Учителят е предавател на знания и образователен психолог, който ръководи и ориентира учениците в класната стая. Това обаче е голямо предизвикателство и изисква учителите да имат стратегии за управление на поведението. Защото те ще бъдат основа за гарантиране на успеха на всеки урок, ще създадат положителна учебна среда и ще насърчават доброто преподаване и учене.
Както подсказва името, стратегиите за управление на поведението включват плановете, уменията и техниките, които учителите или родителите използват, за да помогнат на децата да насърчават доброто поведение и да ограничават лошото. И така, в днешната статия нека открием 9-те най-добри стратегии за управление на поведението, които учителите трябва да знаят!
- 1 – Установете правила в класната стая с учениците
- 2 – Помогнете на учениците да разберат
- 3 – Ограничено време за дейности
- 4 – Спрете бъркотията с малко хумор
- 5 – Използвайте иновативни методи на преподаване
- 6 – Превърнете „наказанието“ в „награда“.
- 7 – Три стъпки на споделяне
- 8 – Приложете умения за управление на класната стая
- 9 – Слушайте и разбирайте своите ученици
- Заключителни мисли
Нуждаете се от още съвети?
Мозъчна атака по-добра с AhaSlides
- 14 най-добри инструмента за мозъчна атака в училище и на работа през 2024 г
- Табло за идеи | Безплатен онлайн инструмент за мозъчна атака
- Какво е рейтингова скала? | Безплатен създател на скала за проучване
- Организирайте безплатни въпроси и отговори на живо през 2024 г
- Задаване на отворени въпроси
- 12 безплатни инструмента за проучване през 2024 г
Започнете след секунди.
Вземете безплатни образователни шаблони за вашите най-добри интерактивни дейности в класната стая. Регистрирайте се безплатно и вземете каквото искате от библиотеката с шаблони!
🚀 Вземете безплатни шаблони☁️
1. Установете правила в класната стая с учениците
Първата стъпка към създаването на стратегии за управление на поведението в класната стая е да включите учениците в разработването на правила в класната стая.
По този начин учениците ще се чувстват уважавани и отговорни за поддържането на правила в класната стая като поддържане на класната стая чиста, запазване на тишина по време на час, грижа за имуществото и др.
Например в началото на часа учителят ще зададе следните въпроси, за да насочи учениците към правилата за изграждане:
- Да се съгласим ли, че ако часът не е шумен, в края на часа ще можете да рисувате рисунки/подаръци?
- Можем ли и двамата да мълчим, когато слагам ръка на устните си?
- Когато учителят преподава, можем ли да се съсредоточим върху дъската?
Или учителят трябва да запише на дъската „съветите“ как да бъдете добър слушател. Всеки път, когато ученик не следва, незабавно спрете да преподавате и го накарайте да прочете отново съветите.
Например:
- Ушите слушат
- Очите на учителя
- Устата не говори
- Вдигнете ръка, когато имате въпрос
Всеки път, когато учениците не слушат учителя или не слушат своите съученици, учителят трябва да им го напомни много сериозно. Можете да накарате учениците да повторят съветите веднага и да благодарите на тези с добри умения за слушане.
2. Помогнете на учениците да разберат
На всяко ниво, нека учениците разберат точно защо трябва да спрат суетенето незабавно, когато учителят даде знак „пазете тишина“.
В стратегиите за управление на поведението водете разговор и помагайте на вашите ученици да визуализират какво би било, ако не внимават по време на час.
Например, можете да кажете, „Ако продължите да говорите и да играете с играчки с часове, ще пропуснете знания и тогава няма да разберете защо небето е синьо и как се въртят слънцата. Хм. Това е жалко, нали?"
С уважение, накарайте учениците да разберат, че поддържането на правилно поведение в класната стая не е за авторитета на учителя, а за тяхна полза.
3. Ограничете времето за дейности
Ако вече имате подробен план в урока си, включете време за всяка дейност. След това кажете на учениците какво искате да постигнат във всяко от тези времена. Когато това времево ограничение изтече, ще отброите обратно 5…4…3…4…1, а когато се върнете на 0 със сигурност учениците ще са напълно готови с работата си.
Можете да използвате този формуляр с награди, ако учениците го поддържат, награждавайте ги седмично и месечно. Ако не го направят, ограничете времето, в което могат да бъдат „свободни“ – това е като цената, която трябва да платят за тяхното „губене на време“.
Това ще помогне на учениците да разберат стойността на планирането и определянето на времето и да формират навик за тях, когато учат в клас.
4. Спрете бъркотията с малко хумор
Понякога смехът помага да се върне класът към начина, по който беше. Много учители обаче бъркат хумористичните въпроси със сарказма.
Докато хуморът може бързо да „поправи“ ситуацията, сарказмът може да навреди на отношенията ви с ученика, който участва. Бъдете наблюдателни, за да разберете, че има неща, които един ученик смята за забавни, а друг смята за обидни.
Например, когато в час има шумен ученик, можете да кажете тихо, „Алекс изглежда има много забавни истории, които да сподели с вас днес, можем да поговорим заедно в края на часа. Моля те".
Това напомняне за нежни стратегии за управление на поведението ще помогне на класа да се успокои бързо, без да наранява никого.
5/ Използвайте иновативни методи на преподаване
Най-добрият начин да управлявате поведението на учениците е да ги ангажирате в уроци с иновативни методи на преподаване. Тези методи ще позволят на студентите да взаимодействат с лекцията и учителя повече от всякога, вместо просто да седят със скръстени ръце. някои иновативни методи на обучение са: Използвайте технология за виртуална реалност, използвайте процеса на мислене на дизайна, обучение, базирано на проекти, обучение, базирано на запитвания и други.
С тези методи децата ще имат възможност да си сътрудничат и да обсъждат дейности като:
- Играйте викторини на живо и игри за получаване на награди
- Създайте и популяризирайте акаунт в социалните медии за класа.
- Планирайте парти в класа.
6/ Превърнете „наказанието“ в „награда“
Не правете наказанията прекалено тежки и не създавайте ненужен стрес за вашите ученици. Можете да използвате по-креативни и лесни начини като Превръщане на „наказанието“ в „награда“.
Този метод е ясен; трябва да „давате“ странни награди на ученици, които се държат лошо или са шумни в клас.
Например, можете да започнете с изявление: „Днес съм подготвил много награди за тези, които говорят много по време на час…“.
- #1 Награда: Опишете исканото животно чрез действие
Учителят подготвя много листове; всяко парче ще изпише името на животно. Учениците, извикани да „получат“, ще бъдат привлечени към случаен лист хартия и след това ще използват тялото си, за да опишат това животно. Учениците по-долу имат задачата да се вгледат внимателно, за да познаят какво е животното.
Учителите могат да заменят името на животното с имена на музикални инструменти (напр. лютня, китара, флейта); името на предмет (тенджера, тиган, одеяло, стол и др.); или спортни имена, така че „наградите“ да са изобилни.
- # 2 Награда: Танцувайте на видеото
Учителят ще подготви няколко танцови видеоклипа. Обадете им се, когато има шумни ученици и ги помолете да танцуват на видеото. Който постъпи правилно, ще се върне на мястото. (И публиката ще реши решението – седящите отдолу ученици).
- # 3 Награда: Групова дискусия с помощта на езика на тялото
Тъй като вината на ученика е за вдигане на шум в класната стая, това наказание ще изисква ученикът да направи обратното. Учителят извиква учениците без ред и ги разделя на 2-3 групи.
Те ще получат лист хартия с името на произволно нещо, написано върху него. Задачата е групите ученици да имат право да използват само мимики и жестове на тялото, а не думи, за да обсъдят помежду си как да изразят тази дума. Когато класът познае имената на нещата.
7/ Три стъпки на споделяне
Вместо просто да питате или наказвате ученик, който се държи лошо в класната стая, защо не споделите как се чувствате с ученика? Това ще покаже, че наистина сте загрижени и имате достатъчно доверие, за да споделите с учениците си.
Например, ако говорите за това колко шумни ученици във вашия час по литература ви карат да се чувствате чрез Трите стъпки на споделяне по-долу:
- Говорете за поведението на учениците: „Докато разказвах историята на великия поет от Шекспир, вие разговаряхте с Адам.“
- Посочете последствията от поведението на ученика: „Трябва да спра...“
- Кажете на този студент как се чувствате: „Това ме натъжава, защото прекарах толкова много дни в подготовка за тази лекция.“
В друг случай учител казал на най-палавия ученик в класа: „Не знам какво направих, за да ме мразиш. Моля, уведомете ме, ако съм се ядосал или съм направил нещо, което да ви разстрои. Имам чувството, че направих нещо, за да те разочаровам, така че не показа никакво уважение към мен.
Беше откровен разговор с много усилия и от двете страни. И този ученик вече не вдига шум в клас.
8. Приложете умения за управление на класната стая
Независимо дали сте нов учител или имате дългогодишен опит, тези практични умения за управление на класната стая ще ви помогне да изградите трайна връзка с вашите ученици и също така ще ви помогне да създадете страхотна учебна среда.
Играйте игри за опресняване или правете класната си стая по-вълнуваща с математически игри, викторини на живо, забавна мозъчна атака, Pictionary, слово облаци, и Student Day ви позволяват да контролирате класната стая и да направите класа по-радостен.
По-специално, не забравяйте един от моделите на класа, който поддържа най-ефективното управление на класната стая и най-ефективното управление на поведението – Обърната класна стая.
9. Слушайте и разбирайте своите ученици
Изслушването и разбирането са два критични фактора за изграждане на стратегии за управление на поведението.
Всеки ученик ще има уникални личностни черти, изискващи различни подходи и решения. Разбирането как мисли всеки човек ще позволи на учителите да бъдат по-близо до своите ученици.
В допълнение, много ученици стават разрушителни и агресивни, когато са принудени или не им е позволено да изразят възгледите си. Затова се уверете, че ви е грижа и оставете детето да говори, преди да осъдите каквото и да е поведение.
Заключителни мисли
Има много стратегии за управление на поведението, но за всяка ситуация в клас и група ученици намерете правилния път за вас.
По-специално, уверете се, че оставяте емоционалния си багаж извън класната стая. Ако имате отрицателни емоции като гняв, скука, разочарование или умора, уверете се, че не ги показвате на вашите ученици. Лошата емоция може да се разпространи като епидемия и учениците са много податливи на инфекция. Като учител трябва да преодолеете това!
