คุณเป็น ผู้เรียนภาพ?
คุณอาจเห็นคนจำนวนมากเรียนรู้ได้ดีกว่าคนอื่นๆ มากและสงสัยว่าทำไมคุณถึงยังไม่พัฒนาเลย เป็นไปได้ว่ารูปแบบการเรียนรู้ของคุณอาจไม่เหมาะกับคุณ การเรียนรู้มีหลากหลายรูปแบบ และแต่ละรูปแบบมีทั้งข้อดีและข้อเสีย รวมถึงการมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส และการเคลื่อนไหวร่างกาย
ว่ากันว่า 90% ของข้อมูลที่ส่งไปยังสมองเป็นภาพ ซึ่งหมายความว่าการเรียนรู้ด้วยภาพดูเหมือนจะมีประสิทธิภาพมากกว่า เราทุกคนเป็นผู้เรียนที่มองเห็นในธรรมชาติ และพวกเราหลายคนอาจไม่ทราบว่ากลยุทธ์การเรียนรู้นี้มีประโยชน์อย่างมากและเป็นประโยชน์ต่อคุณ
ดังนั้นในบทความนี้ เราจึงพูดคุยเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้จากภาพ โดยเฉพาะผู้เรียนจากภาพ และวิธีที่พวกเขาใช้การเรียนรู้จากภาพเพื่อความสำเร็จในเส้นทางการศึกษาหรือเพื่อเรียนรู้สิ่งที่พวกเขารักอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
| ทำไมบางคนถึงเป็นผู้เรียนรู้จากการมองเห็น? | คิดและเรียนรู้ให้ดีที่สุดโดยใช้รูปภาพ แผนภูมิ หรือสีแทนข้อความ |
| ผู้เรียนจากภาพได้รับความนิยมแค่ไหน? | ประชากรประมาณ 65% เป็นผู้เรียนจากการมองเห็น |
สารบัญ
- ผู้เรียนด้วยภาพหมายถึงอะไร?
- ผู้เรียนที่มองเห็นทำอะไรเพื่อศึกษา?
- คุณลักษณะของผู้เรียนที่มองเห็นคืออะไร?
- เหตุใดการเรียนรู้ด้วยภาพจึงดีกว่า
- ตัวอย่างของผู้เรียนที่มองเห็นคืออะไร?
- เคล็ดลับสำหรับครูในการปรับปรุงการเรียนรู้ในชั้นเรียนด้วยภาพ
- คำถามที่พบบ่อย
- ประเด็นที่สำคัญ
เคล็ดลับเพื่อการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนที่ดีขึ้น
เริ่มในไม่กี่วินาที
รับเทมเพลตฟรีสำหรับชั้นเรียนถัดไปของคุณ ลงทะเบียนฟรีและรับสิ่งที่คุณต้องการจากไลบรารีเทมเพลต!
🚀 รับบัญชีฟรี
Visual Learner หมายถึงอะไร?
ผู้เรียนรู้ด้วยภาพคือผู้ที่เรียนรู้และเก็บรักษาข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อนำเสนอในรูปแบบภาพ ผู้เรียนที่มองเห็นจะอาศัยสัญลักษณ์ทางภาพ เช่น รูปภาพ ไดอะแกรม แผนภูมิ กราฟ และวิดีโอ เพื่อดูดซับข้อมูล พวกเขาชอบดูข้อมูลมากกว่าฟังหรือสัมผัสผ่านประสาทสัมผัสอื่นๆ และไม่น่าแปลกใจเลยที่ผู้เรียนที่มองเห็นส่วนใหญ่จะมีลายมือที่ดี
ผู้เรียนด้วยภาพทำอะไรเพื่อศึกษา?
ต่อไปนี้คือตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมซึ่งอธิบายถึงสิ่งที่ผู้เรียนที่มองเห็นมักจะทำเพื่อการศึกษาที่ดีขึ้น เป็นหนึ่งในวิธีการศึกษาที่ดีที่สุดที่คุณสามารถนำไปใช้ได้
- การดูวิดีโอหรือภาพเคลื่อนไหวที่แสดงแนวคิดหรือกระบวนการนั้นมีประโยชน์
- อ่านหนังสือหรือเนื้อหาที่รวมรูปภาพ กราฟ หรือแผนภูมิไว้ข้างข้อความ ซึ่งช่วยให้มองเห็นข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น
- ต้องการสร้าง FlashCards ด้วยสัญลักษณ์ภาพ เช่น รูปภาพหรือไดอะแกรม เพื่อเชื่อมโยงกับข้อมูลสำคัญหรือคำศัพท์
- มีส่วนร่วมในการวาดหรือร่างภาพเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อน
- การดูวิดีโอหรือภาพเคลื่อนไหวที่แสดงแนวคิดหรือกระบวนการนั้นมีประโยชน์
- สร้างไดอะแกรม ผังงาน หรือแผนที่ความคิดเพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดต่างๆ
- ใช้รหัสสีหรือเทคนิคการเน้นสีเพื่อเน้นจุดสำคัญ จัดระเบียบข้อมูล และจดจำรายละเอียดที่สำคัญ
- มีส่วนร่วมในการวาดหรือร่างภาพเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อน
- พยายามหาอินโฟกราฟิกหรือภาพสรุปที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่พวกเขากำลังศึกษา
ที่เกี่ยวข้อง
- Mind Mapping ระดมความคิด? เป็นเทคนิคที่ดีที่สุดในปี 2023 หรือไม่
- แผนภาพระดมสมอง | 11 ทางเลือกในการเปลี่ยนแปลงวิธีการจุดประกายไอเดียของคุณในปี 2023
ลักษณะของผู้เรียนด้วยภาพมีอะไรบ้าง?
ต่อไปนี้คือจุดแข็งบางประการของผู้เรียนที่มองเห็นซึ่งแตกต่างจากผู้เรียนรูปแบบการเรียนรู้อื่นๆ
หน่วยความจำภาพที่แข็งแกร่ง
ผู้เรียนจากการมองเห็นมีแนวโน้มที่จะจดจำสิ่งที่พวกเขาได้เห็นมากกว่าได้ยิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากมีความไวต่อสีสูง พวกเขาสามารถแยกแยะและชื่นชมเฉดสี เฉดสี และการผสมผสานสีต่างๆ ได้ สีมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้และทำความเข้าใจ
การคิดภาพ
ผู้เรียนจากภาพสามารถคิดจากรูปภาพหรือรูปภาพได้ดีที่สุด พวกเขาสามารถ "มองเห็น" และปรับแต่งภาพเหล่านี้ในทางจิตใจเพื่อทำความเข้าใจและสำรวจแง่มุมต่างๆ ของหัวข้อได้ดียิ่งขึ้น
ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขามักอาศัยอุปมาอุปไมยหรืออุปมาเปรียบเทียบเพื่ออธิบายและทำความเข้าใจแนวคิดต่างๆ พวกเขาใช้การเปรียบเทียบด้วยภาพเพื่อเชื่อมโยงข้อมูลใหม่กับแนวคิดที่คุ้นเคย ทำให้เข้าใจและจดจำได้ง่ายขึ้น
การรับรู้เชิงพื้นที่
ผู้เรียนที่มองเห็นมักจะมีความรู้สึกที่ดีเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ พวกเขาสามารถเห็นภาพวัตถุในอวกาศ เข้าใจว่าสิ่งต่างๆ เข้ากันได้อย่างไร และอาจมีความสามารถพิเศษในเรื่องทิศทางและแผนที่
ผู้เรียนด้านทัศนมิติที่มีพรสวรรค์บางคนยังมีจินตนาการที่เข้มข้นและความสามารถในการสร้างสรรค์แนวคิดใหม่ๆ พวกเขาสามารถคิดด้วยภาพอุปมาอุปไมย แสดงภาพแนวคิดที่เป็นนามธรรม และสร้างการเชื่อมโยงที่ไม่เหมือนใครระหว่างแนวคิดที่ดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องกัน
ใส่ใจในรายละเอียด
ผู้เรียนที่มองเห็นมักจะให้ความสนใจกับรายละเอียดของภาพและสังเกตเห็นรูปแบบ รูปร่าง และสี พวกเขาอาจเก่งในกิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะการมองเห็นหรือการสังเกต
โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขามีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่รายละเอียดที่ซับซ้อนภายในข้อมูลภาพ พวกเขาอาจสังเกตเห็นรายละเอียดปลีกย่อยที่คนอื่นอาจมองข้าม ทำให้พวกเขาได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหา
ความยากลำบากในการสอนการได้ยินอย่างหมดจด
ผู้เรียนที่มองเห็นอาจรู้สึกท้าทายที่จะเรียนรู้ผ่านการบรรยายหรือการสอนด้วยการได้ยินเพียงอย่างเดียว พวกเขามักจะเก็บข้อมูลได้ดีขึ้นเมื่อนำเสนอด้วยสายตาหรือเสริมด้วยตัวช่วยด้านภาพ
เหตุใดการเรียนรู้ด้วยภาพจึงดีกว่า?
ทำไมการเรียนรู้ด้วยภาพจึงมีความสำคัญ? ประโยชน์ของผู้เรียนด้วยภาพ? การเรียนรู้จากภาพอาจมีประสิทธิภาพมากกว่าสำหรับบางคน เนื่องจากการเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสที่หลากหลายและสามารถช่วยให้ประมวลผลข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ด้วยการใช้ทัศนูปกรณ์ เช่น รูปภาพ ไดอะแกรม และวิดีโอ ผู้เรียนสามารถเข้าใจแนวคิดนามธรรมได้ชัดเจนยิ่งขึ้นผ่านการนำเสนอที่เป็นรูปธรรม การใช้สิ่งเร้าทางการมองเห็นสามารถส่งเสริมการรักษาและการเรียกคืนข้อมูลได้ดีขึ้น เนื่องจากมันทิ้งรอยประทับในหน่วยความจำไว้อย่างแน่นหนา
นอกจากนี้ การเรียนรู้ด้วยภาพมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมและสนุกสนานมากขึ้นสำหรับผู้เรียนจำนวนมาก ซึ่งจะเป็นการเพิ่มแรงจูงใจและส่งเสริมความสนใจในเนื้อหาวิชา
ตัวอย่างของผู้เรียนด้วยภาพมีอะไรบ้าง?
คุณอาจประหลาดใจที่การเรียนรู้ด้วยภาพเกิดขึ้นตลอดประวัติศาสตร์อันยาวนาน บุคคลที่มีชื่อเสียงหลายคนเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของผู้เรียนจากการมองเห็น มาดูกันว่าพวกเขาเป็นใคร!
Leonardo da Vinci
Leonardo da Vinci (1452-1519) นักคณิตศาสตร์พหูสูตชาวอิตาลีที่มีชื่อเสียงในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา เป็นที่รู้จักในฐานะผู้เรียนรู้เชิงพื้นที่ที่มีพรสวรรค์ ภาพวาดทางกายวิภาคที่มีรายละเอียด แผนภาพทางวิทยาศาสตร์ และภาพร่างของสิ่งประดิษฐ์แสดงให้เห็นถึงความสามารถของเขาในการสังเกตและเป็นตัวแทนของโลกด้วยสายตา
อัลเบิร์ Einstein
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (1879-1955) เป็นนักคิดเชิงทัศนศิลป์ แม้ว่าเขาจะเป็นที่รู้จักในฐานะผู้มีส่วนสนับสนุนที่ก้าวล้ำในด้านฟิสิกส์ เขามักพึ่งพาการทดลองทางความคิดและจินตภาพเพื่อพัฒนาและทำความเข้าใจทฤษฎีที่ซับซ้อนของเขา
โอลิเวอร์เจมี่
ตัวอย่างที่ดีที่สุดอย่างหนึ่งของผู้เรียนจากการมองเห็นคือ Jamie Oliver เจมี่ โอลิเวอร์ เชฟผู้มีชื่อเสียง (เกิดปี 1975) เป็นที่รู้จักจากรายการทำอาหารและหนังสือทำอาหารที่ดึงดูดสายตาและดึงดูดสายตา เขาใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ เช่น รูปภาพทีละขั้นตอนและการนำเสนออาหารที่มีสีสัน เพื่อสอนเทคนิคการทำอาหารและสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นสร้างสรรค์ในครัว
เคล็ดลับสำหรับครูในการปรับปรุงการเรียนรู้ในห้องเรียนด้วยภาพ
นี่คือส่วนที่คุณควรอ่านทันทีหากคุณต้องการยกระดับชั้นเรียนที่น่าจดจำ มีส่วนร่วม และมีประสิทธิภาพ เรามีเทคนิคและเครื่องมือบางอย่างที่อาจช่วยให้ครูเปลี่ยนห้องเรียนแบบดั้งเดิมด้วยวิธีที่สร้างสรรค์
ซอฟต์แวร์ทำแผนที่ความคิด
อย่าลืมให้เวลานักเรียนฝึกทำแผนที่ความคิด มีวิธีทั่วไปในการเรียนรู้ด้วยแท็บเล็ต การรวมเครื่องมือสร้างแผนที่ความคิดดิจิทัล เช่น MindMeister, XMind หรือ Coggle เข้าด้วยกันอาจเป็นตัวเลือกที่ดี
ช่วยให้ผู้เรียนที่มองเห็นสามารถสร้างการแสดงภาพแบบไดนามิกและเชิงโต้ตอบของแนวคิดและแนวคิดของตนได้ เครื่องมือเหล่านี้ยังช่วยให้จัดระเบียบและเชื่อมโยงข้อมูลด้วยภาพ ทำให้เข้าใจความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนได้ง่ายขึ้น
แฟลชการ์ด
สิ่งสำคัญสำหรับครูในการสอนนักเรียนด้วยการทำแฟลชการ์ดทำมือหรือผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัลแฟลชการ์ด เช่น Anki, Quizlet หรือ StudyBlue ผู้เรียนที่มองเห็นสามารถสัมผัสกับวิธีการเรียนรู้ใหม่โดยการสร้างและศึกษาบัตรคำศัพท์โดยใช้รูปภาพ แผนภาพ หรือกราฟด้วยตนเอง
แหล่งข้อมูลรูปภาพและวิดีโอออนไลน์
ครูสามารถกระตุ้นให้นักเรียนใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์มออนไลน์ เช่น YouTube, Khan Academy หรือ TED Talks เพื่อเข้าถึงวิดีโอเพื่อการศึกษาและเนื้อหาภาพมากมาย แพลตฟอร์มเหล่านี้มีคำอธิบาย การสาธิต และภาพที่ตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ด้วยภาพ
คู่มือการศึกษาด้วยภาพและตำราเรียน
สำหรับการสอนที่มีประสิทธิภาพและดึงดูดใจ ครูอาจชอบใช้คู่มือหรือหนังสือเรียนที่มีองค์ประกอบภาพ เช่น รูปภาพ แผนภาพ แผนภูมิ หรือภาพประกอบในชั้นเรียน โสตทัศนูปกรณ์เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเสริมความเข้าใจและทำให้การเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น
เครื่องมือนำเสนอแบบโต้ตอบ
สิ่งที่สำคัญที่สุดในการสอนและถ่ายทอดข้อมูลเป็นความรู้ที่เป็นประโยชน์คือการใช้การนำเสนอด้วยภาพและการโต้ตอบ ซึ่งนำไปสู่การมุ่งเน้นการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมที่ดี เครื่องมือนำเสนอเชิงโต้ตอบเช่น AhaSlides สามารถเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับผู้เรียนที่มองเห็นในระหว่างขั้นตอนการศึกษา เครื่องมือเหล่านี้มีวิธีแบบไดนามิกและน่าสนใจในการนำเสนอและโต้ตอบกับเนื้อหาภาพ
คำถามที่พบบ่อย
คุณจะระบุผู้เรียนที่มองเห็นได้อย่างไร
ผู้เรียนที่มองเห็นจะสนใจการสังเกต การอ่าน และการเขียนด้วยลายมือที่ดี พวกเขายังชอบการท่องจำโดยดูกราฟิกหรือรูปภาพ และใช้กราฟและแผนภูมิในการวิเคราะห์ข้อมูล
กลยุทธ์ 3 ประการสำหรับผู้เรียนด้านการมองเห็นคืออะไร?
กลยุทธ์ยอดนิยมที่ผู้เรียนจากการมองเห็นใช้อยู่เสมอคือการจดบันทึกและประเด็นสำคัญ จากนั้นทำให้กลายเป็นสิ่งดึงดูดสายตาด้วยการเน้นสีและภาพประกอบ
ผู้เรียนที่มองเห็นจะสอนอย่างไร
กล่าวอย่างกว้างๆ การเรียนรู้ของผู้เรียนที่มองเห็นจะเหมือนกับวิธีที่พวกเขาสอน ซึ่งหมายความว่าพวกเขาใช้วิดีโอ หนังสือภาพประกอบ กราฟ และกระดานไวท์บอร์ดในชั้นเรียนมากขึ้น
ผู้เรียนที่มองเห็นมีไอคิวสูงหรือไม่?
เป็นการยากที่จะบอกว่าผู้เรียนที่มองเห็นมี IQ สูง แต่มักมีคะแนน IQ สูงมากในส่วนการมองเห็นและอวกาศ
ประเด็นที่สำคัญ
สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าทุกคนมีสไตล์การเรียนรู้เป็นของตัวเอง และสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคนหนึ่งอาจไม่ได้ผลสำหรับอีกคนหนึ่งเช่นกัน และการผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันยังนำมาซึ่งข้อได้เปรียบที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย
สำหรับทั้งผู้เรียนและครูผู้สอน หากคุณกำลังมองหานวัตกรรมใหม่ในการทำให้กระบวนการเรียนรู้เข้าถึงและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น อย่าลืมใช้ AhaSlides. ด้วยเทมเพลตสีสันสดใสที่ออกแบบมาอย่างดีและฟีเจอร์ที่มีประโยชน์ สัญญาว่าจะทำให้เส้นทางการเรียนรู้และการสอนมีความพิเศษและมีประสิทธิภาพ
