וואָס איז פּרויעקט-באזירט לערנען? עס איז אַ סיבה וואָס פילע פון אונדז טראַכטן פון קלאסן ווי קונסט, מוזיק, דראַמע ווי די כאַפּיאַסט פון אונדזער שולע יאָרן.
דאָס איז די זעלבע סיבה אַז די ווודווערק רומז, וויסנשאַפֿט לאַבאָראַטאָריעס און קולינאַריש קלאַס קיטשאַנז פון מיין שולע זענען שטענדיק געווען די מערסט פריידיק, פּראָדוקטיוו און מעמעראַבאַל ערטער ...
קידס נאָר ליבע טאן things.
אויב איר האָט אלץ ריין אַרויף וואַנט "קונסט" אָדער בערג פון לעגאָ בויברעך פון דיין אייגן קינד אין שטוב, איר מיסטאָמע וויסן דעם שוין.
אַקטיוויטעט איז אַ קריטיש טייל פון אַ קינד 'ס אַנטוויקלונג אָבער איז פיל צו אָפט אָפּגעלאָזן אין שולע. לערערס און קעריקיאַלאַמז מערסטנס פאָקוס אויף די פּאַסיוו ינטייק פון אינפֿאָרמאַציע, אָדער דורך צוגעהערט אָדער לייענען.
אבער טאן is לערנען. אין פאַקט, איין לערנען געפונען אַז אַקטיוולי טאן שטאָפּן אין קלאַס אויפשטיין קוילעלדיק גראַדעס דורך אַ ריזיק 10 פּראָצענט פונקטן, פּראָווען אַז דאָס איז איינער פון די מערסט עפעקטיוו וועגן צו באַקומען סטודענטן לערנען.
די טייקעף איז דאָס - געבן זיי אַ פּרויעקט און היטן זיי בליען.
דאָ ס ווי פּרויעקט-באזירט לערנען אַרבעט ...
איבערבליק
| ווען איז געווען פּרויעקט-באזירט לערנען ערשטער געפֿונען? | קסנומקסס |
| ווער פּייאַנירז זראָדזשעקט-באזירט לערנען טעקניקס? | באַרראָווס און טאַמבלין |
טיש פון קאָנטענץ
עצות פֿאַר בעסער באַשטעלונג
איר זוכט פֿאַר אַן ינטעראַקטיוו וועג צו פירן דיין פּרויעקט בעסער?
באַקומען פריי טעמפּלאַטעס און קוויזיז צו שפּילן פֿאַר דיין ווייַטער מיטינגז. צייכן אַרויף פֿאַר פריי און נעמען וואָס איר ווילט AhaSlides!
🚀 באַקומען אַ פריי חשבון
וואָס איז פּראָיעקט-באזירט לערנען?
פּראָיעקט-באזירט לערנען (PBL) איז ווען אַ תּלמיד, עטלעכע גרופּעס פון סטודענטן אָדער אַ גאַנץ קלאַס אָנטייל נעמען אין אַ טשאַלאַנדזשינג, שעפעריש, אַטשיוואַבאַל, שטיצט, לאַנג-טערמין פּרויעקט.
די אַדזשיקטיווז זענען עמבאָולדאַנד ווייַל, פראַנגקלי, מאַכן רער רייניקונג אַנימאַלס ווען עס זענען נאָך 10 מינוט אין טעקסטיילז קלאַס טוט נישט רעכענען ווי PBL.
פֿאַר אַ פּרויעקט צו באַגרענעצן זיך פֿאַר PBL, עס דאַרף זיין 5 טינגז:
- טשאַלאַנדזשינג: דער פּרויעקט דאַרף דאַרפן פאַקטיש געדאַנק צו סאָלווע אַ פּראָבלעם.
- שעפעריש: די פּרויעקט דאַרף האָבן אַן אָפֿן קשיא מיט קיין מען ריכטיק ענטפֿערן. סטודענטן זאָל זיין פריי (און ינקעראַדזשד) צו אויסדריקן שעפֿערישקייט און ינדיווידזשואַליטי אין זייער פּרויעקט.
- Achievable: די פּרויעקט דאַרף צו זיין געענדיקט מיט וואָס סטודענטן זאָל וויסן פון דיין קלאַס.
- שטיצט: די פּרויעקט דאַרף אייער באַמערקונגען צוזאמען דעם וועג. עס זאָל זיין מיילסטאָונז פֿאַר די פּרויעקט און איר זאָל נוצן די צו זען אין וואָס בינע די פּרויעקט איז און צו געבן עצה.
- לאנג-טערמין: דער פּראָיעקט דאַרף האָבן גענוג קאַמפּלעקסיטי אַז עס לאַסץ אַ לייַטיש צייט: ערגעץ צווישן אַ ביסל לעקציעס צו אַ גאַנץ זמאַן.
עס איז אַ סיבה אַז פּרויעקט-באזירט לערנען איז אויך גערופן 'אַנטדעקונג לערנען' און 'עקספּעריענטיאַל לערנען'. עס ס אַלע וועגן די תּלמיד און ווי זיי קענען לערנען דורך זייער אייגענע ופדעקונג און דערפאַרונג.
קיין ווונדער זיי ליבע עס.
בריינסטאָרמינג בעסער מיט AhaSlides
פארוואס פּראָיעקט-באזירט לערנען?
קאַמיטינג צו קיין נייַ ינאַווייטיוו לערנען אופֿן נעמט צייט, אָבער דער ערשטער שריט איז צו פרעגן וואָס? עס איז צו זען די לעצט ציל פון די באַשטימען; וואָס דיין סטודענטן, זייער גראַדעס און דו קענען באַקומען אויס פון אים.
דאָ זענען עטלעכע פון די בענעפיץ פון פּרויעקט-באזירט לערנען ...
# 1 - עס עמעס אַרבעט
אויב איר טראַכטן וועגן אים, איר קען פאַרשטיין אַז איר האָט דורכגעקאָכט פּרויעקט-באזירט לערנען דיין גאַנץ לעבן.
לערנען צו גיין איז אַ פּרויעקט, ווי צו מאַכן פרענדז אין ערשטיק שולע, קאָכן דיין ערשטער עסן מאָלצייַט און געפֿינען אויס וואָס די גענעם קוואַנטיטאַטיווע טייטנינג איז.
רעכט איצט, אויב איר קענען גיין, האָבן פרענדז, קענען וויזשוואַלי קאָכן און וויסן אַוואַנסירטע עקאָנאָמיק פּרינסאַפּאַלז, איר קענען דאַנקען דיין אייגן PBL פֿאַר איר באַקומען דאָרט.
און איר וויסן עס אַרבעט.
ווי 99% פון לינקעדין 'ינפלואַנסערז' וועט זאָגן איר, די בעסטער לערנונגען זענען נישט אין ביכער, זיי זענען אין טריינג, פיילינג, טריינג ווידער און געראָטן.
דאָס איז די PBL מאָדעל. סטודענטן אַדרעס דעם ריזיק פּראָבלעם געשטעלט דורך די פּרויעקט אין סטאַגעס, מיט גורל פון קליין פייליערז אין יעדער בינע. יעדער דורכפאַל העלפט זיי לערנען וואָס זיי האבן פאַלש און וואָס זיי זאָל טאָן צו מאַכן עס רעכט.
דאָס איז דער נאַטירלעך פּראָצעס פון לערנען ריפּראַדוסט אין שולע. עס איז קיין יבערראַשן אַז עס איז אַ באַרג פון זאָגן אַז PBL איז מער עפעקטיוו ווי טראדיציאנעלן לערנען מעטהאָדס אין דאַטן ליטעראַסי, וויסנשאַפֿט, מאטעמאטיק און ענגליש שפּראַך, אַלע מיט סטודענטן פֿון 2nd קלאַס צו 8th.
פּראָיעקט-באזירט לערנען אין קיין בינע איז פשוט עפעקטיוו.
#2 - עס ס ענגיידזשינג
פיל פון די סיבה פֿאַר אַלע די positive רעזולטאַטן איז די פאַקט אַז קידס אַקטיוולי הנאה לערנען דורך PBL.
אפֿשר דאָס איז אַ ביסל פון אַ ופראַמען ויסזאָגונג, אָבער באַטראַכטן דעם: ווי אַ תּלמיד, אויב איר האָט די ברירה צווישן סטערינג אין אַ לערנבוך וועגן פאָטאָנס אָדער בויען דיין אייגענע טעסלאַ שפּול, וואָס טאָן איר טראַכטן איר וואָלט באַקומען מער ינוואַלווד אין?
די שטודיום לינגקט אויבן אויך ווייַזן ווי סטודענטן טאַקע באַקומען אין PBL. ווען זיי זענען פייסט מיט אַ אַרבעט וואָס ריקווייערז שעפֿערישקייט, איז טשאַלאַנדזשינג און איז גלייך מאַמאָשעסדיק אין דער עמעס וועלט, זייער ענטוזיאַזם פֿאַר עס סקייראַקאַץ.
עס איז אוממעגלעך צו צווינגען סטודענטן צו זיין אינטערעסירט אין מעמערייזינג אינפֿאָרמאַציע פֿאַר רעפּלאַקיישאַן אין אַן עקסאַם.
געבן זיי עפּעס פאַרווייַלונג און די מאָוטאַוויישאַן וועט נעמען קעיר פון זיך.
#3 - עס איז צוקונפֿט-דערווייַז
A 2013 study געפונען אַז האַלב פון געשעפט פירער קענען נישט געפֿינען לייַטיש אַרבעט אַפּליקאַנץ ווייַל, יסענשאַלי, זיי ווייסן נישט ווי צו טראכטן.
די אַפּליקאַנץ זענען אָפט טעקניקלי באָקע, אָבער פעלן "יקערדיק ווערקפּלייס פּראָפעססיאָנאַלס ווי אַדאַפּטאַבילאַטי, קאָמוניקאַציע סקילז און די פיייקייט צו סאָלווע קאָמפּלעקס פּראָבלעמס."
עס איז נישט גרינג צו לערנען ווייך סקילז ווי די אין אַ טראדיציאנעלן באַשטעטיקן, אָבער PBL אַלאַוז סטודענטן צו אַנטוויקלען זיי שכייניש צו וואָס זיי אַנטוויקלען אין טערמינען פון וויסן.
כּמעט ווי אַ בייפּראָדוקט פון די פּרויעקט, סטודענטן וועלן לערנען ווי צו אַרבעטן צוזאַמען, ווי צו באַקומען דורך וועג בלאַקס, ווי צו פירן, ווי צו הערן און ווי צו אַרבעטן מיט טייַטש און מאָוטאַוויישאַן.
פֿאַר דער צוקונפֿט פון דיין סטודענטן, די בענעפיץ פון פּרויעקט-באזירט לערנען אין שולע וועט זיין קלאָר פֿאַר זיי ווי טוערס און יומאַנז.
#4 - עס איז ינקלוסיוו
לינדאַ דאַרלינג-האַממאָנד, פירער פון פרעזידענט דזשאָו בידען ס בילדונג יבערגאַנג מאַנשאַפֿט, אַמאָל געזאגט דעם ...
"מיר פלעגן באַגרענעצן פּראָיעקט-באזירט לערנען צו אַ זייער קליינטשיק מינאָריטעט פון סטודענטן וואָס זענען געווען אין טאַלאַנטירט-און-טאַלאַנטירט קאָרסאַז, און מיר וואָלט געבן זיי וואָס מיר וואָלט רופן 'טינגקינג אַרבעט'. דאָס האט פאַרשטאַרקן די געלעגנהייט ריס אין דעם לאַנד. "
לינדאַ דאַרלינג-האַממאָנד אויף PBL.
זי האָט צוגעגעבן אַז וואָס מיר טאַקע דאַרפֿן איז "פּראָיעקט-באזירט לערנען פון דעם מין פֿאַר אַלע סטודענטן".
עס זענען פילע שולן איבער די וועלט ווו סטודענטן ליידן ווייַל פון זייער נידעריק סאָסעקאָנאָמיש סטאַטוס (נידעריק-סעס). סטודענטן פון מער אַפלואַנט באַקגראַונדז זענען צוגעשטעלט אַלע די אַפּערטונאַטיז און זענען פּראַפּעלד דורך זיי, בשעת נידעריק-SES סטודענטן זענען געזונט און באמת אין די פורעם.
אין מאָדערן צייט, PBL איז שיין אַ גרויס לעוועלער פֿאַר נידעריק-SES סטודענטן. עס שטעלט אַלעמען אויף די זעלבע פּלייינג פעלד און ונשאַקאַלז זיי; עס גיט זיי פול שעפעריש פרייהייט און אַלאַוז אַוואַנסירטע און ניט-אַזוי-אַוואַנסירטע סטודענטן צו אַרבעטן צוזאַמען אויף אַ ינטרינסיקאַל מאָוטאַווייטינג פּרויעקט.
A לערנען געמאלדן דורך עדוטאָפּיאַ געפונען אַז עס איז געווען אַ גרעסערע וווּקס אין נידעריק-SES שולן ווען זיי סוויטשט צו PBL. סטודענטן אין די PBL מאָדעל רעקאָרדעד העכער סקאָרז און העכער מאָוטאַוויישאַן ווי אנדערע שולן ניצן טראדיציאנעלן לערנען.
די העכער מאָוטאַוויישאַן איז קריטיש ווייַל דאָס איז אַ ריזיק לעקציע פֿאַר נידעריק-SES סטודענטן אַז שולע קענען זיין ביידע יקסייטינג און גלייַך. אויב דאָס איז געלערנט פרי, די ימפּלאַקיישאַנז פון דעם אויף זייער צוקונפֿט לערנען איז פענאָמענאַל.
יבערבליק יפעקטיוולי מיט AhaSlides
פּראָיעקט-באזירט לערנען ביישפילן און יידיאַז
די לערנען דערמאנט אויבן איז אַ פאַנטאַסטיש בייַשפּיל פון פּרויעקט-באזירט לערנען.
איינער פון די פּראַדזשעקס אין דעם לערנען איז פארגעקומען אין Grayson Elementary School אין מישיגן. דאר ט הא ט דע ר מלמ ד ארײנגעפיר ט דע ם געדאנ ק צ ו גײ ן אוי ף ד י שפילפּלאַץ ( מי ט ענטוזיאסטיש ע פארנומע ן פו ן זײ ן 2 ־ט ן קלאס ) צ ו פארשרײב ן אל ע פראבלעמע ן װא ס ז ײ קאנע ן געפינען .
זיי זענען צוריק אין שולע און צונויפגעשטעלט אַ רשימה פון אַלע די פראבלעמען וואָס די סטודענטן געפונען. נאָך אַ ביסל דיסקוסיע, דער לערער סאַגדזשעסטיד זיי שרייַבן אַ פאָרשלאָג צו זייער היגע קאָונסיל צו פּרובירן צו פאַרריכטן עס.
אט און זע, קאָונסילמאַן ראַנדי קאַרטער האָט זיך אומגעקערט אין דער שולע און די סטודענטן האָבן אים דערלאנגט זייער פאָרשלאָג ווי אַ קלאַס.
איר קענען זען די פּרויעקט פֿאַר זיך אין די ווידעא אונטן.
אַזוי PBL איז געווען אַ שלאָגן אין דעם קלאַס פון סאציאל שטודיום. די סטודענטן זענען געווען מאָוטאַווייטאַד און די רעזולטאַטן זיי זענען געווען ספּעקטאַקיאַלער פֿאַר אַ 2 קלאַס, הויך אָרעמקייַט שולע.
אָבער וואָס קוקט PBL אין אנדערע סאַבדזשעקץ? קוק די פּרויעקט-באזירט לערנען געדאנקען פֿאַר דיין אייגענע קלאַס ...
- מאַכן דיין אייגן לאַנד - באַקומען צוזאַמען אין גרופּעס און קומען אַרויף מיט אַ שפּאָגל נייַ לאַנד, גאַנץ מיט אָרט אויף דער ערד, קלימאַט, פאָן, קולטור און כּללים. ווי דיטיילד יעדער פעלד איז אַראָפּ צו די סטודענטן.
- פּלאַן אַ רייַזע רייַזע - פּלאַן - קלייַבן קיין אָרט אין דער וועלט און פּלאַן אַ רייַזע רייזע וואָס גייט צו אַלע די בעסטער סטאַפּס איבער עטלעכע טעג. יעדער תּלמיד (אָדער גרופּע) האט אַ בודזשעט וואָס זיי מוזן האַלטן זיך צו און מוזן קומען מיט אַ קאָס-עפעקטיוו רייַזע וואָס כולל אַרומפאָרן, האָטעלס און עסנוואַרג. אויב דער אָרט זיי קלייַבן פֿאַר די רייַזע איז היגע, זיי קען אפילו פירן די רייַזע אין פאַקטיש לעבן.
- אָנווענדן פֿאַר דיין שטאָט צו באַלעבאָס די אָלימפּיקס - מאַכן אַ גרופּע פאָרשלאָג פֿאַר די שטאָט אָדער שטאָט איר זענט אין צו באַלעבאָס די אָלימפּיק שפּילערייַ! טראַכטן וועגן ווו מענטשן וועלן זען די שפּילערייַ, ווו זיי וועלן בלייַבן, וואָס זיי וועלן עסן, ווו די אַטליץ וועט טריינינג, אאז"ו ו יעדער פּרויעקט אין די קלאַס האט די זעלבע בודזשעט.
- פּלאַן אַן קונסט גאַלעריע געשעעניש - שטעלן צוזאַמען אַ פּראָגראַם פון קונסט פֿאַר אַ אָוונט, אַרייַנגערעכנט קונסט צו זיין געוויזן און קיין געשעענישן צו זיין געהאלטן. עס זאָל זיין אַ קליין פּלאַקאַט דיסקרייבינג יעדער שטיק פון קונסט און אַ פאַרטראַכט סטרוקטור צו זייער אָרדענונג איבער די גאַלעריע.
- בויען אַ שוועסטעריי היים פֿאַר דימענשיאַ סאַפערערז - דימענשיאַ דערפער זענען אויף די העכערונג. סטודענטן לערנען וואָס מאכט אַ גוט דימענשיאַ דאָרף און פּלאַן איינער זיך, גאַנץ מיט אַלע די נייטיק פאַסילאַטיז צו האַלטן רעזידאַנץ צופרידן פֿאַר אַ זיכער בודזשעט.
- מאַכן אַ מיני דאַקיומענטערי - נעמען אַ פּראָבלעם וואָס דאַרף סאַלווינג און מאַכן אַן עקספּלאָראַטאָרי דאַקיומענטערי פון עס, אַרייַנגערעכנט שריפט, גערעדט קאָפּ שאַץ און אַלץ וואָס סטודענטן ווילן צו אַרייַננעמען. די לעצט ציל איז צו שטעלן דעם פּראָבלעם אין פאַרשידענע לייץ און פאָרשלאָגן עטלעכע סאַלושאַנז פֿאַר עס.
- פּלאַן אַ מידייוואַל שטאָט - פאָרשונג די לעבן פון מידייוואַל ווילידזשערז און פּלאַן אַ מידייוואַל שטאָט פֿאַר זיי. אַנטוויקלען די שטאָט באזירט אויף יגזיסטינג טנאָים און גלויבן אין דער צייט.
- ופלעבן די דיינאַסאָרז - מאַכן אַ פּלאַנעט פֿאַר אַלע די דיינאַסאָר מינים אַזוי אַז זיי קענען צוזאַמען. עס זאָל זיין ווי קליין פייטינג צווישן מינים ווי מעגלעך, אַזוי דער פּלאַנעט דאַרף זיין אָרגאַניזירט צו ענשור מאַקסימום גיכער פון ניצל.
3 לעוועלס צו גרויס פּראָיעקט-באזירט לערנען
אַזוי איר האָבן אַ גרויס געדאַנק פֿאַר אַ פּרויעקט. עס טיקס אַלע די באָקסעס און איר וויסן דיין סטודענטן וועלן ליבע עס.
צייט צו ברעכן אַראָפּ ווי דיין PBL וועט קוקן קוילעלדיק, יעדער עטלעכע וואָכן און יעדער לעקציע.
די גרויס בילד
דאָס איז דער אָנהייב - די לעצט ציל פֿאַר דיין פּרויעקט.
פון קורס, ניט פילע לערערס האָבן די פרייהייט פון טשוזינג אַ טראַפ פּרויעקט און כאָופּינג זייער סטודענטן לערנען עפּעס אַבסטראַקט אין די סוף פון עס.
לויט די נאָרמאַל סיררוקלום, דורך די סוף, סטודענטן מוזן שטענדיק ווייַזן פארשטאנד פון די טעמע וואָס איר האָט געלערנט זיי.
ווען איר פּלאַנירן די פּרויעקט צו געבן דיין סטודענטן, האַלטן דאָס אין זינען. מאַכן זיכער אַז די פֿראגן וואָס שטייען און די מיילסטאָונז ריטשט אויף דעם וועג זענען אין עטלעכע וועג שייַכות צו די הויפּט ציל פון די פּרויעקט, און אַז דער פּראָדוקט וואָס קומט אין די סוף פון עס איז אַ האַרט ענטפער צו דער אָריגינעל אַסיינמאַנט.
עס איז אַלע צו גרינג צו פאַרגעסן דעם אויף דער נסיעה פון ופדעקונג, און לאָזן סטודענטן באַקומען אַ ביסל צו שעפעריש, צו די פונט אַז זיי האָבן גאָר מאַנגאַלד די הויפּט פונט פון די פּרויעקט.
אַזוי געדענקען די סוף ציל און זיין קלאָר וועגן די רובריק איר נוצן צו צייכן דיין סטודענטן. זיי דאַרפֿן צו וויסן אַלע דעם פֿאַר עפעקטיוו לערנען.
די מיטל ערד
די מיטל ערד איז ווו איר וועט האָבן דיין מיילסטאָונז.
אָנפירן דיין פּרויעקט מיט מיילסטאָונז מיטל אַז סטודענטן זענען נישט לינקס גאָר צו זייער אייגענע דעוויסעס פון אָנהייב צו ענדיקן. זייער סוף פּראָדוקט וועט זיין מער ענג אַליינד מיט די ציל ווייַל איר האָט צוגעשטעלט זיי מיט לייַטיש באַמערקונגען אין יעדער בינע.
קריטיש, די מיילסטאָון טשעקס זענען אָפט די צייט ווען סטודענטן פילן מאָוטאַווייטאַד. זיי קענען פאַרשרייַבן די פּראָגרעס פון זייער פּרויעקט, באַקומען נוציק באַמערקונגען און נעמען נייַע געדאנקען אין דער ווייַטער בינע.
אַזוי, קוק אין דיין קוילעלדיק פּרויעקט און צעטיילן עס אין סטאַגעס, מיט אַ מיילסטאָון טשעק אין די סוף פון יעדער בינע.
דער טאָג-צו-טאָג
ווען עס קומט אַראָפּ צו די ניטי גריטי פון וואָס סטודענטן טאָן בעשאַס דיין פאַקטיש לעקציעס, עס איז נישט פיל איר דאַרפֿן צו טאָן אַחוץ געדענקען דיין ראָלע.
איר זענט דער פאַסילאַטייטער פון דעם גאַנצן פּרויעקט; איר ווילן צו האָבן סטודענטן צו מאַכן זייער אייגענע דיסיזשאַנז ווי פיל ווי מעגלעך אַזוי זיי קענען לערנען ינדיפּענדאַנטלי.
מיט דעם אין זינען, דיין קלאסן וועלן מערסטנס זיין ...
- איבערחזרן די ווייַטער מיילסטאָון און די קוילעלדיק ציל.
- פליטינג צווישן טישן קאָנטראָלירן די פּראָגרעס פון דער גרופּע.
- פרעגן שאלות וואָס העלפֿן שטופּן סטודענטן אין די רעכט ריכטונג.
- געלויבט און מאָוטאַווייטינג.
- מאַכן זיכער אַז וועלכער אַ תּלמיד דאַרף (אין סיבה) זיי קענען האָבן.
מאַכן זיכער אַז די 5 טאַסקס זענען דורכגעקאָכט שטעלן איר אין אַ גרויס שטיצן ראָלע, אַלע בשעת די הויפּט שטערן, די סטודענטן, וועט לערנען דורך טאן.
סטעפּינג אין פּראָיעקט-באזירט לערנען
געטאן רעכט, פּרויעקט-באזירט לערנען קענען זיין אַן אלמעכטיקע רעוואלוציע אין לערנען.
שטודיום האָבן געוויזן אַז עס קענען באטייטיק פֿאַרבעסערן גראַדעס, אָבער מער ימפּאָרטאַנטלי, עס ינסטילז אַ געפיל פון נייַגעריקייַט אין דיין סטודענטן, וואָס קענען דינען זיי וואַנדערפאַלי אין זייער צוקונפֿט שטודיום.
אויב איר זענט אינטערעסירט אין געבן PBL אַ באַש אין דיין קלאַסצימער, געדענקט צו אָנהייבן קליין.
איר קען טאָן דאָס דורך טריינג אַ קורץ פּרויעקט (אפֿשר בלויז 1 לעקציע) ווי אַ פּראָצעס און אָבסערווירן ווי דיין קלאַס פּערפאָרמז. איר קען אפילו געבן סטודענטן אַ שנעל יבערבליק דערנאָך צו פרעגן זיי ווי זיי פּעלץ עס געגאנגען און צי זיי וואָלט ווי צו טאָן דאָס אין אַ גרעסערע וואָג.
אויך זען אויב עס זענען קיין אנדערע לערערס אין דיין שולע וואָס וואָלט ווי צו פּרובירן אַ PBL קלאַס. אויב אַזוי, איר קענען זיצן צוזאַמען און פּלאַן עפּעס פֿאַר יעדער פון דיין קלאסן.
אָבער רובֿ ימפּאָרטאַנטלי, טאָן ניט אַנדערעסטאַמאַט דיין סטודענטן. איר קען נאָר זיין סאַפּרייזד פון וואָס זיי קענען טאָן מיט די רעכט פּרויעקט.
מער באַשטעלונג מיט דיין גאַדערינגז
אָפֿט געשטעלטע פֿראגן
געשיכטע פון פּרויעקט-באזירט לערנען?
פּראָיעקט-באזירט לערנען (PBL) האט זיין רוץ אין די פּראָגרעסיוו בילדונג באַוועגונג פון די פרי 20 יאָרהונדערט, ווו עדזשיוקייטערז ווי יוחנן דעוויי אונטערגעשטראכן לערנען דורך האַנט-אויף יקספּיריאַנסיז. אָבער, PBL גאַינעד באַטייטיק טראַקשאַן אין די 20 און 21 סענטשעריז ווי בילדונגקרייז טהעאָריסץ און פּראַקטישנערז אנערקענט זייַן יפעקטיוונאַס אין פאַסטערינג טיף פארשטאנד און 21 יאָרהונדערט סקילז. אין די לעצטע דעקאַדעס, PBL איז געווארן אַ פאָלקס ינסטראַקשאַנאַל צוגאַנג אין K-12 בילדונג און העכער בילדונג, וואָס ריפלעקס אַ יבעררוק צו תּלמיד-צענטערעד, אָנפרעג-באזירט לערנען וואָס עמפאַסייזיז פאַקטיש-וועלט פּראָבלעם סאַלווינג און מיטאַרבעט.
וואָס איז פּרויעקט-באזירט לערנען?
פּראָיעקט-באזירט לערנען (PBL) איז אַן ינסטראַקשאַנאַל צוגאַנג וואָס פאָוקיסיז אויף סטודענטן וואָס אָנטייל נעמען אין פאַקטיש-וועלט, מינינגפאַל און פּראַקטיש פּראַדזשעקס צו לערנען און צולייגן וויסן און סקילז. אין PBL, סטודענטן אַרבעט אויף אַ ספּעציפיש פּרויעקט אָדער פּראָבלעם איבער אַ לאַנג צייט, טיפּיקלי ינוואַלווינג מיטאַרבעט מיט פּירז. דער צוגאַנג איז דיזיינד צו העכערן אַקטיוו לערנען, קריטיש טראכטן, פּראָבלעם סאַלווינג און די אַקוואַזישאַן פון אַקאַדעמיק און פּראַקטיש סקילז.
וואָס זענען די הויפּט קעראַקטעריסטיקס פון פּרויעקט-באזירט לערנען?
תּלמיד-צענטער: PBL שטעלן סטודענטן אין דער צענטער פון זייער לערנען דערפאַרונג. זיי נעמען אָונערשיפּ פון זייער פּראַדזשעקס און זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר פּלאַנירונג, עקסאַקיוטינג און ריפלעקטינג אויף זייער אַרבעט.
עכט טאַסקס: פּראַדזשעקס אין PBL זענען דיזיינד צו נאָכקרימען פאַקטיש סיטואַטיאָנס אָדער טשאַלאַנדזשיז. סטודענטן אָפט אַרבעטן אויף טאַסקס אַז פּראָפעססיאָנאַלס אין אַ געגעבן פעלד קען טרעפן, מאכן די לערנען דערפאַרונג מער באַטייַטיק און פּראַקטיש.
ינטערדיססיפּלינאַרי: PBL אָפט ינטאַגרייץ קייפל ונטערטעניק געביטן אָדער דיסאַפּלאַנז, ינקעראַדזשינג סטודענטן צו צולייגן וויסן פון פאַרשידן דאָומיינז צו סאָלווע קאָמפּלעקס פּראָבלעמס.
אָנפרעג-באזירט: PBL ינקעראַדזשאַז סטודענטן צו פרעגן פֿראגן, אָנפירן פאָרשונג און זוכן סאַלושאַנז ינדיפּענדאַנטלי. דאָס פאָסטערז נייַגעריקייַט און אַ דיפּער פארשטאנד פון די ונטערטעניק ענין.
Collaboration: סטודענטן אָפט מיטאַרבעטן מיט זייער פּירז, דיוויידינג טאַסקס, ייַנטיילונג ריספּאַנסאַבילאַטיז און לערנען צו אַרבעטן יפעקטיוולי אין טימז.
קריטיש טראכטן: PBL ריקווייערז סטודענטן צו אַנאַלייז אינפֿאָרמאַציע, מאַכן דיסיזשאַנז און קריטיקאַלי סאָלווע פּראָבלעמס. זיי לערנען צו אָפּשאַצן און סינטאַסייז אינפֿאָרמאַציע צו דערגרייכן סאַלושאַנז.
קאמיוניקאציע טאלאנטען: סטודענטן אָפט פאָרשטעלן זייער פּראַדזשעקס צו פּירז, לערערס אָדער אפילו אַ ברייט וילעם. דאָס העלפּס אַנטוויקלען קאָמוניקאַציע און פּרעזענטירונג סקילז.
Reflection: אין די סוף פון אַ פּרויעקט, סטודענטן פאַרטראַכטנ זיך אויף זייער לערנען יקספּיריאַנסיז, ידענטיפיצירן וואָס זיי האָבן געלערנט, וואָס איז גוט, און וואָס קען זיין ימפּרוווד פֿאַר צוקונפֿט פּראַדזשעקס.
געראָטן פאַל לערנען פון פּרויעקט-באזירט לערנען?
איינער פון די מערסט געראָטן פאַל שטודיום פון פּרויעקט-באזירט לערנען (PBL) איז די הויך טעק הויך נעץ פון שולן אין סאַן דיעגאָ, קאַליפאָרניאַ. High Tech High, געגרינדעט דורך לערי ראָזענסטאָקק אין 2000, איז געווארן אַ באַרימט מאָדעל פֿאַר ימפּלאַמענטיישאַן פון PBL. די שולן אין דעם נעץ פּרייאָראַטייז תּלמיד-געטריבן, ינטערדיססיפּלינאַרי פּראַדזשעקס וואָס מאַכנ פאַקטיש-וועלט פּראָבלעמס. הויך טעק הויך קאַנסיסטאַנטלי אַטשיווז ימפּרעסיוו אַקאַדעמיק אַוטקאַמז, מיט סטודענטן יקסעלינג אין סטאַנדערדייזד טעסץ און גיינינג ווערטפול סקילז אין קריטיש טראכטן, מיטאַרבעט און קאָמוניקאַציע. זיין הצלחה האט ינספּייערד פילע אנדערע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס צו אַדאַפּט PBL מעטאַדאַלאַדזשיז און ונטערשטרייַכן די וויכטיקייט פון עכט, פּרויעקט-באזירט לערנען יקספּיריאַנסיז.