Opiskelijakyselyt ovat olennaisia työkaluja kouluttajille, hallinnolle ja tutkijoille, jotka pyrkivät ymmärtämään opiskelijoiden kokemuksia, keräämään palautetta ja edistämään näyttöön perustuvia parannuksia koulutusympäristöissä. Tehokkaasti suunniteltuina kyselylomakkeet tarjoavat arvokasta tietoa akateemisesta suoriutumisesta, opetuksen tehokkuudesta, kouluilmapiiristä, opiskelijoiden hyvinvoinnista ja urakehityksestä.
Oikeiden kysymysten keksiminen voi kuitenkin olla haastavaa. Siksi tarjoamme tämänpäiväisessä postauksessa… kyselylomake opiskelijoille jota voit käyttää omien kyselyjesi lähtökohtana.
Etsitpä sitten tietoa tietystä aiheesta tai yleiskuvaa opiskelijoiden tuntemuksista, 50 kysymyksen esimerkkikyselylomakkeemme voi auttaa.
Sisällysluettelo
Opiskelijakyselylomake on jäsennelty kysymysjoukko, jonka tarkoituksena on kerätä opiskelijoilta näkemyksiä, palautetta ja dataa heidän koulutuskokemuksensa eri osa-alueista. Kyselylomakkeet voidaan täyttää paperimuodossa tai digitaalisten alustojen kautta, mikä tekee niistä helppokäyttöisiä ja käteviä sekä hallintovirkamiehille että opiskelijoille.
Hyvin suunnitelluilla opiskelijakyselylomakkeilla on useita tarkoituksia:
- Kerää palautetta – Kerätä opiskelijoiden näkökulmia opetukseen, opetussuunnitelmaan ja kouluympäristöön
- Tietoa päätöksenteosta – Tarjoaa dataan perustuvia näkemyksiä koulutuksen parantamiseksi
- Arvioi tehokkuutta – Arvioi ohjelmia, käytäntöjä ja opetusmenetelmiä
- Tarpeiden tunnistaminen – Selvitä alueet, jotka tarvitsevat lisätukea tai resursseja
- Tue tutkimusta – Tuottaa dataa akateemista tutkimusta ja ohjelma-arviointia varten
Opettajille ja hallinnolle oppilaskyselyt tarjoavat systemaattisen lähestymistavan oppilaiden kokemusten ymmärtämiseen laaja-alaisesti, mahdollistaen datalähtöisiä parannuksia, jotka parantavat oppimistuloksia ja koulun ilmapiiriä.
Opiskelijoille tarkoitettujen kyselylomakkeiden tyypit
Kyselyn tarkoituksesta riippuen opiskelijoille on olemassa useita erilaisia kyselylomakkeita. Tässä on yleisimmät tyypit:
- Akateeminen suorituskykykysely: A Kyselylomakkeen otoksen tarkoituksena on kerätä tietoa opiskelijoiden akateemisesta suoriutumisesta, mukaan lukien arvosanat, opiskelutottumukset ja oppimismieltymykset, tai se voi olla tutkimuskyselyn otos.
- Opettajan arviointikysely: Sen tarkoituksena on kerätä opiskelijoiden palautetta opettajiensa suorituksista, opetustyylistä ja tehokkuudesta.
- Kouluympäristökysely: Tämä sisältää kysymyksiä, joilla kerätään palautetta koulun kulttuurista, oppilaiden ja opettajien välisistä suhteista, viestinnästä ja sitoutumisesta.
- Mielenterveys- ja kiusaamisen kyselylomake: Tämän tavoitteena on kerätä tietoa opiskelijoiden mielenterveydestä ja emotionaalisesta hyvinvoinnista, mukaan lukien aiheet, kuten masennus ja ahdistus, stressi, itsemurhariski, kiusaamiskäyttäytyminen, apua etsivä bkäytöstavat jne.
- Uratoiveiden kyselylomake: Sen tarkoituksena on kerätä tietoa opiskelijoiden uratavoitteista ja -toiveista, mukaan lukien heidän kiinnostuksen kohteistaan, taidoistaan ja suunnitelmistaan.
Kuinka AhaSlides toimii luokkahuonekyselyissä
Opettajan asetukset:
- Luo kyselylomake minuuteissa käyttämällä pohjia tai mukautettuja kysymyksiä
- Näytä kysely luokkahuoneen näytöllä
- Opiskelijat liittyvät QR-koodin kautta – kirjautumista ei vaadita
- Katso, kuinka vastaukset näkyvät reaaliaikaisina visualisointeina
- Keskustele tuloksista välittömästi
Opiskelijan kokemus:
- Skannaa QR-koodi millä tahansa laitteella
- Lähetä nimettömiä vastauksia
- Katso yhteiset tulokset luokkahuoneen näytöllä
- Ymmärrä, että palautteella on välitön vaikutus
Tärkein ero: Google Forms näyttää sinulle laskentataulukon myöhemmin. AhaSlides luo jaetun visuaalisen kokemuksen, joka saa opiskelijat tuntemaan itsensä kuulluiksi välittömästi.
Esimerkkejä opiskelijoille tarkoitetusta kyselylomakkeesta
Akateeminen suoriutuminen - kyselylomakemalli opiskelijoille
Tässä on joitain esimerkkejä akateemisen suorituskyvyn kyselylomakkeesta:
1/ Kuinka monta tuntia yleensä opiskelet viikossa?
- Vähemmän kuin 5 tuntia
- 5-10 tuntia
- 10-15 tuntia
- 15-20 tuntia
2/ Kuinka usein teet läksyjäsi ajoissa?
- Aina
- Joskus
- Harvoin
2/ Miten arvioit opiskelutottumuksiasi ja ajanhallintataitojasi?
- Erinomainen
- hyvä
- Oikeudenmukainen
- Huono
3/ Pystytkö keskittymään luokassasi?
- Kyllä
- Ei
4/ Mikä motivoi sinua oppimaan lisää?
- Uteliaisuus – Tykkään yksinkertaisesti oppia uusia asioita.
- Rakkaus oppimiseen - Nautin oppimisprosessista ja pidän sitä palkitsevana sinänsä.
- Rakkaus johonkin aiheeseen - Olen intohimoinen tietystä aiheesta ja haluan oppia siitä lisää.
- Henkilökohtainen kasvu - Uskon, että oppiminen on välttämätöntä henkilökohtaiselle kasvulle ja kehitykselle.
5/ Kuinka usein haet apua opettajaltasi, kun sinulla on vaikeuksia jonkin aineen kanssa?
- Melkein aina
- Joskus
- Harvoin
- Ei ikinä
6/ Mitä resursseja käytät oppimisen tukemiseen, kuten oppikirjoja, verkkoresursseja tai opintoryhmiä?
7/ Mistä luokassa pidät eniten?
8/ Mistä luokan piirteistä et pidä eniten?
9/ Onko sinulla tukevia luokkatovereita?
- Kyllä
- Ei
10/ Mitä oppimisvinkkejä antaisit oppilaille ensi vuoden luokassa?
Opettajan arviointi - kyselylomakkeen esimerkki opiskelijoille
Tässä on joitain mahdollisia kysymyksiä, joita voit käyttää opettajan arviointikyselyssä:
1/ Kuinka hyvin opettaja kommunikoi oppilaiden kanssa?
- Erinomainen
- hyvä
- Oikeudenmukainen
- Huono
2/ Kuinka tietoinen opettaja oli aiheesta?
- Erittäin asiantunteva
- Kohtalaisen perehtynyt
- Jonkin verran perillä
- Ei perillä
3/ Kuinka hyvin opettaja otti opiskelijat mukaan oppimisprosessiin?
- Erittäin mukaansatempaavaa
- Kohtalaisen mukaansatempaava
- Hieman mukaansatempaavaa
- Ei kiinnostavaa
4/ Kuinka helppoa opettajaan on ottaa yhteyttä tunnin ulkopuolella?
- Hyvin lähestyttävä
- Kohtalaisen lähestyttävä
- Jonkin verran lähestyttävä
- Ei lähestyttävä
5/ Kuinka tehokkaasti opettaja käytti luokkahuoneteknologiaa (esim. älytaulua, verkkoresursseja)?
6/ Huomaako opettajasi sinun kamppailevan hänen aiheensa kanssa?
7/ Kuinka hyvin opettajasi vastaa oppilaiden kysymyksiin?
8/ Millä aloilla opettajasi menestyi?
9/ Onko opettajan parannettavaa?
10/ Kuinka yleisesti arvioisit opettajaa?
- Erinomainen
- hyvä
- Oikeudenmukainen
- Huono
Kouluympäristö - Kyselylomakkeen esimerkki oppilaille
Tässä on esimerkkejä kouluympäristökyselyn kysymyksistä:
1/ Kuinka turvalliseksi tunnet olosi koulussasi?
- Erittäin turvallinen
- Kohtalaisen turvallinen
- Melko turvallista
- Ei turvallista
2/ Onko koulusi puhdas ja hyvässä kunnossa?
- Kyllä
- Ei
3/ Kuinka puhdas ja hyvin hoidettu koulusi on?
- Erittäin siisti ja hyvin pidetty
- Kohtuullisen siisti ja hyvin pidetty
- Melko siisti ja hyvin pidetty
- Ei puhdas ja hyvin pidetty
4/ Valmentaako koulusi sinua yliopistoon tai uraan?
- Kyllä
- Ei
5/ Onko koulun henkilökunnalla tarvittava koulutus ja resurssit pitämään opiskelijat turvassa? Mikä lisäkoulutus tai -resurssit voisivat olla tehokkaita?
6/ Kuinka hyvin koulusi tukee erityisiä oppilaita?
- Hyvä on
- Kohtalaisen hyvin
- Jonkin verran hyvin
- Huono
7/ Kuinka osallistava kouluympäristösi on eritaustaisille oppilaille?
8/ 1-10, kuinka arvioisit kouluympäristösi?
Mielenterveys ja kiusaaminen - Kyselylomakemalli opiskelijoille
Alla olevat kysymykset voivat auttaa opettajia ja koulun hallintoa ymmärtämään, kuinka yleisiä mielenterveysongelmat ja kiusaaminen ovat oppilaiden keskuudessa, sekä millaista tukea näiden ongelmien ratkaisemiseksi tarvitaan.
1/ Kuinka usein tunnet olosi masentuneeksi tai toivottomaksi?
- Ei ikinä
- Harvoin
- Joskus
- Usein
- Aina
2/ Kuinka usein tunnet olevasi ahdistunut tai stressaantunut?
- Ei ikinä
- Harvoin
- Joskus
- Usein
- Aina
3/ Oletko koskaan joutunut koulukiusaamisen kohteeksi?
- Kyllä
- Ei
4/ Kuinka usein olet joutunut kiusaamisen uhriksi?
- Kerran
- Pari kertaa
- Useita kertoja
- Monta kertaa
5/ Voitko kertoa meille kiusaamiskokemuksestasi?
6/ Millaista kiusaamista olet kokenut?
- Sanallinen kiusaaminen (esim. nimittely, kiusaaminen)
- Sosiaalinen kiusaaminen (esim. poissulkeminen, huhujen levittäminen)
- Fyysinen kiusaaminen (esim. lyöminen, työntäminen)
- Verkkokiusaaminen (esim. verkkohäirintä)
- Kaikki yllä olevat käytökset
7/ Jos olet puhunut jonkun kanssa, kenelle puhuit?
- Opettaja
- Neuvonantaja
- Huoltajana toimiva vanhempi
- Ystävä
- Muut
- ei kukaan
8/ Kuinka tehokkaasti koulusi käsittelee kiusaamista mielestäsi?
9/ Oletko koskaan yrittänyt hakea apua mielenterveytesi hyväksi?
- Kyllä
- Ei
10/ Mistä menit hakemaan apua, jos sitä tarvitsit?
- Opinto-ohjaaja
- Ulkopuolinen terapeutti/neuvoja
- Lääkäri/terveydenhuollon tarjoaja
- Huoltajana toimiva vanhempi
- Muut
11/ Kuinka hyvin koulusi hoitaa mielestäsi mielenterveysongelmia?
12/ Onko jotain muuta, mitä haluaisit kertoa mielenterveydestä tai koulukiusaamisesta?
Uratoiveiden kyselylomake - Kyselylomakkeen esimerkki opiskelijoille
Keräämällä tietoa urahaaveista kouluttajat ja neuvojat voivat tarjota räätälöityä ohjausta ja resursseja auttaakseen opiskelijoita valitsemaan haluamansa uran.
1/ Mitkä ovat uratoiveesi?
2/ Kuinka luottavaisesti tunnet uratavoitteidesi saavuttamisen?
- Hyvin varma
- Melko luottavainen
- Hieman itsevarma
- Ei ollenkaan itsevarma
3/ Oletko puhunut kenenkään kanssa uratavoitteistasi?
- Kyllä
- Ei
4/ Oletko osallistunut mihinkään uraan liittyvään toimintaan koulussa? Mitä ne olivat?
5/ Kuinka hyödyllisiä nämä toiminnot ovat olleet urapyrkimyksiäsi muovaamassa?
- Todella hyödyllistä
- Jonkin verran apua
- Ei auta
6/ Mitä esteitä luulet voivan olla tiellä saavuttaa urapyrkimyksiäsi?
- Rahoituksen puute
- Koulutusresurssien puute
- Syrjintä tai puolueellisuus
- Perheen velvollisuudet
- Muu (täsmennettävä)
7/ Mitkä resurssit tai tuki auttaisivat sinua saavuttamaan urapyrkimyksiäsi?
Oppimismieltymykset ja tulevaisuuden suunnittelukysely
Milloin käyttää: Lukuvuoden alku, kurssivalinta, urasuunnittelu
1/ Mitkä ovat suosikkiaiheesi?
2/ Mitkä aiheet ovat vähiten kiinnostavia?
3/ Haluatko mieluummin työskennellä itsenäisesti vai ryhmässä?
- Suosin vahvasti itsenäistä
- Mieluummin itsenäinen
- Ei asetuksia
- Suosi ryhmää
- Suosin vahvasti ryhmää
4/ Mitkä ovat uratoiveesi?
5/ Kuinka varma olet urapolustasi?
- Hyvin varma
- Hieman itsevarma
- Epävarma
- Ei hajuakaan
6/ Mitä taitoja haluat kehittää?
7/ Oletko keskustellut tulevaisuudensuunnitelmista kenenkään kanssa?
- Perhe
- Opettajat/neuvojat
- Ystävät
- Ei vielä
8/ Mitkä esteet saattavat estää tavoitteiden saavuttamisen?
- Taloudellinen
- Akateemiset haasteet
- Tiedon puute
- Perheen odotukset
9/ Milloin opit parhaiten?
- Aamu
- Ilta
- Ei ole väliä
10/ Mikä motivoi sinua eniten?
- Kuinka Oppia
- asteet
- Perheen ylpeys
- Tulevaisuus
- Ystävät
- Tunnustaminen
Vinkkejä kyselylomakkeen tekemiseen
Tehokas kyselylomakkeiden hallinta vaatii huolellista suunnittelua ja menetelmien huomioimista. Nämä parhaat käytännöt auttavat varmistamaan, että kyselylomakkeesi tuottavat arvokkaita ja toiminnallisia tietoja:
Määrittele selkeästi tarkoituksesi ja tavoitteesi
Ennen kyselylomakkeen luomista määrittele selkeästi, mitä tietoja sinun on kerättävä ja miten aiot niitä käyttää. Tarkat tavoitteet auttavat sinua suunnittelemaan kohdennettuja kysymyksiä, jotka tuottavat toimintakelpoista tietoa. Mieti, mihin päätöksiin tai parannuksiin tulokset vaikuttavat, ja varmista, että kysymyksesi ovat näiden tavoitteiden mukaisia.
Käytä yksinkertaista ja selkeää kieltä
Kirjoita kysymykset käyttäen kieltä, joka sopii oppilaidesi iälle ja lukutasolle. Vältä teknistä ammattikieltä, monimutkaisia lauserakenteita ja monitulkintaisia termejä. Selkeät ja suoraviivaiset kysymykset vähentävät hämmennystä ja lisäävät vastausten tarkkuutta. Testaa kysymyksiäsi pienellä oppilasryhmällä ennen varsinaista arviointia epäselvien sanamuotojen tunnistamiseksi.
Pidä kyselylomakkeet lyhyinä ja kohdennettuina
Pitkät kyselylomakkeet johtavat kyselyn väsymiseen, alhaisempaan vastausprosenttiin ja heikkolaatuisempiin vastauksiin. Keskity tärkeimpiin kysymyksiin, jotka liittyvät suoraan tavoitteisiisi. Pyri kyselylomakkeisiin, jotka voidaan täyttää 10–15 minuutissa. Jos sinun on kerättävä laajoja tietoja, harkitse useiden lyhyempien kyselylomakkeiden käyttöä ajan kuluessa yhden pitkän kyselyn sijaan.
Käytä erityyppisiä kysymyksiä
Yhdistä monivalintakysymyksiä avoimiin kysymyksiin kerätäksesi sekä määrällistä tietoa että laadullista tietoa. Monivalintakysymykset tarjoavat jäsenneltyä ja helposti analysoitavaa tietoa, kun taas avoimet kysymykset paljastavat odottamattomia näkökulmia ja yksityiskohtaista palautetta. Tämä yhdistetty lähestymistapa tarjoaa sekä laaja-alaista että syvällistä ymmärrystä.
Varmista anonymiteetti ja luottamuksellisuus
Arkaluonteisten aiheiden, kuten mielenterveyden, kiusaamisen tai opettajan arvioinnin, kohdalla varmista, että oppilaat ymmärtävät, että heidän vastauksensa ovat nimettömiä ja luottamuksellisia. Tämä kannustaa rehelliseen palautteeseen ja lisää osallistumisprosenttia. Kerro selkeästi, miten tietoja käytetään ja kenellä on pääsy niihin.
Ota huomioon ajoitus ja konteksti
Käytä kyselylomakkeita sopivina aikoina, jolloin opiskelijat voivat keskittyä ja antaa harkittuja vastauksia. Vältä stressaavia aikoja, kuten koeviikkoja, ja varmista, että opiskelijoilla on riittävästi aikaa kyselyn täyttämiseen. Mieti tilannetta, jossa opiskelijat täyttävät kyselylomakkeen – hiljaisissa ja yksityisissä paikoissa saadaan usein rehellisempiä vastauksia kuin ruuhkaisissa julkisissa tiloissa.
Anna selkeät ohjeet
Aloita kyselylomakkeesi selkeillä ohjeilla, joissa selität kyselylomakkeen tarkoituksen, vastaamisen keston ja vastausten käyttötavan. Selitä mahdolliset tekniset vaatimukset, jos käytät digitaalisia alustoja, ja anna ohjeita erityyppisiin kysymyksiin vastaamiseen. Selkeät ohjeet vähentävät hämmennystä ja parantavat vastausten laatua.
Tarjoa sopivia kannustimia
Harkitse pienten kannustimien tarjoamista osallistumisen kannustamiseksi, erityisesti pidempien kyselylomakkeiden yhteydessä tai silloin, kun vastausprosentilla on merkitystä. Kannustimia voivat olla pienet palkinnot, tunnustus tai mahdollisuus osallistua koulun parantamiseen. Varmista, että kannustimet ovat asianmukaisia eivätkä vaaranna vastausten luotettavuutta.
Digitaalisten työkalujen käyttö opiskelijakyselyissä
Digitaaliset kyselyalustat tarjoavat useita etuja paperipohjaisiin kyselyihin verrattuna, mukaan lukien helpomman jakelun, automaattisen tiedonkeruun ja reaaliaikaiset analysointiominaisuudet. Kouluttajille ja hallintovirkamiehille nämä työkalut virtaviivaistavat kyselyprosessia ja helpottavat opiskelijoiden palautteen keräämistä ja siihen reagoimista.
Usein kysytyt kysymykset
Mikä on esimerkki hyvästä kyselylomakkeesta opiskelijoille?
Varmistaaksesi korkealaatuisen datan saamisen, noudata näitä ohjeita:
+ Vältä kaksinaamaisia kysymyksiä: Älä koskaan kysy kahta asiaa yhdessä lauseessa.
huono: "Oliko opettaja hauska ja informatiivinen?" (Entä jos hän olikin hausko, mutta ei informatiivinen?)
Hyvä: "Opettaja oli informatiivinen."
+ Pidä se nimettömänä: Opiskelijat ovat harvoin rehellisiä vaikeuksistaan tai opettajansa puutteista, jos he uskovat niiden vaikuttavan heidän arvosanaansa.
+ Rajoita pituutta: Kyselyyn vastaaminen ei saisi kestää yli 5–10 minuuttia. Jos se on liian pitkä, opiskelijat kärsivät "kyselyväsymyksestä" ja klikkaavat vain satunnaisia painikkeita loppuun.
+ Käytä neutraalia sanamuotoa: Vältä johdattelevia kysymyksiä, kuten "Etkö ole samaa mieltä siitä, että oppikirja oli hyödyllinen?". Käytä sen sijaan muotoa "Oppikirja oli hyödyllinen".
Kuinka usein sinun pitäisi tehdä kysely?
Kurssipalautekyselyt tehdään tyypillisesti kerran jokaisen kurssin tai lukukauden lopussa, vaikka jotkut ohjaajat lisäävätkin lukukauden puolivälissä tapahtuvan tarkistuksen tehdäkseen muutoksia kurssin ollessa vielä käynnissä.
Kampuksen ilmapiiri- tai tyytyväisyyskyselyt toimivat yleensä hyvin vuosittain tai joka toinen vuosi. Useammin annettava aineisto voi johtaa kyselyn väsymykseen ja alhaisempaan vastausprosenttiin.
Pulssitutkimukset Tiettyjen asioiden (kuten stressitasojen, ruokapalvelutyytyväisyyden tai ajankohtaisten tapahtumien) tarkistamista varten kyselyn voi tehdä useammin – kuukausittain tai neljännesvuosittain – mutta sen tulisi olla lyhyt (enintään 3–5 kysymystä).
Ohjelman arviointikyselyt usein linjassa akateemisten syklien kanssa, joten vuosittain tai tärkeiden virstanpylväiden kohdalla on järkevää.
