Ми постійно це чуємо: чудовий учитель – чудовий мотиватор. Це проста ідея, але вона базується на концепції, з якою педагоги боролися десятиліттями: як я мотивую своїх учнів?
Ну, демотивація породжує демотивацію. Якщо ви не можете мотивувати своїх учнів, як ти можеш мотивувати себе навчати їх?
Це замкнуте коло, але 12 порад, які варто отримати залучення студентів до класу в серії інтерактивні заняття в класі нижче може допомогти вам зупинити гниття.
Як підвищити зацікавленість учнів у класі – посібник
- Чому участь студентів у класі має значення?
- № 1 – Використовуйте думку студентів
- №2 - Поговоріть
- №3 - Конкурс породи з вікториною
- No4 - Налаштування контрольних пунктів з питань та відповідей
- No5 - Нехай вони цього вчать
- № 6 – Змішайте свій стиль
- # 7 - Зробіть це актуальним
- No8 - Дайте їм вибір
- # 9 - Охопити технологію
- # 10 - Переверніть сценарій
- No11 - Пройдіться галереєю
- # 12 - Ніколи не залишайте групової роботи
Більше порад щодо організації класу з AhaSlides
- Стратегії управління класом
- Способи покращення залучення студентів до онлайн-класів
- Інноваційні методи навчання
- 14 найкращих інструментів для мозкового штурму в школі та на роботі у 2024 році
- Дошка ідей | Безкоштовний онлайн-інструмент мозкового штурму
- Генератор випадкових команд | Відкриття Random Group Maker 2024 року
Почніть за секунди.
Отримайте безкоштовні освітні шаблони для максимальної інтерактивної діяльності в класі. Зареєструйтеся безкоштовно та візьміть те, що хочете, із бібліотеки шаблонів!
🚀 Отримайте безкоштовні шаблони☁️
Чому участь студентів у класі має значення?
Може бути легко списати незалучених студентів як непридатних або навіть списати «залучення студентів» як концепцію для вчителів, які мають більше часу. Але, занурившись у цю тему, ви продемонстрували мотивацію мотивувати. І це мотивація!
Ви зробили правильний крок до покращення навчання ваших учнів. Якщо ви студент і шукаєте допомоги у виконанні завдань, подумайте про те, щоб звернутися за допомогою до найкращих есе письмова послуга. Ці послуги можуть надати цінну підтримку у вдосконаленні ваших навичок письма та забезпеченні успіху ваших навчальних зусиль.
- 53% американських студентів не займатисягед or активно роз'єднаний на уроках. (Gallup)
- До кінця 2020 навчального року 1.3 мільйона студентів припинили участь через перехід на дистанційне навчання. (Нагадувати)
- Залучені студенти в 2.5 рази частіше роблять висновок, що вони отримують відмінні оцінки в школі. (Gallup)
Відмова – це епідемія, але завжди є способи її зупинити. Наведені нижче поради допоможуть вам розпалити вроджену цікавість вашого учня до навчання, будь то офлайн чи онлайн, за допомогою онлайн навчання залучення студентів методи.
4 легких перемоги
Чотири наведені нижче методи - це найшвидший та Найпростіший способи захопити інтерес студентів. Для їх налаштування потрібно дуже мало роботи, і вони легко зрозумілі для всіх рівнів ваших учнів.
No1 - Використовуйте думки учнів
Опитування мають вирішальне значення, тому що вони пов’язують вашу тему з центром всесвіту будь-якої молодої людини – з нею самою.
Я дитина, звичайно. Все -таки дозволивши їм висловити свою думку до чогось і побачивши, як їхня думка вписується в навколишню систему, може творити чудеса для уваги студентів.
Надання їм голосу, що бере участь у вашому уроці, має численні переваги, але не більше, ніж інформування учнів про це їх думка, ні ваш тематика, є справжньою зіркою шоу тут.
Погляньте на це питання нижче, яке можна задати на уроці ESL.
Це опитування чудово підходить для залучення, оскільки:
- Питання в усьому їх.
- Студенти можуть миттєво побачити, як їх думка поєднується з іншими навколо них.
- Ви, як вчитель, можете дізнатися про аспекти своїх учнів, яких ви раніше не знали.
Після надійного та різноманітного опитування стратегія номер 2 стає природним наступним кроком ...
№2 - Поговоріть
Існує одна стратегія залучення учнів, яка є більш вичерпною, ніж опитування. Повномасштабна дискусія.
Домогтися того, щоб студенти висловлювали свої власні тонкі думки красномовно та зважено, є однією з найвищих мрій викладання. На жаль, ця мрія займає найкращі рядки в класі ніхто не говорить та абсолютний хаос.
і це ось чому існує техніка.
Багато інструментів ed-tech заохочують письмові відповіді до відкритих питань, що допомагає кожному почути свій голос і зберегти речі цілком упорядковано.
Після надсилання відповідь вступає в рівні умови з усіма іншими. Ви зачитуєте та викликаєте обговорення кожної однаково важливої відповіді на дошці, все в порядку.
А сором'язливі діти? Вони можуть ввести свою відповідь анонімно, тобто немає ніякого страху перед судом за те, що вони написали. Для сильного контингенту кожного класу, який має самосвідомих учнів, простота анонімних відповідей може бути неймовірним стимулом до залучення.
Хочете прочитати більше? 💡 У нас є повний путівник як провести студентську дискусію в 6 кроків!
№3 - Конкурс породи з вікториною
Нависаюча сила конкуренції – абсолютний золотий пил для вчителів. На жаль, окрім випадкової та в кінцевому підсумку безглуздої системи винагороди зірок, конкуренція як стратегія залучення студентів у класі все ще вкрай недостатньо використовується.
Змагання можуть багато запропонувати в освіті, незалежно від вашого погляду ... і повинні користуватися більш широким визнанням.
Доктор Том Верхофф, Ейндговенський технологічний університет.
Який один із найцікавіших видів змагань, у яких ми часто беремо участь у дорослому житті? Що ж, це живий тест, якщо ви схожі на мене. Під тестами я не маю на увазі іспити чи тести; Я маю на увазі хорошу вікторину з таблицею лідерів, веселощами, драматизацією та однією надзвичайно залученою групою учасників.
Як поодинці, так і в командах, порив студентів, які змагаються зі своїми однолітками, може стати вихором залучення. Якщо ставки високі (тобто приз хороший), вікторини можуть бути одним із найефективніших методів залучення студентів у клас у цьому списку.
Ось кілька порад щодо створення чудової освітньої вікторини:
- Зберігайте його приблизно до 10 питань - Нехай ваші студенти беруть участь у цьому, але не дозволяйте їм втомлюватися від цього.
- Змішайте складність - Тримайте всіх на ногах.
- Використовуйте технологію – Як показую мій особистий досвід, у великому класі важко виконувати тести з ручкою та папером. Спробуйте виконати свою вікторину професійне програмне забезпечення Edtech.
Протіп 👊 Змішайте речі з обертове колесо. Ви можете спробувати різні формати, наприклад Гонка на мільйон доларів, або використайте його як бонус для вашої вікторини!
No4 - Налаштування контрольних пунктів з питань та відповідей
Один із найбільших факторів, що сприяють розлученню, пов’язаний не з поведінкою, а з нею осмислення. Незалежно від якості предметного матеріалу, якщо ваші студенти його не розуміють, ви будете дивитись на кімнату із зонованими гранями.
Звісно, ви можете запитати їх, чи зрозуміли вони ваше пояснення нової концепції, але скільки типово сором’язливих студентів зізнаються перед усіма, що не дотримуються?
В епоху Edtech відповідь така Контрольно-пропускні пункти з питань. Ось чому вони працюють:
- Вони анонімні - Студенти можуть залишатися безіменними і запитувати що завгодно, не боячись.
- Вони деталізовані - Студенти встигають вдумливо викласти те, чого не розуміють.
- Вони організовані - Усі відповіді написані, їх можна сортувати за різними категоріями та залишатись постійними.
Запалати справжнє навчання.
Спробуйте всі наведені вище страти безкоштовно. Будьте інтерактивними у своєму онлайн- або офлайн-класі!
4 довгі п'єси
Ці чотири прийоми є трохи довгою грою. Це невеликі зміни у вашому підході до навчання, які вимагають час зрозуміти і налаштувати.
Тим не менш, як тільки ви отримаєте їх у шафку, це можуть бути одними з найпривабливіших прийомів для використання в класі.
No5 - Нехай вони цього вчать
Одна з трагедій незалученості в класі полягає в тому 85% шкільних завдань занадто жорсткі, щоб дозволити вищі навички мислення. Це, навіть якщо думати вище, ніж обмежувальний навчальний план, часто робить уроки привабливими.
Це важко подолати вчителю одному, але даючи учням відповідальність викладання частини предмета - це фантастичний засіб.
Поверніться до власної підготовки вчителів. Чи були ви більш залученими під час виконання вправ у підручнику з управління поведінкою чи під час зустрічі з морем молодих облич під час спостереження? У який момент ви думали та діяли на вищому рівні?
Ось кілька порад щодо перетворення учнів на вчителів:
- Робіть це поступово. Є причина, чому це стратегія «довгої гри» для залучення студентів у класі. Студентам потрібен час і практика, щоб навчати чомусь, навіть невеликим групам. Розподіліть час практики протягом року.
- Слідкуйте за часом. Дайте їм короткий проміжок часу для навчання, щоб не перевантажувати їх. Викладаючи, слідкуйте за годинником, щоб вони розуміли, що час є вирішальним фактором у навчанні.
- Підвищте свої очікування. Студенти часто здатні шлях більше, ніж ми даємо їм кредит. Поставте їм виклик і спостерігайте, як вони зустрічаються.
#6 - Змішайте свій стиль
Багато підходів до стилів навчання є основою підготовки вчителів. Ми їх знаємо, звичайно, але, як би ми не думали, ми звертаємося до них візуальний, слуховий та кінестетичний учні, є ймовірність того, що ми зазнаємо невдачі принаймні в одній з цих основних студентських груп.
Якщо ви кінестетичний учень, вам потрібно більше ніж символічне практичне заняття, яке вам кидають щотижня. Слуховим учням потрібно більше 2 дискусій кожного семестру. Вони повинні послідовна стимуляція залишатися зайнятим на уроках.
Для кожного уроку переконайтеся, що є принаймні одне заняття для кожного стилю навчання. Це можуть бути ...
- Ілюстрування концепцій, конспектування, перегляд відео, відтворення тестів - (Візуально)
- Прослуховування подкастів, обговорення, читання вголос, створення музики - (Слуховий)
- Виконання експериментів, створення чогось фізичного, рольова гра, пересування по класу - (Кінестетичний)
Пам’ятайте, що це може бути багато роботи, але воно того варте. Оскільки ваші уроки стають менш передбачуваними, ваші учні довше залишаються на зв’язку.
Протіп 👊 Визначте стиль навчання кожного студента за допомогою ці 25 питань.
# 7 - Зробіть це актуальним
Коли я викладав англійську мову у В’єтнамі, я помітив, що всі підручники стосуються виключно британської чи американської культури. Відповідно з Національна рада вчителів англійської мови (NCTE), вони з більшою ймовірністю відмовилися, тому що мої в’єтнамські учні не знаходили на уроках нічого, що стосується їхньої культури.
Проблема виходить за межі культури. Якщо на ваших уроках учням немає нічого, до чого можна було б звернути увагу, навіщо їм турбуватися про вивчення теми?
Особливо для студентів-підлітків пов’язання вашої теми з чимось, що відповідає їхнім інтересам, є більш-менш важливим.
Виявити ці інтереси можна за допомогою просте опитування. У 90-ті роки штат Коннектикут керував одним під назвою "Інтерес-а-Лізер" в державних школах, що є занадто тривалим і занадто довгим 90s для сучасного використання, але запитання, які він задає, можна використовувати для опитування. (Це також має перевагу в тому, що воно є хорошою письмовою вправою!)
Отримавши відповіді від учнів, ви зможете формувати пояснення та вправи навколо їхніх інтересів.
No8 - Дайте їм вибір
Для старших учнів є дві речі, які повинні мати всі види діяльності: актуальність (яку ми щойно обговорювали) і вибір.
У віці, коли ваші учні знаходять свій шлях у світі, tйого вибір - це все. Навчання дуже рідко є питанням вибору для учнів, але надання їм вибору в класі може запропонувати дивовижне підвищення мотивації учнів.
Ось кілька способів включити вибір у свій клас:
- Діяльності - Надайте купу вправ як вправу, а потім дайте студентам можливість вибору.
- структура – Сформулюйте структуру уроку та дозвольте їм вибрати, як вони хочуть продовжувати.
- Декор – Дозвольте їм висловитися щодо планування класної кімнати.
Найкраще повільно вводити вибір у свої уроки. Більшість учнів настільки позбавлені вибору в школі, а можливо, і в житті, що часто не знають, як це працює в класі.
Хочете прочитати більше? 💡 Виїзд цей чудовий рахунок про те, як вчитель посилив увагу студентів, пропонуючи вибір.
4 для онлайн-навчання
Онлайн-навчання стає все більш поширеним, але підтримувати мотивацію студентів на відстані, здається, стає все складніше.
Ось 4 поради, щоб спробувати щось інше у своєму віддалений класАбо ви можете отримати ще купу тут!
# 9 - Охопити технологію
Коли у 2020 році майже всі уроки перейшли в Інтернет, для вчителів з’явилася зрозуміла тенденція дотримуватися офлайн-методології, яку вони знали. Що вилетіло на ранніх стадіях; тепер не полетить.
Велика кількість освітніх, творчих інструментів і інструментів для співпраці зробила революцію у віртуальному класі. Є способи робити те, про що ні вчителі, ні учні навіть не мріяли на світанку коронавірусу.
Ось декілька безкоштовно інструменти, які викладачі та студенти можуть використовувати на онлайн-уроках:
- AhaSlides 📊
Інструмент для створення інтерактивних презентацій, який дозволяє студентам розміщувати тему та створювати опитування в реальному часі, онлайн -вікторини і міркує про це. Це один із інноваційні методи навчання що гуде в соціальних колах вчителів. - Колорчінч ????
Просте, але потужне програмне забезпечення для редагування фотографій і графічного дизайну. Colorcinch має велику колекцію векторної графіки, стокових фотографій і спеціальних ефектів. - Canva 🖌️
Простий спосіб створювати зображення, плакати, брошури, памфлети тощо. Canva має величезну бібліотеку шаблонів і готових елементів для створення. - Miro 🗒️
Спільна дошка, яку студенти можуть використовувати для мозкового штурму, одночасно ілюструє процеси мислення та дизайнерські рішення. - FlipGrid 📹
Відеоплатформа, де вчителі можуть задавати питання та отримувати відеовідповіді від учнів.
Учні певного віку мають природну цікавість до технологій, тому їх використання може бути ідеальною стратегією для підвищення залученості учнів. Однак будьте обережні, не перестарайтеся – забагато нових інструментів одночасно може відволікати учнів.
# 10 - Переверніть сценарій
'Перевернуте навчання' означає, що учні вивчають концепції вдома, а потім використовують час для активного обговорення та вирішення проблем, пов’язаних із вивченою концепцією. Думайте про це як про те, що звичайні шкільні та домашні завдання просто… перевернуті.
У світі віддаленого шкільного навчання, де шкільні та домашні завдання виконуються за однією партою, перекручене навчання більше стосується обміну ролями синхронної роботи (з живим вчителем) та асинхронної роботи (без живого вчителя).
Існує багато доказів, які вказують на зворотну революцію в навчанні в дистанційному навчанні. Одна з найбільш обнадійливих статистичних даних походить від опитування від Flipped Learning Network - 80% викладачів, які пробують метод, повідомили покращена мотивація учнів.
Чому? Ознайомтеся з деякими перевагами перекрученого навчання для збільшення участі студентів:
- На уроці учні можуть брати участь у своєму власному темпі. Учні з нижчими та вищими здібностями можуть зосередитися на завданнях на потрібному для них рівні.
- більше автономії і свобода володіння їхнім навчанням дають студентам контроль – надзвичайно мотивуючий фактор.
- Перевернуте навчання дає студентам щось робити а не розглядати їх як пасивних поглиначів інформації. Це відрізняє ваші уроки від інших стандартних уроків протягом навчального дня та заохочує учнів до участі.
Хочете спробувати? Спробуйте це на своєму наступному онлайн-класі:
- Перед уроком: Створіть спільну папку тематичного матеріалу для студентів (відео, подкасти, лекції, записані на плівку, матеріали для читання тощо) та повідомте їм про просування кожного матеріалу.
- На початку уроку: Дайте студентам швидку вікторину, щоб оцінити розуміння теми, а потім згрупуйте кожного студента за рівнем розуміння.
- Під час уроку: Запропонуйте кожній групі стимулюючі дії (обговорення, співпраця, вирішення проблем), щоб закріпити розуміння.
Хочете прочитати більше? 💡 Перевірити це чудове введення в перевернуте навчання Університетом Леслі
No11 - Пройдіться галереєю
Наскільки мотивованішими ви були б, якби знали, що ваша робота буде показана вашим одноліткам? Можливо, зовсім небагато. Це ідея прогулянки по галереї.
Прогулянка галереєю — це слайд-шоу, під час якого роботи студентів демонструються для перегляду один одним. Переглядаючи твір, учні роблять спостереження та записують свої відчуття від цього твору.
Ось чому це такий чудовий захід для залучення студентів до класу:
- Він збільшується мотивація учнів через властиве їм відчуття конкуренції.
- Він збільшується фокус студента оскільки вони розглядають роботи своїх однолітків, а не когось, хто їм не пов’язаний.
- Він збільшується свобода студента висловлювання, що завжди є позитивним фактором для мотивації.
З вашого боку, галерею дуже просто налаштувати. Просто створіть презентацію з місцем для запису коментарів, як показано нижче.
# 12 - Ніколи не залишайте групової роботи
З усіх форматів навчання, які відійшли на другий план під час великого переходу на дистанційне навчання, найбільшою втратою стала групова робота.
У той час, коли студентам було потрібно соціальна взаємодія та співпраця здебільшого багато вчителів вирішили, що перенесення групової роботи в онлайн-світ є неможливим завданням. Студенти проводили більшу частину свого «навчального» часу, почуваючись повністю ізольованими від своїх однокласників.
Це серйозно позначається на мотивації учнів. Ось декілька порад щодо групової роботи для боротьби з цим:
- Надайте їм доступ до програмного забезпечення для обміну файлами, як-от Google Drive.
- Надайте їм доступ до програмного забезпечення kanban (для призначення завдань), такого як Trello.
- Для імітації реальної групової роботи використовуйте «проривні кімнати» на Zoom та інше програмне забезпечення для відеодзвінків.
- Розбийте великі проекти на кілька невеликих завдань, які потрібно виконати групами.
ЧАСТІ ЗАПИТАННЯ
Як ви вимірюєте залученість студентів у класі?
Існують різні способи кількісного та якісного вимірювання залученості студентів у вашому класі, наприклад:
– Шкали спостережень – вчителі об’єктивно фіксують поведінку під час виконання завдання, наприклад активну участь, зоровий контакт, запитання через встановлені проміжки часу.
– Час виконання завдання – відстежуйте відсоток загального часу, який студенти активно займаються навчальною діяльністю, порівняно з часом, проведеним поза завданням.
– Самостійні звіти учнів – Опитування вимірюють сприйману когнітивну, поведінкову та емоційну залученість за допомогою запитань про увагу, цінність, задоволення від уроків.
– Домашнє завдання/завдання – Оцінка якості та завершення самостійної роботи дає уявлення про індивідуальну залученість.
– Журнали участі – записуйте частоту підрахунків таких речей, як підняття рук і внески в обговорення.
– Результати тестів/оцінки – Академічна успішність пов’язана із залученістю, але не визначається виключно нею.
– Шкали оцінювання вчителів – за допомогою опитувальників вчителі якісно оцінюють рівень залученості класу/учня.
– Неофіційні перевірки – такі речі, як відповіді на типові запитання та теми для розмови за завданням.
Які переваги взаємодії в класі?
Студенти, які більш зацікавлені, показують кращі результати тестів, якість проекту та збереження навченого. Захоплюючі уроки роблять навчання приємнішим і дають учням відчуття власності, підживлюючи внутрішню мотивацію.
