التعلم القائم على الفريق | الدليل الشامل للتدريس

التعلم القائم على الفريق (TBL) أصبح جزءًا مهمًا من التعليم اليوم. يشجع الطلاب على العمل معًا ومشاركة الأفكار وحل المشكلات بشكل جماعي.

في هذا blog في هذه المقالة، سنلقي نظرة على ما هو التعلم القائم على الفريق، وما الذي يجعله فعالاً للغاية، ومتى وأين تستخدم التعلم القائم على الفريق، ونصائح عملية حول كيفية دمجه في استراتيجيات التدريس الخاصة بك. 

جدول المحتويات 

• ما هو التعلم القائم على الفريق؟
• لماذا يعد التعلم القائم على الفريق فعالاً؟
• متى وأين يمكن استخدام التعلم القائم على الفريق؟
• كيفية دمج التعلم القائم على الفريق في استراتيجيات التدريس؟
• أمثلة على التعلم بقاعدة الفريق 
• الوجبات السريعة الرئيسية 
• أسئلة شائعة

نصائح لمشاركة أفضل

• استراتيجيات التعلم النشط
• لعبة لعب دور
• ما هو توجيه الأقران
• إدارة الفريق متعدد الوظائف
• أمثلة فريق الإدارة
• ما هي مشاركة الفريق؟

ما هو التعلم القائم على الفريق؟

يُستخدم التعلم القائم على الفريق بشكل شائع في الجامعات والكليات، بما في ذلك الأعمال والرعاية الصحية والهندسة والعلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية، لتعزيز مشاركة الطلاب والتفكير النقدي ودمج السد للتعليم يعمل على تبسيط هذه العملية من خلال السماح للمعلمين والطلاب بإدارة الأصول الرقمية ومشاركتها واستخدامها بكفاءة، مما يعزز بيئة تعليمية أكثر تعاونية وتفاعلية.

التعلم القائم على الفريق هو التعلم النشط وإستراتيجية التدريس في مجموعات صغيرة تتضمن تنظيم الطلاب في فرق (5 - 7 طلاب لكل فريق) للعمل معًا في مختلف المهام والتحديات الأكاديمية. 

الهدف الأساسي لـ TBL هو تعزيز تجربة التعلم من خلال تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون ومهارات الاتصال بين الطلاب.

في TBL، يتم تزويد كل فريق طلابي بفرص للتعامل مع مواد الدورة التدريبية من خلال تسلسل منظم من الأنشطة. غالبًا ما تتضمن هذه الأنشطة ما يلي:

• قراءات أو واجبات ما قبل الصف
• التقييمات الفردية
• مناقشات الفريق 
• تمارين حل المشكلات
• تقييمات الأقران

لماذا يعد التعلم القائم على الفريق فعالاً؟

لقد أثبت التعلم القائم على الفريق أنه نهج تعليمي فعال بسبب عدة عوامل رئيسية. فيما يلي بعض فوائد التعلم الشائعة القائمة على الفريق: 

• إنه يشرك الطلاب بنشاط في عملية التعلموتعزيز مستويات أعلى من المشاركة والتفاعل مقارنة بالمناهج التقليدية القائمة على المحاضرات.
• ويشجع الطلاب على التفكير النقدي، وتحليل المعلومات، والتوصل إلى استنتاجات مستنيرة من خلال المناقشات التعاونية وأنشطة حل المشكلات.
• يعمل العمل ضمن فرق في التعلم القائم على الفريق على تنمية المهارات الأساسية مثل التعاون والتواصل الفعال والاستفادة من نقاط القوة الجماعية، وإعداد الطلاب لبيئات العمل التعاوني.
• غالبًا ما تتضمن TBL سيناريوهات ودراسات حالة من العالم الحقيقي، السماح للطلاب بتطبيق المعرفة النظرية على المواقف العملية، وتعزيز الفهم والاحتفاظ.
• يغرس الشعور بالمسؤولية والمسؤولية لدى الطلاب لكل من الإعداد الفردي والمساهمة النشطة داخل الفريق، مما يساهم في خلق بيئة تعليمية إيجابية.

متى وأين يمكن استخدام التعلم القائم على الفريق؟

1/ مؤسسات التعليم العالي :

يُستخدم التعلم القائم على الفريق بشكل شائع في الجامعات والكليات، بما في ذلك الأعمال والرعاية الصحية والهندسة والعلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية، لتعزيز مشاركة الطلاب والتفكير النقدي.

2/ التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر (المدارس الثانوية):

يمكن للمعلمين في المدارس الثانوية استخدام TBL لتشجيع العمل الجماعي والتفكير النقدي والمشاركة النشطة بين الطلاب، ومساعدتهم على فهم المفاهيم المعقدة من خلال المناقشات الجماعية وأنشطة حل المشكلات.

3/ منصات التعلم عبر الإنترنت:

يمكن تكييف TBL للدورات التدريبية عبر الإنترنت، مع الاستفادة من أدوات التعاون الافتراضية ومنتديات المناقشة لتسهيل أنشطة الفريق والتعلم من الأقران حتى في البيئة الرقمية.

4/ نموذج الفصل المقلوب :

يُكمل TBL نموذج الفصل الدراسي المقلوب، حيث يتعلم الطلاب أولاً المحتوى بشكل مستقل ثم ينخرطون في الأنشطة التعاونية والمناقشات وتطبيقات المعرفة أثناء الفصل.

5/ فصول المحاضرات الكبيرة:

في الدورات التدريبية الكبيرة القائمة على المحاضرات، يمكن استخدام TBL لتقسيم الطلاب إلى فرق أصغر، وتشجيع التفاعل بين الأقران، والمشاركة النشطة، وتحسين فهم المادة.

كيفية دمج التعلم القائم على الفريق في استراتيجيات التدريس؟

لدمج التعلم القائم على الفريق (TBL) بشكل فعال في استراتيجيات التدريس الخاصة بك، اتبع الخطوات التالية:

1/ ابدأ باختيار الأنشطة المناسبة:

ستعتمد الأنشطة التي تختارها على موضوع الدرس وأهدافه. تتضمن بعض أنشطة TBL الشائعة ما يلي:

• اختبارات ضمان الاستعداد الفردي (RATs): إن اختبارات RAT عبارة عن اختبارات قصيرة يقوم بها الطلاب قبل الدرس لتقييم فهمهم للمادة.
• اختبارات الفريق: اختبارات الفريق هي اختبارات متدرجة يتم إجراؤها بواسطة فرق من الطلاب.
• العمل الجماعي والمناقشة: يعمل الطلاب معًا لمناقشة المادة وحل المشكلات.
• التقرير: تقدم الفرق نتائجها إلى الفصل.
• تقييمات الأقران: يقوم الطلاب بتقييم عمل بعضهم البعض.

2/ التأكد من إعداد الطالب :

قبل البدء في استخدام TBL، تأكد من أن الطلاب يفهمون التوقعات وكيفية عمل الأنشطة. وقد يشمل ذلك تزويدهم بالتعليمات، أو نمذجة الأنشطة، أو منحهم تمارين تدريبية.

3/ تقديم التغذية الراجعة:

من المهم تزويد الطلاب بتعليقات حول عملهم طوال عملية TBL. ويمكن القيام بذلك من خلال اختبارات RAT، واختبارات الفريق، وتقييمات الأقران. 

يمكن أن تساعد التغذية الراجعة الطلاب على تحديد المجالات التي يحتاجون إلى تحسينها والتعلم بشكل أكثر فعالية.

4/ كن مرنًا:

التعلم القائم على الفريق قابل للتكيف. قم بتجربة الأنشطة والأساليب المختلفة للعثور على ما يناسب طلابك ويناسب بيئة التعلم.

5/ طلب الإرشاد:

إذا كنت جديدًا في TBL، فاطلب المساعدة من المعلمين ذوي الخبرة، أو اقرأ عن TBL، أو احضر ورش العمل. هناك ثروة من الموارد لإرشادك.

6/ التكامل مع الطرق الأخرى :

اجمع بين TBL والمحاضرات أو المناقشات أو تمارين حل المشكلات للحصول على تجربة تعليمية شاملة.

7/ تشكيل فرق متنوعة:

تكوين فرق ذات مزيج من القدرات والخبرات (فرق غير متجانسة). وهذا يعزز التعاون ويضمن مساهمة جميع الطلاب بفعالية.

8/ ضع توقعات واضحة:

ضع إرشادات وتوقعات واضحة في بداية عملية TBL لمساعدة الطلاب على فهم أدوارهم وكيف ستتكشف الأنشطة.

9/ التحلي بالصبر :

افهم أن الأمر يستغرق وقتًا حتى يتكيف الطلاب مع TBL. تحلى بالصبر وادعمهم أثناء تعلمهم العمل معًا والمشاركة في الأنشطة.

أمثلة على التعلم بقاعدة الفريق 

مثال: في صف العلوم

• يتم تقسيم الطلاب إلى فرق لتصميم التجربة وإجرائها.
• ثم يقرأون المواد المخصصة لهم ويكملون اختبار ضمان الاستعداد الفردي (RAT).
• بعد ذلك، يتعاونون لتصميم التجربة، وجمع البيانات، وتحليل النتائج.
• وأخيرا، يقدمون النتائج التي توصلوا إليها إلى الفصل.

مثال: فئة الرياضيات

• يتم تقسيم الطلاب إلى فرق لحل مشكلة معقدة.
• ثم يقرأون المواد المخصصة لهم ويكملون اختبار ضمان الاستعداد الفردي (RAT).
• بعد ذلك، يعملون معًا لتبادل الأفكار حول حلول للمشكلة.
• وأخيرا، يقدمون حلولهم للفصل.

مثال: درجة الأعمال

• تم تقسيم الطلاب إلى فرق لوضع خطة تسويقية لمنتج جديد.
• يقرأون المواد المخصصة ويكملون اختبار ضمان الاستعداد الفردي (RAT).
• بعد ذلك، يتعاونون للبحث في السوق وتحديد العملاء المستهدفين وتطوير استراتيجية التسويق.
• وأخيرا، يقدمون خطتهم إلى الفصل.

مثال: مدرسة K-12

• يتم تقسيم الطلاب إلى فرق للبحث في حدث تاريخي.
• يقرأون المواد المخصصة ويكملون اختبار ضمان الاستعداد الفردي (RAT).
• ثم يعملون معًا لجمع معلومات حول الحدث وإنشاء جدول زمني وكتابة تقرير.
• وأخيرا، يقدمون تقريرهم إلى الفصل.

الوجبات السريعة الرئيسية

ومن خلال تعزيز المشاركة النشطة والتفاعل بين الأقران، يخلق التعلم القائم على الفريق بيئة تعليمية جذابة تتجاوز الأساليب التقليدية القائمة على المحاضرات.

بالإضافة إلى ذلك، AhaSlides يمكن أن تساعدك على تعزيز تجربة TBL. يمكن للمعلمين تسخير ميزاته للسلوك مسابقات, استطلاعات الرأيو كلمة سحابة، مما يتيح عملية تعلم قائمة على النتائج غنية ومتوافقة مع احتياجات التعلم الحديثة. دمج AhaSlides لا يشجع برنامج TBL مشاركة الطلاب فحسب، بل يسمح أيضًا بالتدريس الإبداعي والتفاعلي، مما يؤدي في نهاية المطاف إلى تعظيم فوائد هذه الاستراتيجية التعليمية القوية.

أسئلة شائعة

المرجع: ردود الفعل الفواكه | جامعة فاندربيلت