9 กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมที่ดีที่สุดในปี 2024 สำหรับคนตัวเล็ก

ครูคือผู้ถ่ายทอดความรู้และนักจิตวิทยาด้านการศึกษาที่คอยแนะนำและชี้แนะนักเรียนในห้องเรียน อย่างไรก็ตามมันเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่และจำเป็นต้องมีครู กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม. เพราะสิ่งเหล่านี้จะเป็นรากฐานในความสำเร็จของทุกบทเรียน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก และส่งเสริมการเรียนการสอนที่ดี

ตามชื่อที่สื่อถึง กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมประกอบด้วยแผน ทักษะ และเทคนิคที่ครูหรือผู้ปกครองใช้เพื่อช่วยให้เด็กส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีและจำกัดพฤติกรรมที่ไม่ดี ดังนั้นในบทความวันนี้ เรามาดู 9 กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมที่ดีที่สุดที่ครูควรรู้กันดีกว่า!

1 – ตั้งกฎของชั้นเรียนกับนักเรียน
2 – ช่วยให้นักเรียนเข้าใจ
3 – เวลาจำกัดสำหรับกิจกรรม
4 – หยุดเรื่องวุ่นวายด้วยอารมณ์ขันสักนิด
5 – ใช้วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม
6 – เปลี่ยน “การลงโทษ” เป็น “รางวัล”
7 – สามขั้นตอนในการแบ่งปัน
8 – ใช้ทักษะการจัดการห้องเรียน
9 – ฟังและเข้าใจนักเรียนของคุณ
ข้อคิด

ต้องการคำแนะนำเพิ่มเติมหรือไม่

ระดมความคิดได้ดีขึ้นด้วย AhaSlides

ข้อความทางเลือก

เริ่มในไม่กี่วินาที

รับเทมเพลตการศึกษาฟรีสำหรับกิจกรรมในชั้นเรียนแบบโต้ตอบที่ดีที่สุดของคุณ ลงทะเบียนฟรีและรับสิ่งที่คุณต้องการจากไลบรารีเทมเพลต!

🚀 รับเทมเพลตฟรี☁️

1. ตั้งกฎห้องเรียนกับนักเรียน

ขั้นตอนแรกในการสร้างกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมในห้องเรียนคือให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนากฎของห้องเรียน.

ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะรู้สึกได้รับความเคารพและมีความรับผิดชอบในการรักษา กฎของห้องเรียน เช่น การรักษาความสะอาดห้องเรียน ความเงียบระหว่างเรียน การดูแลทรัพย์สิน เป็นต้น

ตัวอย่างเช่น ในตอนต้นของชั้นเรียน ครูจะถามคำถามต่อไปนี้เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างกฎของนักเรียน:

ตกลงว่า ถ้าคลาสไม่มีเสียงดัง เรียนจบแล้วจะได้วาดรูป/ของขวัญมั้ย?
เราทั้งสองจะเงียบได้หรือเมื่อข้าพเจ้าเอามือแตะริมฝีปาก?
เวลาครูสอน เราจดจ่อกับกระดานได้ไหม?

หรือครูควรจด “เคล็ดลับ” ในการเป็นผู้ฟังที่ดีไว้บนกระดาน ทุกครั้งที่นักเรียนไม่ปฏิบัติตาม ให้หยุดสอนทันทีและให้นักเรียนอ่านเคล็ดลับอีกครั้ง

ตัวอย่างเช่น:

หูไว้ฟัง
สบตาครู
ปากไม่พูด
ยกมือขึ้นเมื่อคุณมีคำถาม

เมื่อใดก็ตามที่นักเรียนไม่ฟังครูหรือไม่ฟังเพื่อนร่วมชั้น ครูจำเป็นต้องเตือนพวกเขาอย่างจริงจัง คุณสามารถให้นักเรียนทำซ้ำเคล็ดลับได้ทันทีและขอบคุณผู้ที่มีทักษะการฟังที่ดี

2. ช่วยให้นักเรียนเข้าใจ

ไม่ว่าในระดับใดก็ตาม ให้นักเรียนเข้าใจว่าเหตุใดจึงควรหยุดเอะอะทันทีเมื่อได้สัญญาณ “เงียบ” ของครู

ในกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม ให้สนทนาและช่วยให้นักเรียนเห็นภาพว่าจะเป็นอย่างไรหากพวกเขาไม่ตั้งใจเรียนในชั้นเรียน

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดว่า “ถ้าคุณเอาแต่พูดและเล่นของเล่นเป็นเวลาหลายชั่วโมง คุณจะพลาดความรู้ แล้วคุณจะไม่เข้าใจว่าทำไมท้องฟ้าถึงเป็นสีฟ้า และดวงอาทิตย์หมุนรอบทิศทางอย่างไร อืม. น่าเสียดายที่ใช่มั้ย?”

ด้วยความเคารพ ให้นักเรียนเข้าใจว่าการรักษาพฤติกรรมที่ถูกต้องในห้องเรียนไม่ใช่เพื่ออำนาจของครู แต่เพื่อประโยชน์ของพวกเขา

กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมในห้องเรียน — กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม

3. จำกัดเวลาสำหรับกิจกรรม

หากคุณมีแผนโดยละเอียดในบทเรียนของคุณแล้ว ให้รวมเวลาสำหรับแต่ละกิจกรรม จากนั้นบอกนักเรียนว่าคุณต้องการให้พวกเขาทำอะไรให้สำเร็จในแต่ละช่วงเวลานั้น เมื่อหมดเวลา คุณจะนับถอยหลัง 5…4…3…4…1 และเมื่อคุณกลับไปที่ 0 แน่นอนว่านักเรียนจะทำงานเสร็จหมดแล้ว

คุณสามารถใช้แบบฟอร์มนี้เพื่อรับรางวัลได้ หากนักเรียนยังคงรักษาไว้ ให้รางวัลเป็นรายสัปดาห์และรายเดือน หากไม่ทำ ให้จำกัดเวลาที่พวกเขาจะ “ว่าง” ได้ – มันเหมือนกับราคาที่ต้องจ่ายให้กับ “การเสียเวลา” ของพวกเขา

จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงคุณค่าของการวางแผนและกำหนดเวลาและสร้างนิสัยให้กับพวกเขาเมื่อเรียนในชั้นเรียน

กลยุทธ์ในห้องเรียนเพื่อการจัดการพฤติกรรม — กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม

4. หยุดเรื่องวุ่นวายด้วยอารมณ์ขันสักนิด

บางครั้งเสียงหัวเราะก็ช่วยดึงชั้นเรียนให้กลับมาเป็นเหมือนเดิม อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนสับสนระหว่างคำถามตลกขบขันกับการเสียดสี

แม้ว่าอารมณ์ขันจะสามารถ "แก้ไข" สถานการณ์ได้อย่างรวดเร็ว แต่การเสียดสีสามารถทำลายความสัมพันธ์ของคุณกับนักเรียนที่เกี่ยวข้องได้ ช่างสังเกตและตระหนักว่ามีหลายสิ่งที่นักเรียนคนหนึ่งคิดว่าสนุกและนักเรียนอีกคนพบว่าไม่เหมาะสม

ตัวอย่างเช่น เมื่อมีนักเรียนส่งเสียงดังในชั้นเรียน คุณสามารถพูดเบาๆ ว่า “อเล็กซ์ดูเหมือนจะมีเรื่องตลกมากมายที่จะแบ่งปันให้คุณฟังในวันนี้ เราค่อยคุยกันตอนเลิกเรียนก็ได้ โปรด".

คำแนะนำกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมที่อ่อนโยนนี้จะช่วยให้ชั้นเรียนสงบลงอย่างรวดเร็วโดยไม่ทำร้ายใคร

5/ ใช้วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม

ปรับบทเรียนให้เป็นบทเรียนที่มีส่วนร่วมและสร้างสรรค์

วิธีที่ดีที่สุดในการจัดการพฤติกรรมของนักเรียนคือให้พวกเขามีส่วนร่วมในบทเรียนด้วยวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ วิธีการเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับการบรรยายและอาจารย์มากขึ้นกว่าเดิมแทนที่จะนั่งกอดอก บาง วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมคือ: ใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสมือน ใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ การเรียนรู้ตามโครงงาน การเรียนรู้จากการสอบถาม และอื่นๆ

ด้วยวิธีการเหล่านี้ เด็ก ๆ จะมีโอกาสทำงานร่วมกันและอภิปรายเกี่ยวกับกิจกรรมต่าง ๆ เช่น:

เล่นแบบทดสอบสด และเกมเพื่อรับรางวัล
สร้างและโปรโมตบัญชีโซเชียลมีเดียสำหรับชั้นเรียน
วางแผนงานปาร์ตี้ในชั้นเรียน

6/ เปลี่ยน “การลงโทษ” ให้เป็น “รางวัล”

อย่าทำให้การลงโทษหนักเกินไปและทำให้นักเรียนของคุณเครียดโดยไม่จำเป็น คุณสามารถใช้วิธีที่สร้างสรรค์และง่ายกว่า เช่น เปลี่ยน “การลงโทษ” เป็น “รางวัล”

วิธีนี้ตรงไปตรงมา คุณต้อง “ให้” รางวัลแปลกๆ แก่นักเรียนที่ประพฤติตัวไม่ดีหรือส่งเสียงดังในชั้นเรียน

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเริ่มด้วยข้อความว่า “วันนี้ ฉันได้เตรียมรางวัลมากมายสำหรับผู้ที่พูดมากในชั้นเรียน…”

#1 รางวัล: อธิบายสัตว์ที่ร้องขอด้วยการกระทำ

ครูเตรียมกระดาษหลายแผ่น แต่ละชิ้นจะเขียนชื่อสัตว์ นักเรียนที่ถูกเรียกให้ "รับ" จะถูกสุ่มจับบนแผ่นกระดาษ จากนั้นใช้ร่างกายของพวกเขาเพื่ออธิบายสัตว์ตัวนั้น นักเรียนด้านล่างมีหน้าที่สังเกตอย่างใกล้ชิดเพื่อเดาว่าเป็นสัตว์อะไร

ครูสามารถแทนที่ชื่อสัตว์ด้วยชื่อเครื่องดนตรี (เช่น ลูต กีตาร์ ฟลุต) ชื่อของวัตถุ (หม้อ กระทะ ผ้าห่ม เก้าอี้ ฯลฯ); หรือชื่อกีฬาเพื่อให้ “รางวัล” มากมาย

# 2 รางวัล: เต้นไปกับวิดีโอ

ครูจะเตรียมวิดีโอเต้นรำ โทรหาพวกเขาเมื่อมีนักเรียนส่งเสียงดังและขอให้พวกเขาเต้นในวิดีโอ ใครทำถูกก็กลับเข้าที่ (และผู้ชมจะเป็นผู้ตัดสินใจ – นักเรียนที่นั่งด้านล่าง)

# 3 รางวัล: การสนทนากลุ่มโดยใช้ภาษากาย

เนื่องจากความผิดของนักเรียนคือการส่งเสียงดังในห้องเรียน การลงโทษนี้จะทำให้นักเรียนต้องทำตรงกันข้าม ครูเรียกนักเรียนที่ไม่เป็นระเบียบและแบ่งนักเรียนออกเป็น 2-3 กลุ่ม

พวกเขาจะได้รับกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีชื่อของสิ่งสุ่มเขียนอยู่ ภารกิจคือกลุ่มนักเรียนได้รับอนุญาตให้ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางร่างกายเท่านั้น ไม่ใช้คำพูด เพื่อหารือกันว่าจะแสดงคำนี้อย่างไร เมื่อชั้นเรียนทายชื่อสิ่งของ

กลยุทธ์การจัดการห้องเรียน — กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม

แทนที่จะถามหรือลงโทษนักเรียนที่ประพฤติตัวไม่ดีในห้องเรียน ทำไมไม่ลองบอกความรู้สึกของคุณกับนักเรียนคนนั้นดูล่ะ สิ่งนี้จะแสดงว่าคุณใส่ใจและไว้วางใจมากพอที่จะแบ่งปันกับนักเรียนของคุณ

ตัวอย่างเช่น หากคุณพูดถึงวิธีที่นักเรียนส่งเสียงดังในชั้นเรียนวรรณกรรมของคุณทำให้คุณรู้สึกอย่างไรโดยสามขั้นตอนในการแบ่งปันด้านล่าง:

พูดคุยเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียน: “ขณะที่ฉันเล่าเรื่องกวีเชกสเปียร์ผู้ยิ่งใหญ่ คุณกำลังคุยกับอดัม”
ระบุผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของนักเรียน: “ฉันต้องหยุด…”
บอกนักเรียนคนนี้ว่าคุณรู้สึกอย่างไร: “สิ่งนี้ทำให้ฉันเศร้าเพราะฉันใช้เวลาหลายวันในการเตรียมตัวสำหรับการบรรยายครั้งนี้”

อีกกรณีหนึ่ง ครูพูดกับนักเรียนที่ซุกซนที่สุดในชั้นเรียนว่า: “ฉันไม่รู้ว่าฉันทำอะไรให้คุณเกลียดฉัน โปรดแจ้งให้เราทราบหากฉันโกรธหรือทำอะไรให้คุณไม่พอใจ ฉันรู้สึกว่าฉันทำอะไรให้คุณไม่พอใจ คุณเลยไม่ให้เกียรติฉันเลย”

เป็นการสนทนาที่ตรงไปตรงมาด้วยความพยายามอย่างมากจากทั้งสองฝ่าย และนักเรียนคนนั้นไม่ส่งเสียงดังในชั้นเรียนอีกต่อไป

8. ใช้ทักษะการจัดการห้องเรียน

ไม่ว่าคุณจะเป็นครูใหม่หรือมีประสบการณ์มานาน ทักษะการจัดการห้องเรียน จะช่วยให้คุณสร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนกับนักเรียนและยังช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย

เล่นเกมทบทวนความรู้หรือทำให้ห้องเรียนของคุณน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นด้วยเกมคณิตศาสตร์ แบบทดสอบสด การระดมความคิดที่สนุกสนาน รูปภาพ เมฆคำและวันนักเรียนทำให้คุณเป็นผู้ควบคุมห้องเรียนและทำให้ชั้นเรียนสนุกสนานยิ่งขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อย่าลืมหนึ่งในโมเดลชั้นเรียนที่สนับสนุนการจัดการห้องเรียนที่มีประสิทธิผลสูงสุดและการจัดการพฤติกรรมที่มีประสิทธิผลสูงสุด – พลิกห้องเรียน.

การจัดการพฤติกรรมเชิงบวก — กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม

9. รับฟังและทำความเข้าใจนักเรียนของคุณ

การฟังและความเข้าใจเป็นปัจจัยสำคัญสองประการในการสร้างกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม

นักเรียนแต่ละคนจะมีลักษณะนิสัยเฉพาะตัว ซึ่งต้องใช้แนวทางและวิธีการแก้ไขที่แตกต่างกัน การเข้าใจวิธีคิดของแต่ละคนจะช่วยให้ครูใกล้ชิดกับนักเรียนมากขึ้น

นอกจากนี้ นักเรียนจำนวนมากยังก่อกวนและก้าวร้าวเมื่อถูกบังคับหรือไม่ได้รับอนุญาตให้แสดงความคิดเห็น ดังนั้นให้แน่ใจว่าคุณใส่ใจและปล่อยให้เด็กพูดก่อนที่จะตัดสินพฤติกรรมใดๆ

แนวคิดการจัดการพฤติกรรมในห้องเรียน — กลยุทธ์การจัดการพฤติกรรม

ข้อคิด

มีกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมมากมาย แต่สำหรับแต่ละสถานการณ์ในชั้นเรียนและกลุ่มนักเรียน ให้ค้นหาเส้นทางที่เหมาะสมสำหรับคุณ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณต้องทิ้งภาระทางอารมณ์ไว้นอกห้องเรียน หากคุณมีอารมณ์เชิงลบ เช่น ความโกรธ ความเบื่อหน่าย ความหงุดหงิด หรือความเหนื่อยล้า อย่าแสดงให้นักเรียนเห็น อารมณ์ที่ไม่ดีสามารถแพร่กระจายได้เหมือนโรคระบาด และนักเรียนก็เสี่ยงต่อการติดเชื้อได้ง่ายมาก ในฐานะครู คุณต้องเอาชนะมันให้ได้!