"Tuhannen mailin matka alkaa yhdestä kirjoitetusta tavoitteesta."
Oppimistavoitteiden kirjoittaminen on aina pelottava alku, mutta silti motivoiva, ensimmäinen askel sitoutumisessa itsensä kehittämiseen.
Jos etsit hyvää tapaa kirjoittaa oppimistavoite, meillä on kansi. Tässä artikkelissa on esimerkkejä parhaista oppimistavoitteista ja vinkkejä niiden kirjoittamiseen tehokkaasti.
| Mitkä ovat 5 oppimistavoitetta? | Tarkka, mitattava, saavutettavissa oleva, relevantti ja oikea-aikainen. |
| Mitkä ovat oppimistavoitteiden kolme tarkoitusta? | Aseta tavoite, ohjaa oppimista ja auta oppijoita keskittymään prosessiinsa. |
Sisällysluettelo:
- Mitä ovat oppimistavoitteet?
- Mikä tekee hyvistä oppimistavoitteista esimerkkejä?
- Esimerkkejä hyvistä oppimistavoitteista
- Vinkkejä hyvin määriteltyjen oppimistavoitteiden kirjoittamiseen
- Usein kysytyt kysymykset
Mitä ovat oppimistavoitteet?
Toisaalta kurssien oppimistavoitteet ovat usein opettajien, opetussuunnittelijoiden tai opetussuunnitelmien kehittäjien laatimia. Niissä hahmotellaan erityisiä taitoja, tietoja tai pätevyyksiä, jotka opiskelijoiden tulee hankkia kurssin loppuun mennessä. Nämä tavoitteet ohjaavat opetussuunnitelman, opetusmateriaalin, arviointien ja toimintojen suunnittelua. Ne tarjoavat sekä ohjaajille että opiskelijoille selkeän tiekartan siitä, mitä odottaa ja mitä saavuttaa.
Toisaalta opiskelijat voivat myös kirjoittaa omat oppimistavoitteensa itseopiskeluna. Nämä tavoitteet voivat olla laajempia ja joustavampia kuin kurssin tavoitteet. Ne voivat perustua oppijan etuihin, urapyrkimyksiin tai alueisiin, joita hän haluaa parantaa. Oppimistavoitteet voivat sisältää yhdistelmän lyhyen aikavälin tavoitteita (esim. tietyn kirjan tai verkkokurssin suorittaminen) ja pitkän aikavälin tavoitteita (esim. uuden taidon hallitseminen tai tietyn alan osaaminen).
Sitouta opiskelijasi
Aloita mielekäs keskustelu, hanki hyödyllistä palautetta ja kouluta oppilaitasi. Rekisteröidy ottaaksesi ilmaiseksi AhaSlides sapluuna
🚀 Nappaa ilmainen tietovisa☁️
Mikä tekee hyvistä oppimistavoitteista esimerkkejä?
Tehokkaiden oppimistavoitteiden kirjoittamisen avain on tehdä niistä SMART: tarkkoja, mitattavia, saavutettavissa olevia, osuvia ja oikea-aikaisia.
Tässä esimerkki SMART-oppimistavoitteista taitokursseillesi SMART-tavoitteen asettamisen kautta: Kurssin loppuun mennessä pystyn suunnittelemaan ja toteuttamaan pienyrityksen digitaalisen perusmarkkinointikampanjan, hyödyntäen tehokkaasti sosiaalista mediaa ja sähköpostimarkkinointia.
- erityinen: Opi sosiaalisen median ja sähköpostimarkkinoinnin perusteet
- mitattavissa: Opi lukemaan tietoja, kuten sitoutumisprosentteja, napsautussuhteita ja tulosprosentteja.
- Saavutettavissa: Käytä kurssilla opittuja strategioita todelliseen skenaarioon.
- asiaa: Tietojen analysointi auttaa tarkentamaan markkinointistrategioita parempien tulosten saavuttamiseksi.
- Aikarajoitettu: Saavuta tavoite kolmessa kuukaudessa.
Related:
- 8 Oppimistyylien tyypit & Erilaiset oppijat vuonna 2024
- Visuaalinen oppija | Kuinka harjoitella tehokkaasti vuonna 2024
Esimerkkejä hyvistä oppimistavoitteista
Oppimistavoitteita kirjoitettaessa on tärkeää käyttää selkeää ja toimintaan suuntautunutta kieltä kuvaamaan, mitä oppijat voivat tehdä tai osoittaa oppimiskokemuksen jälkeen.
Benjamin Bloom loi mitattavissa olevien verbien taksonomian auttamaan meitä kuvaamaan ja luokittelemaan havaittavia tietoja, taitoja, asenteita, käyttäytymistä ja kykyjä. Niitä voidaan käyttää ajattelun eri tasoilla, mukaan lukien tieto, ymmärtäminen, soveltaminen, analyysi, synteesi ja arviointi.
Esimerkkejä yhteisistä oppimistavoitteista
- Tämän luvun luettuaan opiskelijan tulisi pystyä [....]
- [....] loppuun mennessä opiskelijat voivat [....]
- [...]-tunnin jälkeen opiskelijat voivat [....]
- Tämän luvun luettuaan opiskelijan tulee ymmärtää [....]
Oppimistavoitteet Esimerkkejä tiedosta
- Ymmärrä [....]
- Ymmärrä, kuinka [.....] eroaa ja muistuttaa [....]
- Ymmärrä, miksi [.....] vaikuttaa käytännössä [....]
- Kuinka suunnitella [...]
- Kehykset ja mallit [....]
- Luonne ja logiikka [...]
- Tekijä, joka vaikuttaa […]
- Osallistu ryhmäkeskusteluihin saadaksesi oivalluksia [....]
- Johda [...]
- Ymmärrä [....]
- Kerro syy [...]
- Alleviivaa [...]
- Etsi merkitys [....]
Oppimistavoitteet Esimerkkejä ymmärtämisestä
- Tunnista ja selitä [...]
- Keskustella [....]
- Tunnista eettiset ongelmat, jotka liittyvät [....]
- Määrittele / tunnista / selitä / laske [....]
- Selitä ero [...]
- Vertaa ja vertaile eroja [....]
- Kun [....] ovat hyödyllisimpiä
- Kolme näkökulmaa, joista [...]
- [...]:n vaikutus [...]
- Käsite [...]
- Perusvaiheet [....]
- Tärkeimmät kuvailevat [...]
- Tärkeimmät tyypit [...]
- Opiskelijat pystyvät kuvailemaan havaintojaan tarkasti [....]
- Käyttö ja ero [...]
- Työskentelemällä yhteistyöryhmissä [....] opiskelijat voivat muodostaa ennusteita aiheesta [....]
- Kuvaile [....] ja selitä [....]
- Selitä ongelmat, jotka liittyvät [....]
- Luokittele [....] ja anna yksityiskohtainen luokitus [....]
Oppimistavoitteiden esimerkkejä soveltamisesta
- Hyödynnä tietojaan aiheesta [...] kohteessa [....]
- Käytä kohdan [....] periaatteita ratkaistaksesi [....]
- Näytä, kuinka [....] käytetään [....]
- Ratkaise [....] käyttämällä [....] saavuttaaksesi toteuttamiskelpoisen ratkaisun.
- Suunnittele [....] voittaaksesi [....] [....]
- Tee yhteistyötä tiimin jäsenten kanssa luodaksesi yhteistyön [....], joka koskee [....]
- Kuvaa [....]
- Kuinka tulkita [...]
- Harjoittele [...]
Oppimistavoitteet Esimerkkejä analyysistä
- Analysoi tekijöitä, jotka vaikuttavat [....]
- Analysoi kohteen [....] vahvuudet/heikkoudet [....]
- Tutki [....] välistä suhdetta / [....] ja [....] välistä yhteyttä / [....] ja [....] välisiä eroja
- Analysoi tekijöitä, jotka vaikuttavat [....]
- Opiskelijat voivat luokitella [....]
- Keskustele [....] valvonnasta [....]
- Hajota [...]
- Erota [....] ja tunnista [....]
- Tutustu seuraamuksiin [....]
- Tutki korrelaatioita [....] ja [....] välillä
- Vertaa / kontrastia [...]
Oppimistavoitteet Esimerkkejä synteesistä
- Yhdistä eri tutkimuspapereista saatuja oivalluksia rakentaaksesi [....]
- Suunnittele [...], joka täyttää [....]
- Kehitä [suunnitelma/strategia] käsitelläksesi [....] viimeistään [....]
- Rakenna [malli/kehys], joka edustaa [....]
- Integroi eri tieteenalojen periaatteet ehdottaaksesi [....]
- Integroi [useita tieteenaloja/aloja] käsitteitä luodaksesi yhtenäinen [ratkaisu/malli/kehys] [monimutkaisen ongelman/ongelman] ratkaisemiseksi
- Kokoa ja järjestä [eri näkökulmia/mielipiteitä] aiheesta [kiistanalainen aihe/ongelma] [....]
- Yhdistä [....] elementit vakiintuneisiin periaatteisiin luodaksesi ainutlaatuisen [....], joka koskee [....]
- Muotoile [...]
Oppimistavoitteet Esimerkkejä arvioinnista
- Arvioi [....]:n tehokkuutta saavutettaessa [....]
- Arvioi [argumentin/teorian] pätevyys tutkimalla [....]
- Kritisoi [....], joka perustuu [....] ja anna parannusehdotuksia.
- Arvioi kohteen [....] vahvuudet/heikkoudet [....]
- Arvioi [....]:n uskottavuus ja määritä sen merkitys [....]
- Arvioi [....]:n vaikutusta [yksilöihin/organisaatioon/yhteiskuntaan] ja suosittele [....]
- Mittaa vaikutusta / vaikutusta [....]
- Vertaa etuja ja haittoja [....]
Vinkkejä hyvin määriteltyjen oppimistavoitteiden kirjoittamiseen
Hyvin määriteltyjen oppimistavoitteiden luomiseksi sinun tulee harkita näiden vinkkien soveltamista:
- Kohdista tunnistettuihin aukkoihin
- Pidä lausunnot lyhyinä, selkeinä ja täsmällisinä.
- Seuraa opiskelijakeskeistä muotoa tiedekunta- tai opetuskeskeiseen muotoon verrattuna.
- Käytä mitattavia verbejä Bloom's Taxonomysta (vältä epämääräisiä verbejä, kuten tietää, arvosta,...)
- Sisällytä vain yksi toiminto tai tulos
- Hyväksy Kernin ja Thomasin lähestymistapa:
- Kuka = Tunnista yleisö, esimerkiksi: osallistuja, oppija, palveluntarjoaja, lääkäri jne...
- Will tekee = Mitä haluat heidän tekevän? Kuvaa odotettua, havaittavissa olevaa toimintaa/käyttäytymistä.
- Kuinka paljon (kuinka hyvin) = Kuinka hyvin toiminta/käyttäytyminen tulisi tehdä? (tarvittaessa)
- Mistä = Mitä haluat heidän oppivan? Osoita tieto, joka pitäisi hankkia.
- Milloin = oppitunnin loppu, luku, kurssi jne.
Vinkki tavoitteiden kirjoittamiseen
Haluatko lisää inspiraatiota? AhaSlides on paras opetusväline, jolla OBE-opetuksesta ja oppimisesta tulee mielekkäämpää ja tuottavampaa. Tarkistaa AhaSlides heti!
💡Mitä on henkilökohtainen kasvu? Aseta henkilökohtaiset työtavoitteet | Päivitetty 2023
💡Henkilökohtaiset tavoitteet työlle | Paras opas tehokkaisiin tavoitteiden asettamiseen vuonna 2023
💡Työn kehitystavoitteet: Vaiheittainen opas aloittelijoille ja esimerkkejä
Usein kysytyt kysymykset
Mitkä ovat neljä oppimistavoitteen tyyppiä?
Ennen kuin tarkastellaan objektiivisia oppimisesimerkkejä, on tärkeää ymmärtää oppimistavoitteiden luokittelu, joka antaa sinulle selkeämmän kuvan siitä, millaisia oppimistavoitteidesi tulisi olla.
Kognitiivinen: ole yhdenmukainen tiedon ja henkisten taitojen kanssa.
Psykomotorinen: ole yhteneväinen fyysisten motoristen taitojen kanssa.
Vaikuttava: ole yhteneväinen tunteiden ja asenteiden kanssa.
Ihmissuhde/sosiaalinen: ole yhteneväinen vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja sosiaalisten taitojen kanssa.
Kuinka monta oppimistavoitetta tuntisuunnitelmassa tulisi olla?
Tärkeää on, että tuntisuunnitelmassa on 2-3 tavoitetta vähintään lukioasteella, ja korkeakoulujen kursseilla on keskimäärin enintään 10 tavoitetta. Tämä auttaa opettajia rakentamaan opetus- ja arviointistrategioitaan korkeamman tason ajattelutaitojen ja aiheen syvemmän ymmärtämisen edistämiseksi.
Mitä eroa on oppimistuloksilla ja oppimistavoitteilla?
Oppimistulos on laajempi termi, joka kuvaa oppijoiden yleistä tarkoitusta tai päämäärää ja sitä, mitä he voivat saavuttaa suoritettuaan ohjelman tai opintojakson.
Sillä välin oppimistavoitteet ovat tarkempia, mitattavissa olevia väitteitä, jotka kuvaavat, mitä oppijan odotetaan tietävän, ymmärtävän tai pystyvän tekemään oppitunnin tai opinto-ohjelman suoritettuaan.
viite: sinun sanakirjasi | opiskella | utica | kasvot
