คณะวิศวกรรมศาสตร์ของ UNAM นำไปใช้ได้อย่างไร AhaSlides เพื่อดึงดูดนักเรียน 300 คนเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการสด

ความท้าทาย

ดร.อนา ลอร่า เปเรซ มาร์ติเนซ เป็นศาสตราจารย์ประจำคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติมาเลเซีย (UNAM) ซึ่งเธอจัดกิจกรรมเสวนาและอภิปรายทางวิชาการกับนักศึกษาและเพื่อนร่วมงานเป็นประจำ เมื่อวางแผนจัดงานเสวนาเกี่ยวกับผู้หญิงในสายงานวิศวกรรมและสายอาชีพทางวิชาการ ซึ่งคาดว่าจะมีผู้เข้าร่วมประมาณ 300 คน เธอต้องการให้ผู้ฟังทำมากกว่าแค่ฟัง

อนา ลอร่า กล่าวว่า "ฉันต้องการให้ผู้ชมมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากกว่าแค่ฟัง"AhaSlides ดูเหมือนจะเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการทำให้การประชุมมีชีวิตชีวาและโต้ตอบกันมากขึ้น"

ความท้าทายนี้เป็นสิ่งที่คุ้นเคยสำหรับทุกคนที่เคยจัดงานวิชาการขนาดใหญ่: ด้วยขนาดห้องเช่นนั้น นักเรียนมักจะลังเลที่จะถามคำถาม การถามคำถามต่อหน้าคน 300 คนต้องอาศัยความมั่นใจซึ่งไม่ใช่ทุกคนจะมี เธอจึงต้องการหาวิธีลดอุปสรรคนั้นลง — การมีส่วนร่วมแบบไม่เปิดเผยตัวตน การถามคำถามสด และการสำรวจความคิดเห็นอย่างรวดเร็วที่ช่วยให้ผู้ชมมีส่วนร่วมได้อย่างสบายใจโดยไม่ต้องกดดันในการพูด

เธอแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร

อนา ลอร่า ได้ทดลองใช้เครื่องมือสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้ชมหลายแบบก่อนที่จะตัดสินใจเลือกใช้ AhaSlidesสิ่งที่โดดเด่นคือการผสมผสานระหว่างความง่ายในการใช้งานและความหลากหลาย — การสำรวจความคิดเห็น กลุ่มคำ และการถามตอบสดในแพลตฟอร์มเดียว โดยไม่ต้องใช้เวลาเรียนรู้นาน

"AhaSlides "มันโดดเด่นเพราะใช้งานง่าย ดึงดูดสายตา และนำไปใช้ในการนำเสนอสดได้ง่าย" เธอกล่าวอธิบาย

สำหรับ conversatorio เธอใช้:

• ช่วงถามตอบสด เพื่อรวบรวมคำถามจากผู้ชมแบบไม่ระบุชื่อแบบเรียลไทม์
• การสร้างกลุ่มคำเพื่อแสดงให้เห็นถึงมุมมองของผู้ชมที่มีต่อวิศวกรรมและบทบาทของผู้หญิงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM)
• ใช้แบบสอบถามสั้นๆ เพื่อรักษาความสนใจและรวบรวมความคิดเห็นตลอดการสนทนา

รูปแบบที่ไม่เปิดเผยตัวตนเป็นกุญแจสำคัญ นักเรียนที่ปกติแล้วจะไม่ยกมือถามคำถามในห้องที่มีคน 300 คน กลับได้เข้ามามีส่วนร่วมในการสนทนาโดยไม่คาดคิด คำถามและความคิดเห็นของพวกเขาปรากฏให้เห็นบนหน้าจอเคียงข้างกับของคนอื่นๆ

ผลลัพท์

งานดังกล่าวประสบความสำเร็จเกินความคาดหมาย

อนา ลอร่า กล่าวหลังจบงานว่า "งานดำเนินไปได้ด้วยดีมาก และเรารู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่สามารถจัดกิจกรรมแบบมีส่วนร่วมกับผู้ชมได้"

เมื่อสิ้นสุดการบรรยาย เธอขอให้ผู้เข้าร่วมส่งคำหนึ่งคำเพื่ออธิบายประสบการณ์ของพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ AhaSlidesกลุ่มคำที่ปรากฏขึ้นนั้นบอกเล่าเรื่องราวได้อย่างชัดเจน — ผู้ชมต่างเรียกมันว่า โต้ตอบได้ มีชีวิตชีวา สนุกสนาน มีส่วนร่วม สร้างสรรค์ ให้ความรู้ และน่าทึ่ง

นอกจากนี้ยังมีไฮไลต์ที่คาดไม่ถึงอีกด้วย คำว่า "pozole" ปรากฏซ้ำๆ ในผลงานที่ส่งเข้ามา ซึ่งเป็นการเล่นมุกตลกภายในงาน โดยนักวิชาการคนหนึ่งเปิดเผยว่าไก่เลี้ยงของเธอมีชื่อเดียวกับอาหารเม็กซิกันดั้งเดิมจานนี้ ช่วงเวลานั้นกลายเป็นหนึ่งในเหตุการณ์ที่น่าจดจำที่สุดของช่วงบ่าย และเป็นเครื่องพิสูจน์ว่าเมื่อผู้ชมมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง แม้แต่สิ่งที่คาดไม่ถึงก็กลายเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ได้

อนา ลอร่า กล่าวว่า "แทนที่จะเป็นผู้ฟังแบบเฉยๆ ผู้คนจะกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนทนา" "สิ่งนี้มีคุณค่าอย่างยิ่งเมื่อพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ เช่น เส้นทางอาชีพ ผู้หญิงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ และประสบการณ์ทางวิชาการ ซึ่งการได้ยินความคิดเห็นจากหลายๆ คนจะช่วยเสริมสร้างบทสนทนาให้ดียิ่งขึ้น"

คำแนะนำเล็กน้อยสำหรับนักการศึกษา

สำหรับคณาจารย์ที่จัดกิจกรรมทางวิชาการ อนา ลอร่า ชี้ให้เห็นว่าความง่ายในการดำเนินการเป็นปัจจัยสำคัญ AhaSlides ไม่จำเป็นต้องมีการตั้งค่าทางเทคนิคใดๆ เข้ากับงานนำเสนอสดได้อย่างลงตัว และใช้งานได้กับผู้ชมที่ไม่เคยใช้แพลตฟอร์มนี้มาก่อน

นอกจากนี้ เธอยังมองเห็นศักยภาพที่กว้างไกลกว่าแค่การจัดงานอีเว้นท์ ในชั้นเรียนของเธอ เธอวางแผนที่จะใช้... AhaSlides สำหรับกิจกรรมการเรียนรู้แบบโต้ตอบ แบบทดสอบ และช่วงการให้ข้อเสนอแนะ — นำพลังแห่งการมีส่วนร่วมแบบเดียวกันจากการสนทนามาสู่การสอนในชีวิตประจำวัน

คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัย UNAM ใช้ประโยชน์จากสิ่งต่อไปนี้อย่างไร AhaSlides

• ถาม-ตอบสดแบบไม่เปิดเผยตัวตน เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมในกลุ่มผู้ฟังทางวิชาการขนาดใหญ่
• การสร้างกลุ่มคำเพื่อแสดงภาพการรับรู้ของผู้ชมแบบเรียลไทม์
• การสำรวจความคิดเห็นอย่างรวดเร็วเพื่อรักษาความสนใจตลอดการอภิปรายกลุ่ม
• กิจกรรมเชิงโต้ตอบและแบบทดสอบสำหรับการเรียนรู้ในห้องเรียน