9 Chiến lược quản lý hành vi tốt nhất năm 2024 dành cho trẻ nhỏ

Giáo viên là người truyền đạt kiến thức, đồng thời là nhà tâm lý giáo dục hướng dẫn, định hướng học sinh trong lớp học. Tuy nhiên, đó là một thách thức lớn và đòi hỏi giáo viên phải có chiến lược quản lý hành vi. Bởi chúng sẽ là nền tảng đảm bảo cho sự thành công của mỗi tiết học, tạo môi trường học tập tích cực, thúc đẩy việc dạy và học tốt.

Đúng như tên gọi, chiến lược quản lý hành vi bao gồm các kế hoạch, kỹ năng và kỹ thuật mà giáo viên hoặc cha mẹ sử dụng để giúp trẻ phát huy những hành vi tốt và hạn chế những hành vi xấu. Vì vậy, trong bài viết hôm nay hãy cùng tìm hiểu 9 chiến lược quản lý hành vi tốt nhất mà giáo viên nên biết nhé!

1 - Đặt nội quy lớp học với học sinh
2 - Giúp học sinh hiểu
3 - Giới hạn thời gian cho các hoạt động
4 - Chấm dứt tình trạng lộn xộn bằng một chút hài hước
5 - Sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo
6 - Biến “Hình phạt” thành “Phần thưởng”
7 - Ba Bước Chia Sẻ
8 - Áp dụng kỹ năng quản lý lớp học
9 - Lắng nghe và hiểu học sinh của bạn
Kết luận:

Behaviour Management Strategies. Hình ảnh: freepik

Cần thêm lời khuyên?

Động não tốt hơn với AhaSlides

Văn bản thay thế

Bắt đầu sau vài giây.

Nhận các mẫu giáo dục miễn phí cho các hoạt động lớp học tương tác cuối cùng của bạn. Đăng ký miễn phí và lấy những gì bạn muốn từ thư viện mẫu!

🚀 Nhận các mẫu miễn phí☁️

1. Đặt nội quy lớp học với học sinh

Bước đầu tiên để tạo ra các chiến lược quản lý hành vi trong lớp học là thu hút học sinh tham gia xây dựng nội quy lớp học.

Bằng cách này, học sinh sẽ cảm thấy được tôn trọng và có trách nhiệm duy trì môi trường học tập. Nội quy lớp họcnhư giữ gìn lớp học sạch sẽ, giữ im lặng trong giờ học, giữ gìn tài sản, v.v.

Ví dụ, khi bắt đầu tiết học, giáo viên sẽ đặt những câu hỏi sau để hướng dẫn học sinh xây dựng nội quy:

Chúng ta có nên đồng ý rằng nếu lớp học không ồn ào, cuối buổi học bạn sẽ có thể vẽ tranh/quà không?
Cả hai chúng ta có thể im lặng khi tôi đặt tay lên môi không?
Khi giáo viên đang giảng dạy, chúng ta có thể tập trung vào bảng không?

Hoặc giáo viên nên viết lên bảng những “bí quyết” để trở thành người biết lắng nghe. Mỗi khi học sinh không làm theo, lập tức dừng giảng và yêu cầu học sinh đọc lại lời khuyên.

Ví dụ:

Tai lắng nghe
Mắt nhìn thầy
Miệng không nói
Giơ tay khi bạn có câu hỏi

Mỗi khi học sinh không nghe lời giáo viên hoặc bạn cùng lớp không nghe lời, giáo viên cần phải nghiêm khắc nhắc nhở. Bạn có thể yêu cầu học sinh lặp lại các mẹo ngay lập tức và cảm ơn những người có kỹ năng lắng nghe tốt.

2. Giúp học sinh hiểu

Ở mọi cấp độ, hãy cho học sinh hiểu chính xác lý do tại sao nên dừng ồn ào ngay lập tức khi giáo viên ra hiệu “im lặng”.

Trong các chiến lược quản lý hành vi, hãy trò chuyện và giúp học sinh hình dung sẽ như thế nào nếu các em không chú ý trong giờ học.

Ví dụ, bạn có thể nói, “Nếu cứ nói và chơi đồ chơi hàng giờ liền thì sẽ bỏ lỡ kiến thức, rồi sẽ không hiểu tại sao bầu trời lại xanh và mặt trời lại quay như thế nào. Hmm. Thật đáng tiếc phải không?”

Với sự tôn trọng, hãy làm cho học sinh hiểu rằng việc duy trì hành vi đúng đắn trong lớp học không phải vì quyền hạn của giáo viên mà vì lợi ích của họ.

chiến lược quản lý hành vi lớp học — Chiến lược quản lý hành vi

3. Giới hạn thời gian cho các hoạt động

Nếu bạn đã có một kế hoạch chi tiết trong bài học của mình, hãy bao gồm thời gian cho từng hoạt động. Sau đó nói với học sinh những gì bạn muốn họ hoàn thành trong mỗi khoảng thời gian đó. Khi thời hạn đó kết thúc, cô sẽ đếm ngược 5…4…3…4…1, và khi về 0 chắc chắn học sinh sẽ hoàn thành bài tập của mình.

Bạn có thể sử dụng hình thức này để khen thưởng, nếu học viên duy trì thì thưởng hàng tuần, hàng tháng. Nếu không, hãy giới hạn thời gian để họ có thể "tự do" - Nó giống như cái giá phải trả cho việc họ "lãng phí thời gian".

T sẽ giúp các em hiểu được giá trị của việc lập kế hoạch, sắp xếp thời gian và hình thành cho các em thói quen khi học trên lớp.

chiến lược lớp học để quản lý hành vi — Chiến lược quản lý hành vi

4. Chấm dứt tình trạng lộn xộn bằng một chút hài hước

Đôi khi tiếng cười giúp đưa lớp học trở lại như cũ. Tuy nhiên, nhiều giáo viên nhầm lẫn giữa những câu hỏi hài hước với sự mỉa mai.

Trong khi sự hài hước có thể nhanh chóng "khắc phục" tình huống, thì sự mỉa mai có thể làm tổn hại đến mối quan hệ của bạn với học sinh liên quan. Hãy quan sát để nhận ra rằng có những điều mà một học sinh cho là thú vị và một học sinh khác lại thấy khó chịu.

Ví dụ, khi có một học sinh ồn ào trong lớp, bạn có thể nói nhẹ nhàng, "Alex hình như hôm nay có rất nhiều chuyện vui muốn chia sẻ với các bạn, cuối giờ học chúng ta có thể nói chuyện với nhau. Làm ơn nhé".

Lời nhắc chiến lược quản lý hành vi nhẹ nhàng này sẽ giúp cả lớp nhanh chóng bình tĩnh lại mà không làm tổn thương bất kỳ ai.

5/ Sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo

Gamify bài học để có một bài học hấp dẫn và sáng tạo

Cách tốt nhất để quản lý hành vi của học sinh là thu hút các em tham gia vào các bài học với phương pháp giảng dạy sáng tạo. Những phương pháp này sẽ cho phép học sinh tương tác với bài giảng và giáo viên hơn bao giờ hết thay vì chỉ khoanh tay ngồi học. Một số phương pháp dạy học đổi mới là: Sử dụng công nghệ thực tế ảo, sử dụng quy trình tư duy thiết kế, học tập dựa trên dự án, học tập dựa trên yêu cầu, v.v.

Với những phương pháp này, trẻ sẽ có cơ hội hợp tác và thảo luận về các hoạt động như:

Chơi câu đố trực tiếpvà trò chơi để nhận phần thưởng
Tạo và quảng bá một tài khoản truyền thông xã hội cho lớp học.
Lên kế hoạch cho một bữa tiệc của lớp.

chiến lược quản lý hành vi trong lớp học — Chiến lược quản lý hành vi

6/ Biến “hình phạt” thành “phần thưởng”

Đừng đưa ra những hình phạt quá nặng nề, gây căng thẳng không đáng có cho học sinh. Bạn có thể sử dụng những cách sáng tạo và dễ dàng hơn như Biến “hình phạt” thành “phần thưởng”.

Phương pháp này rất đơn giản; bạn cần “tặng” những phần thưởng lạ cho những học sinh không đúng mực hoặc gây ồn ào trong lớp.

Ví dụ, bạn có thể bắt đầu bằng câu nói: “Hôm nay, cô đã chuẩn bị rất nhiều phần thưởng cho những ai nói nhiều trong giờ học…”.

#1 Phần thưởng: Mô tả con vật được yêu cầu bằng hành động

Giáo viên chuẩn bị nhiều mảnh giấy; mỗi mảnh sẽ viết tên của một con vật. Học sinh được gọi “nhận” sẽ được rút ra một mảnh giấy ngẫu nhiên, sau đó dùng cơ thể của mình để miêu tả con vật đó. Học sinh dưới đây có nhiệm vụ nhìn kỹ để đoán xem con vật đó là gì.

Giáo viên có thể thay tên con vật bằng tên các loại nhạc cụ (ví dụ đàn luýt, đàn guitar, sáo); tên đồ vật (nồi, chảo, chăn, ghế...); hay tên các môn thể thao để “phần thưởng” thật dồi dào.

#2 Phần thưởng: Nhảy theo video

Giáo viên sẽ chuẩn bị một số video múa. Gọi cho họ khi có học sinh ồn ào và yêu cầu họ nhảy theo video. Ai làm đúng sẽ về chỗ cũ. (Và khán giả sẽ quyết định - học sinh ngồi phía dưới).

#3 Phần thưởng: Thảo luận nhóm sử dụng ngôn ngữ cơ thể

Vì lỗi của học sinh là gây ồn ào trong lớp nên hình phạt này sẽ yêu cầu học sinh phải làm ngược lại. Giáo viên gọi học sinh theo thứ tự và chia học sinh thành 2-3 nhóm.

Họ sẽ nhận được một mảnh giấy có viết tên của một vật ngẫu nhiên trên đó. Nhiệm vụ là các nhóm học sinh chỉ được phép sử dụng nét mặt và cử chỉ cơ thể chứ không được sử dụng lời nói để thảo luận với nhau về cách diễn đạt từ này. Khi cả lớp đoán tên đồ vật

chiến lược quản lý lớp học — Chiến lược quản lý hành vi

Thay vì chỉ hỏi hoặc phạt một học sinh cư xử không đúng mực trong lớp học, tại sao không chia sẻ cảm xúc của bạn với học sinh đó? Điều này sẽ cho thấy bạn thực sự quan tâm và đủ tin tưởng để chia sẻ với học sinh của mình.

Ví dụ: nếu bạn nói về việc học sinh ồn ào trong lớp văn học khiến bạn cảm thấy thế nào qua Ba bước chia sẻ dưới đây:

Nói về hành vi của học sinh: “Trong khi tôi đang kể câu chuyện về nhà thơ vĩ đại Shakespearean, bạn đang nói chuyện với Adam.”
Nêu rõ hậu quả của hành vi của học sinh: “Tôi phải dừng lại…”
Nói với sinh viên này cảm nghĩ của bạn: “Điều này làm tôi buồn vì tôi đã dành rất nhiều ngày để chuẩn bị cho bài giảng này.”

chiến lược quản lý hành vi — Chiến lược quản lý hành vi

Trong một trường hợp khác, một giáo viên nói với cậu học sinh nghịch ngợm nhất lớp: “Anh không biết mình đã làm gì khiến em ghét anh. Vui lòng cho tôi biết nếu tôi tức giận hoặc làm điều gì khiến bạn khó chịu. Tôi có cảm giác mình đã làm điều gì đó khiến bạn mất lòng nên bạn không hề tôn trọng tôi ”.

Đó là một cuộc trò chuyện thẳng thắn với nhiều nỗ lực từ cả hai phía. Và học sinh đó không còn gây ồn ào trong lớp nữa.

8. Áp dụng kỹ năng quản lý lớp học

Cho dù bạn là giáo viên mới hay đã có nhiều năm kinh nghiệm, những kỹ năng quản lý lớp họcsẽ giúp bạn xây dựng mối quan hệ lâu dài với học sinh của mình và cũng sẽ giúp tạo ra một môi trường học tập tuyệt vời.

Chơi các trò chơi bồi dưỡng hoặc làm cho lớp học của bạn trở nên sôi động hơn với các trò chơi toán học, câu đố trực tiếp, Động não vui nhộn, Pictionary, Word clouds> và Ngày hội Sinh viên giúp bạn kiểm soát được lớp học của mình và khiến lớp học trở nên vui tươi hơn.

Đặc biệt, đừng quên một trong những mô hình lớp học hỗ trợ quản lý lớp học và quản lý hành vi hiệu quả nhất - Lớp học bị lật.

quản lý hành vi tích cực — Chiến lược quản lý hành vi

9. Lắng nghe và hiểu học sinh của bạn

Lắng nghe và thấu hiểu là hai yếu tố quan trọng để xây dựng Chiến lược quản lý hành vi.

Mỗi học sinh sẽ có những nét tính cách riêng, đòi hỏi những cách tiếp cận và giải pháp khác nhau. Hiểu cách suy nghĩ của mỗi cá nhân sẽ cho phép giáo viên gần gũi hơn với học sinh của mình.

Ngoài ra, nhiều học sinh trở nên quậy phá và hung hăng khi bị ép buộc hoặc không được phép bày tỏ quan điểm của mình. Vì vậy, hãy chắc chắn rằng bạn quan tâm và để trẻ nói ra trước khi phán xét bất kỳ hành vi nào.

ý tưởng quản lý hành vi lớp học — Chiến lược quản lý hành vi

Kết luận:

Có nhiều chiến lược quản lý hành vi, nhưng đối với từng tình huống trong lớp và nhóm học sinh, hãy tìm ra con đường phù hợp với bạn.

Đặc biệt, hãy đảm bảo rằng bạn để hành trang cảm xúc của mình bên ngoài lớp học. Nếu bạn có những cảm xúc tiêu cực như tức giận, buồn chán, thất vọng hoặc mệt mỏi, hãy đảm bảo rằng bạn không để học sinh của mình thấy chúng. Cảm xúc tồi tệ có thể lây lan như dịch bệnh, học sinh rất dễ bị lây nhiễm. Là một giáo viên, bạn cần phải vượt qua điều đó!