דער לערער איז אַ וויסן טראַנסמיטער און אַ בילדונגקרייז סייקאַלאַדזשאַסט וואָס פירער און אָריענטיד סטודענטן אין די קלאַסצימער. אָבער, עס איז אַ גרויס אַרויסרופן און ריקווייערז לערערס צו האָבן נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס. ווייַל זיי וועלן זיין אַ יסוד צו ענשור די הצלחה פון יעדער לעקציע, שאַפֿן אַ positive לערנען סוויווע און העכערן גוט לערנען און לערנען.
ווי דער נאָמען ימפּלייז, נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס אַרייַננעמען די פּלאַנז, סקילז, און טעקניקס לערערס אָדער עלטערן נוצן צו העלפן קינדער העכערן גוט ביכייוויערז און באַגרענעצן שלעכט אָנעס. אַזוי, אין הייַנט ס אַרטיקל, לאָזן אונדז געפֿינען די 9 בעסטער נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס לערערס זאָל וויסן!
- 1 - שטעלן קלאַסצימער כּללים מיט סטודענטן
- 2 - הילף סטודענטן פֿאַרשטיין
- 3 - לימיטעד צייט פֿאַר אַקטיוויטעטן
- 4 - האַלטן די באַלאַגאַן מיט אַ ביסל הומאָר
- 5 - ניצן יננאָוואַטיווע לערנען מעטהאָדס
- 6 - קער "שטראָף" אין "שכר
- 7 - דריי סטעפּס פון ייַנטיילונג
- 8 - צולייגן קלאַסצימער פאַרוואַלטונג סקילז
- 9 - הערן און פֿאַרשטיין דיין סטודענטן
- לעצט טאָץ
דאַרפֿן מער עצות?
בריינסטאָרמינג בעסער מיט AhaSlides
אָנהייב אין סעקונדעס.
באַקומען פריי חינוך טעמפּלאַטעס פֿאַר דיין לעצט ינטעראַקטיוו קלאַסצימער אַקטיוויטעטן. צייכן אַרויף פֿאַר פריי און נעמען וואָס איר ווילט פֿון דער מוסטער ביבליאָטעק!
🚀 באַקומען פריי טעמפּלאַטעס☁️
1. שטעלן קלאַסצימער כּללים מיט סטודענטן
דער ערשטער שריט צו שאַפֿן נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס אין די קלאַסצימער איז צו אַרייַנציען סטודענטן אין דעוועלאָפּינג קלאַסצימער כּללים.
אין דעם וועג, סטודענטן וועלן פילן רעספּעקטעד און פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר מיינטיינינג די קלאַסצימער כּללים ווי צו האַלטן די קלאַסצימער ריין, האַלטן שטיל אין די קלאַס, זאָרגן פון די פאַרמאָג, אאז"ו ו.
פֿאַר בייַשפּיל, אין די אָנהייב פון קלאַס, דער לערער וועט פרעגן די פאלגענדע פראגעס צו פירן סטודענטן אין בנין כּללים:
- זאָלן מיר שטימען אַז אויב דער קלאַס איז נישט טומלדיק, אין די סוף פון די קלאַס איר וועט קענען צו ציען בילדער / מתנות?
- קענע ן מי ר בײד ע שװײגן , װע ן אי ך לײג ן ד י האנ ט צו ם ליפ ן ?
- ווען דער לערער איז לערנען, קענען מיר פאָקוס אויף די ברעט?
אָדער דער לערער זאָל שרייַבן די "טרינקגעלט" פֿאַר זיין אַ גוט צוהערער אויף די ברעט. יעדער מאָל ווען אַ תּלמיד טוט נישט נאָכפאָלגן, מיד האַלטן לערנען און לאָזן די תּלמיד רילייענען די עצות.
פֿאַר בייַשפּיל:
- אויערן הערן
- אויגן אויף די לערער
- דאס מויל רעדט נישט
- הייבן דיין האַנט ווען איר האָבן אַ קשיא
ווען די סטודענטן הערן נישט צו די לערער אָדער טאָן ניט הערן צו זייער קלאַסמייץ, דער לערער דאַרף צו דערמאָנען זיי זייער ערנסט. איר קענען האָבן סטודענטן איבערחזרן די עצות מיד און דאַנקען יענע מיט גוט צוגעהערט סקילז.
2. הילף סטודענטן פֿאַרשטיין
אין קיין מדרגה, לאָזן סטודענטן פֿאַרשטיין פּונקט וואָס זיי זאָל האַלטן די טאַרעראַם גלייך ווען די לערער ס "האַלטן שטיל" סיגנאַל איז געגעבן.
אין נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס, האָבן אַ שמועס און העלפֿן דיין סטודענטן וויזשוואַלייז וואָס עס וואָלט זיין ווי אויב זיי זענען נישט פּייינג ופמערקזאַמקייַט בעשאַס קלאַס.
למשל, איר קען זאָגן, "אויב איר האַלטן גערעדט און פּלייינג מיט אידיש פֿאַר שעה, איר וועט פאַרפירן וויסן, און דעמאָלט איר וועט נישט פֿאַרשטיין וואָס דער הימל איז בלוי און ווי די סאַנז דרייען. הממ. דאָס איז אַ שאָד, איז ניט עס?
מיט רעספּעקט, מאַכן די סטודענטן פֿאַרשטיין אַז די ריכטיק אָפּפירונג אין די קלאַסצימער איז נישט פֿאַר די לערער 'ס אויטאָריטעט אָבער פֿאַר זייער נוץ.
3. באַגרענעצן צייט פֿאַר אַקטיוויטעטן
אויב איר האָט שוין אַ דיטיילד פּלאַן אין דיין לעקציע, אַרייַן אַ צייט פֿאַר יעדער טעטיקייט. דערנאָך זאָגן די סטודענטן וואָס איר ווילן זיי צו דערגרייכן אין יעדער פון די צייט. ווען די צייט לימיט ענדס, איר וועט ציילן אַראָפּ 5 ... 4 ... 3 ... 4 ... 1, און ווען איר צוריקקומען צו 0 שורלי די סטודענטן וועלן זיין גאָר פאַרטיק מיט זייער אַרבעט.
איר קענען נוצן דעם פאָרעם מיט ריוואָרדז, אויב סטודענטן האַלטן עס, באַלוינונג זיי וויקלי און כוידעשלעך. אויב זיי טאָן ניט, באַגרענעצן די צייט זיי קען זיין "פריי" - עס איז ווי די פּרייַז צו באַצאָלן פֿאַר זייער "וואַסטינג פון צייט".
דעם וועט העלפֿן סטודענטן פֿאַרשטיין די ווערט פון פּלאַנירונג און באַשטעטיקן צייט און מאַכן אַ געוווינהייטן פֿאַר זיי ווען זיי לערנען אין קלאַס.
4. האַלטן די באַלאַגאַן מיט אַ ביסל הומאָר
מאל געלעכטער העלפט ברענגען די קלאַס צוריק צו די וועג עס איז געווען. אָבער, פילע לערערס צעמישן שפּאַסיק פראגעס מיט סאַרקאַזם.
בשעת הומאָר קענען געשווינד "פאַרריכטן" די סיטואַציע, סאַרקאַזם קענען שעדיקן דיין שייכות מיט די תּלמיד ינוואַלווד. זיין פרום צו פאַרשטיין אַז עס זענען זאכן וואָס איינער תּלמיד מיינט זענען שפּאַס און אן אנדער תּלמיד געפינט אַפענסיוו.
פֿאַר בייַשפּיל, ווען עס איז אַ טומלדיק תּלמיד אין קלאַס, איר קענען זאָגן סאָפלי, "אַלעקס סימז צו האָבן אַ פּלאַץ פון מאָדנע מעשיות צו טיילן מיט איר הייַנט, מיר קענען רעדן צוזאַמען אין די סוף פון קלאַס. ביטע".
דער דערמאָנונג פון מילד נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס וועט העלפֿן די קלאַס באַרויקן זיך געשווינד אָן שאַטן ווער עס יז.
5/ ניצן יננאָוואַטיווע לערנען מעטהאָדס
דער בעסטער וועג צו פירן תּלמיד נאַטור איז צו אָנטייל נעמען אין לעקציעס מיט ינאַווייטיוו לערנען מעטהאָדס. די מעטהאָדס וועט לאָזן סטודענטן צו ינטעראַקט מיט די לעקציע און די לערער מער ווי אלץ פריער אַנשטאָט פון נאָר זיצן מיט די געווער קראָסט. עטלעכע ינאַווייטיוו לערנען מעטהאָדס זענען: ניצן ווירטואַל פאַקט טעכנאָלאָגיע, נוצן די פּלאַן-טינגקינג פּראָצעס, פּרויעקט-באזירט לערנען, אָנפרעג-באזירט לערנען, און אַזאַ.
מיט די מעטהאָדס, קינדער וועלן האָבן די געלעגנהייט צו מיטאַרבעטן און דיסקוטירן אַקטיוויטעטן אַזאַ ווי:
- שפּיל לעבן קוויזיז און שפּילערייַ צו באַקומען ריוואָרדז
- שאַפֿן און העכערן אַ געזעלשאַפטלעך מידיאַ חשבון פֿאַר די קלאַס.
- פּלאַן אַ קלאַס פּאַרטיי.
6/ קער "שטראָף" אין "שכר"
דו זאלסט נישט מאַכן די שטראָף צו שווער און פאַרשאַפן ומנייטיק דרוק פֿאַר דיין סטודענטן. איר קענען נוצן מער שעפעריש און גרינג וועגן, ווי טורנינג "שטראָף" אין "שכר".
דעם אופֿן איז פּשוט; איר דאַרפֿן צו "געבן" מאָדנע ריוואָרדז צו סטודענטן וואָס מיסביכייוו אָדער זענען טומלדיק אין קלאַס.
פֿאַר בייַשפּיל, איר קענען אָנהייבן מיט אַ דערקלערונג: "הייַנט, איך האָבן צוגעגרייט אַ פּלאַץ פון ריוואָרדז פֿאַר די וואס רעדן אַ פּלאַץ בעשאַס קלאַס ...".
- # 1 באַלוינונג: באַשרייַבן די געבעטן כייַע דורך קאַמף
דער לערער גרײט א סך שטיקלעך פאפיר; יעדער שטיק וועט שרייַבן די נאָמען פון אַ כייַע. סטודענטן גערופן צו "באַקומען" וועט זיין ציען צו אַ טראַפ - פּאַפּיר, און דעמאָלט נוצן זייער גוף צו באַשרייַבן די כייַע. סטודענטן אונטן האָבן די אַרבעט צו קוקן ענג צו טרעפן וואָס די כייַע איז.
לערערס קענען פאַרבייַטן די נאָמען פון די כייַע מיט די נעמען פון מוזיקאַליש ינסטראַמאַנץ (למשל, לוט, גיטאַרע, פלייט); דער נאָמען פון אַ כייפעץ (טאָפּ, פּאַן, פאַרדעקן, שטול, אאז"ו ו); אָדער ספּאָרט נעמען אַזוי אַז די "ריוואָרדז" זענען שעפעדיק.
- # 2 באַלוינונג: טאַנצן צו די ווידעא
דער לערער וועט צוגרייטן עטלעכע טאַנצן ווידיאס. רופן זיי אַרויף ווען עס זענען טומלדיק סטודענטן און פרעגן זיי צו טאַנצן צו די ווידעא. ווער סע טוט די רעכט זאַך וועט צוריקקומען צו דעם אָרט. (און דער עולם וועט באַשליסן דעם באַשלוס - די סטודענטן זיצן אונטן).
- # 3 באַלוינונג: גרופּע דיסקוסיע מיט גוף שפּראַך
ווייל דער תלמיד'ס שולד איז פארן מאכן גערויש אין חדר, וועט די שטראף פאדערן אז דער סטודענט זאל טאן דאס פארקערטע. דער לערער רופט די סטודענטן אויס פון סדר און צעטיילט די סטודענטן אין 2-3 גרופּעס.
זיי וועלן באַקומען אַ שטיק פון פּאַפּיר מיט די נאָמען פון אַ טראַפ - זאַך געשריבן אויף עס. די אַרבעט איז אַז די גרופּעס פון סטודענטן זענען בלויז ערלויבט צו נוצן פיישאַל אויסדרוקן און גוף דזשעסטשערז, נישט ווערטער, צו דיסקוטירן מיט יעדער אנדערע ווי צו אויסדריקן דעם וואָרט. ווען דער קלאַס געסט די נעמען פון די זאכן.
7/ דריי סטעפּס פון ייַנטיילונג
אַנשטאָט נאָר צו פרעגן אָדער באַשטראָפן אַ תּלמיד וואס מיסביכייווז אין די קלאַסצימער, פארוואס טאָן ניט טיילן ווי איר פילן מיט דעם תּלמיד? דאָס וועט ווייַזן איר טאַקע זאָרגן און צוטרוי גענוג צו טיילן מיט דיין סטודענטן.
פֿאַר בייַשפּיל, אויב איר רעדן וועגן ווי טומלדיק סטודענטן אין דיין ליטעראַטור קלאַס מאַכן איר פילן דורך דריי סטעפּס פון ייַנטיילונג אונטן:
- רעדן וועגן תּלמיד נאַטור: "בשעת איך האָב דערצײלט די געשיכטע פֿון דעם גרויסן שייקספּירן פּאָעט, האָט איר גערעדט מיט אַדאַם."
- זאָגן די קאַנסאַקווענסאַז פון תּלמיד נאַטור: "איך האָבן צו האַלטן ..."
- זאג דעם תּלמיד ווי איר פילן: "דאָס מאכט מיר טרויעריק ווייַל איך פארבראכט אַזוי פילע טעג פּריפּערינג פֿאַר דעם לעקציע."
אין אן אנדער פאַל, אַ לערער האט געזאגט צו די שטיפעריש תּלמיד אין דער קלאַס: "איך טאָן ניט וויסן וואָס איך געטאן צו מאַכן איר האַסן מיר. ביטע לאָזן מיר וויסן אויב איך בין געווארן בייז אָדער געטאן עפּעס צו יבערקערן איר. איך האָב געפֿילט, אַז איך האָב עפּעס געטאָן דיר צו באַפעלן, האָט איר ניט אַרויסגעוויזן קיין רעספּעקט פֿאַר מיר.
עס איז געווען אַן אָפן שמועס מיט פיל מי פון ביידע זייטן. און יענער סטודענט מאכט מער נישט קיין רעש אין דער קלאס.
8. צולייגן קלאַסצימער מאַנאַגעמענט סקיללס
צי איר זענט אַ נייַע לערער אָדער האָבן יאָרן פון דערפאַרונג, די פּראַקטיש קלאַסצימער פאַרוואַלטונג סקילז וועט העלפֿן איר בויען אַ בלייַביק שייכות מיט דיין סטודענטן און וועט אויך העלפֿן שאַפֿן אַ גרויס לערנען סוויווע.
פּלייַינג ריפרעשער שפּילערייַ אָדער מאַכן דיין קלאַסצימער מער יקסייטינג מיט מאַט שפּילערייַ, לעבן קוויזיז, שפּאַס בראַינסטאָרמינג, פּיקטשעראַסק, וואָרט וואלקנס, און תּלמיד טאָג האַלטן איר אין קאָנטראָל פון דיין קלאַסצימער און מאַכן די קלאַס מער פריידיק.
אין באַזונדער, טאָן ניט פאַרגעסן איינער פון די קלאַס מאָדעלס וואָס שטיצט די מערסט עפעקטיוו קלאַסצימער פאַרוואַלטונג און די מערסט עפעקטיוו נאַטור פאַרוואַלטונג - פליפּט קלאַסצימער.
9. הערן און פֿאַרשטיין דיין סטודענטן
צוגעהערט און פארשטאנד זענען צוויי קריטיש סיבות פֿאַר בנין נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס.
יעדער תּלמיד וועט האָבן יינציק פּערזענלעכקייט טרייץ, ריקוויירינג פאַרשידענע אַפּראָוטשיז און סאַלושאַנז. פארשטאנד ווי יעדער יחיד מיינט וועט לאָזן לערערס צו זיין נעענטער צו זייער סטודענטן.
אין דערצו, פילע סטודענטן ווערן דיסראַפּטיוו און אַגרעסיוו ווען געצווונגען אָדער נישט ערלויבט צו אויסדריקן זייער קוקן. אַזוי מאַכן זיכער איר זאָרגן און לאָזן דעם קינד רעדן איידער אַדזשודייטינג קיין נאַטור.
לעצט טאָץ
עס זענען פילע נאַטור פאַרוואַלטונג סטראַטעגיעס, אָבער פֿאַר יעדער קלאַס סיטואַציע און גרופּע פון סטודענטן, געפֿינען די רעכט וועג פֿאַר איר.
אין באַזונדער, מאַכן זיכער אַז איר לאָזן דיין עמאָציאָנעל באַגאַזש אַרויס פון די קלאַסצימער. אויב איר האָבן נעגאַטיוו ימאָושאַנז ווי כּעס, באָרדאַם, פראַסטריישאַן אָדער מידקייַט, מאַכן זיכער אַז איר טאָן ניט ווייַזן זיי צו דיין סטודענטן. א שלעכט עמאָציע קענען פאַרשפּרייטן ווי אַן עפּידעמיע, און סטודענטן זענען זייער סאַסעפּטאַבאַל צו ינפעקציע. ווי אַ לערער, איר דאַרפֿן צו באַקומען אַז!
