таҳлили иттилооти гирифташуда кӯмак мекунад. Он гоҳ онҳо метавонанд дар дафъаи оянда чӣ гуна ҳалли мушкилотро осонтар омӯзанд. Ғайр аз он, ин фаъолиятҳо инчунин ба рақобат мусоидат мекунанд ва онҳоро дар мубодила ва додани фикру мулоҳизаҳо дар бораи дарс бо муаллимон фаъолтар мекунанд.
🎉 Идеяҳои AhaSlide-ро санҷед: Фаъолиятҳои шавқовар, Баҳси донишҷӯён
Пурсишҳои мустақим
Пурсишҳо як кори осонест барои ҷамъ овардани андешаҳои аксари донишомӯзон ва - мумкин аст дар ҳама ҷо ва ҳар вақт анҷом дода шавад. Пурсиш барои коҳиш додани изтироби мубодилаи ҷавоби нодуруст кӯмак мекунад ва инчунин метавонад ба донишҷӯён дар бораи ҳамдигар фаҳмиш пайдо кунад ва эътимод ба омӯзиши онҳо кӯмак кунад.
Зиндагӣ Саволу ҷавоб
Усули Савол ва Ҷавоб бартариҳои зиёде дорад, зеро он омодагӣ ва фаҳмишро арзёбӣ мекунад, ҷиҳатҳои қавӣ ва заъфро ташхис мекунад ва фаҳмиши донишомӯзонро баррасӣ ва ё ҷамъбаст мекунад. Кӯшиши ҷавоб додан ё таҳия кардан ва додани саволҳо барои донишҷӯён аз таваҷҷӯҳи ғайрифаъол то сухангӯи оммавӣ будан танаффус фароҳам меорад. Ин сатҳи таваҷҷӯҳ ва иҷрои онҳоро барои муддате баъдтар баланд мекунад.
Шумо метавонед сессияи саволу ҷавоби худро бо 5 Беҳтарин Барномаҳои Саволу Ҷавоб or Саволу ҷавоби ройгони мустақим дар соли 2024 бо AhaSlides.
Тадќиќоти
Истифодаи саволнома ин роҳи махфӣ мебошад, ки шумо метавонед маълумоти заруриро аз донишҷӯён дар муддати кӯтоҳ дастрас кунед. Шумо метавонед саволҳои ин пурсишро ҳамчунон истифода баред, саволҳоро илова кунед ё нест кунед ё бо дигар роҳ бо донишҷӯён тамос гиред, аммо кӯшиш кунед, ки дар бораи таҷрибаҳое, ки донишҷӯёни шумо ҳамарӯза дучор меоянд, маълумот ҷамъ кунед. Ҷамъоварии маълумот бо ин роҳ метавонад на танҳо ба шумо барои муайян кардани некӯаҳволии донишҷӯён кӯмак расонад; он инчунин ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки бодиққат савол диҳанд.
Тӯдаҳои вақтро сарфа кунед ва пурсишҳои бефосила эҷод кунед 10 Воситаҳои тадқиқоти ройгон
Каломи Клауд
Абри калимаи PowerPoint яке аз роҳҳои соддатарин, визуалӣ ва самараноки ҷалби ҳар як донишомӯзро дар паҳлӯи шумост. Он инчунин як усули аъло барои ҳушдор додан, ҷамъоварии ғояҳо ва тафтиши фаҳмиши донишҷӯён, кӯмак ба шунавандагони шумо барои гуфтани онҳо, ки онҳо эҳсос мекунанд, ки арзишмандтар бошанд.
Илова бар ин, намунаҳои арзёбии формативӣ аз донишҷӯён хоҳиш мекунанд:
- Дар синф харитаи консепсияро кашед, то фаҳмиши онҳо дар бораи мавзӯъ нишон диҳад
- Як ё ду ҷумлаеро пешниҳод кунед, ки нуқтаи асосии лексияро муайян мекунанд
- Пешниҳоди тадқиқотиро барои фикру мулоҳизаҳои пешакӣ пешниҳод кунед
- Баҳодиҳии худнависиро нависед, ки дар бораи амалияи маҳорат ва худидоракунии назорат инъикос меёбад. Ин ба онҳо кӯмак мекунад, ки омӯзиши мустақилона инкишоф диҳанд ва ҳавасмандиро беҳтар кунанд
Стратегияи фаъолиятҳои арзёбии ташаккулдиҳандаро чӣ гуна бояд сохт
Чизи аз ҳама муҳим дар бораи Фаъолиятҳои арзёбии форматвӣ ин содда нигоҳ доштани онҳост, аз ин рӯ ба шумо асбобҳои гуногуни арзёбии форматвӣ лозиманд, ки метавонанд зуд истифода шаванд. Зеро онҳо бояд санҷида шаванд, на баҳо.
Воситаҳо ва ғояҳоро барои сохтани синфхонаи динамикӣ омӯзед бо фаъолияти самараноктарин, ва биёед ба он ғарқ шавем 7 Намунаҳои беҳамто дар синфхонаҳо дар AhaSlides!
Тадқиқоти муассир бо AhaSlides
Саволҳое,
Арзёбии форматвӣ чист?
Арзёбии форматвӣ равандест, ки стратегияҳои баҳодиҳии ғайрирасмӣ барои ҷамъоварии маълумот дар бораи омӯзиши донишҷӯёнро истифода мебарад.
Намунаҳои фаъолиятҳои арзёбӣ?
"Чиптаҳои хуруҷ" яке аз беҳтарин намунаҳои арзёбии формативӣ мебошад. Онҳо викторинаҳои кӯтоҳе мебошанд, ки донишҷӯён бояд пеш аз баромадан аз синф анҷом диҳанд, зеро нишонаҳо дар бораи он чизе, ки донишҷӯён дар синф омӯхтаанд, маълумот медиҳанд, то ба муаллимон дар ислоҳ кардани стратегияҳои таълимии худ барои иҷрои беҳтар кӯмак расонанд.
Оё ман метавонам баҳодиҳии ҳамсолро ҳамчун як шакли баҳодиҳии форматвӣ анҷом диҳам?
Бале, шумо метавонед. Ин маънои онро дорад, ки донишҷӯён метавонанд фикрҳои худро бо дигарон мубодила кунанд ва дигарон фикру мулоҳизаҳоро бармегардонанд. Ин як роҳи олии инкишоф додани малакаҳои тафаккури интиқодӣ ва такмил додани кори онҳо дар ояндаи наздик аст!
Намунаи баҳодиҳии формати ноком?
Истифодаи саволҳои бисёринтихобӣ яке аз сабабҳои машҳури нокомии баҳодиҳии форматвӣ мебошад, зеро он намудҳои ҷавобҳоеро, ки донишҷӯён метавонанд пешниҳод кунанд, бо ҷавобҳо, пеш аз ҳама дар асоси тахмини муаллим маҳдуд мекунад!
