Želimo stvoriti zabavan kviz bez stresa za učenike dok ih pravite zapravo zapamti nešto?
Pa, ovdje ćemo istražiti zašto je kreiranje interaktivnih igara kviza u vašem razredu odgovor i kako ih oživjeti tokom lekcija!
Sadržaj
Moć kvizova u obrazovanju
53% učenika nije uključeno u učenje u školi.
Za mnoge nastavnike problem broj 1 u školi je nedostatak učeničkog angažmana. Ako učenici ne slušaju, oni ne uče – to je zaista tako jednostavno.
Rješenje, međutim, nije tako jednostavno. Pretvaranje neangažovanja u angažman u učionici nije brzo rješenje, ali održavanje redovnih kvizova uživo za učenike može biti poticaj vašim učenicima da počnu obraćati pažnju na vašim lekcijama.
Dakle, treba li kreirati kvizove za učenike? Naravno, trebali bismo.
Evo zašto...
Aktivno prisjećanje i zadržavanje učenja
Istraživanja u kognitivnoj nauci su dosledno pokazala da čin preuzimanja informacija – poznat kao aktivni opoziv – značajno jača memorijske veze. Kada učenici učestvuju u kvizovima, oni aktivno izvlače informacije iz svog pamćenja umjesto da ih pasivno pregledavaju. Ovaj proces stvara jače neuronske puteve i značajno poboljšava dugotrajno zadržavanje.
Prema značajnoj studiji Roedigera i Karpickea (2006), učenici koji su testirani na materijalu zadržali su 50% više informacija sedmicu kasnije u poređenju sa studentima koji su jednostavno ponovo proučavali materijal. Igre kviza koriste ovaj "efekat testiranja" u zanimljivom formatu.
Angažman i motivacija: faktor "igre".
Ovaj jednostavan koncept je dokazan od 1998. godine, kada je Univerzitet Indiana zaključio da su „interaktivni kursevi angažmana u prosjeku, više od 2x efikasnije u izgradnji osnovnih koncepata'.
Elementi gejmifikacije svojstveni kviz igrama – bodovi, takmičenje, trenutna povratna informacija – utiču na unutrašnju motivaciju učenika. Kombinacija izazova, postignuća i zabave stvara ono što psiholozi nazivaju "stanje protoka“, gdje učenici postaju potpuno uronjeni u aktivnost učenja.
Za razliku od tradicionalnih testova, na koje učenici često gledaju kao na prepreke za savladavanje, dobro osmišljene kvizove njeguju pozitivan odnos sa ocjenjivanjem. Učenici postaju aktivni učesnici, a ne pasivni ispitanici.
Upamtite, bilo koji predmet možete (i trebali biste) učiniti interaktivnim sa učenicima uz odgovarajuće vrste aktivnosti. Studentski kvizovi su potpuno participativni i podstiču interaktivnost svake sekunde.
Formativno ocjenjivanje vs. Sumativni pritisak
Tradicionalne sumativne procjene (poput završnih ispita) često stvaraju situacije visokog pritiska koje mogu narušiti učinak učenika. Igre kviza, s druge strane, izvrsne su kao formativni alati za ocjenjivanje – kontrolne tačke s niskim ulozima koje pružaju vrijedne povratne informacije tokom procesa učenja, a ne samo evaluaciju na kraju.
Uz AhaSlides analizu odgovora u realnom vremenu, nastavnici mogu odmah identificirati praznine u znanju i zablude, prilagođavajući svoje instrukcije u skladu s tim. Ovaj pristup pretvara procjenu iz pukog mjernog alata u sastavni dio samog procesa učenja.
Konkurencija = Učenje
Jeste li se ikada zapitali kako je Michael Jordan mogao zakucati s tako bezobzirnom efikasnošću? Ili zašto Roger Federer nije pune dvije decenije napuštao teniski vrh?
Ovi momci su jedni od najkonkurentnijih. Naučili su sve što su stekli u sportu kroz intenzivnu moć motivacija kroz takmičenje.
Isti princip, iako možda ne u istoj mjeri, događa se u učionicama svaki dan. Zdrava konkurencija snažan je pokretački faktor za mnoge studente u prikupljanju, zadržavanju i konačnom prenošenju informacija kada ih se to zatraži.
Kviz u učionici je tako efikasan u tom smislu jer...
- poboljšava performanse zbog inherentne motivacije da budemo najbolji.
- njeguje timski rad ako se igra timski.
- povećava nivo zabave.
Pa hajde da uđemo u to kako kreirati kviz igre za učionicu. Ko zna, možda ste vi odgovorni za sljedećeg Michaela Jordana...
Definiranje "igre kviza" u modernoj učionici
Kombinacija procjene s gamifikacijom
Moderne kviz igre uspostavljaju pažljivu ravnotežu između procjene i uživanja. Uključuju elemente igre kao što su bodovi, ljestvice i kompetitivne ili kolaborativne strukture uz zadržavanje pedagoškog integriteta.
Najefikasnije igre kviza nisu samo testovi sa priloženim poenima – one promišljeno integrišu mehaniku igre koja poboljšava, a ne odvlači pažnju od ciljeva učenja.
Digitalni vs. Analogni pristupi
Dok digitalne platforme vole AhaSlides nude moćne funkcije za kreiranje interaktivnih iskustava, efektivne kviz igre ne zahtijevaju nužno tehnologiju. Od jednostavnih utrka s karticama do složenih postavki Jeopardy u učionici, analogne kviz igre ostaju vrijedan alat, posebno u okruženjima s ograničenim tehnološkim resursima.
Idealan pristup često kombinuje i digitalne i analogne metode, koristeći prednosti svake od njih za stvaranje različitih iskustava učenja.
Evolucija kvizova: od papira do AI
Format kviza je prošao kroz izuzetnu evoluciju tokom decenija. Ono što je počelo kao jednostavni upitnici od papira i olovke transformisalo se u sofisticirane digitalne platforme sa prilagodljivim algoritmima, multimedijalnom integracijom i analitikom u realnom vremenu.
Današnje igre kviza mogu automatski prilagoditi poteškoću na osnovu učinka učenika, uključiti različite medijske elemente i pružiti trenutne individualizirane povratne informacije – mogućnosti koje su bile nezamislive u tradicionalnim papirnim formatima.
Kako kreirati i pokrenuti efikasne kviz igre za učionice
1. Usklađivanje kvizova sa ciljevima nastavnog plana i programa
Učinkovite kviz igre su namjerno dizajnirane da podrže specifične ciljeve kurikuluma. Prije kreiranja kviza razmotrite sljedeće:
- Koje ključne koncepte treba pojačati?
- Koje zablude treba razjasniti?
- Koje vještine zahtijevaju vježbu?
- Kako se ovaj kviz povezuje sa širim ciljevima učenja?
Dok osnovna pitanja prisjećanja imaju svoje mjesto, istinski efikasne kviz igre uključuju pitanja na više nivoa Bloomove taksonomije – od pamćenja i razumijevanja do primjene, analize, evaluacije i kreiranja.
Pitanja višeg reda podstiču učenike da manipulišu informacijama radije nego da ih se jednostavno prisjećaju. Na primjer, umjesto da se od učenika traži da identifikuju komponente ćelije (sjećanje), pitanje višeg reda može od njih tražiti da predvide šta će se dogoditi ako određena ćelijska komponenta pokvari (analiza).
- Sjećanje: "Šta je glavni grad Francuske?"
- Razumijevanje: "Objasni zašto je Pariz postao glavni grad Francuske."
- Primjena: "Kako biste iskoristili poznavanje geografije Pariza za planiranje efikasnog obilaska glavnih gradskih znamenitosti?"
- Analiziranje: "Uporedite i uporedite istorijski razvoj Pariza i Londona kao glavnih gradova."
- ocjenjivanje: "Procijeniti učinkovitost urbanog planiranja Pariza za upravljanje turizmom i lokalnim potrebama."
- Kreiranje: Dizajnirajte alternativni transportni sistem koji bi se pozabavio trenutnim urbanim izazovima Pariza.
Uključujući pitanja na različitim kognitivnim nivoima, kviz igre mogu proširiti razmišljanje učenika i pružiti precizniji uvid u njihovo konceptualno razumijevanje.
2. Raznolikost pitanja: Održavanje svježine
Različiti formati pitanja održavaju angažman učenika i procjenjuju različite vrste znanja i vještina:
- Više izbora: Efikasan za procjenu činjeničnog znanja i konceptualnog razumijevanja
- Tačno/Netačno: Brze provjere za osnovno razumijevanje
- Popunite prazninu: Testovi sećanja bez davanja opcija odgovora
- otvorenog tipa: Podstiče razradu i dublje razmišljanje
- Zasnovano na slici: Uključuje vizuelnu pismenost i analizu
- audio/video: Uključuje više modaliteta učenja
AhaSlides podržava sve ove vrste pitanja, omogućavajući nastavnicima da kreiraju raznovrsna, multimedijalno bogata iskustva u kvizu koja održavaju interesovanje učenika dok ciljaju na različite ciljeve učenja.
3. Upravljanje vremenom i tempo
Učinkovite kviz igre balansiraju izazove s ostvarivim vremenskim ograničenjima. Uzmite u obzir:
- Koliko vremena je prikladno za svako pitanje?
- Trebaju li različita pitanja imati različite raspodjele vremena?
- Kako će pejsing uticati na nivoe stresa i promišljene reakcije?
- Koje je idealno ukupno trajanje kviza?
AhaSlides omogućava nastavnicima da prilagode vrijeme za svako pitanje, osiguravajući odgovarajući tempo za različite vrste pitanja i nivoe složenosti.
Istraživanje interaktivnih alata i platformi za kviz
Poređenje najboljih aplikacija za kviz igre
AhaSlides
- Izdvajamo sa značajkama: Ankete uživo, oblaci riječi, kotačići, prilagodljivi predlošci, timski načini i vrste multimedijalnih pitanja
- Jedinstvene snage: Korisničko sučelje prilagođeno korisnicima, izuzetne funkcije za privlačenje publike, besprijekorna integracija prezentacije
- Cijene: Besplatan plan dostupan; premium funkcije počevši od 2.95 USD mjesečno za edukatore
- Najbolji slučajevi upotrebe: Interaktivna predavanja, hibridno/učenje na daljinu, veliki grupni angažman, timska takmičenja
konkurenti
- Mentimetar: Jaka za jednostavne ankete, ali manje gamificirana
- Quizizz: Samostalni kvizovi sa elementima igre
- GimKit: Fokusira se na zaradu i trošenje valute u igri
- Blooket: Naglašava jedinstvene načine igre
Iako svaka platforma ima prednosti, AhaSlides se ističe svojom ravnotežom robusne funkcionalnosti kviza, intuitivnog dizajna i raznovrsnih značajki angažmana koje podržavaju različite stilove podučavanja i okruženja učenja.
Korištenje Ed-tech alata za interaktivne kvizove
Dodaci i integracije: Mnogi edukatori već koriste softver za prezentacije poput PowerPointa ili Google Slides. Ove platforme se mogu poboljšati funkcionalnošću kviza kroz:
- AhaSlides integracija sa PowerPointom i Google Slides
- Google Slides dodaci poput Pear Deck ili Nearpod
DIY tehnike: Čak i bez specijalizovanih dodataka, kreativni nastavnici mogu dizajnirati interaktivna iskustva u kvizu koristeći osnovne funkcije prezentacije:
- Slajdovi sa hiperlinkovima koji se kreću u različite odjeljke na osnovu odgovora
- Animirani pokretači koji otkrivaju tačne odgovore
- Ugrađeni tajmeri za vremenske odgovore
Ideje za analogne kvizove
Tehnologija nije neophodna za efikasne kviz igre. Razmotrite ove analogne pristupe:
Adaptacija društvenih igara
- Transformirajte Trivial Pursuit sa pitanjima specifičnim za nastavni plan i program
- Koristite Jenga blokove s pitanjima napisanim na svakom dijelu
- Prilagodite tabu kako biste ojačali vokabular bez upotrebe određenih "zabranjenih" termina
Classroom Jeopardy
- Napravite jednostavnu tablu sa kategorijama i vrijednostima bodova
- Neka učenici rade u timovima kako bi odabrali i odgovorili na pitanja
- Koristite fizičke zujalice ili podignute ruke za upravljanje odgovorom
Lov na smetlare zasnovan na kvizu
- Sakrij QR kodove koji povezuju na pitanja u učionici ili školi
- Postavite pismena pitanja na različite stanice
- Zahtijevajte tačne odgovore da biste prešli na sljedeću lokaciju
Ovi analogni pristupi su posebno vrijedni za kinestetičke učenike i mogu pružiti dobrodošlu pauzu od vremena ispred ekrana.
Integracija kvizova s drugim aktivnostima učenja
Kvizovi kao pregled prije nastave
"okrenuta učionica" model može uključiti kviz igre kao pripremu za aktivnosti u razredu:
- Zadajte kratke kvizove za pregled sadržaja prije časa
- Koristite rezultate kviza da identifikujete teme koje trebaju pojašnjenje
- Referentna pitanja za kviz tokom narednih instrukcija
- Stvorite veze između koncepta kviza i aplikacija u razredu
Ovaj pristup maksimizira vrijeme u učionici za aktivnosti višeg reda osiguravajući da učenici stignu sa osnovnim znanjem.
Kvizovi kao dio projektnog učenja
Igre kviza mogu poboljšati učenje zasnovano na projektima na nekoliko načina:
- Koristite kvizove za procjenu preduvjeta znanja prije početka projekata
- Uključite kontrolne tačke u stilu kviza tokom razvoja projekta
- Kreirajte projektne prekretnice koje uključuju demonstraciju znanja kroz izvođenje kviza
- Razvijte kulminirajuće kviz igre koje sintetiziraju projektno učenje
Kvizovi za pregled i pripremu za test
Strateška upotreba kviz igara može značajno poboljšati pripremu testa:
- Zakažite inkrementalne kvizove za pregled u cijeloj jedinici
- Stvorite kumulativna iskustva u kvizu koja odražavaju predstojeće procjene
- Koristite analitiku kviza da identifikujete oblasti kojima je potrebna dodatna revizija
- Omogućite samostalne opcije kviza za samostalno učenje
Biblioteka šablona AhaSlides nudi gotove formate kvizova za pregled koje nastavnici mogu prilagoditi za određeni sadržaj.
Budućnost kviz igara u obrazovanju
Kreiranje i analiza kviza na bazi umjetne inteligencije
Umjetna inteligencija transformira obrazovno ocjenjivanje:
- Pitanja generirana umjetnom inteligencijom zasnovana na specifičnim ciljevima učenja
- Automatska analiza obrazaca odgovora učenika
- Personalizirane povratne informacije prilagođene individualnim profilima učenja
- Prediktivna analitika koja predviđa buduće potrebe za učenjem
Iako se ove tehnologije još uvijek razvijaju, one predstavljaju sljedeću granicu u učenju zasnovanom na kvizu.
Kvizovi o virtuelnoj stvarnosti (VR) i proširenoj stvarnosti (AR).
Imerzivne tehnologije nude uzbudljive mogućnosti za učenje zasnovano na kvizu:
- Virtuelna okruženja u kojima učenici fizički komuniciraju sa sadržajem kviza
- AR preklopi koji povezuju pitanja iz kviza s objektima iz stvarnog svijeta
- Zadaci 3D modeliranja koji procjenjuju prostorno razumijevanje
- Simulirani scenariji koji testiraju primijenjeno znanje u realnim kontekstima
Završavajući
Kako obrazovanje nastavi da se razvija, kviz igre će ostati suštinska komponenta efektivne nastave. Podstičemo edukatore da:
- Eksperimentirajte s različitim formatima i platformama kvizova
- Prikupite i odgovorite na povratne informacije učenika o iskustvima u kvizu
- Podijelite uspješne strategije kviza sa kolegama
- Kontinuirano usavršavajte dizajn kviza na osnovu ishoda učenja
⭐ Spremni da transformišete svoju učionicu pomoću interaktivnih kviz igara? Prijavite se za AhaSlides danas i dobijte pristup našoj kompletnoj biblioteci šablona kvizova i alata za angažovanje – besplatno za edukatore!
reference
Roediger, HL, & Karpicke, JD (2006). Učenje poboljšano testom: Polaganje testova pamćenja poboljšava dugoročno zadržavanje. Psychological Science, 17(3), 249-255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x (Originalni rad objavljen 2006.)
Indiana University. (2023). IEM-2b Bilješke o kursu. Preuzete iz https://web.physics.indiana.edu/sdi/IEM-2b.pdf
Ye Z, Shi L, Li A, Chen C, Xue G. Praksa pronalaženja olakšava ažuriranje memorije poboljšavanjem i razlikovanjem medijalnih reprezentacija prefrontalnog korteksa. Elife. 2020 18. maj;9:e57023. doi: 10.7554/eLife.57023. PMID: 32420867; PMCID: PMC7272192
