ماذا يعني الفصل غير المتزامن بالنسبة لك؟ هل التعلم غير المتزامن مناسب لك؟
عندما يتعلق الأمر بالتعلم عبر الإنترنت، فهو أصعب بكثير مما تعتقد؛ في حين أن التعلم عبر الإنترنت مثل الفصول غير المتزامنة يوفر المرونة والفعالية من حيث التكلفة، فإنه يتطلب أيضًا الانضباط الذاتي ومهارات إدارة الوقت الفعالة من المتعلمين.
إذا كنت تريد معرفة ما إذا كان بإمكانك النجاح في فصل دراسي غير متزامن عبر الإنترنت، فلنقرأ هذه المقالة، حيث يمكنك العثور على الكثير من المعلومات المفيدة حول التعلم غير المتزامن، بما في ذلك التعريفات والأمثلة والفوائد والنصائح، بالإضافة إلى مقارنة كاملة بين التعلم غير المتزامن والتعلم غير المتزامن.
جدول المحتويات
نصائح لمشاركة أفضل
ابدأ في ثوان.
هل تحتاج إلى طريقة مبتكرة لإثراء صفك الدراسي عبر الإنترنت؟ احصل على قوالب مجانية لصفّك القادم. سجّل مجانًا واحصل على ما تريد من AhaSlides!
🚀 احصل على حساب مجاني
فهم معنى الفئة غير المتزامنة
تعريف
في الفصول غير المتزامنة، لا تحدث أنشطة التعلم والتفاعلات بين المعلمين والطلاب في الوقت الفعلي. وهذا يعني أنه يمكن للطلاب الوصول إلى المواد الدراسية والمحاضرات والواجبات في الوقت الذي يناسبهم وإكمالها في المواعيد النهائية المحددة.
الأهمية والفوائد
جلبت الدراسة في بيئة غير متزامنة العديد من الفوائد لكل من المتعلمين والمعلمين، دعنا نستعرض القليل منها:
المرونة والراحة
أفضل معنى للفصل غير المتزامن هو أنه يوفر المرونة للمتعلمين الذين لديهم التزامات أخرى مثل مسؤوليات العمل أو الأسرة. يمكن للطلاب الوصول إلى المواد التعليمية والمشاركة في المناقشات من أي مكان ، طالما كان لديهم اتصال بالإنترنت.
التعلم الذاتي
هناك استثناء آخر للفصول الدراسية غير المتزامنة وهو أنها تمكن الطلاب من التحكم في رحلة التعلم الخاصة بهم. يمكنهم التقدم في مادة الدورة بالسرعة التي تناسبهم، مما يسمح بتجربة تعليمية شخصية. يمكن للطلاب قضاء المزيد من الوقت في مواضيع صعبة، أو مراجعة المواد حسب الحاجة، أو تسريع المفاهيم المألوفة. يعزز هذا النهج الفردي الفهم ويعزز التعلم العميق.
الفعالية من حيث التكلفة
بالمقارنة مع الطبقات التقليدية، لن يكون من الصعب فهم ما تعنيه الطبقة غير المتزامنة من حيث التكلفة. إنها أقل تكلفة، ولا يتعين على الطلاب الدفع مقابل مدرب مباشر أو بيئة تعليمية فعلية. سيكون لديك فرصة للحصول على المواد برسوم أقل من البائعين ذوي السمعة الطيبة.
إزالة القيود الجغرافية
معنى الفئة غير المتزامنة هو إزالة القيود في الجغرافيا. يمكن للمتعلمين المشاركة في الدورات والوصول إلى الموارد التعليمية من أي مكان في العالم طالما لديهم اتصال بالإنترنت. هذا مفيد بشكل خاص للأفراد الذين قد لا يتمكنون من الوصول إلى المؤسسات التعليمية في منطقتهم المحلية أو الذين لا يستطيعون الانتقال لأغراض تعليمية.
نمو الشخصية
تعتبر الفصول غير المتزامنة ذات قيمة للمهنيين الذين يسعون إلى تعزيز مهاراتهم والبقاء على اطلاع دائم في مجالاتهم. تتيح هذه الفصول للمحترفين المشاركة في التعلم دون الحاجة إلى أخذ فترات راحة طويلة من العمل أو السفر إلى مواقع فعلية للتدريب. يوفر التعلم غير المتزامن منصة للتطوير المهني المستمر، مما يمكّن الأفراد من الحفاظ على قدرتهم التنافسية والتكيف مع اتجاهات الصناعة المتغيرة طوال حياتهم المهنية.
أمثلة على الفئات غير المتزامنة
في الفصل غير المتزامن ، غالبًا ما يحدث الاتصال بين الطلاب والمدرسين من خلال الأنظمة الأساسية الرقمية ، مثل لوحات المناقشة أو البريد الإلكتروني أو أنظمة المراسلة عبر الإنترنت. يمكن للطلاب نشر الأسئلة ومشاركة أفكارهم والمشاركة في المناقشات ، حتى لو لم يكونوا متصلين بالإنترنت في نفس الوقت مع أقرانهم أو المعلم. يمكن للمدرس ، بدوره ، تقديم الملاحظات والإجابة على الأسئلة وتسهيل التعلم من خلال التفاعل مع الطلاب بشكل غير متزامن.
بالإضافة إلى ذلك ، يزود المدرسون الطلاب بمجموعة متنوعة من القراءات أو المقالات أو الكتب الإلكترونية أو المواد الرقمية الأخرى عبر الإنترنت. يمكن للطلاب الوصول إلى هذه الموارد في الوقت الذي يناسبهم ودراستها بشكل مستقل. تعمل هذه المواد كأساس للتعلم وتزود الطلاب بالمعلومات اللازمة لإكمال المهام والتقييمات.
مثال آخر على الفصول غير المتزامنة هو مشاهدة الطلاب لمقاطع فيديو المحاضرات أو الدروس المسجلة مسبقًا ، وهي الطريقة الأكثر شيوعًا لتقديم محتوى الدورة التدريبية. نظرًا لأنه يمكن مشاهدة مقاطع فيديو المحاضرات المسجلة مسبقًا عدة مرات ، ستتاح للطلاب فرصة إعادة زيارة المحتوى كلما احتاجوا إلى توضيح أو تعزيز.
هذا الموضوع ذو علاقة بـ: 7 طرق رائعة لتحسين التعلم عبر الإنترنت بمشاركة الطلاب
التعلم المتزامن مقابل التعلم غير المتزامن: مقارنة
يُعرَّف معنى الفئة غير المتزامن على أنه طريقة تعلم بدون أوقات محددة للفصل أو تفاعلات في الوقت الفعلي ، مما يسمح للمتعلمين بدراسة المحتوى والتفاعل معه متى كان ذلك مناسبًا لهم. على النقيض من ذلك ، يتطلب التعلم المتزامن حضور الطلاب والمدرسين في نفس الوقت للمحاضرات أو المناقشات أو الأنشطة.
فيما يلي مزيد من التفاصيل حول الاختلافات بين التعلم المتزامن وغير المتزامن:
| التعلم المتزامن | التعلم غير المتزامن |
|---|---|
| يشارك الطلاب والمدرسون في أنشطة التعلم في نفس الوقت ويتبعون جدولًا محددًا مسبقًا. | يتمتع الطلاب بالمرونة للوصول إلى مواد الدورة التدريبية وإكمال الأنشطة التعليمية وفقًا لسرعتهم وجدولهم الزمني. |
| إنه يتيح تغذية مرتدة فورية ومناقشات مباشرة وفرصة للطلاب لطرح الأسئلة وتلقي ردود فورية. | بينما لا يزال التفاعل ممكنًا ، إلا أنه يحدث في أوقات مختلفة ، وقد لا تكون الاستجابات والتفاعلات فورية. |
| قد يكون أقل مرونة بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى تحقيق التوازن بين العمل والأسرة والمسؤوليات الأخرى. | يستوعب المتعلمين بجداول زمنية متنوعة ويسمح لهم بإدارة وقتهم بشكل أكثر استقلالية. |
| يتطلب التعلم المتزامن الوصول إلى أدوات الاتصال في الوقت الفعلي ، مثل منصات مؤتمرات الفيديو أو برامج التعاون. | يعتمد التعلم غير المتزامن على الأنظمة الأساسية عبر الإنترنت وأنظمة إدارة التعلم والوصول إلى الموارد الرقمية. |
نصائح لتحسين التعلم غير المتزامن في الفصل
يستغرق التعلم عبر الإنترنت وقتًا طويلاً، سواء كان تعليمًا متزامنًا أو غير متزامن، وإدارة التوازن بين العمل والمدرسة والحياة ليست بهذه السهولة على الإطلاق. يمكن أن يساعد تنفيذ الاستراتيجيات التالية المتعلمين على تحقيق أقصى قدر من النجاح في التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت
للطلاب:
- قم بإنشاء جدول دراسة ، وحدد الأهداف ، وخصص فترات زمنية محددة لأنشطة التعلم.
- يساعد إنشاء روتين في الحفاظ على الاتساق ويضمن التقدم من خلال مواد الدورة التدريبية.
- كن استباقيًا في الوصول إلى مواد الدورة التدريبية ، وإكمال المهام ، والمشاركة مع مجتمع التعلم.
- الانخراط النشط في محتوى الدورة التدريبية من خلال تدوين الملاحظات والتفكير في المواد والبحث عن موارد إضافية يعزز التعلم العميق.
- يمكن أن يساعد استخدام الأدوات الرقمية مثل التقويمات أو مديري المهام أو منصات التعلم عبر الإنترنت المتعلمين في البقاء على رأس مسؤولياتهم.
- يمكن أن يساعد تحديد أولويات المهام وتقسيمها إلى أجزاء يمكن إدارتها أيضًا في إدارة عبء العمل بفعالية.
- قم بتقييم فهمهم بانتظام ، وحدد مناطق القوة والضعف ، وقم بإجراء التعديلات اللازمة على استراتيجيات دراستهم.
هذا الموضوع ذو علاقة بـ: نصائح للدراسة للامتحانات
علاوة على ذلك، لا يمكن للمتعلمين غير المتزامنين النجاح بشكل كامل في رحلة التعلم الخاصة بهم إذا كان هناك نقص في الدروس والمحاضرات عالية الجودة. قد تؤدي المحاضرات والأنشطة الصفية المملة إلى فقدان التركيز والحافز للمتعلمين للتعلم واستيعاب المعرفة. وبالتالي فمن الضروري للمعلمين أو المدربين جعل عملية التعلم أكثر متعة وبهجة.
للمدرسين:
- حدد التوقعات والأهداف والمواعيد النهائية للتأكد من أن المتعلمين يفهمون ما هو مطلوب منهم.
- مزيج من التنسيقات والوسائط المختلفة يحافظ على المحتوى متنوعًا وجذابًا ، بما يلبي أنماط التعلم والتفضيلات المختلفة.
- تصميم أنشطة تفاعلية لتشجيع المشاركة النشطة. استخدم أدوات مكملة مثل الإنهيارات لإنشاء الفصل الدراسي ألعابومنتديات المناقشة، وعصف الأفكار، والمشاريع التعاونية التي تعزز الشعور بالمشاركة والتعلم العميق.
- قدم خيارات في المهام أو المشاريع أو موضوعات الدراسة ، مما يسمح للمتعلمين باستكشاف مجالات الاهتمام.
- إضفاء الطابع الفردي على الملاحظات والدعم لتعزيز المشاركة والشعور بالاستثمار في عملية التعلم.
الحد الأدنى
تم تصميم الفصل غير المتزامن عبر الإنترنت بدون أوقات محددة للفصل ، وبالتالي ، يجب على الطلاب أخذ زمام المبادرة للبقاء متحفزين ، وتنظيم جداول دراستهم ، والمشاركة بنشاط في المناقشات أو المنتديات عبر الإنترنت لتعزيز التعاون والمشاركة مع أقرانهم.
ودور المعلم هو تشجيع الطلاب على التعلم مع الشعور بالبهجة والإنجاز. لا توجد طريقة أفضل من دمج أدوات العرض التقديمي مثل الإنهيارات حيث يمكنك العثور على العديد من الميزات المتقدمة لجعل محاضراتك أكثر إثارة للاهتمام وجاذبية، ومعظمها مجاني للاستخدام.
المرجع: فكر كبير | جامعة واترلو - University of Waterloo
