形成性評估活動被認為是教育的重要組成部分之一，因為它能夠激發學習者的學習動機，並對學習和教學過程產生直接影響。這些活動幫助教師獲得回饋，了解自身的限制和現有技能，從而製定下一步的課堂教學計畫。
在這篇文章中，我將分享七項形成性評估活動，它們改變了我以及與我共事的教育工作者的課堂。這些活動並非教科書上的理論概念，而是經過實務檢驗的策略，幫助成千上萬的學生在學習過程中感受到被重視、被理解、被賦能。
目錄
什麼使得形成性評估在 2025 年變得至關重要？
形成性評估是在教學過程中持續收集學生學習證據的過程，以便立即做出調整，改善教學和學習成果。 根據美國州立學校校長委員會 (CCSSO) 的定義，形成性評估是「所有學生和教師在學習和教學過程中進行的有計劃、持續進行的評估過程，旨在獲取和利用學生學習的證據，加深學生對預期學科學習成果的理解，並支持學生成為自主學習者。」與在教學結束後評估學習情況的總結性評估，形成性評估是根據時進行教學，允許性評估教師或加速教學結束
自從2015年我第一次走進教室以來，教育格局發生了翻天覆地的變化。我們探索了遠距學習，擁抱了新技術，並重新定義了疫情時代的參與方式。然而，了解學生學習歷程的根本需求始終不變——甚至比以往任何時候都更重要。
形成性評估背後的研究
形成性評估的基礎研究始於布萊克和威廉1998年對250多項研究的頗具影響力的綜述，該綜述一致表明，形成性評估對學生成績具有顯著的積極影響。他們的研究發現，其效果量在0.4到0.7個標準差之間，相當於將學生的學習進度提早12到18個月。近期的統合分析，包括哈蒂對12篇關於課堂回饋的統合分析的綜述，得出結論：在適當的條件下，形成性情境中的回饋可以顯著促進學生的成績，平均效應大小為0.73。
經濟合作暨發展組織（OECD）將形成性評估認定為“促進學校高績效的最有效策略之一”，並指出形成性評估帶來的學業成就提升“相當高”。然而，OECD也指出，儘管形成性評估有許多益處，但在大多數教育體系中「尚未有系統地實施」。
關鍵在於創建一個回饋循環，其中：
- 學生會收到即時、具體的回饋 關於他們的理解
- 教師調整教學 基於學生學習的證據
- 學習變得可見 對老師和學生
- 學生發展後設認知技能 成為自主學習者
7 項高效形成性評估活動，協助學習轉型
1. 快速形成性測驗
別再用突擊測驗來嚇唬學生了。快速形成性測驗（3-5 個問題，5-7 分鐘）可以作為學習診斷，為下一步的教學行動提供參考。
設計原則：
- 專注於一個關鍵概念 每個測驗
- 包含多種問題類型： 選擇題、簡答題和應用題
- 降低風險： 價值最低或不評分
- 提供即時回饋 透過答案討論
智慧測驗題：
- “向五年級學生解釋這個概念”
- “如果我們改變這個變數會發生什麼？”
- “將今天的學習與上週學習的內容聯繫起來”
- “關於這個話題還有什麼令人困惑的地方嗎？”
有效的數位工具：
- Kahoot 實現遊戲化互動
- AhaSlides 提供自定進度和即時結果
- Google 表單提供詳細回饋
2. 策略退出：3-2-1 強力進攻
退場券不僅僅是課堂結束前的整理——如果設計得當，它們還能成為學習資料的寶庫。我最喜歡的格式是 3-2-1 反射:
- 你今天學到的 3 件事
- 您還有 2 個問題
- 運用這些知識的方法
專業實施技巧：
- 使用 Google Forms 或 Padlet 等數位工具進行即時資料收集
- 根據學習目標建立差異化的退出票
- 將回覆分為三類：“明白了”、“正在處理”和“需要支持”
- 使用數據來規劃第二天的開幕活動
真實課堂範例： 講完光合作用後，我用「出口票」發現60%的學生還是把葉綠體和粒線體混淆了。第二天，我先進行了一個快速的視覺比較活動，而不是按計劃轉到細胞呼吸。
3. 互動投票
互動式投票功能能將被動傾聽者轉化為主動參與者，同時讓您即時了解學生的理解程度。但其魔力不在於工具本身，而是您提出的問題。
影響力較大的民調問題：
- 概念理解： “下列哪一項最能解釋為什麼…”
- 應用： “如果你要應用這個概念來解決…”
- 後設認知： “你對自己的能力有多大信心…”
- 誤解檢查： “如果…會發生什麼？”
實施策略：
- 使用 AhaSlides 等工具輕鬆進行互動式投票
- 每堂課問 2-3 個策略性問題，而不僅僅是有趣的瑣事
- 展示結果以激發課堂上的推理討論
- 繼續「為什麼選擇這個答案？」的對話
4. 思考-配對-分享 2.0
經典的「思考-配對-分享」模式，透過結構化的問責制，得到了現代化的升級。以下是如何最大限度地發揮其形成性評估的潛力：
增強流程：
- 思考（2分鐘）： 學生寫下他們最初的想法
- 一對（3分鐘）： 合作夥伴分享並建構想法
- 分享（5分鐘）： 兩人一組，向全班同學展現精妙的思維
- 反思（1分鐘）： 關於思考如何演化的個人反思
評定：
- 注意那些過度依賴伴侶而不是平等貢獻的學生
- 在兩人討論期間四處走動，以竊聽誤解
- 使用簡單的追蹤表來記錄哪些學生難以表達想法
- 聆聽詞彙的使用與概念聯繫
5.學習畫廊
將教室牆壁改造成學習畫廊，讓學生直觀地展示他們的想法。這項活動適用於所有學科領域，並提供豐富的評估數據。
畫廊格式：
- 概念圖： 學生創造視覺表現來展示想法如何联系
- 解決問題的歷程： 逐步記錄思考過程
- 預測圖庫： 學生發布預測，然後在學習後重新訪問
- 反射板： 使用圖畫、文字或兩者對提示做出視覺反應
評估策略：
- 使用特定協議在畫廊散步時進行同儕回饋
- 拍攝學生作品照片，用於數位作品集
- 注意多個學生作品中誤解的模式
- 讓學生在畫廊展示期間解釋他們的想法
6. 協作討論協議
有意義的課堂討論並非偶然發生——它們需要有意識的結構，使學生的思維清晰可見，同時保持參與。
魚缸協議：
- 4-5 位學生在中心圈討論一個主題
- 其餘學生觀察並記錄討論
- 觀察員可以「介入」取代討論者
- 報告重點在於內容和討論質量
拼圖評估：
- 學生成為某一主題不同面向的專家
- 專家組開會加深了解
- 學生返回家庭小組教導他人
- 評估透過教學觀察和畢業反思進行
蘇格拉底研討會加：
- 傳統蘇格拉底研討會，附加評估層
- 學生追蹤自己的參與和思維演變
- 包括關於他們的想法如何改變的反思問題
- 使用觀察表記錄參與模式
7. 自我評估工具包
教導學生評估自身的學習或許是最有效的形成性評量策略。當學生能夠準確地評估自己的理解時，他們就成為了自身教育的合作夥伴。
自我評估結構：
1.學習進度追蹤器：
- 學生根據具體描述來評估他們的理解程度
- 包括每個等級的證據要求
- 定期檢查各單位
- 根據目前理解設定目標
2.反思日誌：
- 每週記錄學習收穫與挑戰
- 與學習目標相關的具體提示
- 同儕分享見解和策略
- 教師對後設認知成長的回饋
3. 錯誤分析協定：
- 學生分析自己作業中的錯誤
- 依類型將錯誤分類（概念性、程序性、粗心）
- 制定個人策略以避免類似錯誤
- 與同事分享有效的錯誤預防策略
創建形成性評估策略
從小事做起，從大處著眼 - 不要試圖一次實施所有七種策略。選擇2-3種符合你的教學風格和學生需求的策略。在加入其他策略之前，先掌握這些策略。
質量而不是數量 - 與其拙劣地運用五種形成性評估策略，不如有效地運用一種形成性評估策略。專注於設計能夠真正揭示學生思維的高品質問題和活動。
關閉循環 形成性評估最重要的部分不是資料收集，而是如何處理這些資訊。務必制定一個計劃，根據所學內容調整教學內容。
讓它成為例行公事 - 形成性評估應該自然流暢，而不是額外的負擔。將這些活動融入你的常規課程流程中，使它們成為學習的無縫銜接部分。
增強（而非複雜化）形成性評估的技術工具
為每個教室提供免費工具：
- AhaSlides： 適用於調查、測驗和反思
- 槳： 非常適合協作集思廣益和想法分享
- 氣壓計： 非常適合即時投票和詞雲
- 翻轉網格： 非常適合影片回覆和同儕回饋
- 卡胡特： 參與回顧和回憶活動
值得考慮的進階工具：
- 蘇格拉底式的： 具有即時洞察的綜合評估套件
- 梨形甲板： 帶有形成性評估的互動式幻燈片演示
- 近足： 沉浸式課程，內建評估活動
- Quizizz: 遊戲化評估與詳細分析
底線：珍惜每一刻
形成性評估並非在於做得更多，而是更有意識地利用你與學生已有的互動。它旨在將那些可有可無的瞬間轉化為洞察、建立聯繫和成長的機會。
當你真正了解學生在學習旅程中的位置時，你就能精準地與他們溝通，引導他們到達他們需要的方向。這不僅僅是好的教學——而是教育的藝術與科學的結合，共同釋放每個學生的潛能。
明天開始。 從清單中選擇一種策略。試用一周，根據你的學習成果進行調整。然後再增加一種策略。不知不覺中，你的課堂變成了一個學習可見、學習受到重視、並且不斷改進的地方。
今天坐在您教室裡的學生值得您盡最大努力去理解和支持他們的學習。形成性評估就是您實現這一點的方法，一次一個時刻，一個問題，一個洞見。
參考
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