เสียงฮือฮาในห้องเรียน 314 นั้นช่างน่าตื่นเต้น นักเรียนที่ปกตินั่งหลังงอในที่นั่งต่างก็เอนตัวไปข้างหน้าพร้อมกับถือโทรศัพท์ในมือและกดรับสายอย่างตื่นตระหนก มุมที่ปกติจะเงียบสงบกลับคึกคักไปด้วยเสียงถกเถียงที่กระซิบกัน อะไรทำให้บ่ายวันอังคารธรรมดาๆ ในวันนี้เปลี่ยนไป? การสำรวจความคิดเห็นแบบง่ายๆ ที่ขอให้นักเรียนทำนายผลลัพธ์ของการทดลองเคมี
นั่นคือพลังของ การสำรวจห้องเรียน—มันเปลี่ยนผู้ฟังเฉยๆ ให้กลายเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน เปลี่ยนสมมติฐานให้เป็นหลักฐาน และทำให้ทุกเสียงได้รับการได้ยิน แต่ด้วยครูกว่า 80% รายงานความกังวลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักเรียน และการวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถลืมแนวคิดใหม่ได้ภายใน 20 นาทีโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน คำถามจึงไม่ใช่ว่าคุณควรใช้การสำรวจความคิดเห็นในห้องเรียนหรือไม่ แต่เป็นว่าจะใช้ได้อย่างไรอย่างมีประสิทธิภาพ
สารบัญ
การสำรวจความคิดเห็นในชั้นเรียนคืออะไร และเหตุใดจึงมีความสำคัญในปี 2025
การสำรวจความคิดเห็นในชั้นเรียนเป็นวิธีการสอนแบบโต้ตอบที่ใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อรวบรวมคำตอบแบบเรียลไทม์จากนักเรียนในระหว่างบทเรียนการสำรวจความคิดเห็นไม่เหมือนกับการยกมือแบบเดิมๆ เพราะจะช่วยให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมพร้อมกันได้ พร้อมทั้งให้ข้อมูลทันทีแก่ครูเกี่ยวกับความเข้าใจ ความคิดเห็น และระดับการมีส่วนร่วม
ความเร่งด่วนสำหรับเครื่องมือสร้างการมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิผลไม่เคยสูงเท่านี้มาก่อน การวิจัยล่าสุดเผยให้เห็นว่านักเรียนที่มีส่วนร่วมมีแนวโน้มที่จะบอกว่าพวกเขาได้รับเกรดดีเยี่ยมมากกว่า 2.5 เท่าและมีแนวโน้มที่จะมีความหวังเกี่ยวกับอนาคตมากกว่า 4.5 เท่าเมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมชั้นที่ไม่สนใจ อย่างไรก็ตาม ครู 80% กล่าวว่าพวกเขากังวลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนรู้ในห้องเรียน
วิทยาศาสตร์เบื้องหลังการสำรวจแบบโต้ตอบ
เมื่อนักเรียนเข้าร่วมการสำรวจความคิดเห็นอย่างจริงจัง กระบวนการทางปัญญาหลายๆ อย่างจะเกิดขึ้นพร้อมๆ กัน:
- การมีส่วนร่วมทางปัญญาทันที:การวิจัยของ Donna Walker Tileston แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนผู้ใหญ่สามารถละทิ้งข้อมูลใหม่ได้ภายใน 20 นาที เว้นแต่ว่าพวกเขาจะมีส่วนร่วมกับข้อมูลนั้นอย่างจริงจัง การสำรวจความคิดเห็นจะบังคับให้ผู้เรียนประมวลผลและตอบสนองต่อเนื้อหาทันที
- การกระตุ้นการเรียนรู้ของเพื่อน:เมื่อแสดงผลการสำรวจ นักเรียนจะเปรียบเทียบความคิดของตนกับเพื่อนร่วมชั้นโดยเป็นธรรมชาติ ซึ่งทำให้เกิดความอยากรู้เกี่ยวกับมุมมองที่แตกต่างกัน และทำให้เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้น
- การรับรู้ทางอภิปัญญา:การได้เห็นคำตอบของพวกเขาควบคู่ไปกับผลการเรียนจะช่วยให้ผู้เรียนรับรู้ถึงช่องว่างความรู้และปรับกลยุทธ์การเรียนรู้ของพวกเขา
- การมีส่วนร่วมอย่างปลอดภัย:การสำรวจความคิดเห็นโดยไม่เปิดเผยตัวตนช่วยขจัดความกลัวในการทำผิดต่อสาธารณะ และส่งเสริมให้นักศึกษาที่ปกติเงียบๆ มีส่วนร่วม
วิธีเชิงกลยุทธ์ในการใช้การสำรวจความคิดเห็นในห้องเรียนเพื่อผลกระทบสูงสุด
ทลายกำแพงน้ำแข็งด้วยการสำรวจแบบโต้ตอบ
เริ่มหลักสูตรหรือหน่วยของคุณโดยถามนักเรียนว่าพวกเขาหวังว่าจะได้เรียนรู้อะไรหรือพวกเขากังวลเกี่ยวกับหัวข้อนี้อย่างไร
ตัวอย่างการสำรวจ:“คำถามที่สำคัญที่สุดของคุณเกี่ยวกับการสังเคราะห์ด้วยแสงคืออะไร?”
แบบสำรวจปลายเปิดหรือสไลด์คำถามและคำตอบใน AhaSlides เหมาะที่สุดสำหรับสถานการณ์นี้ เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนตอบคำถามได้ในหนึ่งหรือสองประโยค คุณสามารถถามคำถามได้ทันทีหรือตอบในตอนท้ายคาบเรียนก็ได้ วิธีนี้จะช่วยให้คุณปรับบทเรียนให้เหมาะกับความสนใจของผู้เรียนและแก้ไขความเข้าใจผิดได้อย่างเป็นเชิงรุก
การเช็คอินความเข้าใจ
หยุดทุกๆ 10-15 นาที เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนติดตามอยู่ ถามนักเรียนของคุณว่าพวกเขาเข้าใจดีแค่ไหนมัน
ตัวอย่างการสำรวจ:"ในระดับ 1-5 คุณรู้สึกมั่นใจแค่ไหนในการแก้สมการประเภทนี้"
- 5 (มั่นใจมาก)
- 1. (สับสนมาก)
- 2. (สับสนเล็กน้อย)
- 3 (เป็นกลาง)
- 4 (ค่อนข้างมั่นใจ)
คุณสามารถกระตุ้นความรู้ก่อนหน้าและสร้างการลงทุนในผลลัพธ์ได้โดยการวางแบบสำรวจการคาดการณ์ เช่น "คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเราเติมกรดลงในโลหะนี้"
- ก) จะไม่มีอะไรเกิดขึ้น
- ข) มันจะฟองฟู่
- ค) มันจะเปลี่ยนสี
- ง) มันจะร้อน
การสำรวจตั๋วขาออก
เปลี่ยนตั๋วออกกระดาษเป็นแบบสำรวจสดที่ให้ข้อมูลทันที และทดสอบว่านักเรียนสามารถนำการเรียนรู้ใหม่ไปใช้กับสถานการณ์ใหม่ๆ ได้หรือไม่ สำหรับกิจกรรมนี้ คุณสามารถใช้รูปแบบตัวเลือกหรือแบบปลายเปิดได้
ตัวอย่างการสำรวจ:"อะไรคือสิ่งหนึ่งจากบทเรียนของวันนี้ที่ทำให้คุณแปลกใจ?"
แข่งขันในแบบทดสอบ
นักเรียนของคุณเรียนรู้ได้ดีขึ้นด้วยการแข่งขันที่เป็นกันเองคุณสามารถสร้างชุมชนห้องเรียนของคุณด้วยคำถามแบบทดสอบที่สนุกสนานและมีความเสี่ยงต่ำ ด้วย AhaSlides ครูสามารถสร้างแบบทดสอบส่วนบุคคลหรือแบบทดสอบแบบทีม โดยที่นักเรียนสามารถเลือกทีมของตนเองได้ และคะแนนจะถูกคำนวณตามประสิทธิภาพของทีม
อย่าลืมรางวัลสำหรับผู้ชนะ!
ถามคำถามติดตาม
แม้ว่านี่จะไม่ใช่แบบสำรวจ แต่การอนุญาตให้นักเรียนถามคำถามเพิ่มเติมถือเป็นวิธีที่ดีในการทำให้ห้องเรียนของคุณมีการโต้ตอบกันมากขึ้น คุณอาจเคยขอให้นักเรียนยกมือถามคำถาม แต่การใช้ฟีเจอร์เซสชันถาม-ตอบแบบไม่เปิดเผยตัวตนจะทำให้นักเรียนมั่นใจมากขึ้นในการถามคำถามกับคุณ
เนื่องจากนักเรียนของคุณบางคนไม่สะดวกใจที่จะยกมือ พวกเขาจึงสามารถโพสต์คำถามโดยไม่เปิดเผยตัวตนได้
แอปและเครื่องมือสร้างโพลล์ในห้องเรียนที่ดีที่สุดและฟรี
แพลตฟอร์มโต้ตอบแบบเรียลไทม์
Ahaสไลด์
- ชั้นฟรี:รองรับผู้เข้าร่วมสดสูงสุด 50 คนต่อเซสชัน
- คุณสมบัติที่โดดเด่น:ดนตรีระหว่างการสำรวจความคิดเห็น "ตอบเมื่อไรก็ได้" สำหรับการเรียนรู้แบบผสมผสาน ประเภทคำถามที่ครอบคลุม
- ดีที่สุดสำหรับ:คลาสแบบผสมแบบซิงโครนัส/อะซิงโครนัส
ลีเมตร
- ชั้นฟรี:รองรับผู้เข้าร่วมสดสูงสุด 50 คนต่อเดือน
- คุณสมบัติที่โดดเด่น:โหมดการนำเสนอโทรศัพท์แบบ Mentimote ตัวกรองคำหยาบคายในตัว ภาพที่สวยงาม
- ดีที่สุดสำหรับ:การนำเสนออย่างเป็นทางการและการประชุมผู้ปกครอง
แพลตฟอร์มที่ใช้การสำรวจ
Google ฟอร์ม
- ค่าใช้จ่าย:ฟรีอย่างสมบูรณ์
- คุณสมบัติที่โดดเด่น:ตอบกลับไม่จำกัด วิเคราะห์ข้อมูลอัตโนมัติ ความสามารถแบบออฟไลน์
- ดีที่สุดสำหรับ:การตอบรับและการเตรียมการประเมินโดยละเอียด
แบบฟอร์มของ Microsoft
- ค่าใช้จ่าย:ฟรีด้วยบัญชี Microsoft
- คุณสมบัติที่โดดเด่น:การบูรณาการกับ Teams การให้คะแนนอัตโนมัติ ตรรกะการแยกสาขา
- ดีที่สุดสำหรับ:โรงเรียนที่ใช้ระบบนิเวศของ Microsoft
เครื่องมือสร้างสรรค์และเฉพาะทาง
พาย
- ชั้นฟรี:แผ่นสูงสุด 3 แผ่น
- คุณสมบัติที่โดดเด่น:การตอบสนองมัลติมีเดีย ผนังความร่วมมือ รูปแบบต่างๆ
- ดีที่สุดสำหรับ:การระดมความคิดและการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์
ตอบสวน
- ค่าใช้จ่าย:ฟรีอย่างสมบูรณ์
- คุณสมบัติที่โดดเด่น:เวิร์ดคลาวด์แบบเรียลไทม์ ไม่ต้องลงทะเบียน สามารถฝังได้
- ดีที่สุดสำหรับ:การตรวจสอบคำศัพท์อย่างรวดเร็วและการระดมความคิด
แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการสำรวจความคิดเห็นในชั้นเรียนที่มีประสิทธิผล
หลักการออกแบบคำถาม
1. ทำให้ทุกคำถามดูสมเหตุสมผล:หลีกเลี่ยงคำตอบแบบ “ทิ้งขว้าง” ที่นักเรียนไม่มีใครจะเลือกตอบตามความเป็นจริง แต่ละตัวเลือกควรเป็นทางเลือกอื่นหรือเป็นความเข้าใจผิดที่แท้จริง
2. กำหนดเป้าหมายความเข้าใจผิดที่พบบ่อย:ออกแบบสิ่งที่ทำให้เสียสมาธิโดยอิงจากข้อผิดพลาดทั่วไปของนักเรียนหรือการคิดแบบทางเลือก
ตัวอย่าง:“ทำไมเราจึงเห็นดวงจันทร์ในแต่ละข้างขึ้นข้างแรม?”
- ก) เงาของโลกบังแสงแดด (ความเข้าใจผิดโดยทั่วไป)
- ข) วงโคจรของดวงจันทร์เปลี่ยนมุมจากโลกไปเป็นโลก (ถูกต้อง)
- ค) เมฆปกคลุมบางส่วนของดวงจันทร์ (ความเข้าใจผิดโดยทั่วไป)
- ง) ดวงจันทร์เคลื่อนที่เข้าใกล้และออกห่างจากโลกมากขึ้น (ความเข้าใจผิดโดยทั่วไป)
3. รวมตัวเลือก "ฉันไม่รู้":วิธีนี้จะช่วยป้องกันการเดาแบบสุ่ม และให้ข้อมูลที่ซื่อสัตย์เกี่ยวกับความเข้าใจของนักเรียน
แนวทางการกำหนดเวลาและความถี่
ระยะเวลาเชิงกลยุทธ์:
- การเปิดลงคะแนน:สร้างพลังงานและประเมินความพร้อม
- การสำรวจความคิดเห็นระหว่างบทเรียน:ตรวจสอบความเข้าใจก่อนดำเนินการต่อไป
- การปิดการสำรวจความคิดเห็น:รวบรวมการเรียนรู้และวางแผนขั้นตอนต่อไป
คำแนะนำความถี่:
- ประถมศึกษา:2-3 โพลต่อบทเรียน 45 นาที
- มัธยมต้น:3-4 โพลต่อบทเรียน 50 นาที
- มัธยม:2-3 โพลต่อช่วงบล็อก
- การศึกษาขั้นสูง:โพลล์ 4-5 ครั้งต่อการบรรยาย 75 นาที
การสร้างสภาพแวดล้อมการสำรวจแบบครอบคลุม
- ไม่ระบุชื่อโดยค่าเริ่มต้น:เว้นแต่จะมีเหตุผลทางการสอนที่เฉพาะเจาะจง ควรเก็บคำตอบไว้โดยไม่เปิดเผยชื่อเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างซื่อสัตย์
- หลากหลายวิธีในการมีส่วนร่วม:เสนอตัวเลือกสำหรับนักเรียนที่อาจไม่มีอุปกรณ์หรือชอบวิธีการตอบสนองที่แตกต่างออกไป
- ความอ่อนไหวทางวัฒนธรรม:ให้แน่ใจว่าคำถามและตัวเลือกคำตอบแบบสำรวจสามารถเข้าถึงได้และเคารพต่อภูมิหลังที่หลากหลาย
- การพิจารณาการเข้าถึง:ใช้เครื่องมือที่ทำงานร่วมกับโปรแกรมอ่านหน้าจอและให้รูปแบบทางเลือกเมื่อจำเป็น
การแก้ไขปัญหาความท้าทายในการทำโพลสำรวจในห้องเรียนทั่วไป
ปัญหาทางเทคนิค
ปัญหา:นักศึกษาไม่สามารถเข้าถึงแบบสำรวจได้
แนวทางแก้ไขปัญหา :
- มีตัวเลือกสำรองแบบโลว์เทค (ยกมือ ตอบด้วยกระดาษ)
- ทดสอบเทคโนโลยีก่อนเข้าชั้นเรียน
- ให้วิธีการเข้าถึงหลายรูปแบบ (รหัส QR, ลิงค์โดยตรง, รหัสตัวเลข)
ปัญหา:ปัญหาการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
แนวทางแก้ไขปัญหา :
- ดาวน์โหลดแอปที่สามารถใช้งานแบบออฟไลน์ได้
- ใช้เครื่องมือที่ทำงานร่วมกับ SMS (เช่น Poll Everywhere)
- เตรียมกิจกรรมการสำรองข้อมูลแบบอะนาล็อกให้พร้อม
ปัญหาการมีส่วนร่วม
ปัญหา:นักเรียนไม่ได้มีส่วนร่วม
แนวทางแก้ไขปัญหา :
- เริ่มต้นด้วยคำถามสนุกๆ ที่ไม่เสี่ยงมากนัก เพื่อสร้างความสะดวกสบาย
- อธิบายคุณค่าของการสำรวจความคิดเห็นต่อการเรียนรู้ของตน
- ให้การมีส่วนร่วมเป็นส่วนหนึ่งของความคาดหวังในการมีส่วนร่วม ไม่ใช่เกรด
- ใช้ตัวเลือกที่ไม่เปิดเผยตัวตนเพื่อลดความกลัว
ปัญหา:นักเรียนคนเดียวกันครองคำตอบ
แนวทางแก้ไขปัญหา :
- ใช้การสำรวจความคิดเห็นโดยไม่เปิดเผยตัวตนเพื่อสร้างความเท่าเทียมกัน
- หมุนเวียนผู้อธิบายผลโพล
- ติดตามผลการสำรวจด้วยกิจกรรมคิด-จับคู่-แบ่งปัน
ความท้าทายทางการสอน
ปัญหา:ผลสำรวจชี้นักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจผิด
แนวทางแก้ไขปัญหา :
- นี่เป็นข้อมูลอันมีค่า! อย่าละเลยมัน
- ให้เด็กนักเรียนหารือถึงเหตุผลของตนเป็นคู่ๆ
- สำรวจความคิดเห็นอีกครั้งหลังการอภิปรายเพื่อดูว่าความคิดเปลี่ยนไปหรือไม่
- ปรับจังหวะบทเรียนตามผลลัพธ์
ปัญหา:ผลลัพธ์เป็นไปตามที่คุณคาดหวังไว้
แนวทางแก้ไขปัญหา :
- การสำรวจความคิดเห็นของคุณอาจจะง่ายหรือชัดเจนเกินไป
- เพิ่มความซับซ้อนหรือแก้ไขความเข้าใจผิดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
- ใช้ผลลัพธ์เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับกิจกรรมขยายผล
ห่อขึ้น
ในภูมิทัศน์การศึกษาของเราที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ซึ่งการมีส่วนร่วมของนักเรียนลดลงและความต้องการการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้น การสำรวจความคิดเห็นในห้องเรียนช่วยสร้างสะพานเชื่อมระหว่างการสอนแบบดั้งเดิมกับการศึกษาแบบโต้ตอบและตอบสนองความต้องการของนักเรียน
คำถามไม่ได้อยู่ที่ว่านักเรียนของคุณมีสิ่งที่มีค่าที่จะนำมาแบ่งปันในการเรียนรู้หรือไม่ แต่อยู่ที่ว่าคุณจะมอบเครื่องมือและโอกาสในการแบ่งปันสิ่งเหล่านั้นให้กับพวกเขาหรือไม่ การสำรวจความคิดเห็นในชั้นเรียนซึ่งดำเนินการอย่างรอบคอบและมีกลยุทธ์ จะช่วยให้มั่นใจได้ว่าทุกเสียงในชั้นเรียนของคุณมีความสำคัญ ทุกความคิดเห็นมีความสำคัญ และนักเรียนทุกคนมีส่วนได้ส่วนเสียในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น
เริ่มต้นพรุ่งนี้เลือกเครื่องมือหนึ่งอย่างจากคู่มือนี้ สร้างแบบสำรวจง่ายๆ หนึ่งแบบ ถามคำถามที่สำคัญหนึ่งข้อ จากนั้นดูการเปลี่ยนแปลงห้องเรียนของคุณจากสถานที่ที่คุณพูดและนักเรียนฟังเป็นพื้นที่ที่ทุกคนมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันอย่างยอดเยี่ยมและยุ่งวุ่นวาย
อ้างอิง
CourseArc. (2017) วิธีเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักศึกษาโดยใช้โพลและแบบสอบถาม สืบค้นจาก https://www.coursearc.com/how-to-increase-student-engagement-using-polls-and-surveys/
โครงการ Tomorrow & Gradient Learning. (2023) การสำรวจความคิดเห็นของ Gradient Learning ประจำปี 2023 เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักศึกษาการสำรวจนักการศึกษามากกว่า 400 คนใน 50 รัฐ
ไทล์สตัน, ดีดับเบิลยู (2010). แนวทางการสอนที่ดีที่สุด 10 ประการ: การวิจัยสมอง รูปแบบการเรียนรู้ และมาตรฐานกำหนดความสามารถในการสอนอย่างไร(พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์ Corwin
คีย์เวิร์ด: การจัดการห้องเรียน
