120+ በጣም ዕድላቸው ለጥያቄዎች የማይረሱ የቡድን ግንባታ እና የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች

የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች በማይመች ጸጥታ ሲጀምሩ ወይም እርስዎ ከመጀመርዎ በፊት ተሳታፊዎች የተበታተኑ በሚመስሉበት ጊዜ በረዶውን ለመስበር እና ተመልካቾችዎን ለማበረታታት አስተማማኝ መንገድ ያስፈልግዎታል። "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች ለአሰልጣኞች፣ አስተባባሪዎች እና የሰው ሃይል ባለሙያዎች የስነ-ልቦና ደህንነትን ለመፍጠር፣ ተሳትፎን ለማበረታታት እና በተሳታፊዎች መካከል ግንኙነት ለመፍጠር የተረጋገጠ ዘዴን ይሰጣሉ - የመሳፈሪያ ክፍለ ጊዜዎችን፣ የቡድን ማጎልበቻ አውደ ጥናቶችን ወይም ሁሉን አቀፍ ስብሰባዎችን እያካሄዱ እንደሆነ።

ይህ መመሪያ ያቀርባል 120+ በጥንቃቄ የተሰበሰቡ "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች ተሳትፎን ከፍ ለማድረግ እና በቡድንዎ ውስጥ ዘላቂ ግንኙነቶችን ለመፍጠር እንዲረዳዎ በማስረጃ ላይ ከተመሰረቱ የማመቻቻ ስልቶች ጋር በተለይ ለሙያዊ አውዶች የተነደፈ።

ለምን "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች በፕሮፌሽናል ቅንብሮች ውስጥ ይሰራሉ

የጥያቄዎች “በጣም የሚቻሉት” ውጤታማነት ተራ ወሬ ብቻ አይደለም። ይህ ቀላል የበረዶ ሰባሪ ለምን ሊለካ የሚችል ውጤት እንደሚያመጣ በቡድን ተለዋዋጭነት እና በስነ-ልቦና ደህንነት ላይ የተደረገ ጥናት ጠንካራ ማስረጃዎችን ያቀርባል።

በጋራ ተጋላጭነት የስነ-ልቦና ደህንነትን መገንባት

የስኬት ሁኔታዎችን ለመለየት በመቶዎች የሚቆጠሩ ቡድኖችን የመረመረው የጉግል ፕሮጄክት አርስቶትል የስነ ልቦና ደህንነት - በመናገራችሁ አትቀጡም ወይም አትዋረዱም የሚለው እምነት - ከፍተኛ አፈጻጸም ባላቸው ቡድኖች ውስጥ ዋነኛው ምክንያት መሆኑን ተገንዝቧል። "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች ዝቅተኛ ችግር ባለበት አካባቢ ውስጥ ተጫዋች ተጋላጭነትን በማበረታታት ይህንን ደህንነት ይፈጥራሉ። የቡድን አባላት "በቤት ውስጥ የተሰራ ብስኩት የማምጣት ዕድሉ ሰፊ ነው" ወይም "በመጠጥ ቤት የፈተና ጥያቄ ምሽት የማሸነፍ ዕድሉ ሰፊ ነው" ብለው አብረው ሲስቁ፣ ለበለጠ ከባድ ትብብር የሚያስፈልጋቸውን የእምነት መሰረት በመገንባት ላይ ናቸው።

በርካታ የተሳትፎ መንገዶችን በማንቃት ላይ

ተሳታፊዎች በቀላሉ ስማቸውን እና ሚናቸውን ከሚገልጹበት ከስውር መግቢያዎች በተለየ፣ "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች ንቁ ውሳኔ አሰጣጥን፣ ማህበራዊ ንባብ እና የቡድን መግባባትን ይጠይቃሉ። ይህ ባለብዙ ስሜታዊ ተሳትፎ የነርቭ ሳይንቲስቶች "ማህበራዊ የግንዛቤ ኔትወርኮች" ብለው የሚጠሩትን - የሌሎችን ሃሳቦች፣ ዓላማዎች እና ባህሪያት የመረዳት ኃላፊነት ያለባቸውን የአንጎል ክልሎች ያነቃቃል። ተሳታፊዎች ባልደረቦቻቸውን ከተወሰኑ ሁኔታዎች አንጻር መገምገም ሲገባቸው፣ ትኩረት ለመስጠት፣ ፍርዶችን ለመስጠት እና መስተጋብር ለመፍጠር ይገደዳሉ፣ ከማዳመጥ ይልቅ እውነተኛ የነርቭ ተሳትፎን ይፈጥራሉ።

በሙያዊ አውዶች ውስጥ ስብዕናን መግለጥ

ባህላዊ ፕሮፌሽናል መግቢያዎች ስብዕናውን እምብዛም አይገልጹም። አንድ ሰው በአካውንቶች ተቀባይ ውስጥ እንደሚሰራ ማወቅ ጀብደኛ፣ ዝርዝር ተኮር ወይም ድንገተኛ ስለመሆኑ ምንም አይነግርዎትም። የቡድን አባላት ከስራ ማዕረግ እና ከኦርጅናል ገበታዎች ባሻገር እርስ በርስ እንዲግባቡ የሚያግዙ "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች እነዚህን ባህሪያት በተፈጥሮ ያሳያሉ። ይህ ስብዕና ግንዛቤ ሰዎች የስራ ዘይቤዎችን፣ የግንኙነት ምርጫዎችን እና ተጨማሪ ጥንካሬዎችን እንዲገምቱ በመርዳት ትብብርን ያሻሽላል።

የማይረሱ የጋራ ልምዶችን መፍጠር

በ"በጣም እድል" እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚፈጠሩት ያልተጠበቁ መገለጦች እና የሳቅ ጊዜያት የስነ ልቦና ባለሙያዎች "የጋራ ስሜታዊ ልምዶች" ብለው የሚጠሩትን ይፈጥራሉ። እነዚህ ጊዜያት የቡድን ማንነትን እና አንድነትን የሚያጠናክሩ የማጣቀሻ ነጥቦች ይሆናሉ። በበረዶ መሰባበር ወቅት አብረው የሚስቁ ቡድኖች ውስጣዊ ቀልዶችን ያዳብራሉ እና ከእንቅስቃሴው በላይ የሚዘልቁ ትዝታዎችን ይጋራሉ፣ ይህም ቀጣይ የግንኙነት ነጥቦችን ይፈጥራሉ።

"በጣም የሚቻሉትን" ጥያቄዎችን በብቃት እንዴት ማመቻቸት እንደሚቻል

በአስቸጋሪ፣ ጊዜ የሚያባክን የበረዶ ሰባሪ እና አሳታፊ የቡድን ግንባታ ልምድ መካከል ያለው ልዩነት ወደ ማመቻቸት ጥራት ይወርዳል። ሙያዊ አሰልጣኞች "በጣም የሚቻሉ" ጥያቄዎችን ተፅእኖ እንዴት እንደሚያሳድጉ እነሆ።

ለስኬት ማዋቀር

እንቅስቃሴውን በፕሮፌሽናል መልክ ያዘጋጁ

ዓላማውን በማብራራት ይጀምሩ: "እርስ በርሳችን እንደ ሙሉ ሰዎች እንድንተያይ ለመርዳት በተዘጋጀ እንቅስቃሴ ላይ 10 ደቂቃዎችን እናጠፋለን, የስራ ማዕረጎችን ብቻ አይደለም. ይህ አስፈላጊ ነው ምክንያቱም እርስ በርስ የሚተዋወቁ ቡድኖች የበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ ይተባበራሉ እና የበለጠ በግልጽ ይገናኛሉ."

ይህ ፍሬም እንቅስቃሴው ህጋዊ የንግድ አላማ እንዳለው ያሳያል፣ ይህም የበረዶ ሰሪዎችን እንደ ረባ ነገር ከሚመለከቱ ተጠራጣሪ ተሳታፊዎች ተቃውሞን ይቀንሳል።

እንቅስቃሴውን በማሄድ ላይ

ምርጫን ለማቀላጠፍ ቴክኖሎጂን ይጠቀሙ

ከአስቸጋሪ የእጅ ማንሳት ወይም የቃል እጩዎች ይልቅ ድምጽ ለመስጠት ፈጣን እና የሚታይ ለማድረግ በይነተገናኝ ማቅረቢያ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ። የ AhaSlides የቀጥታ ድምጽ መስጫ ባህሪ ተሳታፊዎች ድምፃቸውን በተንቀሳቃሽ መሳሪያዎች በኩል እንዲያቀርቡ ያስችላቸዋል, ውጤቶች በስክሪኑ ላይ በቅጽበት ይታያሉ። ይህ አካሄድ፡-

• የማይመች መጠቆምን ወይም ስሞችን መጥራትን ያስወግዳል
• ለውይይት ወዲያውኑ ውጤቶችን ያሳያል
• አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ስም-አልባ ድምጽ መስጠትን ያስችላል
• በተለዋዋጭ ግራፊክስ በኩል የእይታ ተሳትፎን ይፈጥራል
• በአካል እና በምናባዊ ተሳታፊዎች ለሁለቱም ያለምንም እንከን ይሰራል

አጭር ታሪክን አበረታታ

አንድ ሰው ድምጽ ሲቀበል፣ ከፈለገ ምላሽ እንዲሰጡ ጋብዟቸው፡- "ሳራ፣ ያሸነፍሽ ትመስላለህ 'የጎን ንግድ ለመጀመር ዕድሉ ሰፊ ነው።' ሰዎች ለምን እንደዚህ እንደሚያስቡ ሊነግሩን ይፈልጋሉ?" እነዚህ ጥቃቅን ታሪኮች እንቅስቃሴውን ሳያበላሹ ብልጽግናን ይጨምራሉ.

120+ ባለሙያ "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች

የበረዶ መግቻዎች ለአዲስ ቡድኖች እና ተሳፍሪ

እነዚህ ጥያቄዎች አዲስ የቡድን አባላት ጥልቅ የግል መግለጽ ሳያስፈልጋቸው ስለሌላው እንዲያውቁ ይረዷቸዋል። ለመጀመሪያዎቹ ጥቂት ሳምንታት የቡድን ምስረታ ወይም አዲስ ሰራተኛ በመሳፈር ላይ ፍጹም።

1. በጣም የሚስብ ድብቅ ችሎታ ያለው ማን ነው?
2. ለነሲብ ተራ ጥያቄ መልሱን የሚያውቅ ማን ነው?
3. የሁሉንም ሰው ልደት የማስታወስ እድሉ ሰፊው ማነው?
4. የቡድን ቡና ሩጫን የሚጠቁም ማን ነው?
5. የቡድን ማህበራዊ ዝግጅትን የማዘጋጀት እድሉ ከፍተኛ የሆነው ማነው?
6. ብዙ አገሮችን የጎበኘው ማን ነው?
7. ብዙ ቋንቋዎችን የመናገር ዕድል ያለው ማነው?
8. ወደ ሥራ በጣም ረጅም መጓጓዣ ያለው ማን ነው?
9. በየማለዳው በቢሮ ውስጥ የመጀመሪያው ሰው ማን ሊሆን ይችላል?
10. ለቡድኑ በቤት ውስጥ የተሰሩ ምግቦችን የሚያመጣ ማን ነው?
11. ያልተለመደ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ያለው ማን ነው?
12. በቦርድ ጨዋታ ምሽት ማን የማሸነፍ እድሉ ከፍተኛ ነው?
13. በየ 80 ዎቹ ዘፈን ግጥሙን የሚያውቀው ማን ነው?
14. በረሃማ ደሴት ላይ ለረጅም ጊዜ የመቆየት እድሉ ያለው ማን ነው?
15. አንድ ቀን ታዋቂ የመሆን እድሉ ማን ነው?

የቡድን ተለዋዋጭነት እና የስራ ቅጦች

እነዚህ ጥያቄዎች ስለ የስራ ምርጫዎች እና የትብብር ዘይቤዎች መረጃን በማውጣት ቡድኖቹ እንዴት አብረው በብቃት መስራት እንደሚችሉ እንዲረዱ ያግዛል።

16. ለአስቸጋሪ ፕሮጀክት በበጎ ፈቃደኝነት የመሥራት ዕድል ያለው ማን ነው?
17. በሰነድ ውስጥ ትንሽ ስህተት የማየት እድሉ ሰፊው ማነው?
18. የሥራ ባልደረባን ለመርዳት በጣም የሚዘገይ ማን ነው?
19. የፈጠራ መፍትሔ ለማምጣት በጣም ዕድሉ ያለው ማነው?
20. የሁሉንም ሰው አስተሳሰብ አስቸጋሪ ጥያቄ ማን ሊጠይቅ ይችላል?
21. ቡድኑን ማደራጀት የሚችልበት ዕድል ማን ነው?
22. ከመወሰንዎ በፊት አንድን ነገር በጥልቀት መመርመር የሚችል ማን ነው?
23. ለፈጠራ የሚገፋፋው ማን ነው?
24. በስብሰባዎች ውስጥ ሁሉንም ሰው በጊዜ መርሐግብር የማቆየት ዕድሉ ያለው ማነው?
25. ካለፈው ሳምንት ስብሰባ የተወሰዱ እርምጃዎችን የማስታወስ እድሉ ሰፊ የሆነው ማን ነው?
26. አለመግባባትን ለማስታረቅ በጣም ዕድሉ ያለው ማነው?
27. ሳይጠየቅ አዲስ ነገርን የመፍጠር ዕድሉ ከፍተኛ የሆነው ማነው?
28. አሁን ያለውን ሁኔታ የሚቃወም ማን ነው?
29. ዝርዝር የፕሮጀክት እቅድ የመፍጠር ዕድሉ ማን ነው?
30. ሌሎች ያመለጡ እድሎችን የመለየት እድሉ ማን ነው?

አመራር እና ሙያዊ እድገት

እነዚህ ጥያቄዎች የአመራር ባህሪያትን እና የስራ ምኞቶችን ይለያሉ፣ ለተከታታይ እቅድ ጠቃሚ፣ አማካሪነት ማዛመድ እና የቡድን አባላትን ሙያዊ ግቦች መረዳት።

31. አንድ ቀን ዋና ስራ አስፈፃሚ የመሆን እድሉ ማን ነው?
32. የራሳቸውን ንግድ ለመጀመር በጣም ዕድሉ ያለው ማነው?
33. ታዳጊ ቡድን አባላትን የመምከር እድሉ ማን ነው?
34. ትልቅ ድርጅታዊ ለውጥ የመምራት እድሉ ማን ነው?
35. የኢንደስትሪ ሽልማትን የማሸነፍ ዕድል ያለው ማነው?
36. በስብሰባ ላይ የመናገር ዕድል ያለው ማን ነው?
37. ስለ እውቀታቸው መጽሃፍ የመጻፍ እድሉ ሰፊው ማነው?
38. የተለጠጠ ተግባር ለመውሰድ በጣም ዕድሉ ያለው ማነው?
39. ኢንደስትሪያችንን አብዮት ሊፈጥር የሚችል ማን ነው?
40. በእርሻቸው ውስጥ ዋና ባለሙያ የመሆን እድሉ ሰፊው ማነው?
41. ሥራውን ሙሉ በሙሉ የመቀየር ዕድሉ ያለው ማነው?
42. ሌሎች ግባቸው ላይ እንዲደርሱ የሚያነሳሳ ማን ነው?
43. በጣም ጠንካራውን የባለሙያ አውታረ መረብ የመገንባት ዕድሉ ማነው?
44. ለብዝሃነት እና ለማካተት ጅምሮች የሚሟገተው ማን ነው?
45. የውስጥ ፈጠራ ፕሮጄክትን የመጀመር እድሉ ሰፊው ማነው?

ግንኙነት እና ትብብር

እነዚህ ጥያቄዎች የግንኙነት ዘይቤዎችን እና የትብብር ጥንካሬዎችን ያጎላሉ፣ ይህም ቡድኖች የተለያዩ አባላት ለቡድን ተለዋዋጭነት እንዴት አስተዋፅዖ እንደሚያበረክቱ ይረዳሉ።

46. በጣም አሳቢ የሆነውን ኢሜል የመላክ ዕድሉ ያለው ማነው?
47. ከቡድኑ ጋር ጠቃሚ ጽሑፍ የማጋራት ዕድል ያለው ማን ነው?
48. ገንቢ አስተያየት የመስጠት ዕድሉ ማነው?
49. በአስጨናቂ ጊዜያት ስሜቱን የማቃለል እድሉ ያለው ማን ነው?
50. በስብሰባ ላይ ሁሉም የተናገረውን ለማስታወስ የሚቻለው ማን ነው?
51. ፍሬያማ የአእምሮ ማጎልበት ክፍለ ጊዜን የማመቻቸት ዕድሉ ከፍተኛ የሆነው ማን ነው?
52. በዲፓርትመንቶች መካከል ያሉ የግንኙነት ክፍተቶችን የሚያስተካክል ማን ነው?
53. ግልጽ እና አጭር ሰነዶችን የመፃፍ እድሉ ማን ነው?
54. በጣም የሚታገል የሥራ ባልደረባውን የማጣራት ዕድል ያለው ማነው?
55. የቡድን ድልን የማክበር እድሉ ማን ነው?
56. በጣም ጥሩ የአቀራረብ ችሎታ ያለው ማን ነው?
57. ግጭትን ወደ ፍሬያማ ውይይት የመቀየር እድሉ ማን ነው?
58. ሁሉም ሰው መካተት እንዲሰማው የሚያደርገው ማን ነው?
59. ውስብስብ ሀሳቦችን ወደ ቀላል ቃላት የመተርጎም ዕድሉ ያለው ማነው?
60. ለደከመ ስብሰባ ጉልበት የሚያመጣ ማን ነው?

ችግር መፍታት እና ፈጠራ

እነዚህ ጥያቄዎች የፕሮጀክት ቡድኖችን ከተጨማሪ ችሎታዎች ጋር ለመገጣጠም ጠቃሚ የሆኑ የፈጠራ አስተሳሰቦችን እና ተግባራዊ ችግር ፈቺዎችን ይለያሉ።

61. የቴክኒክ ችግርን የመፍታት ዕድሉ ከፍተኛ የሆነው ማነው?
62. ሌላ ማንም ያላሰበው መፍትሄ የማሰብ ዕድሉ ያለው ማነው?
63. እገዳን ወደ ዕድል የመቀየር እድሉ ማን ነው?
64. በሳምንቱ መጨረሻ ሃሳቡን የመቅረጽ እድሉ ሰፊው ማነው?
65. በጣም አስቸጋሪ የሆነውን ችግር ለማረም በጣም ዕድሉ ያለው ማነው?
66. የችግሩን ዋና መንስኤ የማየት እድሉ ሰፊው ማነው?
67. ፍጹም የተለየ አቀራረብን የሚጠቁም ማን ነው?
68. ከባዶ ጠቃሚ ነገር የገነባው ማን ነው?
69. ሲስተሞች ሲሳኩ መፍትሔ የማግኘት ዕድሉ ከፍተኛ የሆነው ማነው?
70. ሁሉም የሚቀበሉትን ግምቶች የሚጠራጠር ማን ነው?
71. ውሳኔን ለማሳወቅ ብዙ ጥናት የማካሄድ ዕድሉ ያለው ማነው?
72. ያልተገናኙ የሚመስሉ ሀሳቦችን የማገናኘት እድሉ ማን ነው?
73. በጣም የተወሳሰበ ሂደትን ቀላል የማድረግ ዕድሉ ማነው?
74. ከመፈጸምዎ በፊት ብዙ መፍትሄዎችን የመሞከር ዕድሉ ያለው ማነው?
75. በአንድ ጀምበር የፅንሰ-ሃሳብ ማረጋገጫ የመፍጠር ዕድሉ ያለው ማነው?

የስራ-ህይወት ሚዛን እና ደህንነት

እነዚህ ጥያቄዎች ከሙያዊ ሚናቸው ባለፈ ሁሉንም ሰው እውቅና ይሰጣሉ፣ ርህራሄን እና በስራ ህይወት ውህደት ዙሪያ ግንዛቤን ይገነባሉ።

76. ትክክለኛውን የምሳ ዕረፍት ከጠረጴዛቸው ርቆ የመውሰድ ዕድሉ ሰፊው ማነው?
77. ቡድኑ ለደህንነት ቅድሚያ እንዲሰጥ ለማበረታታት በጣም ዕድሉ ያለው ማነው?
78. በስራ ቀን ለእግር ጉዞ የሚሄድ ማን ነው?
79. በጣም ጥሩ የሥራ-ሕይወት ድንበሮች ያሉት ማን ነው?
80. በበዓል ቀን ግንኙነቱን ሙሉ በሙሉ የማቋረጥ ዕድሉ ያለው ማነው?
81. የቡድን ደህንነት እንቅስቃሴን የሚጠቁም ማን ነው?
82. ኢሜል ሊሆን የሚችለውን ስብሰባ ውድቅ የሚያደርገው ማነው?
83. ሌሎች እረፍት እንዲወስዱ የማስታወስ እድሉ ሰፊው ማነው?
84. አብዛኛውን ጊዜ ሥራውን በሰዓቱ የመተው ዕድል ያለው ማነው?
85. በችግር ጊዜ መረጋጋትን የሚጠብቅ ማን ነው?
86. የጭንቀት አስተዳደር ምክሮችን የማጋራት እድሉ ሰፊው ማነው?
87. ተለዋዋጭ የሥራ ሁኔታዎችን የሚጠቁም ማን ነው?
88. ከሌሊት ሥራ ይልቅ ለእንቅልፍ ቅድሚያ የሚሰጠው ማነው?
89. ቡድኑ ትናንሽ ድሎችን እንዲያከብር የሚያበረታታ ማን ነው?
90. በቡድን ሞራል ላይ የማጣራት ዕድል ያለው ማነው?

የርቀት እና ድብልቅ የስራ ሁኔታዎች

እነዚህ ጥያቄዎች በተለይ የርቀት እና የተዳቀሉ የስራ አካባቢዎችን ልዩ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን በማስተናገድ ለተከፋፈሉ ቡድኖች የተነደፉ ናቸው።

91. በጣም ጥሩው የቪዲዮ ዳራ ያለው ማን ነው?
92. ለምናባዊ ስብሰባዎች በትክክል በሰዓቱ የመገኘት ዕድሉ ማነው?
93. በጥሪ ላይ ቴክኒካል ችግሮች ሊያጋጥሙት የሚችል ማን ነው?
94. ድምጸ-ከልን ማንሳት በጣም የሚረሳው ማነው?
95. ቀኑን ሙሉ በካሜራ የመቆየት እድሉ ከፍተኛ የሆነው ማነው?
96. በቡድን ውይይት ውስጥ ብዙ GIFs የመላክ እድሉ ሰፊ የሆነው ማነው?
97. ከሌላ አገር የመሥራት ዕድል ያለው ማነው?
98. በጣም ውጤታማ የሆነ የቤት ውስጥ ቢሮ ማዋቀር ያለው ማን ነው?
99. ወደ ውጭ በሚሄድበት ጊዜ ጥሪውን የመቀላቀል ዕድሉ ከፍተኛ የሆነው ማነው?
100. የቤት እንስሳ በካሜራ ላይ ብቅ እንዲል የማድረግ ዕድሉ ያለው ማነው?
101. ከተለመደው የስራ ሰዓት ውጭ መልዕክቶችን የመላክ እድሉ ሰፊው ማነው?
102. ምርጡን የቨርቹዋል ቡድን ክስተት የመፍጠር እድሉ ማን ነው?
103. በጣም ፈጣን የበይነመረብ ግንኙነት ያለው ማን ነው?
104. በጣም ምርታማነት ያላቸውን መተግበሪያዎች የመጠቀም እድሉ ያለው ማነው?
105. በጣም ጠንካራውን የርቀት ቡድን ባህል የመጠበቅ እድሉ ማን ነው?

ብርሃን-ልብ ሙያዊ ጥያቄዎች

እነዚህ ጥያቄዎች ቀልዶችን ይጨምራሉ በስራ ቦታ-ተገቢ፣ ሙያዊ ድንበሮችን ሳያቋርጡ ወዳጅነትን ለመገንባት ፍጹም።

106. የቢሮ ምናባዊ እግር ኳስ ሊግን የማሸነፍ እድሉ ሰፊው ማነው?
107. በጣም ጥሩው የቡና መሸጫ ሱቅ የት እንደሆነ የሚያውቅ ማን ነው?
108. በጣም ጥሩውን የቡድን መውጣት የማቀድ ዕድሉ ያለው ማነው?
109. በምሳ ሰአት በጠረጴዛ ቴኒስ የማሸነፍ እድል ያለው ማን ነው?
110. የማሸነፍ እድል ያለው ማን ነው?
111. የሁሉንም ሰው የቡና ቅደም ተከተል የሚያስታውስ ማን ነው?
112. በጣም የተስተካከለ ጠረጴዛ ያለው ማን ነው?
113. በአንድ ማሰሮ ውስጥ ያለውን የጄሊቢን ብዛት በትክክል የሚገምተው ማነው?
114. የቺሊ ምግብ ማብሰያውን የማሸነፍ እድሉ ሰፊው ማነው?
115. ሁሉንም የቢሮ ወሬዎች (ነገር ግን ፈጽሞ አላሰራጭም) የሚያውቅ ማን ነው?
116. ለማጋራት በጣም ጥሩውን መክሰስ የሚያመጣ ማን ነው?
117. ለእያንዳንዱ የበዓል ቀን የሥራ ቦታቸውን የማስጌጥ ዕድል ያለው ማን ነው?
118. ለትኩረት ስራ ምርጡን አጫዋች ዝርዝር የመፍጠር እድሉ ሰፊው ማነው?
119. የኩባንያውን የችሎታ ትርኢት የማሸነፍ ዕድሉ ያለው ማነው?
120. ድንገተኛ በዓል የማዘጋጀት እድሉ ከፍተኛው ማነው?

ከጥያቄዎቹ ባሻገር፡ ትምህርትን እና ግንኙነትን ከፍ ማድረግ

ጥያቄዎቹ እራሳቸው ገና ጅምር ናቸው። ፕሮፌሽናል አስተባባሪዎች ለቡድን ጥልቅ እድገት "በጣም የሚቻሉትን" እንቅስቃሴዎችን እንደ ምንጭ ሰሌዳ ይጠቀማሉ።

ለጥልቅ ግንዛቤ መግለጫ

ከእንቅስቃሴው በኋላ፣ በማብራራት ከ3-5 ደቂቃ ያሳልፉ፡-

ነጸብራቅ ጥያቄዎች፡-

• " በውጤቱ ምን አስደነቀህ?"
• "ስለ ባልደረቦችህ አዲስ ነገር ተምረሃል?"
• "እነዚህን ልዩነቶች መረዳታችን እንዴት በተሻለ ሁኔታ አብረን እንድንሰራ ሊረዳን ይችላል?"
• "ድምጾች እንዴት እንደተከፋፈሉ አስተውለሃል?"

ይህ ነጸብራቅ አስደሳች እንቅስቃሴን ወደ የቡድን ተለዋዋጭነት እና የግለሰብ ጥንካሬዎች ወደ እውነተኛ ትምህርት ይለውጠዋል።

ከቡድን ግቦች ጋር መገናኘት

ከእንቅስቃሴው ግንዛቤዎችን ከቡድንዎ አላማ ጋር ያገናኙ፡

• "በርካታ ሰዎች ፈጣሪ ችግር ፈቺ መሆናቸውን አስተውለናል-ለመፍጠር ቦታ እየሰጠናቸው መሆኑን እናረጋግጥ"
• "ቡድኑ ጠንካራ አዘጋጆችን ለይቷል - ምናልባት ያንን ጥንካሬ ለመጪው ፕሮጄክታችን መጠቀም እንችላለን"
• "እዚህ የተወከሉ የተለያዩ የአሰራር ዘይቤዎች አሉን, ይህም ውጤታማ በሆነ መልኩ መቀናጀትን ስንማር ጥንካሬ ነው."

በጊዜ ሂደት መከታተል

በወደፊት አውዶች ውስጥ ካለው እንቅስቃሴ የማጣቀሻ ግንዛቤዎች፡-

• "ኤማ ስህተቶችን እንደምታገኝ ሁላችንም የተስማማንበትን ጊዜ አስታውስ? ይህ ከመውጣቱ በፊት እንድትገመግም እናድርግ"
• "ጄምስ የችግር ፈቺያችን እንደሆነ ተለይቷል - ይህንን ችግር ለመፍታት እሱን እናሳትፈው?"
• "ቡድኑ ራሔልን የግንኙነት ክፍተቶችን ለመቅረፍ ከፍተኛ እድል ሰጥቷታል - በዚህ ጉዳይ ላይ በዲፓርትመንቶች መካከል ለመገናኘት ጥሩ ትሆናለች"

እነዚህ መልሶ ጥሪዎች እንቅስቃሴው መዝናኛን ብቻ ሳይሆን እውነተኛ ግንዛቤን እንደሰጠ ያጠናክራል።

ከ AhaSlides ጋር በይነተገናኝ "በጣም የሚቻሉትን" ክፍለ ጊዜዎችን መፍጠር

በቀላል እጅ ማሳደግ "በጣም የሚቻለው" ጥያቄዎችን ማመቻቸት ቢቻልም፣ በይነተገናኝ የዝግጅት አቀራረብ ቴክኖሎጂን በመጠቀም ልምዱን ከተግባራዊነት ወደ ንቁ አሳታፊነት ይለውጠዋል።

ለፈጣን ውጤቶች ባለብዙ ምርጫ ምርጫ

እያንዳንዱን ጥያቄ በስክሪኑ ላይ ያሳዩ እና ተሳታፊዎች በተንቀሳቃሽ መሳሪያዎቻቸው ድምጽ እንዲያቀርቡ ይፍቀዱላቸው። ውጤቶቹ በቅጽበት እንደ ምስላዊ ባር ገበታ ወይም መሪ ሰሌዳ ይታያሉ፣ ይህም ፈጣን ግብረ መልስ እና አነቃቂ ውይይት ይፈጥራል። ይህ አካሄድ በአካል፣ በምናባዊ እና በድብልቅ ስብሰባዎች ላይ እኩል ይሰራል።

ለክፍት ጥያቄዎች የቃል ደመና እና ክፍት ምርጫዎች

አስቀድሞ ከተወሰኑ ስሞች ይልቅ ተሳታፊዎች ማንኛውንም ምላሽ እንዲያቀርቡ ለመፍቀድ የቃላት ደመና ባህሪያትን ይጠቀሙ። "በአብዛኛው ለማን [ሁኔታ] ሊሆን ይችላል" ብለው ሲጠይቁ ምላሾች እንደ ተለዋዋጭ ቃል ደመና ሆነው ተደጋጋሚ መልሶች የሚያድጉበት ሆነው ይታያሉ። ይህ ዘዴ የፈጠራ አስተሳሰብን በሚያበረታታ ጊዜ መግባባትን ያሳያል።

አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ስም-አልባ ድምጽ መስጠት

ሚስጥራዊነት ሊሰማቸው ለሚችሉ ጥያቄዎች ወይም ማህበራዊ ጫናዎችን ለማስወገድ በሚፈልጉበት ጊዜ ስም-አልባ ድምጽ መስጠትን ያንቁ። ተሳታፊዎች ፍርድን ሳይፈሩ እውነተኛ አስተያየቶችን ማቅረብ ይችላሉ፣ ብዙ ጊዜ የበለጠ ትክክለኛ የቡድን ተለዋዋጭነትን ያሳያል።

ለበኋላ ውይይት ውጤቶችን በማስቀመጥ ላይ

ስርዓተ ጥለቶችን፣ ምርጫዎችን እና የቡድን ጥንካሬዎችን ለመለየት የድምጽ አሰጣጥ ውሂብን ወደ ውጭ ላክ። እነዚህ ግንዛቤዎች የቡድን ልማት ንግግሮችን፣ የፕሮጀክት ስራዎችን እና የአመራር ስልጠናዎችን ማሳወቅ ይችላሉ።

የርቀት ተሳታፊዎችን በእኩል ማሳተፍ

በይነተገናኝ ድምጽ መስጠት የሩቅ ተሳታፊዎች እንደ ክፍል ውስጥ ባልደረቦች በንቃት መሳተፍ እንደሚችሉ ያረጋግጣል። ሁሉም ሰው በአንድ ጊዜ በመሣሪያዎቻቸው ላይ ድምጽ ይሰጣል፣ ይህም በክፍሉ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች የቃል እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩበትን የታይነት አድልዎ ያስወግዳል።

ውጤታማ የበረዶ ሰሪዎች በስተጀርባ ያለው ሳይንስ

አንዳንድ የበረዶ ሰባሪ አቀራረቦች ለምን እንደሚሠሩ መረዳቱ አሰልጣኞች እንቅስቃሴዎችን በስትራቴጂያዊ መንገድ እንዲመርጡ እና እንዲያመቻቹ ያግዛል።

ማህበራዊ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ኒውሮሳይንስ ምርምር ስለሌሎች አእምሯዊ ሁኔታዎች እና ባህሪያት እንድናስብ የሚጠይቁን እንቅስቃሴዎች ከመተሳሰብ እና ከማህበራዊ ግንዛቤ ጋር የተያያዙ የአንጎል ክልሎችን እንደሚያነቃቁ ያሳያል። የቡድን አባላት የአመለካከት እና የመረዳዳት ችሎታን የሚያጠናክር "በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች ይህንን የአዕምሮ ልምምድ በግልፅ ይፈልጋሉ።

በሳይኮሎጂካል ደህንነት ላይ ምርምር ከሃርቫርድ ቢዝነስ ት/ቤት ፕሮፌሰር ኤሚ ኤድመንሰን እንዳሳዩት አባላት ግለሰባዊ አደጋዎችን ለመውሰድ ደህንነታቸው የተሰማቸው ቡድኖች በተወሳሰቡ ተግባራት ላይ በተሻለ ሁኔታ እንደሚሰሩ አሳይተዋል። መለስተኛ ተጋላጭነትን የሚያካትቱ ተግባራት (እንደ በጨዋታ እንደ "በእግራቸው የመናድ ዕድላቸው ከፍተኛ ነው)" በማለት ረጋ ያለ ማሾፍ ለመለማመድ እና ለመለማመድ እድሎችን ይፈጥራሉ፣ ጽናትን እና መተማመንን ይገነባሉ።

የጋራ ልምዶች እና የቡድን ትስስር ላይ የተደረጉ ጥናቶች አብረው የሚስቁ ቡድኖች ጠንካራ ትስስር እና የበለጠ አዎንታዊ የቡድን ደንቦችን እንደሚያዳብሩ አሳይ። በ"በጣም ዕድል" እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚፈጠሩት ያልተጠበቁ ጊዜያት እና እውነተኛ መዝናኛዎች እነዚህን የመተሳሰሪያ ልምዶች ይፈጥራሉ።

የተሳትፎ ጥናት ንቁ ተሳትፎ እና ውሳኔ መስጠትን የሚሹ እንቅስቃሴዎች ከተግባራዊ ማዳመጥ የተሻለ ትኩረትን እንደሚጠብቁ በተከታታይ ይገነዘባል። የስራ ባልደረቦችን በተወሰኑ ሁኔታዎች ላይ የመገምገም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጥረት አእምሮ ከመቅበዝበዝ ይልቅ እንዲሰማራ ያደርጋል።

አነስተኛ እንቅስቃሴዎች ፣ ጉልህ ተፅእኖ

"በጣም የሚቻሉት" ጥያቄዎች የስልጠናዎ ወይም የቡድንዎ ልማት ፕሮግራም ትንሽ እና ትንሽ ክፍል ሊመስሉ ይችላሉ። ነገር ግን፣ ጥናቱ ግልጽ ነው፡ የስነ ልቦና ደህንነትን የሚገነቡ፣ ግላዊ መረጃዎችን የሚያንፀባርቁ እና የጋራ አወንታዊ ተሞክሮዎችን የሚፈጥሩ እንቅስቃሴዎች በቡድን አፈጻጸም፣ በግንኙነት ጥራት እና በትብብር ውጤታማነት ላይ ሊለካ የሚችል ተፅእኖ አላቸው።

ለአሰልጣኞች እና አስተባባሪዎች ቁልፉ እነዚህን እንቅስቃሴዎች እንደ እውነተኛ የቡድን ልማት ጣልቃገብነት መቅረብ ነው እንጂ ጊዜን የሚሞሉ ብቻ አይደሉም። ጥያቄዎችን በጥንቃቄ ምረጥ፣ በፕሮፌሽናልነት አመቻች፣ በደንብ ግለጽ እና ግንዛቤዎችን ከሰፊ የቡድን ልማት ግቦችህ ጋር ያገናኙ።

በጥሩ ሁኔታ ሲተገበር 15 ደቂቃዎችን "በጣም የሚቻሉ" ጥያቄዎችን ማሳለፍ ለሳምንታት ወይም ለወራት የተሻሻሉ የቡድን ለውጦችን ያመጣል። የስራ ማዕረግ ብቻ ሳይሆን እንደ ሙሉ ሰው የሚተዋወቁ ቡድኖች በግልፅ ይገናኛሉ፣ የበለጠ ይተባበሩ እና ግጭትን ገንቢ በሆነ መንገድ ይዳስሳሉ።

በዚህ መመሪያ ውስጥ ያሉት ጥያቄዎች መሰረት ይሰጣሉ፣ ነገር ግን እውነተኛው አስማት የሚሆነው እርስዎ ከተለየ አውድ ጋር ሲላመዱ፣ ሆን ብለው ሲያመቻቹ እና የቡድንዎን የስራ ግንኙነት ለማጠናከር የሚያመነጩትን ግንዛቤ ሲጠቀሙ ነው። የታሰበ የጥያቄ ምርጫን እንደ AhaSlides ካሉ በይነተገናኝ የተሳትፎ ቴክኖሎጂ ያዋህዱ፣ እና እርስዎ ቀላል የበረዶ ሰባሪ ወደ ኃይለኛ የቡድን ግንባታ አነቃቂነት ለውጠዋል።

ማጣቀሻዎች:

ማታለል፣ ጄ.፣ እና ጃክሰን፣ ፒ.ኤል. (2004) የሰው ልጅ ስሜታዊነት ተግባራዊ ሥነ ሕንፃ። የባህሪ እና የግንዛቤ የነርቭ ሳይንስ ግምገማዎች፣ 3(2), 71-100. https://doi.org/10.1177/1534582304267187

ማታለል፣ ጄ.፣ እና ሶመርቪል፣ ጃኤ (2003)። በራስ እና በሌሎች መካከል ያሉ የተጋሩ ውክልናዎች፡ የማህበራዊ ግንዛቤ ኒውሮሳይንስ እይታ። በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሳይንስ ውስጥ ያሉ አዝማሚያዎች ፣ 7 ፡፡(12), 527-533.

ደንባር፣ RIM (2022) ሳቅ እና በሰው ልጅ ማህበራዊ ትስስር እድገት ውስጥ ያለው ሚና። የሮያል ሶሳይቲ ፍልስፍናዊ ግብይቶች B፡ ባዮሎጂካል ሳይንሶች፣ 377(1863), 20210176. https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0176

ኤድመንሰን፣ ኤሲ (1999)። በስራ ቡድኖች ውስጥ የስነ-ልቦና ደህንነት እና የመማር ባህሪ. አስተዳደራዊ ሳይንስ በየሩብ ዓመቱ፣ 44(2), 350-383. https://doi.org/10.2307/2666999

Kurtz፣ LE፣ እና Algoe፣ SB (2015) ሳቅን በዐውደ-ጽሑፉ ውስጥ ማስቀመጥ፡ የጋራ ሳቅ እንደ የግንኙነት ደህንነት ባህሪ አመላካች። የግል ግንኙነቶች, 22(4), 573-590. https://doi.org/10.1111/pere.12095