کیا ہے پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے? اس کی ایک وجہ ہے کہ ہم میں سے بہت سے لوگ آرٹ، میوزک، ڈرامہ جیسی کلاسوں کے بارے میں سوچتے ہیں کہ ہمارے اسکول کے سالوں میں سب سے زیادہ خوشی ہوتی ہے۔
یہی وجہ ہے کہ میرے اسکول کے لکڑی کے کام کے کمرے، سائنس لیب اور کھانا پکانے کے کلاس کے کچن ہمیشہ سے ہی سب سے زیادہ خوش کن، نتیجہ خیز اور یادگار جگہیں تھیں…
بچے صرف پیار کرتے ہیں۔ کر چیزیں
اگر آپ نے کبھی گھر میں اپنے بچے سے دیوار "آرٹ" یا لیگو ملبے کے پہاڑوں کو صاف کیا ہے، تو شاید آپ کو یہ پہلے سے معلوم ہو گا۔
سرگرمی ہے a اہم بچے کی نشوونما کا حصہ لیکن اسکول میں اسے اکثر نظرانداز کیا جاتا ہے۔ اساتذہ اور نصاب زیادہ تر معلومات کے غیر فعال استعمال پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، یا تو سننے یا پڑھنے کے ذریعے۔
لیکن کر رہے ہیں۔ is سیکھنا درحقیقت، ایک تحقیق سے پتا چلا ہے کہ کلاس میں سرگرمی سے چیزیں کرنے سے مجموعی طور پر درجات میں اضافہ ہوا ہے۔ بڑے 10 فیصد پوائنٹس، یہ ثابت کرنا کہ یہ طلباء کو سیکھنے کے سب سے مؤثر طریقوں میں سے ایک ہے۔
ٹیک وے یہ ہے - انہیں ایک پروجیکٹ دیں اور انہیں کھلتے دیکھیں.
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کا طریقہ یہاں ہے…
مجموعی جائزہ
| پراجیکٹ پر مبنی سیکھنے کو پہلی بار کب ملا؟ | 1960s |
| جو سرخیل پیroject پر مبنی سیکھنے کی تکنیک؟ | بیروز اور ٹمبلن |
کی میز کے مندرجات
بہتر مشغولیت کے لیے نکات
اپنے پروجیکٹ کو بہتر طریقے سے منظم کرنے کے لیے ایک انٹرایکٹو طریقہ تلاش کر رہے ہیں؟
اپنی اگلی میٹنگز کھیلنے کے لیے مفت ٹیمپلیٹس اور کوئز حاصل کریں۔ مفت میں سائن اپ کریں اور AhaSlides سے جو چاہیں لیں!
🚀 مفت اکاؤنٹ حاصل کریں۔
پروجیکٹ بیسڈ لرننگ کیا ہے؟
پروجیکٹ پر مبنی لرننگ (PBL) اس وقت ہوتا ہے جب ایک طالب علم، طلباء کے کئی گروپ یا ایک پوری کلاس ایک میں مشغول ہوتی ہے۔ چیلنج, تخلیقی, حاصل کرنے کے قابل, کی حمایت کی, طویل مدتی منصوبے.
ان صفتوں کی حوصلہ افزائی کی گئی ہے کیونکہ، واضح طور پر، جب ٹیکسٹائل کلاس میں 10 منٹ باقی ہیں تو پائپ صاف کرنے والے جانور بنانا PBL کے طور پر شمار نہیں ہوتا ہے۔
PBL کے لیے کوالیفائی کرنے کے لیے کسی پروجیکٹ کے لیے، یہ ہونا ضروری ہے۔ 5 چیزیں:
- چیلنجنگ: کسی مسئلے کو حل کرنے کے لیے پروجیکٹ کو حقیقی سوچ کی ضرورت ہوتی ہے۔
- تخلیقی: پروجیکٹ کے لیے کھلا سوال ہونا چاہیے جس میں نمبر نہیں ہے۔ ایک درست جواب طلباء کو اپنے پروجیکٹ میں تخلیقی صلاحیتوں اور انفرادیت کا اظہار کرنے کے لیے آزاد (اور حوصلہ افزائی) ہونا چاہیے۔
- کامیاب: پراجیکٹ کو اس قابل ہونے کی ضرورت ہے کہ طلباء کو آپ کی کلاس سے کیا معلوم ہونا چاہیے۔
- تائید: منصوبے کی ضرورت ہے۔ آپ راستے میں رائے. پروجیکٹ کے لیے سنگ میل ہونے چاہئیں اور آپ کو ان کا استعمال یہ دیکھنے کے لیے کرنا چاہیے کہ پروجیکٹ کس مرحلے پر ہے اور مشورہ دینے کے لیے۔
- طویل مدتی: پروجیکٹ میں کافی پیچیدگی ہونی چاہئے کہ یہ ایک معقول مدت تک جاری رہے: پورے سمسٹر کے چند اسباق کے درمیان کہیں بھی۔
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی ایک وجہ بھی ہے۔ 'دریافت سیکھنا' اور 'تجرباتی تعلیم'. یہ سب طالب علم کے بارے میں ہے اور وہ اپنی دریافت اور تجربے کے ذریعے کیسے سیکھ سکتے ہیں۔
کوئی تعجب نہیں وہ اس سے محبت کرتے ہیں.
AhaSlides کے ساتھ بہتر ذہن سازی کرنا
پروجیکٹ پر مبنی تعلیم کیوں؟
کسی بھی نئے کا عہد کرنا جدید طریقہ تدریس وقت لگتا ہے، لیکن پہلا قدم پوچھنا ہے۔ کیوں؟ یہ سوئچ کا حتمی مقصد دیکھنا ہے۔ آپ کے طلباء، ان کے درجات اور آپ اس سے باہر نکل سکتے ہیں۔
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کے کچھ فوائد یہ ہیں…
# 1 - یہ سنجیدگی سے کام کرتا ہے۔
اگر آپ اس کے بارے میں سوچتے ہیں، تو آپ کو اندازہ ہو سکتا ہے کہ آپ اپنی پوری زندگی پروجیکٹ پر مبنی سیکھتے رہے ہیں۔
چلنا سیکھنا ایک پروجیکٹ ہے، جیسا کہ پرائمری اسکول میں دوست بنانا، اپنا پہلا کھانے کا کھانا پکانا اور یہ معلوم کرنا کہ کیا چیز ہے مقداری سختی ہے.
ابھی، اگر آپ چل سکتے ہیں، دوست رکھ سکتے ہیں، مبہم طور پر کھانا بنا سکتے ہیں اور معاشیات کے جدید اصول جان سکتے ہیں، تو آپ وہاں پہنچنے کے لیے اپنے PBL کا شکریہ ادا کر سکتے ہیں۔
اور آپ جانتے ہیں کہ یہ کام کرتا ہے۔
جیسا کہ 99% LinkedIn 'اثرانداز' آپ کو بتائیں گے، بہترین تعلیمات کتابوں میں نہیں ہیں، وہ کوشش کرنے، ناکام ہونے، دوبارہ کوشش کرنے اور کامیاب ہونے میں ہیں۔
یہ پی بی ایل ماڈل ہے۔ اسٹوڈنٹس پروجیکٹ کے ذریعے پیدا ہونے والے بہت بڑے مسئلے کو مرحلہ وار حل کرتے ہیں۔ لاٹوں ہر مرحلے میں چھوٹی ناکامیوں کا۔ ہر ناکامی انہیں یہ جاننے میں مدد کرتی ہے کہ انہوں نے کیا غلط کیا اور اسے درست کرنے کے لیے انہیں کیا کرنا چاہیے۔
یہ سکول میں دوبارہ پیدا ہونے والا سیکھنے کا قدرتی عمل ہے۔ یہ کوئی تعجب کی بات نہیں ہے کہ ثبوتوں کا ایک پہاڑ موجود ہے جس سے پتہ چلتا ہے کہ پی بی ایل روایتی تدریسی طریقوں سے زیادہ موثر ہے۔ ڈیٹا خواندگی, سائنس، ریاضی اور انگریزی زبان، سبھی دوسری جماعت سے آٹھویں تک کے طلباء کے ساتھ۔
کسی بھی مرحلے پر پروجیکٹ پر مبنی سیکھنا آسان ہے۔ موثر.
#2 - یہ دلکش ہے۔
ان تمام مثبت نتائج کی زیادہ تر وجہ یہ حقیقت ہے کہ بچے فعال طور پر PBL کے ذریعے سیکھنے سے لطف اندوز ہوں۔.
ہوسکتا ہے کہ یہ تھوڑا سا واضح بیان ہو، لیکن اس پر غور کریں: ایک طالب علم کے طور پر، اگر آپ کے پاس فوٹون کے بارے میں کسی درسی کتاب کو دیکھنے یا اپنی ٹیسلا کوائل بنانے کے درمیان انتخاب ہوتا، تو آپ کے خیال میں آپ کس میں زیادہ ملوث ہوں گے؟
اوپر منسلک مطالعہ یہ بھی بتاتے ہیں کہ طالب علم کیسے ہیں۔ واقعی پی بی ایل میں داخلہ جب انہیں کسی ایسے کام کا سامنا کرنا پڑتا ہے جس کے لیے تخلیقی صلاحیتوں کی ضرورت ہوتی ہے، چیلنجنگ ہوتا ہے اور حقیقی دنیا میں فوری طور پر واضح ہوتا ہے، تو اس کے لیے ان کا جوش بڑھ جاتا ہے۔
طالب علموں کو امتحان میں نقل کے لیے معلومات کو حفظ کرنے میں دلچسپی لینے پر مجبور کرنا ناممکن ہے۔
انہیں کچھ دو مزہ اور حوصلہ افزائی خود کو سنبھال لے گی۔
#3 - یہ مستقبل کا ثبوت ہے۔
A 2013 مطالعہ پتہ چلا کہ کاروباری رہنماوں میں سے نصف کو نوکری کے قابل درخواست دہندگان نہیں مل سکتے کیونکہ، بنیادی طور پر، وہ نہیں جانتے کہ کس طرح سوچنا ہے.
یہ درخواست دہندگان اکثر تکنیکی طور پر ہنر مند ہوتے ہیں، لیکن ان میں "بنیادی کام کی جگہ کی مہارت جیسے موافقت، مواصلات کی مہارت اور پیچیدہ مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت" کی کمی ہوتی ہے۔
یہ آسان نہیں ہے۔ نرم مہارتیں سکھائیں روایتی ماحول میں ان کی طرح، لیکن PBL طالب علموں کو ان کی ترقی کی اجازت دیتا ہے کہ وہ علم کے لحاظ سے جو ترقی کر رہے ہیں۔
تقریباً پراجیکٹ کے ضمنی پروڈکٹ کے طور پر، طلباء سیکھیں گے کہ کس طرح مل کر کام کرنا ہے، راستے کی رکاوٹوں سے کیسے گزرنا ہے، رہنمائی کیسے کرنی ہے، کس طرح سننا ہے اور معنی اور ترغیب کے ساتھ کیسے کام کرنا ہے۔
آپ کے طلباء کے مستقبل کے لیے، اسکول میں پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کے فائدے ان کے لیے بطور کارکن اور انسان دونوں واضح ہو جائیں گے۔
#4 - یہ شامل ہے۔
صدر جو بائیڈن کی تعلیمی منتقلی ٹیم کی رہنما لنڈا ڈارلنگ ہیمنڈ نے ایک بار یہ کہا تھا…
"ہم پراجیکٹ پر مبنی سیکھنے کو ان طلباء کی ایک بہت ہی چھوٹی اقلیت تک محدود رکھتے تھے جو ہنر مند اور باصلاحیت کورسز میں تھے، اور ہم انہیں دیتے تھے جسے ہم 'سوچنے کا کام' کہتے تھے۔ اس نے اس ملک میں مواقع کے فرق کو بڑھا دیا ہے۔"
لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ۔ پی بی ایل پر
اس نے مزید کہا کہ ہمیں واقعی جس چیز کی ضرورت ہے وہ ہے "اس قسم کی پراجیکٹ پر مبنی تعلیم تمام طلباء"۔
دنیا بھر میں بہت سارے اسکول ہیں جہاں طلباء اپنی پست معاشرتی حیثیت (کم-SES) کی وجہ سے پریشانی کا شکار ہیں۔ زیادہ متمول پس منظر کے طلباء کو تمام مواقع فراہم کیے جاتے ہیں اور ان کے ذریعے آگے بڑھایا جاتا ہے، جبکہ کم SES والے طلباء کو اچھی طرح اور صحیح معنوں میں ڈھال کر رکھا جاتا ہے۔
جدید دور میں، پی بی ایل کم ایس ای ایس کے طلباء کے لیے ایک بہترین لیولر بن رہا ہے۔ یہ سب کو ایک ہی کھیل کے میدان پر رکھتا ہے اور بیڑیوں کو کھولنا انہیں یہ انہیں مکمل تخلیقی آزادی دیتا ہے اور جدید اور غیر اعلیٰ درجے کے طلباء کو ایک اندرونی طور پر حوصلہ افزا پروجیکٹ پر مل کر کام کرنے کی اجازت دیتا ہے۔
A مطالعہ Edutopia کی طرف سے رپورٹ کیا گیا ہے پتہ چلا کہ کم SES اسکولوں میں جب وہ PBL میں تبدیل ہوئے تو ان میں زیادہ اضافہ ہوا۔ PBL ماڈل میں طلباء نے روایتی تدریس کا استعمال کرتے ہوئے دوسرے اسکولوں کے مقابلے میں زیادہ اسکور اور زیادہ حوصلہ افزائی کی۔
یہ اعلیٰ ترغیب بہت اہم ہے کیونکہ یہ ایک ہے۔ بھاری کم SES طلباء کے لیے سبق کہ اسکول دونوں ہی دلچسپ ہو سکتے ہیں۔ اور برابر اگر یہ ابتدائی طور پر سیکھا جاتا ہے، تو ان کے مستقبل کے سیکھنے پر اس کے اثرات غیر معمولی ہیں۔
AhaSlides کے ساتھ مؤثر طریقے سے سروے کریں۔
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی مثالیں اور آئیڈیاز
۔ اوپر ذکر مطالعہ پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی ایک بہترین مثال ہے۔
اس مطالعہ میں سے ایک پروجیکٹ مشی گن کے گریسن ایلیمنٹری اسکول میں ہوا تھا۔ وہاں، استاد نے کھیل کے میدان میں جانے کا خیال پیش کیا (جوش و خروش سے اس کی دوسری جماعت کی کلاس نے لیا) تاکہ ان تمام مسائل کی فہرست بنائی جا سکے جو انہیں مل سکتے ہیں۔
وہ اسکول واپس آئے اور طلباء کو پائے جانے والے تمام مسائل کی فہرست مرتب کی۔ تھوڑی دیر بحث کے بعد، استاد نے مشورہ دیا کہ وہ اپنی لوکل کونسل کو ایک تجویز لکھیں اور اسے درست کرنے کی کوشش کریں۔
دیکھو، کونسل مین رینڈی کارٹر سکول میں آیا اور طلباء نے کلاس کے طور پر اس کے سامنے اپنی تجویز پیش کی۔
آپ نیچے دی گئی ویڈیو میں اپنے لیے پروجیکٹ دیکھ سکتے ہیں۔
اس لیے سوشل اسٹڈیز کی اس کلاس میں PBL بہت کامیاب رہا۔ طلباء کی حوصلہ افزائی کی گئی اور وہ جو نتائج لے کر آئے وہ دوسری جماعت کے اعلیٰ غربت والے اسکول کے لیے شاندار تھے۔
لیکن پی بی ایل دوسرے مضامین میں کیسا لگتا ہے؟ اپنی کلاس کے لیے پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کے ان آئیڈیاز کو دیکھیں…
- اپنا ملک بنائیں - گروپوں میں اکٹھے ہوں اور بالکل نئے ملک کے ساتھ آئیں، جو زمین پر محل وقوع، آب و ہوا، جھنڈا، ثقافت اور قواعد کے ساتھ مکمل ہو۔ ہر شعبہ کتنا تفصیلی ہے یہ طلباء پر منحصر ہے۔
- ٹور کا سفر نامہ ڈیزائن کریں۔ - دنیا میں کسی بھی جگہ کا انتخاب کریں اور ایک ٹور ٹرینری ڈیزائن کریں جو کئی دنوں میں تمام بہترین اسٹاپوں پر جاتا ہے۔ ہر طالب علم (یا گروپ) کے پاس ایک بجٹ ہوتا ہے جس پر انہیں قائم رہنا چاہیے اور وہ ایک سرمایہ کاری مؤثر ٹور کے ساتھ آنا چاہیے جس میں سفر، ہوٹل اور کھانا شامل ہو۔ اگر انہوں نے ٹور کے لیے جس جگہ کا انتخاب کیا ہے وہ مقامی ہے، تو وہ ممکنہ طور پر بھی کر سکتے ہیں۔ قیادت حقیقی زندگی میں ٹور.
- اولمپکس کی میزبانی کے لیے اپنے شہر کے لیے درخواست دیں۔ – اولمپک گیمز کی میزبانی کے لیے آپ جس شہر یا شہر میں ہیں اس کے لیے ایک گروپ تجویز کریں! سوچیں کہ لوگ کھیل کہاں دیکھیں گے، کہاں رہیں گے، کیا کھائیں گے، کھلاڑی کہاں ٹریننگ کریں گے، وغیرہ۔ کلاس میں ہر پروجیکٹ کا بجٹ یکساں ہوتا ہے۔
- آرٹ گیلری ایونٹ ڈیزائن کریں۔ - ایک شام کے لیے آرٹ کا ایک پروگرام بنائیں، جس میں دکھایا جانے والا آرٹ اور کوئی بھی پروگرام منعقد کیا جانا ہے۔ ایک چھوٹا سا تختی ہونا چاہیے جس میں آرٹ کے ہر ٹکڑے کو بیان کیا گیا ہو اور گیلری میں ان کے انتظامات کے لیے ایک سوچا سمجھا ڈھانچہ ہو۔
- ڈیمنشیا کے شکار افراد کے لیے ایک نرسنگ ہوم بنائیں - ڈیمنشیا گاؤں عروج پر ہیں. طلباء سیکھتے ہیں کہ ایک اچھا ڈیمینشیا ولیج کیا بناتا ہے اور خود ہی ایک ڈیزائن کرتے ہیں، تمام ضروری سہولیات کے ساتھ ایک مخصوص بجٹ کے لیے رہائشیوں کو خوش رکھنے کے لیے۔
- ایک چھوٹی دستاویزی فلم بنائیں - ایک مسئلہ لیں جسے حل کرنے کی ضرورت ہے اور اس کی ایک تحقیقی دستاویزی فلم بنائیں، بشمول اسکرپٹ، ٹاکنگ ہیڈ شاٹس اور جو کچھ بھی طلباء شامل کرنا چاہتے ہیں۔ حتمی مقصد مسئلہ کو مختلف روشنیوں میں بیان کرنا اور اس کے لیے چند حل پیش کرنا ہے۔
- قرون وسطی کے شہر کو ڈیزائن کریں۔ - قرون وسطی کے دیہاتیوں کی زندگیوں پر تحقیق کریں اور ان کے لیے قرون وسطی کا شہر ڈیزائن کریں۔ اس وقت کے موجودہ حالات اور عقائد کی بنیاد پر قصبے کو تیار کریں۔
- ڈایناسور کو زندہ کریں۔ - تمام ڈائنوسار پرجاتیوں کے لیے ایک سیارہ بنائیں تاکہ وہ ایک ساتھ رہ سکیں۔ جہاں تک ممکن ہو کم سے کم بین انواع کی لڑائی ہونی چاہیے، اس لیے سیارے کو منظم کرنے کی ضرورت ہے تاکہ بقا کے زیادہ سے زیادہ امکانات کو یقینی بنایا جا سکے۔
عظیم پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی 3 سطحیں۔
تو آپ کو ایک منصوبے کے لئے ایک اچھا خیال ہے. یہ تمام خانوں کو نشان زد کرتا ہے اور آپ جانتے ہیں کہ آپ کے طلباء اسے پسند کریں گے۔
آپ کا پی بی ایل کیسا نظر آئے گا اس کو توڑنے کا وقت ہے۔ مجموعی طور پر, ہر چند ہفتوں اور ہر سبق.
بڑی تصویر
یہ آغاز ہے - آپ کے پروجیکٹ کا حتمی مقصد۔
یقیناً، بہت سے اساتذہ کو بے ترتیب پراجیکٹ کو منتخب کرنے کی آزادی نہیں ہے اور امید ہے کہ ان کے طلباء اس کے اختتام پر کچھ خلاصہ سیکھیں گے۔
معیاری سرکلم کے مطابق، آخر تک، طلباء کو لازمی ہے۔ ہمیشہ اس موضوع کی سمجھ دکھائیں جو آپ انہیں پڑھا رہے ہیں۔
جب آپ اپنے طلباء کو دینے کے لیے پروجیکٹ کی منصوبہ بندی کر رہے ہیں، تو اسے ذہن میں رکھیں۔ اس بات کو یقینی بنائیں کہ جو سوالات اٹھتے ہیں اور راستے میں جو سنگ میل طے کرتے ہیں وہ کسی نہ کسی طریقے سے ہیں۔ منصوبے کے بنیادی مقصد سے متعلق، اور یہ کہ جو پروڈکٹ اس کے آخر میں آتا ہے وہ اصل اسائنمنٹ کا ٹھوس جواب ہوتا ہے۔
دریافت کے سفر میں اسے بھول جانا بہت آسان ہے، اور طلباء کو تھوڑا سا حاصل کرنے دیں۔ بھی تخلیقی، اس مقام تک کہ انہوں نے پروجیکٹ کے مرکزی نکتے کو مکمل طور پر بگاڑ دیا ہے۔
اس لیے آخری مقصد کو یاد رکھیں اور اس روبرک کے بارے میں واضح رہیں جو آپ اپنے طلباء کو نشان زد کرنے کے لیے استعمال کر رہے ہیں۔ انہیں موثر سیکھنے کے لیے یہ سب جاننے کی ضرورت ہے۔
مڈل گراؤنڈ
درمیانی زمین وہ ہے جہاں آپ کے سنگ میل ہوں گے۔
اپنے پراجیکٹ کو سنگ میل کے ساتھ پیش کرنے کا مطلب یہ ہے کہ طلباء کو شروع سے آخر تک مکمل طور پر ان کے اپنے آلات پر نہیں چھوڑا جاتا۔ ان کی حتمی مصنوعات مقصد کے ساتھ زیادہ قریب سے منسلک ہوں گی کیونکہ آپ نے انہیں فراہم کیا ہے۔ ہر مرحلے پر معقول رائے.
اہم بات یہ ہے کہ یہ سنگ میل چیک اکثر اوقات ایسے ہوتے ہیں جب طلباء حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔ وہ اپنے پروجیکٹ کی پیشرفت کو رجسٹر کرسکتے ہیں، مفید آراء حاصل کرسکتے ہیں اور اگلے مرحلے میں نئے آئیڈیاز لے سکتے ہیں۔
لہذا، اپنے مجموعی پروجیکٹ پر ایک نظر ڈالیں اور ہر مرحلے کے اختتام پر سنگ میل کی جانچ کے ساتھ اسے مراحل میں تقسیم کریں۔
دن بہ دن
جب بات آپ کے اصل اسباق کے دوران طلباء کے کیے جانے والے کاموں کے بارے میں آتی ہے تو آپ کو بہت کچھ کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ سوائے اپنے کردار کو یاد رکھیں.
آپ اس پورے منصوبے کے سہولت کار ہیں۔ آپ چاہتے ہیں کہ طالب علم اپنے فیصلے خود کریں تاکہ وہ آزادانہ طور پر سیکھ سکیں۔
اس کو ذہن میں رکھتے ہوئے، آپ کی کلاسیں زیادہ تر ہوں گی…
- اگلے سنگ میل اور مجموعی مقصد کا اعادہ۔
- گروپ کی پیشرفت کی جانچ کرنے والی میزوں کے درمیان پلٹنا۔
- ایسے سوالات پوچھنا جو طلبا کو صحیح سمت میں دھکیلنے میں مدد کرتے ہیں۔
- تعریف اور حوصلہ افزائی۔
- اس بات کو یقینی بنانا کہ طالب علم کو جو کچھ بھی درکار ہے (وجہ کے اندر) وہ حاصل کر سکتا ہے۔
اس بات کو یقینی بنانا کہ یہ 5 کام مکمل ہو گئے ہیں آپ کو ایک بہترین معاون کردار میں ڈالتا ہے، جب کہ مرکزی ستارے، طلباء، کر کے سیکھ رہے ہوں گے۔
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے میں قدم رکھنا
ٹھیک ہو گیا، پراجیکٹ پر مبنی سیکھنا ایک ہو سکتا ہے۔ عظیم انقلاب تدریس میں
مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ یہ درجات کو نمایاں طور پر بہتر بنا سکتا ہے، لیکن زیادہ اہم بات یہ ہے کہ یہ تجسس آپ کے طالب علموں میں، جو ان کی مستقبل کی تعلیم میں شاندار خدمات انجام دے سکتے ہیں۔
اگر آپ اپنے کلاس روم میں PBL کو ایک باش دینے میں دلچسپی رکھتے ہیں، تو یاد رکھیں چھوٹی شروع کرو.
آپ آزمائش کے طور پر ایک مختصر پروجیکٹ (شاید صرف 1 سبق) آزما کر اور آپ کی کلاس کی کارکردگی کا مشاہدہ کر کے ایسا کر سکتے ہیں۔ یہاں تک کہ آپ طلباء کو اس کے بعد ایک فوری سروے بھی دے سکتے ہیں تاکہ ان سے پوچھ سکیں کہ انہیں یہ کیسا لگا اور آیا وہ اسے بڑے پیمانے پر کرنا چاہیں گے یا نہیں۔
اس کے علاوہ، دیکھیں کہ آیا کوئی ہے دوسرے اساتذہ آپ کے اسکول میں جو PBL کلاس آزمانا چاہیں گے۔ اگر ایسا ہے تو، آپ ایک ساتھ بیٹھ کر اپنی ہر کلاس کے لیے کچھ ڈیزائن کر سکتے ہیں۔
لیکن سب سے اہم بات، اپنے طلباء کو کم نہ سمجھیں۔ آپ حیران ہوسکتے ہیں کہ وہ صحیح پروجیکٹ کے ساتھ کیا کرسکتے ہیں۔
آپ کی محفلوں میں مزید مشغولیت
اکثر پوچھے گئے سوالات
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی تاریخ؟
پروجیکٹ پر مبنی لرننگ (PBL) کی جڑیں 20ویں صدی کے اوائل کی ترقی پسند تعلیمی تحریک میں ہیں، جہاں جان ڈیوی جیسے ماہرین تعلیم نے تجربات کے ذریعے سیکھنے پر زور دیا۔ تاہم، پی بی ایل نے 20 ویں اور 21 ویں صدیوں میں نمایاں توجہ حاصل کی کیونکہ تعلیمی نظریہ سازوں اور پریکٹیشنرز نے گہری تفہیم اور 21 ویں صدی کی مہارتوں کو فروغ دینے میں اس کی تاثیر کو تسلیم کیا۔ حالیہ دہائیوں میں، PBL K-12 تعلیم اور اعلیٰ تعلیم میں ایک مقبول تدریسی نقطہ نظر بن گیا ہے، جو طلبہ پر مبنی، انکوائری پر مبنی سیکھنے کی طرف تبدیلی کی عکاسی کرتا ہے جو حقیقی دنیا کے مسائل کے حل اور تعاون پر زور دیتا ہے۔
کیا ہے پروجیکٹ پر مبنی تعلیم؟
پروجیکٹ پر مبنی لرننگ (PBL) ایک تدریسی نقطہ نظر ہے جو علم اور ہنر کو سیکھنے اور لاگو کرنے کے لیے حقیقی دنیا، بامعنی، اور ہینڈ آن پروجیکٹس میں مشغول طلباء پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ PBL میں، طلباء ایک مخصوص پروجیکٹ یا مسئلہ پر ایک طویل مدت کے دوران کام کرتے ہیں، جس میں عام طور پر ساتھیوں کے ساتھ تعاون شامل ہوتا ہے۔ یہ نقطہ نظر فعال سیکھنے، تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے، اور علمی اور عملی دونوں مہارتوں کے حصول کو فروغ دینے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کی اہم خصوصیات کیا ہیں؟
طالب علم پر مبنی: PBL طلباء کو اپنے سیکھنے کے تجربے کے مرکز میں رکھتا ہے۔ وہ اپنے پراجیکٹس کی ملکیت لیتے ہیں اور اپنے کام کی منصوبہ بندی کرنے، عمل کرنے اور اس پر غور کرنے کے ذمہ دار ہیں۔
مستند کام: PBL میں پروجیکٹس حقیقی دنیا کے حالات یا چیلنجوں کی نقل کرنے کے لیے بنائے گئے ہیں۔ طلباء اکثر ایسے کاموں پر کام کرتے ہیں جن کا سامنا کسی مخصوص شعبے میں پیشہ ور افراد کو ہو سکتا ہے، جس سے سیکھنے کا تجربہ زیادہ متعلقہ اور عملی ہوتا ہے۔
بین الضابطہ: PBL اکثر متعدد مضامین کے شعبوں یا مضامین کو مربوط کرتا ہے، جس سے طلبا کو پیچیدہ مسائل کو حل کرنے کے لیے مختلف ڈومینز سے علم کا اطلاق کرنے کی ترغیب ملتی ہے۔
انکوائری پر مبنی: PBL طلباء کو سوالات پوچھنے، تحقیق کرنے اور آزادانہ طور پر حل تلاش کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ اس سے تجسس اور موضوع کے بارے میں گہرا تفہیم پیدا ہوتا ہے۔
اشتراک: طلباء اکثر اپنے ساتھیوں کے ساتھ تعاون کرتے ہیں، کاموں کو تقسیم کرتے ہیں، ذمہ داریوں کا اشتراک کرتے ہیں، اور ٹیموں میں مؤثر طریقے سے کام کرنا سیکھتے ہیں۔
اہم سوچ: PBL طلباء سے معلومات کا تجزیہ کرنے، فیصلے کرنے اور مسائل کو تنقیدی طور پر حل کرنے کا مطالبہ کرتا ہے۔ وہ حل تک پہنچنے کے لیے معلومات کا جائزہ لینا اور ترکیب کرنا سیکھتے ہیں۔
اظہار خیال سے متعلقہ مہارتیں: طلباء اکثر اپنے پراجیکٹس ساتھیوں، اساتذہ، یا یہاں تک کہ وسیع تر سامعین کے سامنے پیش کرتے ہیں۔ یہ مواصلات اور پیشکش کی مہارت کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے.
عکس: ایک پروجیکٹ کے اختتام پر، طلباء اپنے سیکھنے کے تجربات پر غور کرتے ہیں، اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ انہوں نے کیا سیکھا، کیا اچھا ہوا، اور مستقبل کے منصوبوں کے لیے کیا بہتر کیا جا سکتا ہے۔
پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کا کامیاب کیس اسٹڈی؟
پروجیکٹ بیسڈ لرننگ (PBL) کے سب سے کامیاب کیس اسٹڈیز میں سے ایک سان ڈیاگو، کیلیفورنیا میں اسکولوں کا ہائی ٹیک ہائی نیٹ ورک ہے۔ 2000 میں Larry Rosenstock کے ذریعے قائم کیا گیا، ہائی ٹیک ہائی پی بی ایل کے نفاذ کے لیے ایک مشہور ماڈل بن گیا ہے۔ اس نیٹ ورک کے اندر موجود اسکول طالب علموں سے چلنے والے، بین الضابطہ منصوبوں کو ترجیح دیتے ہیں جو حقیقی دنیا کے مسائل سے نمٹتے ہیں۔ ہائی ٹیک ہائی مستقل طور پر متاثر کن تعلیمی نتائج حاصل کرتا ہے، طلباء معیاری ٹیسٹوں میں بہترین کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں اور تنقیدی سوچ، تعاون اور مواصلات میں قابل قدر مہارت حاصل کرتے ہیں۔ اس کی کامیابی نے بہت سے دوسرے تعلیمی اداروں کو پی بی ایل کے طریقہ کار کو اپنانے اور مستند، پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے کے تجربات کی اہمیت پر زور دینے کی ترغیب دی ہے۔
