314-sinfdagi shovqin elektr edi. Odatda o'rindiqlarida egilib o'tiradigan talabalar oldinga egilib, qo'llarida telefonlar bilan javob berishdi. Odatda sokin burchak shivir-shivirli bahslar bilan jonli edi. Bu oddiy seshanba kuni tushdan keyin nima o'zgartirdi? Talabalardan kimyo bo'yicha tajriba natijalarini bashorat qilishni so'ragan oddiy so'rov.
Buning kuchi sinfda ovoz berish- passiv tinglovchilarni faol ishtirokchilarga aylantiradi, taxminlarni dalilga aylantiradi va har bir ovozni eshittiradi. Ammo o‘qituvchilarning 80% dan ortig‘i o‘quvchilarning faol ishtirokisiz 20 daqiqa ichida yangi tushunchalarni unutishi mumkinligini ko‘rsatuvchi o‘quvchilarning faolligi va izlanishlari haqida qayg‘urayotganliklari haqida xabar berishsa, savol sinfda so‘rovnomadan foydalanish kerakmi yoki yo‘qmi, bu buni qanday samarali amalga oshirishda.
Mundarija
Sinfdagi so'rov nima va 2025 yilda bu nima uchun muhim?
Sinfda so‘rov o‘qitishning interfaol usuli bo‘lib, dars davomida o‘quvchilarning real vaqtda javoblarini yig‘ish uchun raqamli vositalardan foydalanadi.An'anaviy qo'l ko'tarishdan farqli o'laroq, so'rov har bir o'quvchiga bir vaqtning o'zida ishtirok etish imkonini beradi va o'qituvchilarga tushunish, fikrlar va faollik darajasi haqida tezkor ma'lumot beradi.
Samarali jalb qilish vositalarining dolzarbligi hech qachon yuqori bo'lmagan. Yaqinda o'tkazilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, mashg'ulot o'tkazgan o'quvchilar o'z tengdoshlariga qaraganda 2.5 baravar ko'proq a'lo baholar olishadi va kelajakka umid qilishlari 4.5 baravar ko'p. Shunga qaramay, o'qituvchilarning 80 foizi o'z o'quvchilarining sinfga asoslangan ta'limga jalb etilishidan xavotirda ekanliklarini aytishadi.
Interaktiv so'rovlar ortidagi fan
Talabalar so'rovda faol qatnashganda, bir vaqtning o'zida bir nechta kognitiv jarayonlar faollashadi:
- Darhol kognitiv ishtirok:Donna Uoker Tileston tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, kattalar o'quvchilari yangi ma'lumotlar bilan faol shug'ullanmasalar, 20 daqiqa ichida uni tashlab yuborishlari mumkin. So'rov o'quvchilarni tarkibni darhol qayta ishlashga va javob berishga majbur qiladi.
- Tengdoshlarni o'rganishni faollashtirish:So'rov natijalari ko'rsatilganda, talabalar tabiiy ravishda o'z fikrlashlarini sinfdoshlari bilan taqqoslaydilar, bu turli nuqtai nazarlarga qiziqish uyg'otadi va tushunishni chuqurlashtiradi.
- Metakognitiv xabardorlik:Sinf natijalari bilan bir qatorda ularning javoblarini ko'rish o'quvchilarga bilimdagi kamchiliklarni aniqlashga va o'rganish strategiyalarini o'zgartirishga yordam beradi.
- Xavfsiz ishtirok:Anonim so'rovlar ommaviy ravishda noto'g'ri bo'lish qo'rquvini yo'q qiladi va odatda tinch o'quvchilarning ishtirokini rag'batlantiradi.
Maksimal ta'sir uchun sinfda so'rovdan foydalanishning strategik usullari
Interaktiv so'rovlar bilan muzni buzing
Kurs yoki bo'limni talabalardan nimani o'rganishni umid qilayotganini yoki mavzu bo'yicha ularni nima qiziqtirayotganini so'rash orqali boshlang.
Misol so'rovi:"Fotosintez haqidagi eng katta savolingiz nima?"
AhaSlides-dagi ochiq so'rov yoki savol-javob slaydlari bu vaziyatda talabalarga bir yoki ikkita jumlada javob berishga imkon berish uchun eng yaxshi ishlaydi. Siz savollarni darhol ko'rib chiqishingiz yoki dars oxirida ularga murojaat qilishingiz mumkin. Ular sizga darslarni talabalarning qiziqishlariga moslashtirishga va noto'g'ri tushunchalarni faol ravishda hal qilishga yordam beradi.
Tushunish tekshiruvi
Talabalar kuzatib borishlariga ishonch hosil qilish uchun har 10-15 daqiqada pauza qiling. Talabalaringizdan qanchalik yaxshi tushunishlarini so'rangu.
Misol so'rovi:"1 dan 5 gacha bo'lgan shkala bo'yicha, bu turdagi tenglamalarni echishga qanchalik ishonchingiz komil?"
- 5 (juda ishonchli)
- 1 (juda chalkash)
- 2 (biroz chalkash)
- 3 (neytral)
- 4 (juda ishonchli)
Shuningdek, siz oldingi bilimlarni faollashtirishingiz va natijaga investitsiya kiritishingiz mumkin, masalan: "Sizningcha, bu metallga kislota qo'shsak nima bo'ladi?"
- A) Hech narsa bo'lmaydi
- B) U pufakchaga aylanadi va gazlanadi
- C) Rangi o‘zgaradi
- D) Issiq bo'ladi
Chipta so'rovlaridan chiqish
Qog'ozdagi chiqish chiptalarini tezkor ma'lumotlarni taqdim etadigan tezkor so'rovlar bilan almashtiring va talabalar yangi vaziyatlarda yangi o'rganishni qo'llashlari mumkinligini tekshiring. Ushbu faoliyat uchun siz ko'p tanlovli yoki ochiq formatdan foydalanishingiz mumkin.
Misol so'rovi:"Bugungi darsdan sizni hayratda qoldirgan narsa nima?"
Viktorinada raqobatlashing
Sizning talabalaringiz har doim do'stona raqobat bilan yaxshiroq o'rganadilar. Siz o'z sinf hamjamiyatingizni qiziqarli, kam stavkali viktorina savollari bilan qurishingiz mumkin. AhaSlides yordamida o'qituvchilar individual viktorinalar yoki jamoaviy viktorinalar yaratishi mumkin, bunda talabalar o'z jamoalarini tanlashlari mumkin va ballar jamoaning ishlashiga qarab hisoblanadi.
G'olib uchun sovg'ani unutmang!
Keyingi savollarni bering
Bu so'rovnoma bo'lmasa-da, o'quvchilaringizga keyingi savollarni berishlariga ruxsat berish sinfingizni yanada interaktiv qilishning ajoyib usuli hisoblanadi. Siz o'quvchilaringizdan savollar uchun qo'llarini ko'tarishlarini so'rashga odatlangan bo'lishingiz mumkin. Ammo anonim savol-javob sessiyasidan foydalanish talabalarga sizdan so'rashda ishonch hosil qilish imkonini beradi.
Barcha o'quvchilaringiz qo'llarini ko'tarishga qodir emasligi sababli, ular o'z savollarini anonim tarzda yuborishlari mumkin.
Sinfda soʻrovnoma uchun eng yaxshi bepul ilovalar va asboblar
Haqiqiy vaqtda interaktiv platformalar
AhaSlides
- Bepul daraja:Har bir sessiyada 50 tagacha jonli ishtirokchi
- Ajablanadigan xususiyatlar:So'rovlar paytida musiqa, gibrid o'rganish uchun "istalgan vaqtda javob bering", keng savol turlari
- Eng yaxshi uchun:Aralash sinxron/asinxron sinflar
Mentimetr
- Bepul daraja:Oyiga 50 tagacha jonli ishtirokchi
- Ajablanadigan xususiyatlar:Mentimot telefon taqdimoti rejimi, o'rnatilgan haqoratli so'zlar filtri, chiroyli vizualizatsiya
- Eng yaxshi uchun:Rasmiy taqdimotlar va ota-onalar yig'ilishlari
So'rovga asoslangan platformalar
Google forms
- Narxi:To'liq bepul
- Ajablanadigan xususiyatlar:Cheksiz javoblar, avtomatik ma'lumotlarni tahlil qilish, oflayn imkoniyat
- Eng yaxshi uchun:Batafsil fikr-mulohaza va baholashga tayyorgarlik
Microsoft shakllari
- Narxi:Microsoft hisob qaydnomasi bilan bepul
- Ajablanadigan xususiyatlar:Jamoalar bilan integratsiya, avtomatik baholash, tarmoqlanish mantig'i
- Eng yaxshi uchun:Microsoft ekotizimidan foydalanadigan maktablar
Ijodiy va maxsus vositalar
Palet
- Bepul daraja:3 tagacha padletlar
- Ajablanadigan xususiyatlar:Multimedia javoblari, hamkorlik devorlari, turli maketlar
- Eng yaxshi uchun:Aqliy hujum va ijodiy ifoda
Javob bog'i
- Narxi:To'liq bepul
- Ajablanadigan xususiyatlar:Haqiqiy vaqtda so'z bulutlari, ro'yxatdan o'tish shart emas, o'rnatilishi mumkin
- Eng yaxshi uchun:Tezkor so'z boyligini tekshirish va aqliy hujum
Sinfda samarali so‘rov o‘tkazish bo‘yicha eng yaxshi amaliyotlar
Savollarni loyihalash tamoyillari
1. Har bir savolni asosli qilib bering:Hech bir talaba haqiqatan tanlamaydigan “tashlab qoladigan” javoblardan saqlaning. Har bir variant haqiqiy muqobil yoki noto'g'ri tushunchani ifodalashi kerak.
2. Keng tarqalgan noto'g'ri tushunchalarni maqsad qilib oling: Talabalarning odatiy xatolari yoki muqobil fikrlash asosida chalg'ituvchi vositalarni loyihalash.
misol:"Nega biz oyning fazalarini ko'ramiz?"
- A) Yerning soyasi quyosh nurini to'sib qo'yadi (umumiy noto'g'ri tushuncha)
- B) Oyning orbitasi Yerga nisbatan burchagini o'zgartiradi (to'g'ri)
- C) Bulutlar oyning qismlarini qoplaydi (umumiy noto'g'ri tushuncha)
- D) Oy Yerga yaqinroq va uzoqroq harakat qiladi (umumiy noto'g'ri tushuncha)
3. “Bilmayman” variantlarini kiriting: Bu tasodifiy taxmin qilishning oldini oladi va talabalar tushunishi haqida halol ma'lumotlarni taqdim etadi.
Vaqt va chastota bo'yicha ko'rsatmalar
Strategik vaqt:
- Ochilish so'rovi:Energiyani to'plang va tayyorlikni baholang
- O'rtadagi so'rovlar:Oldinga borishdan oldin tushunishni tekshiring
- Ovoz berish yakunlari:O'rganishni mustahkamlang va keyingi qadamlarni rejalashtiring
Chastotalar bo'yicha tavsiyalar:
- Boshlang'ich:2 daqiqalik dars uchun 3-45 ta so'rov
- O'rta maktab:3 daqiqalik dars uchun 4-50 ta so'rov
- Maktab:Har bir blok davrida 2-3 so'rov
- Oliy nashr:4 daqiqalik ma'ruza uchun 5-75 ta so'rov
Inklyuziv so'rov muhitini yaratish
- Odatiy bo'lib anonim: Muayyan pedagogik sabab bo'lmasa, halol ishtirok etishga undash uchun javoblarni anonim saqlang.
- Ishtirok etishning bir nechta usullari: Qurilmalari bo'lmagan yoki turli javob usullarini afzal ko'rgan talabalar uchun variantlarni taklif qiling.
- Madaniy sezgirlik: So‘rovnoma savollari va javoblarni tanlash ochiq va turli millat vakillari uchun hurmatga sazovor bo‘lishiga ishonch hosil qiling.
- Foydalanish imkoniyatini hisobga olish:Ekran o'quvchilari bilan ishlaydigan va kerak bo'lganda muqobil formatlarni taqdim etadigan vositalardan foydalaning.
Sinfdagi umumiy so‘rovlar bilan bog‘liq muammolarni bartaraf etish
Texnik masalalar
muammo:Talabalar so‘rovnomaga kira olmaydi
Solutions:
- Zaxira past texnologiyali variantga ega bo'ling (qo'lni ko'tarish, qog'oz javoblar)
- Sinov texnologiyasi darsdan oldin
- Bir nechta kirish usullarini taqdim eting (QR kodlari, to'g'ridan-to'g'ri havolalar, raqamli kodlar)
muammo:Internetga ulanish muammolari
Solutions:
- Oflayn rejimda ishlashga qodir ilovalarni yuklab oling
- SMS bilan ishlaydigan vositalardan foydalaning (masalan Poll Everywhere)
- Analog zahiraviy harakatlarni tayyorlang
Ishtirok etish masalalari
muammo:Talabalar qatnashmaydi
Solutions:
- Qulaylikni oshirish uchun past baholi, qiziqarli savollardan boshlang
- Ularning o'rganishlari uchun so'rovning ahamiyatini tushuntiring
- Ishtirok etishni baholarga emas, balki majburiyatlarning bir qismiga aylantiring
- Qo'rquvni kamaytirish uchun anonim variantlardan foydalaning
muammo:Javoblarda bir xil talabalar ustunlik qiladi
Solutions:
- O'yin maydonini tekislash uchun anonim so'rovdan foydalaning
- So‘rov natijalarini kim tushuntirayotganini aylantiring
- So‘rovlarni o‘ylang-juft bo‘ling-baham ko‘ring
Pedagogik muammolar
muammo:So‘rov natijalari shuni ko‘rsatadiki, ko‘pchilik talabalar xato qilgan
Solutions:
- Bu qimmatli ma'lumotlar! Buni o'tkazib yubormang
- Talabalarga o'z fikrlarini juftlikda muhokama qiling
- Fikrlash o'zgarganligini bilish uchun muhokamadan keyin qayta so'rov o'tkazing
- Natijalar asosida dars tezligini sozlang
muammo:Natijalar aynan siz kutganingizdek
Solutions:
- Sizning so'rovingiz juda oson yoki aniq bo'lishi mumkin
- Murakkablikni qo'shing yoki chuqurroq noto'g'ri tushunchalarga murojaat qiling
- Natijalarni kengaytirish faoliyati uchun tramplin sifatida foydalaning
O'rash
Talabalarning faolligi pasayayotgan va faol o'rganishga bo'lgan ehtiyoj ortib borayotgan tez o'zgaruvchan ta'lim landshaftimizda, sinfdagi so'rovlar an'anaviy o'qitish va o'quvchilarga kerak bo'lgan interaktiv, sezgir ta'lim o'rtasida ko'prik bo'lib xizmat qiladi.
Savol sizning o'quvchilaringiz o'z o'qishlariga hissa qo'shadigan qimmatli narsaga egami yoki yo'qligida emas - ular bor. Savol shundaki, siz ularga vosita va imkoniyatlarni taqdim etasizmi? Sinfda o‘ylangan va strategik tarzda amalga oshirilgan so‘rov sizning sinfingizda har bir ovoz muhimligini, har bir fikr muhimligini va har bir o‘quvchining o‘rganishda o‘z hissasini qo‘shishini ta’minlaydi.
Ertaga boshlang.Ushbu qo'llanmadan bitta vositani tanlang. Bitta oddiy so'rovnoma yarating. Muhim bo'lgan bitta savol bering. Keyin sizning sinfingiz siz gaplashadigan va talabalar tinglaydigan joydan hamma birgalikda ajoyib, tartibsiz, hamkorlikda o'rganish ishida ishtirok etadigan makonga aylanishini tomosha qiling.
Manbalar
CourseArc. (2017). So'rovlar va so'rovlar yordamida talabalarning faolligini qanday oshirish mumkin. Qaytadan olindi https://www.coursearc.com/how-to-increase-student-engagement-using-polls-and-surveys/
Ertaga loyiha va Gradient o'rganish. (2023). Talabalarning faolligi bo'yicha 2023 Gradient Learning So'rovi. 400 shtatdagi 50 dan ortiq o'qituvchilarning so'rovi.
Tileston, DW (2010). O'nta eng yaxshi o'qitish amaliyoti: Miya tadqiqotlari, o'rganish uslublari va standartlar o'qitish kompetentsiyalarini qanday belgilaydi(3-nashr). Corwin Press.
Tags: Sinflarni boshqarish
