ትምህርት ቤት ታስታውሳለህ አይደል? ያ ቦታ ነው የደከሙ ተማሪዎች ከቦርድ ጋር ፊት ለፊት የሚጋፈጡበት እና መምህሩ ፍላጎት እንዲኖራቸው የሚነገራቸው. የ አይጥ መሰል ያለው ምላስን.
ደህና፣ ሁሉም ተማሪዎች የሼክስፒር አድናቂዎች አይደሉም። በእውነቱ፣ በታማኝነት፣ አብዛኞቹ ተማሪዎችህ የምታስተምረውን አብዛኞቹን አድናቂዎች አይደሉም።
በክፍልዎ ውስጥ ተሳትፎን ማሳደግ ቢችሉም ፣ ፍላጎትን ማስገደድ አይችሉም.
የሚያሳዝነው እውነት፣ አሁን ባሉበት የመማሪያ አካባቢ፣ ብዙ ተማሪዎችዎ በማንኛውም የትምህርት ቤት ስርአተ ትምህርት ውስጥ ፍላጎታቸውን አያገኙም።
ግን ምን ብታስተምራቸውስ? እነሱ መማር ፈልጎ ነበር?
እነዚያን ምኞቶች ገልጠህ ተማሪዎች በእነሱ ውስጥ ለማለፍ የሚያስፈልጋቸውን ችሎታ እንዲያዳብሩ ቢረዷቸውስ?
በስተጀርባ ያለው ሀሳብ ይህ ነው የግለሰብ ትምህርት.
የግለሰብ ትምህርት ምንድን ነው?
ስሙ እንደሚያመለክተው፣ የተናጠል ትምህርት (ወይም 'የግለሰብ መመሪያ') ሁሉም ስለ ግለሰብ.
ስለ ክፍልዎ፣ የተማሪዎች ቡድን ወይም እርስዎም አይደለም - እያንዳንዱን ተማሪ ከቡድን አካል ሳይሆን እንደ ነጠላ ሰው መውሰድ እና እንዴት መማር እንደሚፈልጉ ማረጋገጥ ነው።
የግለሰብ ትምህርት አንድ ነው። ፈጠራ የማስተማር ዘዴ እያንዳንዱ ተማሪ ለእነርሱ በተዘጋጀ ሥርዓተ ትምህርት የሚያልፍበት። በትምህርቱ ውስጥ አብረው አብረው ከሚማሩት ጋር ተቀምጠዋል ነገር ግን አብዛኛውን ጊዜ የራሳቸውን የዕለት ተግባራቸውን ለማጠናቀቅ በብቸኝነት ይሰራሉ።
እያንዳንዱ ትምህርት፣ እነዚያን የተለያዩ ተግባራት እና ግላዊ ስርአተ ትምህርቶቻቸውን እያሳለፉ ሲሄዱ፣ መምህሩ አያስተምርም፣ ነገር ግን ለእያንዳንዱ ተማሪ በሚፈልጉበት ጊዜ ግላዊ መመሪያ ይሰጣል።
በክፍል ውስጥ የግለሰብ ትምህርት እንዴት ይታያል?
እስካሁን በግለሰብ ደረጃ ትምህርትን በተግባር ካላዩ፣ ፍፁም ትርምስ ነው ብለው ያስቡ ይሆናል።
ምናልባት መምህራን በ30 የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ 30 ተማሪዎችን ለመርዳት በክፍል ውስጥ ሲሯሯጡ፣ መምህሩ እጃቸውን ሲያዝ ተማሪዎች ሲጫወቱ እያየህ ነው።
እውነታው ግን ግለሰባዊ ትምህርት ብዙውን ጊዜ ይመስላል ልዩ. ምንም የኩኪ መቁረጫ ቅርጸት የለም።
ይህንን ምሳሌ በዩኤስ ከሚገኘው የ Quitman Street School ውሰዱ በግለሰብ ደረጃ ትምህርት ላይ ያላቸው አመለካከት እየሰሩ ያሉ የተማሪዎች ክፍል ይመስላል በላፕቶፖች ላይ የግለሰብ ተግባራት.
በአውስትራሊያ የሚገኘው Templestowe ኮሌጅ በሌላኛው የዓለም ክፍል ተማሪዎችን ይፈቅዳል የራሳቸውን ኮርሶች ይፍጠሩ.
ይህም የ7ኛ አመት ልጅ በ12ኛ አመት ፊዚክስ ጎበዝ፣በርካታ ተማሪዎች የእርሻ ግቢ አስተዳደር፣በተማሪ የሚተዳደር የቡና ክለብ እና አንድ ነጠላ ተማሪ በራሱ ርዕስ ቴስላ ክሎል እንዲፈጥር አድርጓል። የጊክ ጥናቶች ክፍል. (የመምህራኑን ይመልከቱ አስደናቂ TedTalk በጠቅላላው ፕሮግራም)።
ስለዚህ፣ በ ላይ አጽንዖት እስከሰጡ ድረስ ግለሰብ፣ ያ ግለሰብ ከግል ትምህርት እየተጠቀመ ነው።
ወደ ግለሰባዊ የመማሪያ ክፍል 4 ደረጃዎች
እያንዳንዱ የግለሰባዊ ትምህርት መርሃ ግብር የተለየ ስለሚመስል፣ የለም። አንድ በክፍልዎ ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ መንገድ.
እዚህ ያሉት ደረጃዎች ብዙ የግለሰብ የመማሪያ ልምዶችን እንዴት ማቀድ እንደሚችሉ አጠቃላይ ምክሮች (ይህም በዚህ ዘዴ 80% የሚሆነው ስራ ነው) እና ሁሉንም በክፍል ውስጥ እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል.
#1 - የተማሪ መገለጫ ይፍጠሩ
የተማሪው መገለጫ የተማሪ ግላዊ ስርዓተ ትምህርት መሰረት ነው።
እሱ በመሠረቱ የተማሪው ተስፋ እና ህልሞች፣ እንዲሁም እንደ ተጨማሪ ተጨባጭ ነገሮች ስብስብ ነው።
- የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች
- ጥንካሬ እና ድክመት
- ተመራጭ የመማር ዘዴ
- ስለ ርዕሰ ጉዳዩ አስቀድሞ እውቀት
- ለትምህርታቸው አጋቾች
- አዳዲስ መረጃዎችን መቀበል እና ማቆየት የሚችሉበት ፍጥነት።
ይህንን በ a በኩል ማግኘት ይችላሉ ቀጥተኛ ውይይት ከተማሪው ጋር፣ ሀ የዳሰሳ ጥናት ወይም ሙከራ. ትንሽ ተጨማሪ አዝናኝ እና ፈጠራን ማበረታታት ከፈለጉ፣ ተማሪዎችዎ የራሳቸውን እንዲፈጥሩ ማድረግም ይችላሉ። አቀራረቦች, ወይም የራሳቸው እንኳን ፊልም ይህንን መረጃ ለመላው ክፍል ለማካፈል።
#2 - የግለሰብ ግቦችን ያዘጋጁ
አንዴ ይህን መረጃ ካገኛችሁ በኋላ እርስዎ እና ተማሪዎ ግባቸውን በማዘጋጀት ላይ መስራት ትችላላችሁ።
ሁለታችሁም በኮርሱ በሙሉ የተማሪዎቹን ግስጋሴዎች ወደእነዚህ ግቦች በየጊዜው ትመለከታላችሁ።
ተማሪዎ ግባቸውን እንዲያወጣ እንዲረዳቸው ሊጠቁሙዋቸው የሚችሏቸው ጥቂት የተለያዩ ማዕቀፎች አሉ፡
በመደበኛነት መገምገምዎን ያረጋግጡ እና ለተማሪው የመጨረሻ ግባቸው ግስጋሴያቸው ግልጽ ይሁኑ።
# 3 - ለእያንዳንዱ ትምህርት የራስ-አሂድ እንቅስቃሴዎችን ይፍጠሩ
የግለሰብን የመማሪያ ትምህርት ስታቅዱ፣ እያንዳንዱ ተማሪ በራሱ እንዲተዳደር ቀላል የሚሆኑ ብዙ እቅድ እያወጣህ ነው።
ይህ የግለሰብ የመማር ዘዴ በጣም ጉልበት የሚጠይቅ አካል ነው፣ እና ለእያንዳንዱ ትምህርት መድገም ያለብዎት ነገር ነው።
ጊዜን ለመቆጠብ አንዳንድ ምክሮች እዚህ አሉ
- በክፍልዎ ውስጥ ያሉ ጥቂት ተማሪዎች ሊያደርጉ የሚችሉትን እንቅስቃሴዎች ያግኙ በተመሳሳይ ሰዓት. እያንዳንዱ የግለሰብ የትምህርት እቅድ 100% ልዩ እንደማይሆን ያስታውሱ; በበርካታ ተማሪዎች መካከል እንዴት እና ምን መማር እንዳለበት ሁል ጊዜ አንዳንድ ተሻጋሪ ሁኔታዎች ይኖራሉ።
- ፈጠረ አጫዋች ዝርዝሮች የተወሰኑ የትምህርት ፍላጎቶችን የሚያሟሉ እንቅስቃሴዎች. በአጫዋች ዝርዝሩ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ እንቅስቃሴ ሲጠናቀቅ በርካታ ነጥቦችን ይሰጣል። በተመረጡት አጫዋች ዝርዝር ውስጥ መቀጠል እና ከትምህርቱ መጨረሻ በፊት የተወሰኑ ነጥቦችን ማግኘት የተማሪው ተግባር ነው። ከዚያ እነዚህን አጫዋች ዝርዝሮች ለሌሎች ክፍሎች እንደገና መጠቀም እና መቀየር ይችላሉ።
- ላይ በማተኮር መጀመር ትችላለህ አንድ የግለሰብ የትምህርት እንቅስቃሴ ለእያንዳንዱ ተማሪ በእያንዳንዱ ትምህርት እና የቀረውን ትምህርት በባህላዊ መንገድ በማስተማር ያሳልፋሉ። በዚህ መንገድ ተማሪዎች ለግለሰብ ትምህርት ምን ምላሽ እንደሚሰጡ በእናንተ በኩል ባጠፋው አነስተኛ ጥረት ብቻ መሞከር ትችላላችሁ።
- ጨርስ በ የቡድን እንቅስቃሴ፣ እንደ ሀ የቡድን ፈተና. ይህ ለተጋሩ መዝናኛዎች እና አሁን በተማሩት ነገር ላይ ፈጣን ግምገማ ለማድረግ መላውን ክፍል አንድ ላይ ለማምጣት ይረዳል።
#4 - ሂደቱን ያረጋግጡ
በተናጥል የማስተማር ጉዞዎ የመጀመሪያ ደረጃዎች ላይ፣ የተማሪዎትን እድገት በተቻለ መጠን ደጋግመው ማረጋገጥ አለብዎት።
ትምህርቶችዎ በትክክለኛው መንገድ ላይ መሆናቸውን እና ተማሪዎች በአዲሱ ዘዴ ዋጋ እያገኙ መሆናቸውን ማረጋገጥ ይፈልጋሉ።
ያስታውሱ የስልቱ አካል ተማሪዎች እንዴት እንደሚገመገሙ እንዲመርጡ መፍቀድ ነው፣ ይህም የጽሁፍ ፈተና፣ የኮርስ ስራ፣ የአቻ ግምገማ፣ የፈተና ጥያቄ ወይም የአንዳንድ አይነት አፈጻጸም ሊሆን ይችላል።
ተማሪዎች እንዴት እንደሚፈረድባቸው እንዲያውቁ አስቀድመው ምልክት ማድረጊያ ስርዓትን ያዘጋጁ። አንዴ ከጨረሱ በኋላ እራሳቸውን ከሾሙበት ግባቸው ምን ያህል ቅርብ ወይም ሩቅ እንደሆኑ ያሳውቋቸው።
የግለሰብ ትምህርት ጥቅሞች እና ጉዳቶች
ጥቅሙንና
ተሳትፎ ጨምሯል። በተፈጥሮ፣ ተማሪዎች በግል ጥሩ ሁኔታዎች እንዲማሩ ማድረጉ ከትምህርታቸው ምርጡን እያገኙ መሆናቸውን ለማረጋገጥ ጥሩ መንገድ ነው። መደራደር የለባቸውም; በፈለጉት ፍጥነት የፈለጉትን መማር ይችላሉ።
የባለቤትነት ነፃነት. ተማሪዎች በራሳቸው ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ እንዲሳተፉ ማድረጉ በራሳቸው ትምህርት ላይ ከፍተኛ የሆነ የባለቤትነት ስሜት እንዲሰማቸው ያደርጋል። ትምህርታቸውን የመቆጣጠር እና በትክክለኛው መንገድ የመምራት ነፃነት በመሠረቱ ለተማሪዎች አበረታች ነው።
ተለዋዋጭ. የለም አንድ የግለሰብ ትምህርት መሆን ያለበት መንገድ። ለሙሉ ክፍልዎ ግለሰባዊ ስርአተ ትምህርቶችን የመፍጠር እና የማስፈጸም አቅም ከሌልዎት፣ ተማሪዎችን ያማከለ ጥቂት እንቅስቃሴዎችን ብቻ ማዘጋጀት ይችላሉ። በተግባሩ ውስጥ ምን ያህል እንደሚሳተፉ ትገረሙ ይሆናል.
ነፃነት ጨምሯል። ራስን መተንተን ለማስተማር አስቸጋሪ ክህሎት ነው፣ ነገር ግን ግለሰባዊው ክፍል ይህንን ችሎታ በጊዜ ሂደት ይገነባል። ውሎ አድሮ፣ ተማሪዎችዎ እራሳቸውን ማስተዳደር፣ እራሳቸውን መተንተን እና በፍጥነት ለመማር ምርጡን መንገድ መወሰን ይችላሉ።
ጉዳቱን
ለግል ሊበጁ ለሚችሉ ነገሮች ሁል ጊዜ ገደብ አለ። እርግጥ ነው፣ በተቻለ መጠን መማርን ለግል ማበጀት ትችላለህ፣ነገር ግን በዓመቱ መጨረሻ ላይ መደበኛ አገር አቀፍ የሂሳብ ፈተና ያለህ የሂሳብ መምህር ከሆንክ እንዲያልፉ የሚረዳቸውን ነገሮች ማስተማር አለብህ። እንዲሁም፣ ጥቂት ተማሪዎች በቀላሉ ሂሳብ የማይወዱ ከሆነስ? ግላዊነትን ማላበስ ሊረዳ ይችላል ነገር ግን አንዳንድ ተማሪዎች በተፈጥሯቸው አሰልቺ ሆነው የሚያገኙትን የትምህርት ዓይነት ባህሪ አይለውጠውም።
በጊዜዎ ይበላል. በህይወትዎ ለመደሰት በጣም ትንሽ ነፃ ጊዜ አለዎት፣ ነገር ግን ለግል ትምህርት ከተመዘገቡ፣ ለእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ ዕለታዊ ትምህርቶችን በመፍጠር የዚያን ነፃ ጊዜ ጉልህ ክፍል ማሳለፍ ሊኖርብዎ ይችላል። ምንም እንኳን ዋናው ነገር ተማሪዎች በራሳቸው ትምህርት እየገፉ ሳሉ፣ በትምህርቶች ወቅት የወደፊት ትምህርቶችን ለማቀድ ብዙ ጊዜ ሊኖራችሁ ይችላል።
ለተማሪዎች ብቸኛ ሊሆን ይችላል. በነፍስ ወከፍ የመማሪያ ክፍል ውስጥ፣ ተማሪዎች በአብዛኛው በራሳቸው ሥርዓተ-ትምህርት ያልፋሉ፣ ከመምህሩ ጋር ብዙም ግንኙነት የሌላቸው እና ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር ትንሽም ቢሆን እያንዳንዳቸው የየራሳቸውን ስራ ይሰራሉ። ይህ በጣም አሰልቺ ነው እና በመማር ውስጥ ብቸኝነትን ያዳብራል, ይህም ለተነሳሽነት አስከፊ ሊሆን ይችላል.
በነፍስ ወከፍ ትምህርት ይጀምሩ
ለግለሰብ የተነደፈ መመሪያ መስጠት ይፈልጋሉ?
ልክ ከመጀመሪያው ጀምሮ ሙሉ በሙሉ ወደ ሞዴሉ ውስጥ ዘልቆ መግባት እንደሌለብዎት ያስታውሱ. ሁል ጊዜ ውሃውን ከተማሪዎ ጋር በአንድ ትምህርት ብቻ መሞከር ይችላሉ።
ያንን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል እነሆ
- ከትምህርቱ በፊት፣ አንድ ግብ ለመዘርዘር ለሁሉም ተማሪዎች ፈጣን የዳሰሳ ጥናት ይላኩ (ይህ በጣም የተለየ መሆን የለበትም) እና አንድ ተመራጭ የመማር ዘዴ።
- ተማሪዎች በአብዛኛው በራሳቸው ሊሠሩ የሚገባቸው ጥቂት የጨዋታ ዝርዝሮችን ይፍጠሩ።
- በመረጡት የመማር ዘዴ መሰረት እነዚያን አጫዋች ዝርዝሮች ለእያንዳንዱ ተማሪ በክፍል ውስጥ መድቡ።
- ሁሉም ሰው እንዴት እንዳደረገ ለማየት በክፍል መጨረሻ ላይ ፈጣን ጥያቄዎችን ወይም ሌላ አይነት ምደባን ያስተናግዱ።
- ተማሪዎች ስለ ትንንሽ ግለሰባዊ የትምህርት ልምዳቸው ፈጣን ዳሰሳ እንዲሞሉ ያድርጉ!
💡 እና ተጨማሪ መመልከትን አይርሱ አዳዲስ የማስተማሪያ ዘዴዎች እዚህ አሉ!
